Sử 7 hk I (Full)

-> chốt ý: những cuộc phát kiến địa lí thế kỷ XV-XVI đã tìm ra 1 châu lục mới là châu Mỹ, một đại dơng mà ngời châu Âu cha biếtThái bình d-ơng, mở ra con đờng biển đến các châu lục, thúc

Ngày Soạn: 17/8/2010 Ngày giảng7a:19/8/2010

-Hiểu khái niệm: “Lãnh địa phong kiến” và đặc trng của nền kinh tế lãnh địa

-Hiểu đợc “thành thị trung đại” xuất hiện nh thế nào? Kinh tế trong thành thị trung đạikhác với kinh tế lãnh địa ra sao?

2.Kỹ năng:

-Biết vận dụng bản đồ châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến

-Biết vận dụng phơng pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội chiếmhữu nô lệ sang xã hội phong kiến

3.Thái độ:

-Thông qua những sự kiện cụ thể, bồi dỡng nhận thức cho học sinh về sự phát triển hợpqui luật của xã hội loài ngời từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

II.Chuẩn bịcủa giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên :

Bản đồ châu Âu, tranh ảnh t liệu về lãnh địa, thành thị

2.Chuẩn bị của học sinh:

Đọc trớc bài

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra chất lợng đầu năm): (15’)

*Câu hỏi:

1) Em hãy nêu thời gian, tên gọi các cuộc khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc?

2) Chiến thắng nào chấm dứt hoàn toàn ách đô hộ của phong kiến phơng Bắc mở ra thời

kỳ độc lập lâu dài của dân tộc ta?

* Đáp án + Biểu điểm:

-Các cuộc khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc:

1) Khởi nghĩa Hai Bà Trng – Năm 40 (Tên gọi: 1/2 đ’+ Tgian 1/2 đ’)

- Anh, Pháp, Tây Ban Nha, I- Ta- Li- a

2.Dạynội dung bài mới: (25’)

(8p)

=> Nhà nớc Rô-ma cổ đại suy yếu.

Nhân cơ hội đó ngời Giéc- man tràn xuống

xâm lợc

Xã hội phơng Tây đã có biến đổi gì khi các bộ

tộc ngời Giéc-man tràn xuống xâm lợc?

(Gợi ý): - Đế quốc Rô- ma còn tồn tại không?

- Ngời Giéc- man đã làm gì?

- Xã hội xuất hiện những giai cấp mới

nào?

->

(bổ sung): Phong các tớc vị ( Công tớc, hầu

t-ớc, bá tt-ớc, tử tt-ớc, nam tớc) đã làm xuất hiện 1

tầng lớp quí tộc mới có quyền thế và rất giàu

có Đó là lãnh chúa phong kiến, còn nô lệ và

nông dân thì biến thành nông nô, phụ thuộc

vào các lãnh chúa

Lãnh chúa và nông nô đợc hình thành từ

những tầng lớp nào của xã hội cổ đại?

-Các thủ lĩnh quân sự Giéc- man đợc vua ban

cấp ruộng đất và trở thành lãnh chúa, bóc lột

(phân tích thêm): quá trình phong kiến hóa

trong xã hội châu Âu, đợc kết hợp giữa 2 yếu

tố cũ (của ngời Rô- ma) và yếu tố mới (của

ngời Giéc- man)

(chuyển ý): Đặc trng của chế độ phong kiến

châu Âu là nền kinh tế lãnh địa

Quan sát kênh hình sgk

Hãy mô tả lãnh địa phong kiến? (tổ chức của

lãnh địa) ?

->

(phân tích thêm): Mỗi lãnh chúa có 1 lãnh địa

riêng, cũng có thể có nhiều lãnh địa Lãnh địa

bao gồm 1 vùng đất rộng lớn, trong đó có cả

ruộng đất trồng trọt, đồng cỏ, rừng rú, ao

hồ… , có những lâu đài của qúi tộc, nhà thờ

và thôn xóm của nông dân, nông nô… Mỗi 1

lãnh địa là 1 đơn vị chính trị độc lập, các lãnh

chúa buộc nhà vua phải thừa nhận cho họ nắm

toàn bộ quyền hành về chính trị, t pháp, tài

chính và quân sự, trong lãnh địa tồn tại nh 1

nớc nhỏ

Mỗi lãnh địa nh một pháo đài kiên cố bất khả

xâm phạm

Nh vậy: Chế độ phong kiến phân quyền,

quyền lực của nhà vua hết sức mờ nhạt

Cuộc sống trong lao động nh thế nào?

- Đế quốc Rô- ma bị suysụp

(Bộ máy nhà nớc của

Rô-ma bị phá vỡ) thành lậpcác vơng quốc mới

- Ruộng đất của chủ nôRô-ma đợc chia cho cácquí tộc, tớng lĩnh… ngờiGiéc-man và phong các t-

ớc vị

-Xã hội hình thành 2 giaicấp: Lãnh chúa và nôngnô

=> Quan hệ sản xuấtphong kiến hình thành ởchâu Âu

2) Lãnh địa phong kiến?

(9p)

- Tổ chức của lãnh địa.+Vùng đất rộng lớn, lãnhchúa xây dựng dinh thự,nhà thờ

+Vùng đất xung quanhgiao cho nông nô sử dụng

-Nông nô lực lợng sản xuất chính của xã hội,

đời sống cực khổ, thân thể bị phụ thuộc vào

lãnh chúa và ruộng đất

-Lãnh chúa không phải lao động, họ tự ý đặt

ra các loại thuế để bóc lột nông nô, lãnh chúa

đứng đầu cơ quan luật pháp thống trị nông nô

Trong lãnh địa nông nô sản xuất ra mọi thứ

l-ơng thực, thực phẩm, quần áo để tiêu dùng,

không có sự trao đổi bên trong

(nâng cao): lãnh chúa ở châu Âu khác với địa

nghiệp Sự phát triển của ngành thủ công

nghiệp là một yếu tố dẫn tới sự ra đời của các

thành thị trung đại

Thành thị trung đại đã xuất hiện nh thế nào?

Từ thế kỉ X trở đi, do công cụ sản xuất đợc cải

tiến, kĩ thuật canh tác tiến bộ hơn… dẫn đến

sản xuất phát triển, sản phẩm xã hội tăng

nhanh -> nhu cầu trao đổi, mua bán, tạo điều

kiện cho chuyên môn hoá sản xuất

(giải thích): chuyên môn hoá: chuyên sản xuất

1 mặt hàng theo hình thức phân công trong lao

động (chuyên 1 việc)

Thảo luận nhóm nhỏ:

Những nơi nào thuận tiện cho việc trao đổi

buôn bán?

Nơi đông ngời qua lại nh các bến sông, nơi

giao nhau của các trục đờng…

Lúc đầu là nơi tập trung sản xuất,để bán hàng

hóa…dần xuất hiện thành thị trung đại

Quan sát hình sgk “Hội chợ ở Đức” => miêu

tả khung chảnh sôi động của việc buôn bán,

chứng tỏ nền kinh tế hàng hoá rất phát triển

- Hình ảnh lâu đài, kiến trúc…=> chứng tỏ

thành thị còn là trung tâm văn hoá

Tổ chức thành thị ntn?

(gợi ý): Bộ mặt thành thị ? kinh tế? c dân?

->

Thành thị ra đời có vai trò gì đối với xã hội

phong kiến châu Âu?

->

Đồng thời cũng là nguyên nhân -> sự suy

vong của chế độ phong kiến châu Âu

thuộc khổ cực và đóinghèo

- Sự phát triển kinh tế và

đặc điểm của lãnh địa:kinh tế nông nghiệp đóngkín, tự cấp, tự túc

+ Đặc điểm: Là địa vịkinh tế chính trị độc lập

3) Sự xuất hiện của các thành thị trung đại,

(8p)

- Nguyên nhân: Do nhucầu trao đổi buôn bán

- Tổ chức thành thị :+ Bộ mặt thành thị: phốxá, cửa hàng…

+ Kinh tế: thủ côngnghiệp và buôn bán

+C dân: thợ thủ công vàthơng nhân (thị dân).-Vai trò của thành thị:thúc đẩy xã hội phongkiến châu Âu phát triển

+ Thợ thủ công, Thơng nhân

+ Lãnh chúa, Nông nô

GV(kết luận): Thành thị là bức tranh tơng phản với lãnh địa

4,Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà:(1p)

-CH’: Thành thị là nhân tố mới nẩy sinh – cơ sở phát triển của nền kinh tế Lãnh địa và

nó cũng chính là nhân tố sau này làm tiêu diệt các Lãnh địa Tại sao vậy?

Bài 2: Sự suy vong của chế độ phong kiến

và sự hình thành của chủ nghĩa t bản ở châu âu.

3.Thái độ:

-Giáo dục học sinh thấy đựơc tính tất yếu, tính qui luật của quá trình từ xã hội phong kiếnlên xã hội chủ nghĩa t bản

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Chuẩn bị của giáo viên :

-Bản đồ những cuộc phát kiến địa lý lớn thế thế kỉ XV-XVI

-Những câu chuyện về 3 nhà phát kiến địa lí (VaxcôđơGama, C.cô-lôm-bô, lan)

Ph.Ma-Gien-2.Chuẩn bị của học sinh:

-Đọc bài ở nhà

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (5’)

*Câu hỏi:Vì sao nói: Thành thị là hình ảnh t“ ơng phản với lãnh địa”.

*Đáp án: Trong lãnh địa, kinh tế mang tính chất “Tự cung, tự cấp” còn trong thành thị đã

có sự buôn bán, trao đổi sản phẩm

e Tớng lĩnh ngời Giéc man

f Quí tộc ngời Giéc man

2.Dạy nội dung bài mới: (35’)

GV (giải thích khái niệm “Phát kiến địa lí”): Đó là

quá trình chinh phục và tìm ra những vùng đất 1) Những cuộc phát

kiến lớn về địa lí

Cần có những điều kiện nào để thực hiện các

cuộc phát kiến địa lí đó?

(gợi ý): Muốn đi biển đợc cần phải có những

điều kiện gì?

Con ngời có hiểu biết về địa lí, đại dơng, làm

đ-ợc la bàn đóng đđ-ợc những con tàu mới, có cải

tiến bánh lái…

(Khái quát): Do nhu cầu mở rộng hoạt động

th-ơng mại và nhờ vào những tiến bộ kĩ thuật của

ngành hàng hải, nhiều nhà thám hiểm ChâuÂu

đã tìm những con đờng biển-> phơng Đông nơi

- Kết hợp kể chuyện theo tài liệu sgv

Kết quả những cuộc phát kiến địa lí?

->

(chốt ý): những cuộc phát kiến địa lí thế kỷ

XV-XVI đã tìm ra 1 châu lục mới là châu Mỹ, một

đại dơng mà ngời châu Âu cha biết(Thái bình

d-ơng), mở ra con đờng biển đến các châu lục,

thúc đẩy tìm kiếm và thám hiểm những vùng đất

mới, nó đem lại khả năng giao lukinh tế ,văn

hoá tạo điều kiện cho sự tiến bộ của khoa học và

sự hình thành của 1 nền sản xuất mới đó chính

là nền sản xuất t bản chủ nghĩa và cũng đánh

dấu bớc đờng suy vong của chế độ phong kiến

châu Âu

Các cuộc phát kiến địa lí lớn ,t sản và quí tộc

châu Âu đã làm gì để có tiền vốn và đội ngũ công

nhân làm thuê?

