Mĩ thuật 6 - chuẩn

Giáo viên Tóm tắt để học sinh thấy đợc vẻ đẹp đa dạng và ứng dụng rông dãi của hoạ - Giáo viên hớng dẫn học sinh cách chép hoạ tiết bằng cách đánh dấu các các điểm áp dụng đối với các h

44 : Vẽ trang trí

Chép hoạ tiết dân tộc

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu bài học

- Học sinh nhận ra vẻ đẹp của hoạ tiết dân tộc miền núi và miền xuôi

- Học sinh vẽ đợc 1 số hoạ tiết gần giống với mầu và tô mầu theo ý thích

- Học sinh yêu quý trân trọng những hoạ tiết vốn có ông cha để lại từ đó biết vận dụng trang trí làm đẹp

II) Chuẩn bị

1 Thầy:

- Phóng to 1 số hoạ tiết trong Sách giáo khoa

- Hình minh hoạ hớng dẫn cách chép hoạ tiết

- Su tầm 1 số hoạ tiết dân tộc

2 Trò

- Su tầm các hoạ tiết ở sách báo

- Giấy vẽ, chì, tẩy, màu sắc, thớc

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài (1 phút)

1.1 Khi nói đến trang trí ta không thể không nói đến hoạ tiết Hoạ tiết có thể là bông

hoa, chiếc lá, con vật, đám mây, sóng nớc Các nghệ xa đã tạo ra nhiều hoạ tiết trang trí đẹp Để hiểu và vẽ đợc các hoạ tiết dân tộc chúng ta tìm hiểu bài hôm nay

1.2 Nội dung bài

10phút * Hoạt động1: H ớng dẫn học sinh quan I) Quan sát và nhận xét

tiết ở các trang phục dân tộc miền núi.

- Cho học sinh xem các hoạ tiết trong Sách

giáo khoa (phóng to)

- Tên hoạ tiết, hoạ tiết này đợc trang trí ở

đâu

- Bố cục sắp xếp thế nào?

Hình vẽ mang nội dung gì?

(hoa, lá, chim, thú, mây, sóng, nớc )

Giáo viên Tóm tắt để học sinh thấy đợc vẻ

đẹp đa dạng và ứng dụng rông dãi của hoạ

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách chép

hoạ tiết bằng cách đánh dấu các các điểm

( áp dụng đối với các hoạ tiết không cân

đối)

- Hoạ tiết trang trí dân tộc phong phú về hình dáng, đẹp về bố cục,

đờng nét, hình mảng

- Thờng đợc đối xứng qua 1 trục,

2 trục hay nhiều trục

II) Cách chép hoạ tiết dân tộc

- Em thích nhất bài vẽ nào? Vì sao?

- GV đánh giá xếp loại bài vẽ

III) Thực hành

- Chép một hoạ tiết dân tộc và tô màu theo ý thích

III) Hớng dẫn học sinh ở nhà.(1phút)

- Su tầm và chép một số hoạ tiết trang trí và chép lại

- Tìm hiểu bài 2

- Su tầm các bài viết, các hình ảnh về mỹ thuật cổ đại Việt Nam

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 2: Thờng thức mỹ thuật

Sơ lợc về mỹ thuật Việt nam

thời kỳ cổ đại

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu bài học:

- Học sinh đợc củng cố kiến thức về lịch sử VN thời kỳ cổ đại

- Học sinh hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của ngời Việt cổ thông qua sản phẩm thẩm mỹ

- Học sinh trân trọng nghệ thuật đặc sắc của ông cha để lại

II) Chuẩn bị

1 Thầy: Su tầm tranh ảnh có liên quan tới bài giảng Phóng to ảnh trống đồng

2 Trò: Su tầm các bài viết, các hình ảnh về mỹ thuật Việt Nam thời cổ đại

III) Phơng pháp dạy học

Thuyết trình kết hợp minh hoạ qua đồ dùng

B Phần thể hiện trên lớp

I) Kiểm tra bài cũ.

1 Câu hỏi: Nêu cách sắp xếp hoạ tiết dân tộc

- Hoàn thiện hình và tô màu

- Kiểm tra bài vẽ của học sinh

Gọi học sinh nhận xét- Giáo viên đánh giá cho điểm

II) Bài mới.

1 Giới thiệu bài

- Em biết gì về thời kỳ đồ đá trong lịch sử Việt Nam

Thời kỳ đồ đá còn gọi là thời nguyên Thuỷ cách đây hàng vạn năm – Trong sự phát triển của mỹ thuật thời kỳ này gọi là thời kỳ cổ đại

2 Nội dung

10phút * Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về lịch sử I) Sơ lợc về bối cảnh lịch sử

GV Giới thiệu quá trình phát triển của thời kỳ

cổ đại: - Thời kỳ đồ đá

- Thời kỳ đồ đồng

Cho học sinh thấy đợc giai đoạn thông qua

đẫ đạt đợc những đỉnh cao trong sáng tạo

II) Sơ lợc về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại

20phút *Hoạt động 2: Tìm hiểu vẽ mặt ng ời trên

vách đá hang đồng nội

1 Thời kỳ đồ đá

GV Hớng dẫn học sinh quan sát hình 1 SáCH

GIáO KHOA giới thiệu sự ra đời và vị trí

của các hình vẽ (Vẽ cách đay khoảng 1 vạn

năm là dấu ấn đầu tiên, hình vẽ đợc khắc vào

hang đá ngay gần cửa hang ở độ cao 1,5m

đến 1,7m

- Hình vẽ mặt ngời trên hang

Đồng Nội (Hoà Bình) đợc vẽ cách đây 1 vạn năm là dấu ấn

đầu tiên của thời kỳ đồ đá

- Hình vẽ mặt ngời trên hang

Đồng Nội (Hoà Bình) đợc vẽ cách đây 1 vạn năm là dấu ấn

đầu tiên của thời kỳ đồ đá

? Em có nhận xét gì về hình vẽ mặt ngời - Hình vẽ đợc diễn tả với góc

nhìn chính diện, đờng nét dứt khoát, rõ ràng, cách sắp xếp bố cục cân xứng, tỉ lệ hợp lý

GV giới thiệu với học sinh hình 2 SáCH

GIáO KHOA những viên đá cuội có khắc

hình ngời và những công cụ sản xuất bằng

Đầu tiên là thời kỳ đồ đồng sau đó là sắt.

Dựa vào nghjiên cứu về mức độ sử dụng và

trình độ kỹthuật của các nhà khảo cổ đã xác

định thời kỳ đồ đồng có 3 giai đoạn phát

triển: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun

? Em hãy kể tên những vật tìm thấy ở thời kỳ

xuất, đồ dùng sinh hoạt và vũ khí, dìu, dao găm

- Cho học sinh xem ảnh chụp các hiện vật

(SHD) hình 4.,5 Sách giáo khoa

? - Các hiện vật có đặc điểm gì? - Đồ đồng thời kỳ này đợc

trang trí đẹp, tinh tếCho học sinh quan sát hình 6 SáCH GIáO

KHOA

- Giới thiệu nền văn hoá Đông Sơn

? - Tại sao trống đồng Đông Sơn đợc gọi là

đẹp nhất nớc ta

-Trống đồng Đông Sơn đợc coi

đẹp nhất trong các trống tìm thấy ở Việt Nam vì

+ Tạo dáng nghệ thuật, trạm khắc

+ Nghệ thuật rang trí trên thân trống là sự kết hợp giữa hoa văn hình học và hình chữ S với hoạt

động của ngời chim thú một cách nhuân nhuyễn hợp lý

5phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

? - Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử

nào?

? - Vì sao trống đồng Đông Sơn không chỉ là

một nhạc cụ tiêu biểu mà còn là một tác

phẩm mỹ thuật tuyệt của mỹ thuật Việt Nam

thời kỳ cổ đại

- Học sinh thảo luận nhóm t5

- Các nhóm trình bầy kết quả

- Học sinh nhận xét

- GV đa ra kết luận

+ Mỹ thuật thời kỳ cổ đại là một nền mỹ

thuật hoàn toàn do ngời Việt cổ sáng tạo nên

+ Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại không

ngừng giao lu với các nền nghệ thuật khác

III) H ớng dẫn học sinh ở nhà.

- Yêu cầu học sinh học bài, xem kỹ tranh minh họa trong Sách giáo khoa

- Su tầm tranh ảnh sách báo nói về mỹ thuật cổ đại Việt Nam

- Tìm hiểu bài 3

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 3 Vẽ theo mẫu

Sơ lợc về luật xa gần

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm đợc những điểm cơ bản của luật xa gần.

2 Kỹ năng: Học sinh biết luật xa gần để quan sát nhận xét mọi vật trong bài

vẽ theo mẫu, vẽ tranh

3 Giáo dục: Giáo dục học sinh có ý thức học tập bộ môn.

- Trò: Học bài cũ xem trớc bài mới.

2 Phơng pháp.

- Phơng pháp trực quan vấn đáp

B Phần thể hiện trên lớp

I) Kiểm tra bài cũ.

1 Câu hỏi: Hãy kể tên một số hiện vật thời kỳ đồ đá và thời kỳ đồ đồng.

2 Yêu cầu trả lời:

- Hiện vật thời kỳ đồ đá: Hình vẽ mặt ngời trên vách đá hang đồng nội, viên đá cuội có hình mặt ngời ở Na ca Tây Nguyên

- Hiện vật thời kỳ đồ đồng: Trống đồng Đông Sơn, dao, thạp, dìu

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Giáo viên cho học sinh quan sát một vài phong cảnh về tranh vẽ hình hộp cho học sinh thấy đợc sự thay đổi của mọi vật trong không gian khi thể hiện trên tranh

2 Nội dung bài

thấy đợc sự thay đổi hình dáng của mọi vật

khi nhìn ở khoảng cách xa gần khác nhau

- Cho học sinh xem một số tranh tĩnh vật,

tranh phong cảnh

- Những vật cùng loại cùng kích thớc ta

nhận thấy trong không gian chúng ta sẽ thay

đổi nh thế nào khi ở các vị trí khác nhau

Giáo viên liên hệ trong thực tế đối với mắt

nhìn và nhấn mạnh sự cần thiết phải tuân

theo luật xa gần trong bài vẽ để vẽ đúng và

I Quan sát nhận xét:

* Những vật cùng loại cùng kích thớc trong không gian ng-

ời ta nhìn thấy:

- ở gần: To cao và rõ hơn

- ở xa: Nhỏ thấp và mờ hơn

- Vật đứng ở phía trớc che khuất vật ở phía sau

vị trí của đờng tầm mắt nh thế nào? (Đờng

tầm mắt thay đổi, hình dáng hình học thay

- Em hãy tìm những đờng trong hình vẽ

song song với mặt đất

(Các cạnh của hình học , tờng nhà, đờng tàu

hoả nhng hớng về chiều sâu càng thu hẹp và

cuối cùng tụ tại một điểm trên đờng tầm mắt

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

II) Đ ờng tầm mắt và điểm tụ

1 Đ ờng tầm mắt (đ ờng chân trời)

- Là đờng nằm ngang với tầm mắt ngời nhìn phân chia giữa mặt đất, mặt nớc với bầu trời

2 Điểm tụ

- Những đờng song song không cùng hớng với đờng tầm mắt sẽ gặp nhau tại một điểm trên đ-ờng tầm mắt đó là điểm tụ

- Những đờng song song cùng hớng với đờng tầm mắt thì luôn song song

- Chia nhóm (2nhóm)

?

?

- Cho học sinh (chia theo nhóm) xem một số

tranh ảnh con ngời, đồ vật, hàng cây

- Em có nhận xét gì về các hình ảnh trong

tranh (Học sinh so những vật ở gần, ở xa)

- Em hãy chỉ ra đờng tầm mắt trong tranh

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 4: Vẽ theo mẫu

Cách vẽ theo mẫu

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu

2 Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào

bài vẽ theo mẫu

3 Giáo dục: Hình thành ở học sinh cách làm việc khoa học

1 Kiểm tra bài cũ (3 phút)

- Câu hỏi: Nêu những điểm cơ bản của luật xa gần

2 Yêu cầu trả lời

Trong không gian ngời ta nhận thấy những vật cùng loại cùng kích thớc

+ ở gần: To cao, rõ hơn

+ ở xa: Nhỏ thấp và mờ hơn

+ Vật ở phía trớc che khuất ở phía sau

Yêu cầu học sinh phát hiện đờng tầm mắt ở một vài tranh

Giáo viên nhận xét xếp loại

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài (1 phút)

Giáo viên đặt mẫu: một cái ca cho học sinh quan sát

Giáo viên vẽ từng chi tiết lên bảng

- Tô vẽ nh vậy đúng hay sai

Giáo viên : Vẽ từng bộ phận nh thế là không đúng Để vẽ đúng và vẽ đẹp các mẫu vẽ Giờ học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài 4

2 Nội dung bài

hình minh hoạ để học sinh quan sát

- Sự thay đổi các cốc ở vị trí khác nhau đều

đúng với hình ảnh nhìn thấy đợc ở các vị

trí khác nhau của ngời vẽ

- Vậy nh thế nào là vẽ theo mẫu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ theo

Giáo viên nhận xét so sánh các hình với

nhau để học sinh thấy đợc hình vẽ nào đẹp

I) Thế nào là vẽ theo mẫu

- Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu có ở trớc mặt bằng hình vẽ thông qua cảm xúc của ngời vẽ để diễn tả

đợc cấu tạo hình dáng đậm nhạt

và màu sắc của vật mẫu

II) Cách vẽ theo mẫu

1 Quan sát nhận xét

Giáo viên nhận xét bổ xung để học sinh

thấy đợc cách bày mẫu đẹp và cha đẹp

- Treo hình 3 SáCH GIáO KHOA phóng to

- Hình vẽ cái chai nào trong các hình vẽ

trên đây đúng với mẫu?

Cho học sinh tỉ lệ các bộ phận chai sai lệch

sẽ làm cho chai không đúng với mẫu

không rõ đặc điểm

- Vẽ nh thế nào để có bài vẽ đúng, vẽ đẹp?

Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát hình

2 SáCH GIáO KHOA hớng dẫn học sinh

-ớc lợng tỉ lệ, vẽ khung hình chung, vẽ phác

vào trang giấy cho cân đối

Nếu có 2-3 mẫu thì vẽ phác khung hình

riêng của từng vật

Giáo viên vẽ bảng minh hoạ hớng dẫn cách

vẽ

- Quan sát mẫu thực để nhận biết

về cấu tạo và đặc điểm hình dáng

đậm nhạt

- Tìm vị trí để xác định bố cục hợp lý

2 Vẽ phác thảo khung hình

- So sánh chiều cao, ngang của mẫu ớc lợng vẽ khung hình

3 Vẽ phác thảo nét chính

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- Thế nào là vẽ theo mẫu?