Ra sức cuớp bóc của cải, tài nguyên của các nớc

thuộc địa

(giải thích): Nớc thuộc địa – nớc bị xâm chiếm,

mất quyền độc lập kinh tế, chính trị

Để có vốn (t bản) các thơng nhân châu âu ra sức

cớp bóc, lừa gạt, buôn bán ngời da đen…

-“Để có nhân công, quí tộc và t sản đã dùng

những thủ đoạn tạo ra s bần cùng hoá ngời nông

dân, tớc đoạt t liệu sản xuất của họ… để biến họ

thành những ngời làm thuê”

=> Đó chính là quá trình tích luỹ t bản nguyên

thuỷ (Tạo ra số vốn đầu tiên và những ngời lao

(giải thích khái niệm: “Công trờng thủ công”: là

những cơ sở sản suất đợc xây dựng dựa trên sự

phân công lao động và kĩ thuật làm bằng tay

Tôn tại từ thế kỉ XVI – XVIII và nó chuẩn bị

chuyển sang giai đoạn sản xuất = máy móc- chế

độ t bản chủ nghĩa

(17’)

- Nguyên nhân: do sảnxuất phát triển ,nảy sinhnhu cầu về thị trờng, vềnguyên liệu và vàng bạc

- Kỹ thuật đi biển cónhiều tiến bộ

- Các cuộc phát kiến địa

lí lớn:

+ Vaxcô Đơ-ga-ma.+ C.lô Lôm bô

+ Ph Ma gien-lan

- Kết quả: Tìm ra nhữngvùng đất mới, những con

đờng mới, tộc ngời mới,những món lợi lớn chogiai cấp t sản

2) Sự hình.thành chủ nghĩa t bản ở Châu

Âu

(18’)

- Sau các cuộc phát kiến

địa lí quí tộc và thơngnhân ra sức cớp bóc để

có tiền vốn và côngnhân làm thuê

+ Kinh tế: Mở rộng sảnxuất và kinh doanh t bản(công trờng thủ công)

(Trong nông nghiệp cũng xuất hiện quan hệ sản

xuất mới Ngời nông dân không có ruộng đất để

cày cấy buộc phải làm công ăn lơng cho các chủ

trang trại)

Tóm lại: Đến thời kì này xuất hiện nhiều xởng

sản xuất có qui mô lớn Các công ty thơng mại

thay thế cho phờng hội…

=>Quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa đã đợc hình

thành

Hình thức kinh doanh t bản chủ nghĩa đã tác

động ntn đến xã hội?

->

(gt):Thế nào là giai cấp t sản?

Nguồn gốc của những ngời công nhân làm thuê?

+ giai cấp t sản: Những thơng nhân, thợ cả giàu

có, các chủ ngân hàng, chủ các công trờng thủ

công…hợp thành giai cấp t sản, họ nắm trong tay

nhiều vàng bạc và t liệu sản xuất… là lực.lợng

đại diện cho nền sản xuất tiến bộ

+giai cấp vô sản: Những ngời làm thuê trong các

công trờng thủ công, trang trại hợp thành giai

cấp vô sản, họ bị bóc lột thậm tệ Số lợng ngày

càng phát triển

(sơ kết): quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa đã ra

đời ngay trong lòng xã hội phong kiến, lúc này

giai cấp t sản >< quí tộc phong kiến -> các cuộc

đấu tranh chống phong kiến, tạo điều kiện cho

quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa phát triển

- Xã hội hình .thành2giai cấp: t sản và vô

sản

3.Củng cố luyện tập: (4’)

HS: Tập chỉ lợc đồ 3 cuộc phát kiến địa lí, chỉ rõ những điểm mà các nhà thám hiểm đãphát hiện ra nhờ những cuộc hành trình này

-Bài tập:Điều kiện nào trong các điều kiện sau đây là quan trọng nhất dẫn đến sự hình

thành chủ nghĩa t bản ở châu Âu?

A.Sự ra đời các công trờng thủ công- hình thức xởng sản xuất với qui mô lớn

B.Những đồn điền rộng lớn, hoặc các trang trại đợc lập nên

C.Lập các công ty thơng mại

D.Có nguồn vốn tích luỹ ban đầu lớn và 1 đội ngũ đông đảo công nhân làm thuê

(Đáp án: D)

4.Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà: (1’)

*Bài tập: Thống kê các cuộc phát kiến địa lí theo mẫu sau:

*Câu hỏi: - Những cuộc phát kiến địa lí đã tác độngnh thế nào đến xã hội châu Âu?

- Quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa ở châu Âu đã đợc hình thành ntn?

Ngày soạn: 21 /8/2010 Ngày dạy: 24/8/2010 7A

26/8/2010 7C

28/8/2010 7B

TIếT 3 Bài 3 cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại ở châu âu

I

Mục tiêu.

1.Kiến thức:

- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung t tởng của phong trào văn hoá Phục hng

- Nguyên.nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp củaphong trào này đến xã hội phong kiến châu.Âu lúc bấy giờ

II Chuẩn bị của giáo viên.

1.Chuẩn bị của giáo viên : Bản đồ thế giới, tranh ảnh 1 số danh nhân thời kì này

2.Chuẩn bị của học sinh: học bài cũ, đọc trớc bài học

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Đuổi nông nô khỏi lãnh địa, buộc họ trở thành ngời làm thuê (2đ)

- Có vốn và đội ngũ công nhân làm thuê đông đảo, chúng mở rộng sản xuất kinh doanh(công trơng thủ công) thu lợi nhuận, trở nên giàu có (3đ)

+ Xã hội: Hình thành 2giai cấp t sản và vô sản (1đ)

=> Nền sản xuất mới t bản chủ nghĩa ra đời ngay trong lòng XHPK (1đ)

*Đặt vấn đề : (1’)

Bớc sang giai đoạn hậu kì trung đại, giai cấp t sản có thế lực về kinh tế, song chưa có địa

vị trong xã hội tơng ứng, nên họ đã đứng lên phát động quần chúng chống lại xã hộiphong kiến, đòi quyền lợi về chính trị, trớc hết là đấu tranh đòi phục hng nền văn hoá HyLạp- Rô ma, sau là cải cách tôn giáo

2.Dạy nội dung bài mới: (37’)

GV

?

HS

GV

Yêu cầu 1 học sinh đọc mục 1(sgk)

Đến thời hậu kì trung đại, chế độ phong kiến

châu Âu ntn?

Chế độ phong kiến châu Âu lâm vào khủng

hoảng

Quan hệ sản xuất TBCN đã hình thành từ

trong lòng xã hội phong kiến

Song chế độ phong kiến là bớc rào cản lớn đối

1 Phong trào văn hoá

Phục hng (Thế kỉ XVII)

(19’)

(nâng cao): Ngoài ra sự tiến bộ về khoa học kĩ

thuật đã giúp con ngời thoát khỏi tình trạng

lạc hậu, nhận thức đợc bản chất của thế giới

Đây cũng chính là điều quan trọng dẫn đến sự

ra đời của phong trào văn hoá phục hng

(giải thích khái niệm: “Văn hoá Phục hng”:

phục hng lại tinh thần của nền văn hoá cổ

Hy-lạp và Rô- ma và từ đó sáng tạo nên nền văn

hoá mới của giai cấp t sản)

- Phong trào bắt đầu từ nớc ý lan sang các

n-ớc Tây Âu xuất hiện nhiều nhà văn hoá, khoa

học thiên tài đợc gọi là “Những con ngời

khổng lồ”, với sự tiến bộ vợt bậc của khoa học

kĩ thuật, sự phong phú của nền văn hoá

Nội dung của nền văn hoá Phục hng là gì?

-Bru- nô(ngời Italia) đã phát triển thêm lí

thuyết của Cô-péc-ních ông cho rằng mặt trời

không phải là trung tâm của vũ trụ mà chỉ là 1

trong vô số thái dơng hệ

-Sau đó, Ga-li-lê tiếp tục chứng minh đợc tính

khoa học vững chắc của thuyết nhật tâm của

Cô-péc-ních

-Về văn học: Các tác phẩm văn học- nghệ

thuật của thời đại văn hoá Phục hng mang nội

dung t tởng mới là “ Chủ nghĩa nhân văn” Coi

con ngời là trung tâm của vũ trụ chứ không

phải là thợng đế Chủ nghĩa nhân văn đòi trả

con ngời về với tự nhiên Tự nhiên đã trở

thành “Khuôn vàng thớc ngọc” của thời đại

Phục hng Họ coi trọng con ngời, yêu thơng

con ngời, chăm lo cho con ngời, tin tởng ở sức

mạnh và quyền sống của con ngời

- Hội họa tiêu biểu là Lê-ô-na đơ Vanh-xi

(ng-ời Italia) tác phẩm nổi tiếng là bức tranh

Lagiô-công (hay chân dung của Mô-na-li- da)

Cho thảo luận nhóm( nhóm bàn)- 3’

Phong trào văn hoá Phục hng đã có tác dụng

nh thế nào?

Đại diện nhóm trả lời – nhóm khác nhận xét

=> Đây là cuộc đấu tranh công khai đầu tiên

của giai cấp t sản chống lại giai cấp phong

kiến

Những thành tựu của nền văn hoá phục hng

- Nguyên nhân: Giai cấp

t sản có thế lực kinh tế,song không có địa vị xãhội

-> Đấu tranh giành địa vịxã hội

- Nội dung:

+ Phê phán xã hội phongkiến và giáo hội

+ Đề cao gía trị con ngời.+ Đề cao khoa học tựnhiên

vẫn còn giá trị đến tận ngày nay.

(Chú ý): Cùng với phong trào văn hoá Phục

h-ng, giai cấp t sản đang lên còn đòi thay đổi và

“cải cách” tổ chức giáo hội là tôn giáo

Đọc đoạn đầu của mục 2 (sgk- tr 9)

Nguyên nhân nào dẫn tới các cuộc cải cách

tôn giáo?

Trình bày

GT : Giáo hội là hệ thống tổ chức riêng của

các tăng lữ và tín đồ đạo Thiên chúa, đứng

đầu là Giáo hoàng ở Rô-ma; là chỗ dựa vững

chắc của chế độ phong kiến, giáo lí của nó là

hệ t tởng của giai cấp phong kiến giáo hội vừa

thống trị về mặt tinh thần, vừa bóc lột nông nô

về kinh tế nh 1 lãnh chúa

Đến thời hậu kì trung đại gíáo hội trở nên

thối nát, phản động Đối với giai cấp t sản,

giáo hội trở thành 1 thế lực kinh tế, xã hội và

t tởng cản trở các hoạt động sản xuất kinh

doanh của họ

=> Nhu cầu của giai cấp t sản và các tầng lớp

nhân dân là cần có 1 giáo hội mới với 1 hệ

thống giáo lý phù hợp với thời đại mới Ngời

khởi xớng phong trào là Lu-thơ

Đọc phần chữ in nghiêng trong sgk và xem

hình 7

Nội dung cải cách tôn giáo của Lu-thơ là gì?