- Nêu các bớc tiến hành của bài vẽ theo

- Vẽ các mảng đậm nhạt theo cấu trúc của mẫu

- Bài vẽ cần diễn tả đợc 3 độ đậm nhạt chính

- Diễn tả độ đậm trớc nhạt sau

III) H ớng dẫn học sinh học ở nhà (1phút)

- Học bài và làm bài tập trong SáCH GIáO KHOA

- Tìm hiểu bài 5 su tầm 1 số tranh đề tài của học sinh và hoạ sĩ

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 5 : Vẽ tranh

Cách vẽ tranh đề tài

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Học sinh hiểu và thực hiện cách vẽ tranh đề tài

2 Kỹ năng: Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh

3 Giáo dục: Học sinh cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống hàng

ngày

II) Chuẩn bị

1 Thầy: Một số tranh của hoạ sĩ và học sinh

Tranh vẽ của học sinh cha đạt yêu cầuHình minh hoạ cách vẽ tranh

2 Trò: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, vở ghi

III) Phơng pháp dạy học

- Thuyết trình, vấn đáp, luyện tập

B Phần thể hiện trên lớp

I) Kiểm tra bài cũ

1 Câu hỏi: Nêu cách vẽ theo mẫu

2 Yêu cầu trả lời: Cách vẽ theo mẫu gồm các bớc

+ Quan sát nhận xét+ Vẽ phác khung hình+ Vẽ nét chính

+ Vẽ chi tiết+ Vẽ đậm nhạt

- Giáo viên nhận xét xếp loại

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài

Cuộc sống phong phú sinh động luôn gợi cho chúng ta nhiều đề tài để vẽ tranh

Để thể hiện cảm súc của mình với thế giới xung quanh qua tranh vẽ Giờ hôm nay chúng ta tìm hiểu bài 5

2 Nội dung bài

Giáo viên cho học sinh xem tranh của học

sinh và hoạ sĩ vẽ về các đề tài khác nhau

- Nội dung các bức tranh vẽ những gì?

(Vẽ cảnh sinh hoạt, học tập, vui chơi )

? - Thế nào là vẽ tranh đề tài? - Tranh vẽ về hoạt động của

con ngời hình thành từ nhiều hoạt động cụ thể khác nhau

- Cho học sinh xem tranh cùng một đề tài

nhng có nhiều cách thể hiện nội dung khác

nhau

- Giáo viên phân tích cho học sinh rõ cách

thể hiện nội dung đề tài

- Cho học sinh xem tranh dân gian

? - Hãy so sánh giữa tranh dân gian và tranh

- Cho học sinh xem tranh và chỉ ra hình ảnh

chính, hình ảnh phụ

Giáo viên cho học sinh rõ các hình vẽ trong

tranh phải hài hòa sinh động, không dời rạc,

- Cho học sinh xem một số bài vẽ của học

sinh năm trớc cha đạt yêu cầu để học sinh

nhận xét về: bố cục, màu sắc, hình vẽ ?

15phút *Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II- Cách vẽ tranh

1 Tìm và chọn nội dung đề tài

? - Tại sao phải tìm và chọn nội dung đề tài?

- Sao cho sát, sao cho rõ đề tàiHớng dẫn học sinh chọn đề tài thể hiện Ví

dụ: đề tài học tập, đề tài bộ đội

2 Phác hình và vẽ hình

- Treo đồ dùng giới thiệu với học sinh một

số các sắp xếp bố cục thông thờng - Trên cơ sở những hình ảnh đã

chọn tìm bố cục và phác các mảng hình, sau đó vẽ hình dạng

cụ thể

- Lu ý học sinh xác định mảng chính, mảng

phụ sao cho bố cục hợp lí không chật quá,

không trống trải quá, không dàn trải phải…

có mảng to, mảng nhỏ, xa gần, cao thấp

- Hình dáng trong tranh phải có dáng tĩnh,

dáng động phù hợp với nội dung tranh

- Yêu cầu học sinh về nhà tự chọn một đề tài để vẽ

- Giáo viên gợi ý một số đề tài và chọn hình tợng để vẽ tranh

- Chuẩn bị bài 6: Chì, tẩy, mầu, giấy vẽ

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 6 Vẽ trang trí

Cách sắp xếp (bố cục) trong trang trí

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Học sinh phân biệt sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng

dụng

2 Kỹ năng: Học sinh biết cách làm bài trang trí

3 Giáo dục: Học sinh thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

II) Chuẩn bị:

1 Thầy: Một số đồ vật có trang trí đẹp

Hình vẽ Sách giáo khoa phóng toMột số bài vẽ trang trí của học sinh

2 Trò: Chì tẩy, giấy vẽ, màu

III) Phơng pháp dạy học

Phơng pháp Vấn đáp - Trực quan

B Phần thể hiện trên lớp

I) Kiểm tra bài cũ (3phút)

1 Câu hỏi : Hãy nêu cách vẽ tranh đề tài

II) Bài mới.

1 Giới thiệu bài (1phút):

Xã hội ngày càng phát triển nhu cầu hớng tới cái đẹp của con ngời ngày càng cao do vậy trang trí là rất cần thiết cho cuộc sống Đẻ có kiến thức trang trí giờ hôm nay

2 Nội dung bài

- Giáo viên giới thiệu một vài tranh ảnh về cách

sắp xếp nội ngoại thất, trang trí hội trờng, ấm

(Tạo cho mọi vật đẹp hơn)

iYêu cầu của trang trí là bố cục sắp xếp hợp lý,

màu sắc hài hoà

- Giáo viên giới thiệu một số bài trang trí đẹp

- Em có nhận xét gì về một số bài trang trí trên

(các bài vẽ có bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hoà

đẹp mắt)

- Một bài vẽ cần phải đảm bảo những yêu cầu gì?

Giáo viên phân tích cho học sinh rõ trên bài vẽ

Yêu cầu học sinh quan sát hình 2a

- Hoạ tiết trên hình 2a đợc sắp xếp nh thế nào

I) Thế nào là sắp xếp

trong trang trí

- Một bài vẽ trang trí tốt cần biết cách sắp xếp hình mảng đờng nét đậm nhạt sao cho thuận mắt và hợp lý

II) Một vài cách sắp xếp trong trang trí

1 Nhắc lại

- Một hoạ tiết hay một nhóm hoạ tiết đợc vẽ lặp

Giáo viên lấy ví dụ Trong khi đã vận dụng những

nguyên tắc trên vào các hình trang trí cơ bản và

trang trí ứng dụng

* Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh làm bài

trang trí cơ bản

- Cho học sinh quan sát một số bài trong trang trí

cơ bản và trang trí ứng dụng cho học sinh rõ trang

trí cơ bản và trang trí ứng dụng

- Để tiến hành làm bài trang trí chúng ta phải làm

gì?

- Tại sao phải kẻ trục đối xứng

(vẽ hoạ tiết đều và cân đối)

3 Đối xứng

- Hoạ tiết đợc vẽ giống nhau qua một trục hay nhiều trục

4 Mảng hình không đều

- Các mảng hình tuy không đều nhng vẫn tạo ra

(màu sắc hài hoà rõ trọng tâm)

* Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài

Giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh cách làm

bài, lu ý để học sinh kẻ các đờng trục và vẽ các

mảng (có mảng to, mảng nhỏ sau đó vẽ hoạ tiết

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Chọn một số bài có bố cục đẹp- GV nhận xét

Một bài trang trí tốt cần làm đợc những điều gì?

Hãy nêu cách sắp xếp trong trang trí?

3 Tìm hoạ tiết phù hợp vào các mảng hình

4 Vẽ màu theo ý thích

IV) Bài tập.

- Sắp xếp các mảng hình, sau đó tìm hoạ tiết cho mảng hình vuông 10cm

III) Hớng dẫn học sinh ở nhà (1phút)

- Hoàn thành bài ở lớp (Tô màu)

- Chuẩn bị bài 7: Chì tẩy, giấy vẽ

- Tìm hiểu bài 7: Mỗi tổ chuẩn bị một hình hộp, một quả

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 7 Vẽ theo mẫu

Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu

(Vẽ hình)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu bài học

1 Kiến thức:

Học sinh biết đợc cấu trúc hình hộp, hình cầu và sự thay đổi hình dáng kích

th-ớc của chúng khi nhìn thấy ở các vị trí khác nhau

- Một số trái cây có dạng hình cầu

- Một miếng bìa có trục xoay

2 Học sinh: Giấy vẽ, chì, tẩy

B Phần thể hiện trên lớp

I) Kiểm tra bài cũ

1 Nêu cách làm bài trang trí

Giáo viên kiểm tra bài tập ở nhà của học sinh- Nhận xét xếp loại

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1phút)

ở bài 4 chúng ta đã tìm hiểu cách vẽ theo mẫu để vận dụng những kiến thức đó vào bài vẽ Giờ học hôm nay chúng ta tìm hiểu bài 7

2 Nội dung bài

Giáo viên đặt hình hộp ở các vị trí khác nhau

cho học sinh quan sát

- Hình hộp nhìn thấy nhiều nhất là mấy mặt

- So sánh độ đậm nhạt giữa hình hộp và quả

bóng

Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn bố cục

Cho học sinh quan sát cách bày mẫu nào là

đẹp nhất? Vì sao?

- Gọi một học sinh lên bày mẫu

- Học sinh nhận xét

Để hiểu rõ hơn về cấu trúc hình hộp và cách

thể hiện hình vẽ của các mặt trong không

gian Cho học sinh quan sát miếng bìa ở các

vị trí khác nhau

- Khi đặt miếng bìa ở các vị trí khác nhau

hình dáng của miếng bìa nhìn thấy có thay

đổi không ?(Hình dáng miếng bìa thay đổi)

- Giáo viên cho học sinh rõ trên đồ đùng

?

16phút

- Làm thế nào để vẽ khung hình từng vật

(Tìm tỉ lệ chiều cao và ngang của từng vật so

với khung hình chung)

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm vị trí các

mặt hình hộp Sau đó xác định các đỉnh

(góc) theo luật xa gần

- Theo vị trí nhìn mẫu của em mặt nào của

hình mẫu nhìn thấy nhiều nhất? Chiếm bao

Giáo viên theo dõi giúp học sinh

+Ước lợng KH vẽ vào trang giấy cho cân đối

+Ước lợng tỉ lệ các mặt của hình hộp

2 Vẽ phác khung hình từng vật (So sánh với khung hình chung)

3 Tìm tỉ lệ giữa các bộ phận của mẫu vẽ nét chính

4 Vẽ chi tiết hoàn thiện hình

Nét vẽ có độ đậm nhạt

III- Bài tập

- Yêu cầu học sinh vẽ hình

- Bài nào cha đạt Vì sao ?