Trình bày

Nêu những hạn chế của Lu-thơ: ông cha đa ra

đợc giáo lý mới, các lễ nghi mới phù hợp nhu

cầu của giai cấp t sản

(bổ sung thêm): Tiếp đó là Can-vanh cũng chủ

trơng duy trì tín ngỡng, tôn sùng thợng đế,

quay về với giáo lý nguyên thuỷ Song mặt

khác ông cũng đề xớng việc tổ chức lại giáo

hội và hoạt động của tôn giáo phù hợp với thời

kì mới ông đòi xoá bỏ các cơ sở kinh tế của

nhà thờ, thủ tiêu địa vị quý tộc…ông cổ vũ,

khuyến khích làm giàu Nh vậy một giáo phái

cải cách khác ra đời, gọi là đạo Tin Lành =>

chủ trơng của Can-vanh đợc giai cấp t sản ủng

hộ

Em có nhận xét gì về phong trào cải cách tôn

giáo? (gợi ý: Có xoá bỏ hoàn toàn tôn giáo cũ

không?

Giai cấp t sản không thể xoá bỏ tôn giáo mà

chỉ mong muốn thay đổi cho phù hợp với

“kích thớc” của nó

Phong trào cải cách tôn giáo có tác động gì

đến xã hội châu Âu?

Trình bày

Tiêu biểu nh cuộc “Chiến tranh nông dân ở

Đức” -> là cuộc đấu tranh vũ trang đầu tiên

của giai cấp t sản chống giai cấp phong kiến ở

châu Âu

2 Phong trào cải cách tôn giáo: (18’)

- Nguyên nhân:

+ Giáo hội tăng cờng bóclột nhân dân

+ Giáo hội là lực lợng cảntrở sự phát triển của giaicấp t sản đang lên

- Nội dung cải cách của Lu-thơ:

+ Phủ nhận vai trò thốngtrị của giáo hội, đòi bãi bỏnhững lễ nghi phiền toái.+ Đòi quay về với giáo líKi- tô nguyên thuỷ

- Tác động:

+ Thúc đẩy, châm ngòicho các cuộc khởi nghĩanông dân

+ Tôn giáo bị phân hoálàm 2 phái: Đạo Tin Lành Ki- tô giáo

3 Củng cố luyện tập: (2’)

GV(Sơ kết bài học):

-Vai trò của phong trào văn hoá Phục Hng: lên án nghiên khắc giáo hội thiên chúa, tấncông vào trật tự xã hội phong kiến và đề cao gía trị chân chính của con ngời.

-Thực chất của phong trào là cuộc đấu tranh công khai đầu tiên của giai cấp t sản chốnglại chế độ phong kiến

-Các t tởng cải cách tôn giáo không tách rời t tởng cải cách xã hội và t tởng nhân văn củathời văn hoá phục hng -> làm bùng nổ các cuộc chiến tranh nông dân

4.H

ớng dẫn học sinh tự hoc ở nhà : (1’)

Học kĩ bài theo các câu hỏi SGK

Chuẩn bị bài 4(mục 1,2,3)

*************************************************

Ngày soạn:24 /8/2010 Ngày dạy 27/8/2010 Lớp 7A 28/ 8/2010 7C 30/8/2010 7B

-Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành nh thế nào?

-Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến ở Trung Quốc?

-Tổ chức bộ máy chính quyền phong kiến?

-Những đặc điểm kinh tế, văn hoá của xã hội phong kiến Trung Quốc?

2.Kỹ năng:

-Biết lập bảng niên biểu, thế thứ các triều đại phong kiến Trung Quốc

-Bớc đầu biết vận dụng phơng pháp lịch sử để phân tích và hiểu giía trị của các chínhsách xã hội của mỗi triều đại cùng các thành tựu văn hoá

3.Thái độ:

-Giúp học sinh hiểu đợc Trung Quốc là 1 quốc gia phong kién lớn, điển hình ở phơng

Đông, đồng thời là 1 nớc láng giềng gần gũi với Việt Nam, có ảnh hởng không nhỏ tớiqúa trình phát triển của lịch sử Việt Nam

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Chuẩn bị của giáo viên :

Tranh ảnh về các công trình kiến trúc “Vạn lý trờng thành”, “Các cung điện”

2.Chuẩn bị của học sinh: -Đọc bài ở nhà

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

* Câu hỏi: Nguyên nhân nào dẫn tới phong trào văn hoá phục hng? Nội dung?

* Đáp án, biểu điểm:

- Giai cấp t sản có địa vị kinh tế nhng không có địa vị xã hội mở đầu bằng cuộc đấu tranhtrên lĩnh vực văn hoá (4đ)

- Nội dung:

+ Phê phán xã hội phong kiến và giáo hội (2đ)

+ Đề cao giá trị con ngời (2đ)

+ Đề cao khoa học tự nhiên (2đ)

*Đặt vấn đề : (1’)

ở phía bắc Trung Quốc có 1 vùng đồng bằng hết sức rộng lớn phì nhiêu Đó là đồngbằng Hoa bắc do phù sa sông Hoàng Hà tạo nên ở đây xã hội có giai cấp đầu tiên là nhànớc Trung Quốc đã đợc hình thành

2.Dạy nội dung bài mới: (35’)

Các quốc gia cổ đại ở phơng Đông ra đời ở

những nơi có điều kiện địa lí ntn? đặc điểm

kinh.tế?

ở lu vực các con sông lớn, kinh tế n nghiệp

Nhà nớc cổ đại Trung Quốc đợc hình.thành ở

đâu? từ bao giờ?

Từ 2000 năm TCN ở lu vực sông Hoàng Hà

1 Sự hình thành xã hội phongkiến Trung quốc: (12’)

Từ khi ra đời trải qua các triều đại Hạ,Thợng,

Chu, ngời Trug Quốc đã xây dựng 1 nền văn

minh cổ đại phát triển rực rỡ

Đến thời Xuân Thu- Chiến Quốc nền kinh tế

Trung Quốc có gì thay đổi?

Trình bày

(phân tích):Công cụ bằng sắt giúp cho diện

tích gieo trồng đợc mở rộng năng suất lao

động tăng

Những biến đổi trong sản xuất đã làm cho xã

hội biến đổi ntn?

Trình bày

Địa chủ và nông dân tá điền đã đợc hình thành

ntn ở Trung Quốc?

- Địa chủ là số nông dân giàu, quan lại chiếm

nhiều ruộng đất, lại có quyền lực

- Nông dân lĩnh canh là những nông dân bị

mất ruộng đất phải nhận ruộng địa chủ

GT: - Địa chủ: làgiai cấp thống trị trong xã

hội phong kiến vốn là cũ và những nông dân

giàu có Họ nắm trong tay nhiều ruộng đất t

và có quyền thu tô ruộng

+ Ngời giữ đợc ruộng là nông dân tự canh

+ Ngời mất ruộng đất phải nhận ruộng của địa

chủ ->nông dân lĩnh canh

Mối qh giữa Địa chủ và Tá điền là mối quan

hệ gì?

Địa chủ bóc lột tá điền bằng thu tô ruộng

KL: Nh vậy từ quá trình sản xuất-> xuất hiện

2 giai cấp mới -> quan hệ sản xuất phong kién

hình thành (trớc đây thời cổ đại là quí tộc bóc

Toàn bộ quá trình nói trên là cơ sở cho sự

thống nhất đất nớc Xã hội TQ thời Tần-Hán

ntn?

Nhà Tần đã có những chính sách gì?

- Đối nội: tổ chức lại việc cai trị đất nớc (chia

cắt ruộng đất thành quận, huyện, trực tiếp cử

quan cai trị, ban hành chế độ đo lờng…thống

nhất đợc đất nớc Trung quốc

- Đối ngoại: Gây ra chiến tranh mở rộng lãnh

thổ (Thôn tính đợc 6 nớc xung quanh)

(giải thích khái niệm “chuyên chế”): Quyền

lực tập trung trong tay nhà vua

- Dẫn chứng về chính sách tàn bạo của Tần

Thuỷ Hoàng: Tàn bạo, sát hại ngời dân vô tội,

bắt hàng ngàn ngời đi xây dựng các công

trình, ăn chơi xa đoạ, có hàng ngàn cung tần

Thời Xuân Thu – chiến quốc

Có những tiến bộ trong quan

- Quan hệ sản xuất phong kiếnhình thành: Địa chủ bóc lộtnông dân lĩnh canh

2 Xã hội Trung Quốc thời Tần–Hán

(12’)

* Thời Tần:

- Xây dựng đợc nhà nớc phongkiến tập quyền thống nhất đấtnớc

- Chấm dứt thời hỗn chiến song

là nhà nớc với những chínhsách tàn bạo

Hậu quả của chính sách này là gì?

Gây ra sự oán thù trong nhân dân-> nông dân

nổi dậy đấu tranh

Sau khi Tần Thuỷ Hoàng chết, nhà Hán thành

lập

Nhà Hán đã thi hành những chính sách nào?

- Giảm nhẹ tô thuế và su dịch cho nông dân

- Khuyến khích họ nhận ruộng cày cấy và

Nhà Đờng đã có chính sấch đối nội ntn? Tác

dụng? Đối ngoại?

Đại diện nhóm trình bày HS khác nhận xét

- Giảm tô thuế, lấy ruộng đất công và ruộng

đất bỏ hoang cho nông dân-> sản xuất nông

nghiệp phát triển

- Chính sách tuyển dụng quan lại = thi cử

- Chính sách tiến bộ trọng ngời tài

Em hiểu ntn về chế độ quân điền ?

Sáu năm chia lại 1 lần, ngời nhận ruộng phải

nộp thuế, đi lính, đi phu cho nhà nớc; Thi

hành BP giảm thuế, lấy ruộng công và ruộng

bỏ hoang chia cho ndân-> chế độ “Quân điền”

Những chính sách nào của nhà Đờng đã tác

động đến KT, XH ntn?

Nhờ những chính sách tiến bộ của nhà nớc mà

KT phát triển, XH thời Đờng đạt đến sự phồn

thịnh hơn các triểu đại khác về mọi mặt

Chính sách đối ngoại có điểm gì giống với

thời Tần- Hán?

Trình bày

DC: Lấn chiếm vùng Nội Mông, chinh phục

Tây Vực, xâm lợc Triều Tiên, củng cố chế độ

đô hộ ở An Nam (Việt Nam), ép Tây Tạng

phải thần phục…

-> Lãnh thổ TQ đợc MR hơn bao giờ hết

=> Dới thời Đờng T Q đã trở thành 1 quốc gia

phong kiến cờng thịnh nhất châu á

* Thời Hán:

- Có chính sách khuyến khíchsản xuất nông nghiệp pháttriển

- Tiến hành nhiều cuộc chiếntranh, xâm lợc một số nớc

3 Sự thịnh vợng của TrungQuốc dới thời Đờng:

(11’)

* Đối nội:

- Tổ chức bộ máy nhà nớc đợchoàn thiện từ trung ơng

đến địa phơng Tuyển dụngquan lại bằng hình thức thi cử

- Thi hành chế độ quân điền

* Đối ngoại: Chiến tranh xâm lợc mở rộng bờ cõi

3.Củng cố luyện tập : (4’)

HS Thảo luận nhóm ( đơn vị vừa)

? Xã hội phong kiến đợc hình thành ntn? (khái quát bằng sơ đồ)

- Từ những tiến bộ trong sản xuất -> những tiến đổi trong xã hội-> quan hệ sản xuất phong kiến ra đời=> nhà nớc phong kiến đợc hình thành (đầu tiên: triều đại nhà Tần)

? Vì sao đến thời Đờng xa hội phong kiến lai rất cờng thịnh?

- Xã hội ổn định: kinh tế phát triển- lãnh thổ đợc mở rộng,

4.H

ớng dẫn học sinh tự hoc ở nhà : (1’)

- Học bài theo câu hỏi (sgk)

- Đọc trớc mục 4,5,6

-Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành nh thế nào?

-Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến ở Trung Quốc?

-Tổ chức bộ máy chính quyền phong kiến?

-Những đặc điểm kinh tế, văn hoá của xã hội phong kiến Trung Quốc?

2.Kỹ năng:

-Biết lập bảng niên biểu, thế thứ các triều đại phong kiến Trung Quốc

-Bớc đầu biết vận dụng phơng pháp lịch sử để phân tích và hiểu gía trị của các chính sáchxã hội của mỗi triều đại cùng các thành tựu văn hoá

3.Thái độ: hiểu đợc Trung Quốc là 1 quốc gia phong kiến lớn, điển hình ở phơng Đông,

đồng thời là 1 nớc láng giềng gần gũi với Việt Nam, có ảnh hởng không nhỏ tới qúa trìnhphát triển của lịch sử Việt Nam

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Chuẩn bị của giáo viên :

Tranh ảnh về các công trình kiến trúc “Vạn lý trờng thành”, “Các cung điện”

2.Chuẩn bị của học sinh: học bài cũ, đọc bài ở nhà

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

*Câu hỏi: Em hãy giải thích sự hình thành của xã hội phong kiến Trung Quốc?

-> Nhà nớc phong kiến Trung Quốc hình thành thế kỉ III TCN (năm 221 TCN ) (3đ)

* Đặt vấn đề : (1’)

Sau thời kì nhà Đờng, Trung Quốc lại lâm vào 1 tình trạng bất ổn, đất nớc đã bị chia cắt,không ổn định khoảng hơn 1 nửa thế kỉ, vậy nhà Tống lên ngôi đã làm đợc những gì đốivới đất nớc Trung Quốc

2.Dạy nội dung bài mới: (37’)

Sau thời kì thịnh vợng dới thời Đờng, Trung Quốc

d-ới thời Ngũ Đại (907-960) đất nớc bị chia cắt năm

- Xoá bỏ mọi miễn giảm nhiều thứ thuế và su dịch

nặng nề ; mở mang các công trình thuỷ lợi ; khuyến

khích phát triển 1 số nghành thủ công…

Những phát minh khoa học dới thời Tống?

- La bàn , thuốc súng, nghề in…

Giữa lúc đó vua Mông cổ là Khu- bi- lai ( Hốt Tất

Liệt) đem quân tiêu diệt nhà Tống, lập nên nhà

4) Trung Quốc thời Nguyên

(13’)

- Nhà Tống thống nhất lạiTrung quốc sau hơn nửathế kỉ loạn lạc và thi hành

Nguyên ở Trung Quốc (1271-1368)

Chính sách cai trị của nhà Nguyên ntn?

Ngời Mông cổ có đặc quyền cao nhất… ; ngời Hán ở

địa vị thấp kém ,bị cấm đoán mọi điều…

Thái độ của ngời dân Trung Quốc đói với nhà

Nguyên?

Trình bày

Bởi thế sự tồn tại của nhà Nguyên chỉ đến năm 1368

bị lật đổ , thay vào đó là triều Minh

Nhà Minh đã thi hành chính sách phát triển kinh tế

Cuối thời minh quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa đã

xuất hiện

Y/c 1 h/s đọc sgk mục 5

Triều Minh ra đời trong hoàn cảnh nào?

- Hoàn cảnh…

Nhà Minh đã thi hành các chính sách phát triển kinh

tế Cuối thời Minh quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa

đã xuất hiện

Em hãy nêu những biểu hiện quan hệ sản xuất t bản

chủ nghĩa thời Minh – Thanh ?

Công trừơng thủ công với quy mô > , lao đông làm

thuê , quan hệ “ chủ xuầt vốn”- “thợ xuất sức”, thơng

nghiệp phát triển , thành thị đơc mở rộng…

Triều Thanh đợc thành lập nh thế nào?

- Trình bày.->

Sự suy yếu của xã hội phong kiến Trung Quốc cuối

thời Minh–Thanh đợc biểu hiện ntn ?

Vua quan đục khoét nhân dân để sống xa hoa

Nông dân, thợ thủ công nộp tô thuế nặng nề, đi phu,

đi lính

->

(chuyển ý): Trong suốt hàng nghìn năm lịch sử văn

hoá Trung quốc đã có những thành tựu rực rỡ và có

ảnh hởng sâu rộng tới các nớc láng giềng

Yêu cầu 1 học sinh đọc sgk (mục 6)

Giai cấp phong kiến Trung Quốc đã lấy hệ t tởng tôn

giáo nào làm công cụ thống trị xã hội?

Trình bày ->

Quan điểm của nho giáo về quan hệ’’ Tam Cơng’’

( vua- tôi , chồng – vợ , cha- con,) và “ ngũ thờng

- T tởng nho giáo có ảnh hởng rất lớn đến xã hội

phong kiến Việt Nam, các triều đại phong kiến Việt

Nam đều lấy nho giáo làm nội dung giáo dục, làm

công cụ thống trị xã hội

Thảo luận nhóm ( đơn vị nhỏ-2’)

Em hãy nêu những thành tựu của văn học, khoa học

kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến ?

Đại diện nhóm trả lời , học sinh khác nhận xét ;

- Nhân dân Trung quốcnổi dậy đấu tranh

5) Trung quốc thời Minh – Thanh:(12’)

- Sau cuộc khởi nghĩanông dân do Chu NguyênChơng lãnh đạo thắnglợi Chu Nguyên Chơnglên ngôi hoàng đế nhàMinh thành lập

- Khởi nghĩa Lý TựThành lật đổ nhà Minh

- Quân Mãn Thanh từphía bắc xuống, lập ranhà Thanh

- Cuối thời Minh - Thanhxã hội phong kiến TrungQuốc lâm vào tình trạngsuy thoái Đồng thờinhững mầm mống kinh tế

t bản chủ nghĩa cũng dầnxuất hiện

6) Văn hoá, khoa học kĩthuật Trung Quốc thờiphong kiến:

(12’)

- Văn hoá:

+ Nho giáo là hệ t tởng và

đạo đức thống trị xã hộiTrung Quốc thời phongkiến

- Văn học, thơ ca đặc biệt

là thơ Đờng rất phát triển

-Khoa học kĩ thuât: Phát minh ra la bàn ,thuốc súng,giấyviết, luyện sắt, khai mỏ , đồ gốm …

xây dựng trên cơ sơ nối liền và đắp lại ba đoạn thành

cũ của các nớc Tần, Triệu ,Yên “.xây dựng thời

Tần - lăng li sơn là khu mộ rất lớn mà Tần Thuỷ

Hoàng chuẩn bị cho mình ngay khi mới lên ngôi chu

vi của lăng là 1400 m ”hầm mộ đợc xây dựng rất cầu

kì ’ ở trên có đủ thiên văn, ở dới có đủ địa lí” “có

máy bắn tên, có ai đào đến gần thì bắn ra “

- A phòng là một khu cung điện mới rất rộng lớn,

trong đó điện ở đằng trớc có chiều dài 2500 thớc và

chiều rộng 500 thớc Để xây dựng cung A phòng và

lăng ly sơn Tần Thuỷ Hoàng đã huy động 700.000

ngời đến làm việc ấy khi Tần Thuỷ Hoàng chết,

cung A phòng vẫn cha hoàn thanh…

(Lịch sử thế giới trung đại- nhà xuất

-Lập bảng thống kê các triều đại phong kiến Trung quốc theo mẫu sau:

CB: ấn Độ thời phong kiến

-Các giai đoạn phát triển của lịch sử ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa thế kỷ XIX

-Những chính sách cai trị của các vơng triều và những biểu hiện của sự phát triển thịnh

đạt của ấn Độ thời phong kiến

-Một số thành tựu của văn hoá ấn Độ thời cổ, trung đại

2.Kĩ năng:

-Giúp học sinh biết tổng hợp những kiến thức ở trong bài

3.Thái độ: -Giúp học sinh thấy đợc đất nớc ấn Độ là 1 trong những trung tâm văn minh nhân loại và có ảnh hởng tới sự phát triển của lịch sử và văn hoá của nhiều dân tộc Đông Nam á

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Chuẩn bị của giáo viên :

1 bản đồ châu á - 1số tranh ảnh công trình kiến trúc

2.Chuẩn bị của học sinh: -Đọc bài ở nhà

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

*Câu hỏi: Những mầm mống kinh tế t bản chủ nghĩa dới thời Minh – Thanh biểu hiện

nh thế nào? -Chế độ phong kiến Trung Quốc thịnh vợng nhất dới thời nào?

*Đáp án:

- Công trờng thủ công với quy mô lớn quan hệ giữa chủ với thợ làm quan hệ làm thuê

“chủ xuất vốn”- “thợ xuất sức ”

+ Thơng nghiệp phát triển, thành thị xất hiện, buôn bán với nhiều nớc trên thế giới nh ấn

Độ, các nớc Đông Nam á Quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa đã đợc hình thành

- Chế độ phong kiến Trung Quốc thịnh vợng nhất dới thời Đờng

-Triều đại nào sau đây không phải là phong kiến Trung Quốc:

* Đặt vấn đề : (1’) Ở lớp 6 các em đã đợc học về các quốc gia cổ đại phơng Đông

trong 4 quốc gia cổ đại phơng Đông có ấn Độ, ra đời khoảng 2500năm TCN ở lu vực consông ấn.Tiếp nối thời kỳ lịch sử tiếp theo là trung đại, ấn Độ đã phát triển ra sao và đạt

đợc nhũng thành tựu gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học

2.Dạy nội dung bài mới: (35’)

Dùng BĐ giới thiệu về ấn Độ – là 1 bán đảo ở

Nam á, từ Đông Bắc-> Tây Bắc có núi chắn ngang

trong đó có dãy Hy-ma-lay-a nổi tiếng ở miền bắc

ấn Độ có 2 con sông là sông ấn và sông Hằng có

vai trò rất quan trong trong sự hình thành và phát

triển của nền văn hoá ấn Độ

Ngời dân ấn Độ sống tập trung trên 2 con sông

này, dần xuất hiện các thành thị tiểu vơng quốc

Các tiểu vơng quốc thành thị đợc hình thành từ bao

giờ, ở khu vực nào của ấn Độ?

Trình bày…

Vì sao các tiểu vơng quốc thành thị này lại liên kết

với nhau?

Do sự truyền bá của đạo phật

Sự phát triển của nớc Ma- ga- đa ntn?

- Trình bày

BS : Đến cuối thế kỉ III trớc công nguyên , ngời

A-ri- a thuộc bộ tộc ấn - Âu xâm nhập vào bắc ấn

Độ, họ đã xây dựng nhiều quốc gia của mình ở lu

vực sông Hằng (6-7 vơng quốc) , trong đó vơng

quốc Ma-ga-đa là hùng mạnh hơn cả Đến cuối thế

ki III TCN Ma-ga-đa đã thống nhất đợc toàn bộ

Nam ấn Độ và phát triển thịnh đạt dới thời vua

A-sô-ca

Tình hình ấn Độ sau thế kỉ III TCN ntn?