Giáo viên nhận xét đánh giá khuyến khích những bài vẽ tốt rút kinh nghiệm những tồn tại Xếp loại các bài vẽ

III- Hớng dẫn học sinh học ở nhà

- Yêu cầu học sinh về nhà tự bày mẫu vẽ (hình hộp, quả) vẽ thêm

- Lu ý học sinh chọn mẫu cân đối hợp lí (chiều cao quả bằng 1/2 chiều cao hình hộp) bày mẫu để có bố cục đẹp

- Chuẩn bị bài sau Tìm hiểu bài 8 Su tầm tranh ảnh và các bài viết về mĩ thuật thời Lý

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 8: Thờng thức mỹ thuật

- Soạn bài su tầm tranh ảnh thuộc mỹ thuật thời lý

I) Kiểm tra bài cũ (3phút)

1 Nêu các bớc tiến hành của bài vẽ theo mẫu.

2 Yêu cầu trả lời: Các bớc tiến hành của bài vẽ theo mẫu

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1phút )

? Thông qua các bài học môn lịch sử em hãy trình bày đôi nét về mỹ thuật thời Lý

- Nhà Lý dời đô từ Hoa L về Đại La đổi tên là Thăng Long

- Thời Lý là thời kỳ phong kiến hng thịnh đã tạo điều kiện cho sự phát triển của mỹ thuật Để có một số kiến thức về mỹ thuật thời lý Giờ hôm nay

2 Nội dung bài

- Em hãy cho biết hoàn cảnh xã hội thời Lý

Sau kháng chiến chống quân Nguyên Tống là

thời kỳ phong kiến hng thịnh (hơn 200 năm)

Vua Lý Thái Tổ với hoài bão xây dựng đất nớc

độc lập tự chủ đã dời đô về Hoa L (Ninh Bình ra

Đại La) và đổi tên thành Thăng Long (Hà Nội)

Sau đó nớc đại việt ra đời

- Đất nớc Đại Việt phát triển nh thế nào? Và nó

I) Vài nét về bối cảnh lịch sử

triển của mỹ thuật?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu khái quát về mỹ

thuật thời Lý.

- Nhìn vào hình ảnh minh hoạ trong Sách giáo

khoa chúng ta biết đợc những loại hình nghệ

thuật nào của mỹ thuật thời Lý?

(Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm)

Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát triển mạnh do

dời đô từ Hoa L ra Đại La xây thành Thăng

- Gới thiệu về thành Thăng Long

Gồm 2 lớp: Ngoài kinh thành trong hoàng thành

+ Hoàng thành: Nơi làm việc của vua và các

hoàng tộc, có nhiều cung điện: Cần Nguyên, Tập

Hiến, Giảng Võ Trờng Xuân, Thiện An- Thiên

Khánh

+ Kinh thành là nơi sinh hoạt của các tầng lớp

trong xã hội Phía Bắc là hồ Dâm Đàn (Hồ Tây)

đền Quán Thánh cung Từ Hoa Phía Nam là

Văn Miếu Quốc Tử Gám và các trại lính Phái

- Đất nớc ổn định cờng thịnh, ngoại thơng phát triển tạo điều kiện xây dựng một nền văn hoá nghệ dân tộc đặc sắc toàn diện

II) Sơ lợc về mỹ thuật thời Lý

1 Kiến trúc.

a) Kiến trúc cung đình

- Thành Thăng Long đợc xây dựng với quy mô to lớn Với nhiều công trình

kỹ thuật nổi tiếng trong

đó có Văn Miếu Quốc Tử Giám

?

?

7phút

Đông là nơi buôn bán nhộ nhịp, có hồ Lạc Thuỷ

và tháp Bảo Thiên, Sông Hồng (thờng là nơi mở

hội đua thuyền) Phía Tây là khu Nông nghiệp

với nhiều trang trại trồng trọt

Thời kỳ này phật giáo phát triển rất thịnh hành

Nhiều công trình kỹ thuật phật giáo đợc xây

dựng

- Qua tìm hiểu bài ở nhà em hãy kể tên một vài

công trình ky thuật phật giáo thời Lý Các công

trình đó đợc xây dựng với quy mô nh thế nào?

- Cho học sinh xem một số tợng thời Lý Cho

học sinh rõ các pho tợng thời kỳ này có kích thớc

lớn

- Cho học sinh quan sát một số hình chạm khắc

- Em có nhận xét gì về nghệ thuật chạm khắc

thời kỳ này?

Yêu cầu học sinh quan sát kỹ hình rồng

- Hình rồng thòi kỳ này có đặc điểm gì?

- Gốm là sản phẩm chủ yếu phục vụ cho con

ng-ời

b) Kiến trúc phật giáo

- Đựơc xây dựng với quy mô to lớn nh: Tháp Phật Tích (Bắc Ninh) Tháp Bảo Thiên (Hà Nội) Chùa Phật Tích, chùa Hơng Lãng (Hng Yên) Chùa Long Đọi (Hà Nam)

2 Điêu khắc và trang trí

a) Tợng.

- Nhiều pho tợng kích

th-ớc lớn nh A di đà, tợng ngời chim ở chùa Phật tích

b) Chạm khắc trang trí.

- Nghệ thuật chạm khắc rất tinh sảo

- Hình rồng thời kỳ này có

đặc điểm hiền lành và mềm mại

3 Đồ gốm

Thăng Long, Bát Tràng, Thổ Hà, Thanh Hoá)

- Cho học sinh quan sát một số đồ gốm thời Lý

- Gốm thời Lý có đặc điểm gì?

*Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

- Thảo luận nhóm

- Qua tìm hiểu bài em hãy cho biết một vài đặc

điểm của kỹ thuật thời Lý

- Vì sao kiến trúc phật giáo lại phát triển mạnh?

- Em có nhận xét gì nghệ thuật điêu khắc thời

Lý?

- Đồ gốm thời Lý đã đợc sáng tạo nh thế nào?

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Giáo viên đa ra kết luận (Sách giáo khoa)

- Chế tạo đợc men ngọc,

da lơn, men trắng ngà

x-ơng gốm mỏng nhẹ, nét khắc chìm men phủ đều hình dáng thanh thoát

III) Đặc điểm chung của

mỹ thuật thời Lý: Sách giáo khoa

III) Hớng dẫn học sinh học ở nhà (1phút)

- Yêu cầu học sinh học bài kết hợp Sách giáo khoa và vở ghi

- Su tầm thêm tranh ảnh về mỹ thuật thời Lý

- Chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu bài 9

Giấy vẽ, chì tẩy – Kiểm tra 1 tiết

Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:

- Hình vẽ đẹp phù hợp làm rõ nội dung: 2 điểm

- Màu sắc hài hoà rõ trọng tâm: 2 điểm

+ Loại cha đạt CĐ: dới 5 điểm

III) Thu bài và nhận xét giờ kiểm tra

- Ưu, nhợc điểm

* Dặn dò: Tìm hiểu bài 10 chuẩn bị giấy vẽ, chì tẩy, màu thớc compa

Ngày soạn: Ngày giảng:

- ảnh màu, bảng màu cơ bản, màu bổ túc

- Một vài bài vẽ tranh có màu đẹp

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

Màu sắc trong thiên nhiên rất phong phú làm cho mọi vật đẹp hơn, cho cuộc sống tơi vui hơn Để hiểu rõ hơn về quy luật của màu sắc và cách sử dụng màu trong hội hoạ Giờ hôm nay

2 Nội dung bài:

- Em hãy gọi tên các màu trong tranh?

Màu sắc trong thiên nhiên rất phong phú có ở

cỏ, cây, hoa, lá và màu sắc do con ngời tạo ra

trên tranh vẽ, trong trang trí thiết kế nhà cửa,

mặt trời, sẫm lại khi trời râm và không nhìn

thấy khi đêm tối

Trong thực tế ta nhìn thấy cầu vồng khi trời vừa

tạnh ma có ánh nắng mặt trời chiếu vào hơi nớc

tạo ra bảy sắc cầu vồng

- Cho học sinh quan sát tranh

- Yêu cầu học sinh quan sát kết hợp với hình 2

trong Sách giáo khoa trang 102

- Em hãy đọc tên các màu ở cầu vồng ?

Qua những thí nghiệm ngời ta nhận thấy bảy

màu trên cầu vồng đợc sắp xếp theo một trật tự

I Màu sắc trong thiên nhiên

- Học sinh đọc tên các màu trong tranh

- ánh sáng có 7 màu: Đỏ, da cam,vàng, lục, lam, tràm, tím

nhất định (Đỏ, da cam,vàng, lục, lam, tràm, tím)

ánh sáng của mặt trời và ánh sáng đèn tự tạo có

bảy màu nh cầu vồng

Giáo viên liên hệ thực tế

- Em hãy cho biết màu sắc có tác dụng nh thế

nào đối với con ngời

(Màu sắc làm cho mọi vật đẹp hơn, cuộc sống

t-ơi vui hơn)

GV Màu sắc có tác động trực tiếp tới tình cảm con

ngời

Gam màu tơi: phấn chấn

Gam màu trầm: gợi sự u t

Gam màu tím lạnh: gợi sự nhớ nhung mam mác

Với tài trí của con ngời đã biết khai thác sử

dụng màu sắc để phục vụ các hoạt động đời

sống tinh thần của con ngời

15phút * Hoạt động 2: Học sinh tìm hiểu về màu sắc

1 Màu cơ bản (màu gốc)

? - Em hãy đọc tên các màu ? Đỏ, vàng, lam

? - Tại sao 3 màu này đợc gọi là màu gốc?

(Từ 3 màu này pha đợc nhiều màu khác nhau)

? Từ màu đỏ + vàng thành 1 màu da cam nhất

định đúng hay sai? Vì sao?

GV Phân tích cho học sinh rõ cách pha màu

Tuỳ theo lợng maù nhiều hay ít của mỗi màu để

có màu thứ 3 có độ đậm nhạt khác nhau

Các màu đợc tạo ra khi pha trộn có quan hệ nh

thế nào khi chúng đặt cạnh nhau

15phút * Hoạt động 3: Giới thiệu với học sinh 1 số

? Tại sao những màu trên là những cặp màu bổ

túc Vì qua sử dụng và nghiên cứu ngời ta thấy

rằng những màu này đặt cạnh nhau sẽ tôn lên vẻ

đẹp của nhau Dựa vào đặc điểm này ngời ta

th-ờng dùng màu bổ túc trang trí bao bì, quảng

cáo

Màu tơng phản là những cặp màu có sự đối lập

nhau về sắc độ hay về sáng tối khi đặt cạnh

? Màu tơng phản thờng dùng trang trí ở đâu?