Chia thành nhiều quốc gia

Sau thế kỉ III ấn Độ bị phân tán loạn lạc cho tới

đầu thế kỉ IV và đợc thống nhất dới triều Gúp- ta

Yêu cầu 1 học sinh đọc từ “thời kì… thống trị”

Y/c HS thảo luận nhóm (đơn vị nhóm nhỏ - 2’)

Sự phát triển của ấn Độ dới vơng triều Gúp- ta đợc

Đến giữa thế kỉ Vvà đầu thế kỉ VI thì vơng triều

Gúp- ta bị diệt vong,từ đó ấn Độ luôn bị ngời nớc

+Cuối thế kỉ III TCN đất nứơc Ma-ga-đa trở nên hùng mạnh

2, ấn Độ thời phong kiến (15’)

a Vơng triều Gúp- ta:

- Là thời kì thống nhất,phục hng và phát triển vềkinh tế , văn hoá, xã hội

b Vơng triều Hồi giáo

Đê- li:

(thế kỉ XII- thế kỉ XVI)

- Thế kỉ XII, ngời Thổ Nhĩ

cũng theo đạo hồi ,tự nhận là dòng dõi Mông Cổ

tấn công ấn Độ, lật đổ triều Đê-li, lập nên vơng

quyền mạnh mẽ ,dựa trên sự liên kết dân tộc ,không

phân biệt nguồn gốc, xoá bỏ mọi kì thị tôn giáo

,xây dựng khối đoàn kết dân tộc trên cơ sở hạn chế

Nhng vơng triêu Mô-gôn chỉ kéo dài đến thế kỉ

XIX thì bị thực dân Anh xâm lợc, lật đổ và ấn Độ

trở thành thuộc địa của Anh

Yêu cầu 1 hs đọc phần ch in nghiêng (sgk_tr17)

ấn Độ có những dạng kiến trúc nào?

Trình bày

(gt thêm) :kiến trúc Hin-đu là những đền thờ hình

tháp nhọn nhiều tầng đợc trang trí bằng các phù

điêu kiến trúc phật giáo : những ngôi chùa xây = đá

hoặc khoét sâu vào núi ,có những mái tròn nh bát

úp

Quan sát h11(sgk) nhận xét

Thuộc loại kiến trúc nào?

(phật giáo)

(miờu tả) : Đây là hình ảnh cổng vào động

1 đền hang A-jan-ta Công trình này đợc kiến tạo từ

Kì theo đạo hồi đã thôntính miền bắc ấn Độ lập v-

ơng triều Hồi giáo Đê- li-Thực hiện chính sách:+ Chiếm ruộng đất

+ Cấm đạo Hin- đu

+Phân biệt đối xử…

-> Mâu thuẫn dân tộc

c, Vơng triều ấn Độ Mô-gôn(của ng MôngCổ)

-Xoá bỏ sự kì thị tôn giáo.-Thủ Tiêu đặc quyền Hồigiáo

-Khôi phục kinh tế ,pháttriển văn hoá

3) Văn hoá ấn Độ

(11’) -Chữ viết: phổ biến nhất làchữ Phạn

-Tôn giáo:

+Đạo Bà La Môn

+Đạo Hin- đu

-Văn học: Nền văn học Hin- đu với những giáo lí, chính luận, sử thi

-Kiến trúc: Hin- đu

Phật giáo

Đông Nam á ảnh hởng của kiến trúc ấn Độ?

Đại diện nhóm trình bày kết quả, hs khác nhận xét

VD : Đền Ăng-co-vat ở Cam-pu-chia

Chùa tháp Pa-gan ở Mi-an-ma

Việt Nam có nhiều chùa chiền ,tháp chàm…

3.Củng cố, luyện tập : (4’)

? Em có nhận xét gì về các vơng triều phong kiến ấn Độ?

Vơng triều Gup-ta là của ngời ấn Độ

Vơng triều Đê-li và Mô-gôn là nớc ngoài thống trị

GV ( sơ kết bài học ) : ấn Độ là 1 trung tâm văn hoá lớn của nhân loại ,có rất nhiều nớc chịu ảnh hởng của ấn Độ (về tôn giáo và kiến trúc )

4.H

ớng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’)

- Học bài theo các câu hỏi SGK

- Đọc và chuẩn bị bài 6 “ Các quốc gia PK ĐNA”

Ngày soạn: 7/9/2010 Ngày dạy: 10/9/2010 Lớp 7A 11/9/2010 7C

- Khu vực Đông nam á bao gồm những nớc nào? tên gọi và vị trí của các nớc có những

điểm gì tong đồng với nhau để tạo thành một khu vực riêng biệt

- Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của các dân tộc trong khu vực

2.Kĩ năng:

-Biết sử dụng bản đồ để xác định các vơng quốc cổ và phong kiến

-Biết sử dụng phơng pháp lập biểu đồ các giai đoạn phát triển của lịch sử

3.Thái độ:

-Giúp Học sinh nhận thức đợc quá trình phát triển lịch sử, tính chất tơng đồng và sự gắn

bó lâu đời của các dân tộc ở Đông Nam á Tôn trọng giữ gìn truyền thống đoàn kết giữa Việt Nam và 2 nớc Cam pu chia, Lào

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Chuẩn bị của giáo viên : bản đồ khu vực ĐNA’

2.Chuẩn bị của học sinh: Đọc bài ở nhà

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

*Câu hỏi: ấn Độ thời phong kiến trải qua những triều đại nào? Đặc điểm hình thành?-Tôn giáo nào đợc ra đời ở ấn Độ?

* Đáp án, BĐ: Qua 3 triều đại:

-Vơng triều Gúp- ta (thế kỉ IV- VI) : là vơng triều của ngời ấn Độ (2đ)

-Vơng triều hồi giáo Đê- li (thế kỉ XII-XVI)): Ngời Thổ Nhĩ Kì thống trị lập nên.(3đ)-Vơng triều ấn Độ Mô- gôn: Ngời Mông Cổ thống trị lập nên.( tkỉ XVI- giữa tkỉ XIX) (3đ)

+Tôn giáo ở ÂĐ: đạo Bà La Môn, đạo Hin- đu (2đ)

*Đặt vấn đề (1’)

Đông Nam á từ lâu đã đợc coi là 1 khu vực có bề dày văn hoá lịch sử Ngay từnhững thế kỉ đầu công nguyên,các quốc gia đầu tiên của Đông Nam á đã xuất hiện.Trảiqua hàng ngàn năm lịch sử,các quóc gia đó đã có nhiều biến chuyển.Trong bài 6 chúng ta

sẽ nghiên cứu sự hình thành và phát triển của Đông Nam á thời phong kiến

2.Dạy nội dung bài mới: (38’)

Khu vực Đông Nam á có đặc điểm gì chung về

điều kiện tự nhiên?

Một số quốc gia khác ở hạ lu sông Mê Nam và

một số đảo của In- đô- nê xi- a

Các vơng quốc này có những đặc điểm gì ?(về

địa lí)

Hình thành ở hạ lu các con sông -> có điều kiện

tự nhiên giống nhau

Sự giống nhau về đk tự nhiên -> Sự tơng đồng

về lịch sử và văn hoá của các nớc sau này

(Giải thích : Vơng quốc cổ là những quốc gia đã

đợc hình thành từ sau công nguyên, mỗi quốc gia

đều cha xác định rõ ràng và cha gắn với 1 tộc

ng-ời nhất định ở 1 số vơng quốc chỉ biết tới tên gọi

là địa điểm trung tâm của vơng quốc đó thôi.)

(chuyển ý): Vào khoảng giữa thiên kỉ I (thế kỉ V)

các vơng quốc cổ suy yếu dần thay thế vào đó là

1 số quốc gia phong kiến đợc hình thành và phát

triển từ thế kỉ X- thế kỉ XVIII

(gt): Quốc gia phong kiến là những quốc gia đợc

hình thành dựa trên cơ sở sự phát triển của 1 tộc

ngời nhất định chiếm đại đa số và phát triển nhất

VD: Đại Việt của ngời việt

Chăm pa của ngời chăm…

-Quan hệ sản xuất phong kiến đợc xác lập -> nhà

nớc phong kiến đợc hình thành

Sự hình thành và phát triển của các quốc gia

phong kiến Đông Nam á chia làm mấy thời kì ?

Hai thời kì

Y/c thảo luận nhóm (đơn vị < -2')

Trong thời kì từ nửa sau thế kỉ X->đầu thế kỉ

XVIII có những quốc gia phong kiến nào đợc

(16)

- Điều kiện tự nhiên: Chịu

ảnh hởng của gió mùa + Thuận lợi : Phát triểnnông nghiệp

+Khó khăn : có nhiều thiêntai

- Khoảng 10 thế kỉ đầu saucông nguyên hàng loạt quốcgia nhỏ đã hình thành vàphát triển ở khu vực phíanam Đông Nam á

2, Sự hình thành và pháttriển của các quốc giaphong kiến Đông Nam á (22’)

a.Từ nửa sau thế kỉ X->đầu thế kỉ XVIII: Thời kì thịnh vợng

+Thế kỉ XIII-XVI: In- nê- xi- a(vơng triều Mô-giô- pa- hít)

đô-+Thế kỉ IX:Cam- chia( thời kì Ăng- co)+Giữa thế kỉ XI: Pa- gan( Mi-an-ma

pu-+Thế kỉ XIII :Vơng quốcSu- khô- thay( tiền thân củaThái Lan)

+Thế kỉ XIV: Lạn

Cuối thế kỉ XIII dòng vua Gia- va mạnh lên,chinh

phục tất cả các tiểu vơng quốc ở 2 đảo Xu- ma-

tơ- ra và Gia va, lập nên vơng triều Mô-giô- pa-

hít hùng mạnh trong suốt ba thế kỉ

Sự hình thành 2 quốc gia Su- khô- thay và Lạn

Xạng(Lào) có gì khác những quốc gia trên?

Do sự thiên di của ngời Thái từ phía bắc xuống

(lu ý HS):Tên gọi quốc gia phong kiến tơng ứng

ngày nay:Su- khô- thay=Thái lan; _

Lạng Xạng= Lào

-Pa gan =Mi- an- ma

-Đại Việt= Việt Nam

Mỗi quốc gia thời kì phát triển gắn liền với 1

triều đại tiêu biểu

Tình hình các quốc gia phong kiến Đông Nam á

từ nửa sau thế kỉ XVIII?

-Trình bày

(liên hệ): Việt Nam,Lào,Cam pu chia,trở thành

thuộc địa của Pháp,cùng chung 1 kẻ thù,cùng trên

bán đảo Đông Dơng, có truyền thống lịch sử lâu

đời-> có mối quan hệ khăng khít trong sự phát

triển chung

Hãy kể tên 1 số công trình kiến trúc thời phong

kiến của các quốc gia Đông Nam á?

Đền Ăng- co (Cam- pu- chia)

Đền Bô- rô- bu- đua (In- đô- nê- xi- a)

Chùa tháp Pa- gan (Mi- an- ma)

Tháp chàm(Việt Nam)

Quan sát H11 và 12(sgk)

(kể chuyện): Đền tháp Bô- rô- bu- đua

-Xây dựng ở lng chừng đồi, cách chân đồi 15,5m

bao gồm 12 tầng to,<, vuông tròn xen kẽ,kế tiếp

nhau, trông xa nh những bậc thềm chồng khít lên

nhau.Toàn bộ ngôi đền cao 42m.Chiều dài mỗi

mặt ở chân đền là 123m.Nếu đi hết các bậc,các

tầng để lên tới đỉnh tháp thì phải đi hơn 5km

-Tầng thứ nhất từ chân đồi lên hình vuông mỗi

cạnh hớng về 1 phơng rõ rệt, giữa mỗi cạnh có 2

con s tử chầu hai bên,hình thù rất đồ sộ

-Tầng thứ hai đợc xây theo hình đa giác 20 cạnh

-Tầng thứ 3 trở lên lại có dạng hình vuông.Riêng

3 tầng trên cùng có dạng tròn

-Trên mỗi tầng có xây dựng nhiều đền đài, miếu

mạo,cái lớn 1 ở giữa, 2 bên là những cái lớn hơn,

trên cùng cửa đền tháp là 1 cái mo tròn, hình

chuông

-Tất cả các bậc thềm từ tầng 1-> tầng 9 đều đợc

phủ kín những bức phù điêu, chạm trổ công phu,

mô tả về cuộc đời đức phật Sa- ky- a- mu- mi, về

các sự kiện trong sách phật giáo… Riêng 3 tầng

trên cùngcó trổ 32 tháp chuông, bên trong đặt 72

tợng phật

- Ngôi đền đợc xây dựng từ khoảng thế kỉ VIII-

IX.->

- Ngày nay ngôi đền tuy không còn đợc nguyên

vẹn nh trớc song vẫn là 1 trong những kì quan nổi

tiếng của châu á

Em có nhận xét gì về kiến trúc của ĐNA?

Hình vòm, kiểu bát úp, có tháp nhọn, khắc hoạ

nhiều hình ảnh sinh động (ảnh hởng của kiến

trúc ấn Độ)

Xạng(Lào)

b Từ nửa sau thế kỉ XVIII :

- Các quốc gia pk ĐNA suyyếu -> trở thành thuộc địacủa chủ nghĩa t bản phơngTây

số quốc gia phong kiến đc h/t và phát triển từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XVIII.

4.H

ớng dẫn học sinh tự hoc ở nhà : (1’)

1) Khu vực Đông Nam á ngày nay gồm những nớc nào? Thủ đô mỗi nớc?

2) Diện tích và dân số của khu vực Đông Nam á?

3) Lập niên biểu về sự phát triển của khu vực Đông Nam á đến giữa thế kỉ XIX?

-Biết sử dụng bản đồ để xác định các vơng quốc cổ và phong kiến

-Biết sử dụng phơng pháp lập biểu đồ các giai đoạn phát triển của lịch sử

3.Thái độ:

-Giúp Học sinh nhận thức đợc quá trình phát triển lịch sử, tính chất tơng đồng và sự gắn

bó lâu đời của các dân tộc ở Đông Nam á Tôn trọng giữ gìn truyền thống đoàn kết giữa Việt Nam và 2 nớc Cam- pu- chia, Lào

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Chuẩn bị của giáo viên : T liệu về lịch sử của Lào và Cam- pu- chia

2.Chuẩn bị của học sinh: học bài cũ, đọc bài mới

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: ( 4’)

*Câu hỏi: Kể tên các nớc trong khu vực Đông Nam á hiện nay? Ăng- co là thời kì phát triển của chế độ phong kiến Cam- pu- chia vì sao?

* Đáp án, BĐ:

- Bao gồm 11 nớc: Việt Nam, Lào, Cam pu chia, Thái lan, Mi- an- ma, Bru- nây, In- nê- xi- a, Phi- lip- pin, Ma- lay- xi- a, Xin- ga- po, Đông Ti- mo (5đ)

đô ăngđô co là thời kì phát triển của chế độ phong kiến Camđô puđô chia vì:

Sản xuất nông nghiệp phát triển

Yêu cầu 1 học sinh đọc sgk( mục3- tr 20)

Từ khi thành lập đến 1863 lịch sử Cam- pu- chia

chia làm mấy giai đoạn?

4 giai đọan ->

C dân ở Cam- pu- chia do tộc ngời nào hình

thành?

C dân cổ Đông Nam á, tộc ngời Khơ- me

(giải thích thêm):Ngời Khơ- me giỏi săn bắn,

quen đào ao, đắp hồ trữ nớc Giống nh các c dân

Đông Nam á họ thạo nghề nông

Thời kì nớc Chân Lạp, Cam- pu- chia có thành

tựu gì về văn hoá?

Tiếp xúc với văn hoá ấn Độ, biết khắc chữ Phạn

Tại sao thời kì phát triển của Cam- pu- chia lại

đ-ợc gọi là ‘thời kì Ăng- co ?

Ăng- co là kinh đô có nhiều đền tháp: Ăng- co

Vát, Ăng- co Thom đợc xây dựng trong thời kì

này

Sự phát triển của Cam- pu- chia thời kì này đợc

biểu hiện ở những mặt nào?

-Trình bày

(giảng): Ăn- co có nghĩa là đô thị; kinh thành

Ăng- co Vát đợc xây dựng từ thế kỉ XII

Ăng- co Thom đợc xây dựng trong suốt 7 thế kỉ

của thời kì phát triển

3) Vơng quốc Cam- chia

( 18’)

a Từ thế kỉ I- VI: Nớc PhùNam(vơng quốc cổ )

b Từ thế kỉ VI- IX: NớcChân Lạp

c Thế Kỉ IX- XV: Thời kì

Ăng co là thời kì phát triểncủa Cam- pu- chia

-S.x nông nghiệp phát triển.-XD các công trình kiếntrúc độc đáo

-Mở rộng lãnh thổ

- Qui mô đồ sộ; kiến trúc độc đáo;

->Thể hiện óc thẩm mĩ và trình độ kiến trúc cao

của ngời Cam- pu- chia

Mô tả khu đền- theo sách thiết kế- tr 42

( trích văn minh nhân loại)

Thời kì suy yếu của Cam- pu- chia là thời kì nào?

- Trình bày

Sau thời kì Ăng- co, Cam- pu- chia bớc vào thời

kì suy yếu kéo dài cho tới khi thực dân pháp xâm

lợc vào năm 1863

( chuyển ý): Trong khoảng thế kỉ XIV do sự tấn

công của ngời mông cổ, 1 bộ phận ngời thái di c

xuống vùng trung lu sông Mê Công lập nên vơng

quốc Lạn Xạng( Lào) vào giữa thế kỉ XIV

Yêu cầu 1 học sinh đọc mục 4 sgk-tr 21

Lịch sử vơng quốc Lào có những mốc quan trọng

nào?

- Trớc thế kỉ XIII chỉ có ngời Đông Nam á cổ:

ngời Lào Thơng

-Sang thế kỉ XIII ngời Thái di c: ngời Lào

Lùm( bộ tộc chính của ngời Lào)

- 1353: Nớc Lạn Xạng đợc thành lập

- Thế kỉ XV- XVII: Thịnh vợng

- Thế kỉ XVIII- XIX: Suy yếu

( giảng): Chủ nhân cổ nhất của ngời Lào là ngời

Lào Thơng Họ là chủ nhân của các nền văn hoá

đồ đá,đồ đồng và đồ sắt, có từ hàng nghìn năm

tr-ớc Đặc biệt là hàng trăm chiếc chum đá to, nhỏ #

nhau,những chiếc chum để đựng tro xơng ngời

chết sau khi hoả thiêu

Trình bày những nét chính trong chính sách đối

ngoại,đối nội của vơng quốc Lạn Xạng?

-Trình bày

Do có sự tranh chấp trong hoàng tộc về quyền

lực-> đất nớc suy yếu- > vơng quốc Xiêm chiếm

quan sát hình 15( sgk)

Kiến trúc Thạt Luổng của Lào có gì giống và

khác với kiến trúc của các nớc trong khu vực?

- Giống: nhiều tầng lớp

- Khác nhau: Uy nghi, đồ sộ, không cầu kì phức

tạp = các công trình kiến trúc của Cam- pu- chia

(mô tả): “ Thạt Luổng” có nghĩa là “tháp lớn”

Đợc xây dựng từ năm 1566 dới triều vua Xệt-

tha- thi- lại Đây là 1 công trình đồ sộ gồm 1 tháp

lớn hình nậm rợu, đặt trên cái đế hình hoa sen,

phô ra 12 cánh hoa sen, dới là 1 bệ khổng lồ hình

bán cầu, nhng lại tạo thành 4 múi có đáy vuông,

mỗi cạnh dài 68 m đợc ốp bằng 323 phiến đá và

có 4 cổng dới dạng miếu thờ Xung quanh tháp

chính là 30 ngọn tháp nhỏ, ở mỗi tháp đều khắc 1

lời dạy của phật Tháp chính có chiều cao là 45

m

d Từ thế kỉ XV- 1863: Thờikì suy yếu

4) Vơng quốc Lào:

(17’)

a Trớc thế kỉ XIII: Ngời Lào Thơng

b Sau thế kỉ XIII: Ngời LàoLùm

c Năm 1353: Nớc LạnXạng đợc thành lập

l-d Thế kỉ XVIII- XIX: Suyyếu

3.Củng cố luyện tập : (4’)

GV: Hớng dẫn học sinh lập biểu đồ các giai đoạn lịch sử lớn của Cam- pu- chia:

- Vẽ 1 đờng thẳng từ trái qua phải trên đó đánh dấu những mốc lớn

>

I IV V VI IX X XV 1863 XX

4.H

ớng dẫn học sinh tự hoc ở nhà : (1’)

1) Sự phát triển của Cam- pu- chia qua mấy thời kì? Nội dung?

2) Nêu các chính sách đối nội, đối ngoại của các vua Lạn Xạng?

3) Vẽ biểu đồ các giai đoạn lịch sử của Lào?

( Đọc các nội dung lịch sử trên biểu đồ)

- Thời gian hình thành và tồn tại của xã hội phong kiến

- Nền tảng kinh tế và các giai cấp cơ bản trong xã hội

- Thể chế chính trị của nhà nớc phong kiến

2 Kĩ năng:

-Làm quen với phơng pháp tổng hợp, khái quát hoá sự kiện, biến cố lịch sử từ đó rút rakết luận, nhận xét cần thiết

3.Thái độ:

- Giáo dục lòng tin và niềm tự hào về truyền thống lịch sử, thành tựu văn hoá, khoa học

kĩ thuật mà các dân tộc đã đạt đợc trong thời phong kiến

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Chuẩn bị của giáo viên : Bản đồ châu Âu, châu á

2.Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ, đọc bài ở nhà

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

* Câu hỏi: Nớc Lạn Xạng thành lập từ bao giờ?

Nêu chính sách đối nội, đối ngoại của các vua Lạn Xạng?

* Đáp án, BĐ:

-Nớc Lạn Xạng thành lập giữa TK XIV (2đ)

-Đối nội: + Chia đất nớc thành các mờng, đặt quan cai trị

+ Xây dựng quân đội vững mạnh (4đ)

-Đối ngoại: + Luôn giữ mối quan hệ với các nớc láng giềng

+ Kiên quyết chống xâm lợc (4đ)

*Đặt vấn đề : (1’)

Qua các tiết học trớc, chúng ta đã biết đợc sự hình thành, phát triển của chế độphong kiến ở cả phơng Đông và phơng Tây Chế độ phong kiến là 1 trong quá trình pháttriển của lịch sử loài ngời

2.Dạy nội dung bài mới: (38’)

Hớng dẫn học sinh ôn lại kiến thức bài 2,3,4.5

Xã hội phong kiến phơng Đông và châu Âu hình

thành từ khi nào?

Phơng Đông: TCN- Trung Quốc, đầu công

nguyên- các nớc Đông Nam á

- Châu Âu: Thế kỉ V

Thời kì phát triển của xã hội phong kiến ở phơng

Đông và châu Âu kếo dài trong bao lâu?