(Trang trí khẩu hiệu, trang phục biểu diễn, trên

trang phuch của dân tộc miền núi)

Màu nóng, màu lạnh tức là nói về sắc độ của

màu sắc gây cho ngời xem cảm giác êm dịu

hoặc nóng bức Giáo viên lấy ví dụ

5 Màu nóng

? Thế nào là màu nóng? Hãy lấy ví dụ - Là những màu tạo cảm

giác ấm nóng Gồm những

Ngời ta sử dụng gam màu đậm, nóng cho trang

phục mùa đông

màu cùng gốc với màu vàng, đỏ nâu

6 Màu lạnh

? - Thế nào là màu lạnh? Lấy ví dụ

Giáo viên liên hệ thực tế

- Là những màu gây cảm giác mát dịu, gồm những màu cùng gốc với màu lục, lam, tím

* Hoạt động 4: Giới thiệu một số màu vẽ

thông dụng

III Một số màu vẽ thông dụng

? - Em hãy kể tên những loại màu mà em biết?

Giáo viên giới thiệu các màu vẽ và cách sử dụng

- Màu nớc, sáp màu, bút dạ, màu bột

3phút * Hoạt động 5: Đánh giá kết quả hoạt động

- Treo một số bài vẽ tranh: Thảo luận 2 câu hỏi

sau:

? Trong những bài vẽ trên bài nào gam màu nóng,

bài nào gam màu lạnh

III- Hớng dẫn học sinh học ở nhà (1phút)

- Yêu cầu học sinh làm bài tập trong Sách giáo khoa

- Chuẩn bị bài sau: Trang trí một hình vuông (tròn) bằng nét, chì, tẩy, màu

Ngày soạn: Ngày giảng:

Phân biệt cách sử dụng màu sắc khác nhau trong mỗi ngành ứng dụng.

Học sinh làm đợc bài trang trí bằng màu sắc

3 Giáo dục:

Học sinh biết sử dụng màu sắc trang trí làm đẹp cho cuộc sống

II) Chuẩn bị:

1 Thầy:

- Hình trang trí trên sách báo, nhà ở, y phục

- Một vài đồ vật có trong trang trí

2 Trò: Màu vẽ và một số bài trang trí hình vuông (tròn) bằng nét.

B Phần thể hiện trên lớp.

I) Kiểm tra bài cũ (3 phút)

1 Câu hỏi; Thế nào là màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh?

2 Yêu cầu trả lời:

- Nêu đợc khái niệm màu bổ túc, khái niệm màu lạnh (lấy ví dụ), khái niệm màu nóng (lấy ví dụ)

- Học sinh nhận xét – Giáo viên nhận xét xếp loại

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1 phút) Màu sắc có thể làm cho mọi vật xung quanh ta đẹp

hơn lên khi biết sử dụng chúng và cũng có thể làm cho mọi vật xấu hơn khi sử dụng không hợp lý Để hiểu hơn về cách sử dụng màu sắc trong trang trí Giờ hôm nay

2 Nội dung bài:

5phút * Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát

và nhận xét

I Màu sắc trong các hình thức trang trí

GV - Cho học sinh quan sát một số ấn phẩm, túi,

khăn, áo, lọ hoa, một số hình ảnh trang trí nhà ở

? - Em có nhận xét gì về cách trang trí và màu

sắc trong các hình thức trang trí?

Màu sắc hài hoà đẹp mắt

Giáo viên phân tích cho học sinh thấy đợc cách

sử dụng màu sắc trong các bài trang trí

- Màu sắc trong trang trí cần hài hoà thuận mắt rõ trọng tâm

? - Em hãy so sánh màu sắc ở các đồ vật và màu

sắc ở các bài trang trí ?

(Bài trang trí sử dụng nhiều màu, các đồ vật sử

dụng ít màu (1 màu)) - Tuỳ từng đồ vật và ý thích

của từng ngời mà có cách dùng màu trong trang trí

- Cho học sinh rõ cách dùng màu theo gam

nóng, gam lạnh hoặc kết hợp hài hoà giữa gam

- Lu ý học sinh vẽ màu ở nhóm chính trớc

- Tìm màu nền

- Tìm màu nền và hoạ tiết phải phù hợp

3phút * Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

Chọn một số bài đẹp và cha đẹp dán lên bảng

? - Em thấy bài vẽ nào có màu sắc đẹp ? Vì sao?

? Bài nào cha đẹp ? Vì sao?

Giáo viên nhận xét bổ xung Xếp loại các loại

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 12 Thờng thức mĩ thuật

Một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời lý

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu thêm về nghệ thuật đặc biệt là mĩ thuật thời Lý đã học từ bài 8

2 Kỹ năng: Học sinh sẽ nhận thức đầy đủ về vẻ đẹp một số công trình sản phẩm của mĩ thuật thời Lý Thông qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

3 Giáo dục: Biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng và nghệ thuật dân tộc nói chung

II) Chuẩn bị:

1 Thầy: Soạn bài su tầm tài liệu

2 Trò: Tìm hiểu bài, su tầm tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Lý