- Phơng Đông: Trung Quốc(VII- XVI); Đông Nam

á( X- XVI)

- Châu Âu:Thế kỉ( XI-XVI)

Thời kì khủng hoảng ở phơng Đông và châu Âu

diễn ra ntn?

-Phơng Đông suốt 3 thế kỉ( XVI- giữa thế kỉ XIX)

-Châu Âu: Rất nhanh(XV- XVI)

Em có nhận xét gì về sự hình thành, phát triển và

suy vong của chế độ phong kiến phơng Đông và

châu Âu?

-Trình bày

(khái quát): Xã hội phong kiến là chế độ xã hội

tiếp sau xã hội cổ đại Nó đợc hình thành trên cơ sở

tan rã của xã hội cổ đại Song quá trình suy vong

của xã hội cổ đại phơng Đông và phơng Tây không

giống nhau -> Sự hình thành xã hội phong kiến

cũng khác nhau

Làm bài tập theo nhóm:

-Kẻ biểu đồ hình ngang thể hiện sự phát triển của

xã hội phong kiến phơng Đông và châu Âu

Yêu cầu 1 học sinh đọc mục 2 sgk

Theo em cơ sở kinh tế của xã hội phong kiến

ph-ơng Đông và châu Âu có gì giống nhau và khác

nhau?

-Giống nhau: Nông nghiệp là chủ yếu

-Khác nhau:

+ Phơng Đông bó hẹp ở công xã nông thôn

+ Châu Âu đóng kín trong lãnh địa

Châu Âu cuối thời kì phong kiến nền sản xuất

hàng hoá t bản chủ nghĩa ra đời và phát triển

Các giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến phơng

Đông và châu Âu?

1) Sự hình thành và pháttriển của xã hội phongkiến:

(13’)

- Xã hội phong kiến

ph-ơng Đông: hình thành sớm, phát triển chậm, suy vong kéo dài

- Xã hội phong kiến châu

Âu: hình thành muộm hơn, kết thúc sớm hơn so với phơng Đông ->CN t bản hình thành

2) Cơ sở kinh tế- xã hội của xã hội phong kiến:

(14’)

- Cơ sở kinh tế: Nông nghiệp

-Xã hội: Có hai giai cấpcơ bản

ở châu Âu xuất hiện thành thị trung đại -> thơng

nghiệp, công nghiệp phát triển

(nhấn mạnh thêm): ở châu Âu, từ sau thế kỉ XI,

thành thị trung đại xuất hiện, nền kinh tế công-

th-ơng- nghiệp, ngày càng phát triển Đó chính là 1

nhân tố mới,dần dần dẫn tới sự khủng hoảng của

chế độ phong kiến và hình thành chủ nghĩa t bản ở

châu Âu

Yêu cầu 1 hs đọc phần 3- sgk trang 24

Trong xã hội phong kiến, ai là ngời nắm quyền

- Châu Âu- Lúc đầu hạn chế trong các lãnh địa ->

Thế kỉ XV quyền lực tập trung trong tay nhà vua

(giải thích thêm):

- Về nhà nớc phong kiến, các quốc gia phơng

Đông, châu Âu đều theo chế độ quân chủ(do vua

đứng đầu).Nhng ở phơng Đông nền chuyên chế đã

có từ thời cổ đại Sang xã hội phong kiến, nhà nớc

quân chủ chuyên chế càng đợc hoàn thiện hơn

Vua chuyên chế có thêm quyền lực trở thành

Hoàng Đế hay Đại vơng

- ở phơng Tây,thời Hy lạp và Rô ma cổ đại đã có

các hình thức: Dân chủ, cộng hoà và đế chế.Thực

chất là chế độ quân chủ Chế độ chuyên chế thời cổ

đại tiếp tục tồn tại ở thời phong kiến.Sang giai

đoạn đầu, quyền lực của nhà vua rất hạn hẹp, thực

chất cũng chỉ là 1 Lãnh chúa mà thôi- > Đó là chế

độ pk phân quyền

->Mãi đến thế kỉ XV,khi các quốc gia phong kiến

đợc thống nhất quyền hành mới tập trung trong tay

nhà vua

+Phơng đông:

Địa chủ - nông dân.+ Châu Âu:

Lãnh chúa- Nông nô

- Phơng thức bóc lột: Địa tô

3) Nhà nớc phong kiến: (11’)

- Thể chế nhà nớc: Vua

đứng đầu (chế độ quân chủ)

Học bài theo các câu hỏi: (sgk)

Ôn toàn bộ nội dung đã học phần sử thế giới để CB: Làm BTLS

*********************************************

Ngày soạn: 20/9/2010 Ngày dạy 24/9/2010 Lớp 7A 25/9/2010 7C

30 /9/2010 7B

Tiết 10 Làm bài tập lịch sử

(Phần lịch sử thế giới)

I Mục tiêu :

1.Kiến thức: Học sinh nắm đợc cách làm các dạng bài tập trắc nghiệm lịch sử

2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng làm bài tập trắc nghiệm

3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích học tập bộ môn

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Chuẩn bị của giáo viên : các dạng bài tập

2.Chuẩn bị của học sinh: Ôn lại kiến thức từ bài 1-> bài 7

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

*Câu hỏi: Trong xã hội phong kiến có những giai cấp cơ bản nào? Quan hệ giữa các giai cấp ấy ra sao?

* Đáp án, BĐ:

+ Xã hội phong kiến phơng Đông: Địa chủ và Nông dân lĩnh canh (3đ)

+ Xã hội phong kiến châu Âu: Lãnh chúa và Nông nô (3đ)

+ Quan hệ giữa các giai cấp là quan hệ bóc lột bằng phơng thức: Địa tô (4đ)

*ĐVĐ (1’) Trong quá trình học bộ môn lịch sử, việc làm bài tập là 1 phơng tiện để nắm bắt kiến thức bộ môn 1 cách t duy, khoa học Vì vậy chúng ta cần nắm bắt đợc cách làm các dạng bài tập lịch sử để học bộ môn đợc tốt hơn

2.Dạy nội dung bài mới: (35’)

b.Trong chính sách cai trị của ngời

Hồi giáo và ngời Mông Cổ, theo

em thủ đoạn nào là nguy hiểm

nhất?

Trình bày

Thời kì nào là thời kì phát triển

cao nhất của chế độ pk Cam- pu-

chia? Vì sao?

Trình bày

Đa ra BT:

Thực hiện

a Ghép đúng tên gọi các quốc gia

pk với tên gọi ngày nay:

Su- khô- thay Mi- an- ma

- Chiếm đoạt ruộng đất

- Chia rẽ dân tộc, tôn giáo -> nguy hiểm nhất

- Cấm đạo Hin- đu, thực hiện đặc quyền của đạo hồi

c -Ăng- co là thời kì phát triển cao nhất của chế độ phong kiến Cam- pu- chia

- Vì: + Sản xuất nông nghiệp phát triển.+ Lãnh thổ đợc mở rộng, nhất là về phía

triển thịnh vợng đúng với mỗi

quốc gia pk Đông Nam á

A Vơng triều Mô- giô- pa- hít

B Vơng quốc Pa- gan

C Thời kì Ăng- co

D Vơng quốc Su- khô- thay

E In- đô- nê- xi- a

F Cam- pu- chia

G Mi- an- ma

H Thái Lan

Đa ra BT: Chọn các từ (Phơng

Đông, châu Âu, chế độ phong

kiến) điền vào chỗ trống:

-Điền tiếp vào chỗ trống trong

các câu sau, để hoàn thành

những nội dung về xã hội pk

a.Nhà nớc phong kiến phơng

Đông và châu âu tuy tính chất

có khác nhau nhng đều có tên

gọi chung là:

b.Nếu chia theo đơn vị xã hội

thì chế độ phong kiến cả

ph-ơng Đông và châu âu đều có

hai giai cấp cơ bản là:

b Chế độ pk CÂ và PĐ có hai g/c cơ bản:

Địa chủ- Lãnh chúa

Nông dân lĩnh canh- Nông nô

Bài tập 5 Các thời kì lịch sử

Xã hội phongkiến phơng

Đông

Xã hội phong kiến châu Âu.Thời kì

hình thành

Từ TK III TCN- thế kỉ XV

Từ TK V- X

Thời kì

phát triển

Từ thế kỉ X-XV Từ thế kỉ XI- XIV.Thời kì

khủng hoảng và suy vong

Từ thế kỉ XVI- giữa thế

kỉ XIX

Từ thế kỉ XIV- XV

Cơ sở kinh tế Nông nghiệp đóng kín Nông nghiệpđóng kín

trong công xã

nông thôn trong lãnh địa.Các giai

cấp cơ

bản

Địa chủ và nông dân lĩnhcanh.(Tá điền)

Lãnh chúa

và nông nô

Nhà nớc Chế độ quân

chủ Chế độ quân chủ.3.Củng cố luyện tập : (4’)

GV: Khái quát lại những nội dung LSTG trung đại

4 H ớng dẫn học sinh tự hoc ở nhà : (1’)

Xem lại các BT

CB: Bài 8( Nớc ta buổi đầu độc lập)

*************************************************

Phần hai: lịch sử việt nam- từ thế kỉ x đến giữa thế kỉ xix

ChơngI: buổi đầu độc lập thời ngô- đinh- tiền lê(thế kỉ x)

Ngày soạn: 27/9/2010 Ngày dạy: 30 /9/2010 Lớp 7C,A

- Thấy đợc quá trình tổ chức đất nớc của Đinh Bộ Lĩnh

2.Kĩ năng: Bồi dỡng kĩ năng lập biểu đồ, sơ đồ, sử dụng bản đồ khi học bài, trả lời bằng xác định các vị trí trên bản đồ và biết điền kí hiệu vào những vị trí cần thiết

3.Thái độ: Giáo dục ý thức độc lập tự chủ của DT, tổ chức đất nớc của mọi ngời dân

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Chuẩn bị của giáo viên : lợc đồ 12 sứ quân

2.Chuẩn bị của học sinh: Đọc bài ở nhà

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (kiểm tra viết15 phút)

*Đề bài:

Lớp 7A:

Câu 1: TB về sự hình thành, phát triển và suy vong của chế độ pk ở phơng Đông?

Câu 2: Trình bày cơ sở kinh tế của XH pk? Nêu sự khác nhau về cơ sở KT trong

XHPKPĐ và XHPKCÂ?

Câu 3:Thể chế nhà nớc phong kiến ở châu Âu là gì? Nêu ý hiểu về thể chế đó?

Lớp 7B:

Câu 1: Trình về sự hình thành, phát triển và suy vong của chế độ pk ở CÂ?

Câu 2: Trình bày cơ sở XH của XHPK? MQH giữa các g/c trong XHPK là gì?

Câu 3: Thể chế nhà nớc phong kiến ở PĐ là gì? Nêu ý hiểu về thể chế đó?

Lớp 7C:

Câu 1: Nhận xét về sự hình thành, phát triển và suy vong của XHPK ở CÂ và PĐ?

Câu 2: XHPK CÂ và PĐ gồm những giai cấp nào? Mối quan hệ giữa các g/c?

Câu 3: Các quốc gia phong kiến theo thể chế nhà nớc nh thế nào?

* ĐA, BĐ:

Lớp 7A:

C1: chế độ pk ở PĐ: hình thành sớm từ TCN hoặc đầu CN

Phát triển chậm chạp từ khoảng TKVII-VIII=ở TQ, một số nớc ĐNA từ sau TK X

QT khủng hoảng và suy vong kéo dài từ TKXVI-XI X (4đ)

C2: Cơ sở KT của XHPK: đều sống chủ yếu nhờ nông nghiệp kết hợp chăn nuôi và một

số nghề thủ công

Khác: ở PĐ, sx nông nghiệp bị bó hẹp, đóng kín trong các công xã nông thôn ở CÂ bị bóhẹp trong các lãnh địa PK (4đ)

C3: thể chế nhà nớc quân chủ (vua đứng đầu để bóc lột và đàn áp các giai cấp khác) (2đ)

Lớp 7B:

C1: Sự hình thành, phát triển và suy vong của chế độ pk ở CÂ

Xuất hiện khoảng TK V và đợc xác lập, hoàn thiện ở khoảng TK X

Phát triển toàn thịnh TK XI-XIV

Suy vong TK XV-XVI (4đ)

- Xã hội phong kiến phơng Đông: hình thành sớm, phát triển chậm, suy vong kéo dài

- Xã hội phong kiến châu Âu: hình thành muộm hơn, kết thúc sớm hơn so với phơng

Câu 3: ở châu Âu và phơng Đông theo thể chế nhà nớc vua đứng đầu để bóc lột và đàn

áp giai cấp khác ->chế độ quân chủ chuyên chế (2đ)

*Đặt vấn đề :(1p)

Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã chấm dứt thời kì đô hộ hơn 1000 năm của các thếlực phong kiến phơng Bắc đối với nớc ta Để củng cố nền độc lập và chủ quyền của đất n-

ớc, Ngô Quyền đã xây dựng nhà nớc mới Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu

rõ những việc làm của Ngô Quyền và tình hình đất nớc dới thời Ngô

2.Dạy nội dung bài mới:( 26’)

Yêu cầu 1 học sinh đọc mục 1(sgk- tr125)

Sau chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Ngô Quyền

đã làm gì?

-Trình bày

Hớng dẫn học sinh vẽ sơ đồ

+ Vua đứng đầu, quyết định mọi việc trong triều

( chính trị, quân sự, ngoại giao)

+ Dới vua, giúp việc vua là các quan văn, võ

+ Đứng đầu cơ quan địa phơng là thứ sử các châu

Việc Ngô Quyền lên ngôi vua và xây dựng bộ

máy nhà nớc mới có ý nghĩa ntn?

Xoá bỏ chức tiết độ sứ;

Đặt các chức quan văn, võ;quy định các lễ nghi củatriều đình; cử các tớng cócông coi giữ các châu quantrọng

-> Thể hiện ý thức độc lập,

tự chủ

ờng của nhân dân ta cũng nh khả năng xây dựng 1

quốc gia tự chủ, quyết không chịu lệ thuộc vào

các thế lực ngoại bang

Yêu cầu 1 học sinh đọc mục 2(sgk)

Cuối thời Ngô, tình hình nớc ta có những thay đổi

nh thế nào?

Trình bày ->

BS: Sau khi Ngô Quyền mất, các con ông còn trẻ,

không đủ khả năng nối nghiệp cha trong việc điều

hành chính sự Dơng Tam Kha là em vợ Ngô

Quyền đã lợi dụng chiếm quyền Năm 950 Dơng

Tam Kha cử Ngô Xơng Văn và Đỗ Cảnh Thạc đi

đánh hai thôn Đờng, Nguyễn thì Ngô Xơng Văn

đã quay lại đánh úp kinh thành giành lại ngôi vua

Lúc bấy giờ tình hình trong nớc rối loạn, thổ hào

nổi lên khắp nơi

Em hiểu “sứ quân ‘’là gì?

Các phe phái phong kiến, các tớng lĩnh nổi lên

chiếm cứ từng vùng, đánh lẫn nhau

Sử dụng lợc đồ để học sinh theo dõi tình trạng

chia cắt đất nớc, hỗn loạn do 12 sứ quân gây nên

Theo em loạn 12 sứ quân ảnh hởng ntn tới tình

hình đất nớc?

Đất nớc loạn lạc ,suy yếu

(chuyển ý): Loạn 12 sứ quân gây biết bao tang tóc

cho nhân dân.Trong khi đó nhà Tống đang có âm

mu xâm lợc nớc ta.Do vậy việc thống nhất đất nớc

ngoại xâm mới, đòi hỏi tầng lớp thông strị trong

nớc phải nhanh chóng thống nhất lực lợng để đối

phó với nạn ngoại xâm và đó cũng là nguyện vọng

của ND ta thời bấy giờ

Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì để thống nhất đất nớc?

-Trình bày

Việc Đinh Bộ Lĩnh dẹp yên 12 sứ quân có ý nghĩa

gì?

-Trình bày

Y/c HS thảo luận nhóm(đơn vị vừa- 3’)

Em hãy nêu công lao của Ngô Quyền và Đinh Bộ

Lĩnh đối với nớc ta buổi đầu độc lập?

Thảo luận, đại diện nhóm trả lời

(8’)

- Năm 944 Ngô Quyềnmất.Dơng Tam Kha cớpngôi, triều đình lục đục

- Năm 950 Ngô Xơng Văngiành lại ngôi vua Song uytín nhà Ngô giảm sút

- Năm 965 Ngô Xơng Vănchết ĐN hỗn loạn ( loạn 12

+ Đợc nhân đân ủng hộ.->Năm 967 đất nớc thốngnhất

3.Củng cố luyện tập : (2’)

? Nguyên nhân Đinh Bộ Lĩnh dẹp đợc loạn 12 sứ quân?

Ông là ngời có tài chỉ huy, đợc nhân dân ủng hộ

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu và nắm đợc những điểm chính sau đây:

-Thời Đinh- Tiền Lê, bộ máy nhà nớc đã đợc xây dựng tơng đối hoàn chỉnh, không còn

đơn giản nh thời Ngô Quyền

-Nhà Tống xâm lợc nớc ta, nhng chúng đã bị quân dân ta đánh cho đại bại

-Nhà Đinh và nhà Tiền Lê đã bớc đầu xây dựng đợc nền kinh tế, văn hoá phát triển

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Chuẩn bị của giáo viên :

- Lợc đồ kháng chiến chống Tống lần thứ nhất(năm 981)

- Tranh ảnh về cố đô Hoa L, đền thờ vua Đinh, vua Lê

- Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nớc thời Tiền Lê

2.Chuẩn bị của học sinh: Đọc bài ở nhà

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

* ? Hãy trình bày công lao của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đối với nớc ta trong buổi

đầu độc lập?

* Đáp án, BĐ:

+ Ngô Quyền đã khẳng định khả năng độc lập, tự chủ của nhân đân ta qua việc củng cốquyền lực ở trong nớc, không chịu lệ thuộc vào thế lực bên ngoài

+ Đinh Bộ Lĩnh là ngời dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nớc

*Đặt vấn đề :(1’) Sau khi đất nớc thống nhất, nhà Đinh và nhà Tiền Lê đã có nhữngbiện pháp gì để củng cố nền độc lập dân tộc, bảo vệ chủ quyền quốc gia? Nội dung bàihọc hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ vấn đề đó

2.Dạy nội dung bài mới: (37’)

GV

?

HS

GV

Yêu cầu 1 hs đọc mục 1 sgk

Sau khi đất nớc thống nhất Đinh Bộ Lĩnh đã làm

gì?

Trình bày

Việc làm đó của Đinh Bộ Lĩnh đã khẳng định rõ

vai trò của ông trong một quốc gia độc lập, là một

bớc tiến về ý thức tự chủ của nhân dân ta thời đó

là Đại Cồ Việt, đóng đôtại Hoa L

- Phong vơng cho các con

- Cắt cử quan lại

-Dựng cung điện, đúctiền, xử phạt nghiêm khắc

(Chuyển ý): So với thời Ngô, Đinh Bộ Lĩnh đã tiến

thêm 1 bớc trong việc xây dựng chính quyền độc

lập tự chủ, khảng định chủ quyền quốc gia, dân

tộc Song ông cũng rất ý thức đợc mẳối quan hệ

giữa nớc ta với nhà Tống Nhng rất tiếc ông đã bị

ám hại và Lê Hoàn lên ngôi, nhà Tiền Lê thành lập

Nhà Tiền Lê đợc thành lập trong hoàn cảnh nào?

Trình bày

(kể chuyện): Vua Đinh và thái tử bị ám hại do 1

viên quan trong triều tên là Đỗ Thích với giấc mơ

ngôi sao rơi vào mồm ngỡ mình sắp đợc làm vua,

bèn lẻn vào cung giết hại vua và thái tử

Vì sao Lê Hoàn lại đợc suy tôn lên làm vua?

Là ngời tài giỏi, có chí lớn, mu lợc, đang giữa

chức”Thập Đạo tớng quân’’,lòng ngời quy phục

Trong hoàn cảnh đất nớc lâm nguy, bà thái hậu họ

Dơng đã biết hi sinh quyền lợi gia đình, dòng họ,

vợt lên quan niệm phong kiến đồng tình khoác áo

ngự bào đa Lê Hoàn lên làm vua

Đại diện nhóm trả lời- nhóm # nhận xét

(Kết luận): Hoàn thiện hơn bộ máy nhà nớc thời

Ngô, ở trung ơng và địa phơng Tiến thêm một bớc

trong việc xây dựng chính quyền độc lập, tự chủ

Quân đội thời Tiền Lê đợc tổ chức ntn?

Trình bày

(giải thích): Cấm quân là quân của triều đình

+ Quân địa phơng: Ngày thờng ở nhà cày ruộng,

lúc đợc huy động thì tham gia chiến đấu dới sự chỉ

huy của các tớng võ-> Đó là chế độ “ngụ binh

nông’’

(chuyển ý): Nhà Tống lợi dụng lúc Đại Cồ Việt

đang bối rối quốc tang đã đem quân xâm lợc

Quân Tống sang xâm lợc nớc ta trong hoàn cảnh

2) Tổ chức chính quyềnthời Tiền Lê

(12’)

a Sự thành lập nhà TiềnLê:

- Năm 979 Đinh TiênHoàng bị ám hại -> nội bộlục đục

- Nhà Tống âm mu xâm ợc

l > Lê Hoàn đợc suy tônlên làm vua

-Tổ chức chính quyềnTrung ơng:

VUA

Thái s Đại s Quan

văn Quan võ

- Đơn vị hành chính:

10 lộPhủ Châu

c Quân đội gồm 10 đạo

và hai bộ phận:

+ Cấm quân + quân địa phơng

3)Cuộc kháng chiếnchống Tống của Lê Hoàn:

(13’)a) Hoàn cảnh lịch sử:

- Cuối năm 979 nhà Đinhlục đục vì tranh giànhquyền lợi

-> quân Tống xâm lợc.b) Diến biến:

-Quân Tống: 2 đờng thuỷ

?

HS

GV

-Tháng 4.981, bất chấp sớ cầu phong của Lê Hoàn

(xin đợc lập Đinh Toàn làm vua, nhằm gây thêm sự

chủ quan cho quân Tống và kéo dài sự chuẩn bị của

quân ta) Quân Tống kéo vào nớc ta theo 2 đờng:

đạo quân bộ của bọn Hầu Nhân Bảo, Tôn Toàn

H-ng, Trần Khâm Độ tiến theo đờng Lạng Sơn; đạo

quân thuỷ của Lu Trừng, Giả Thực tiến về cửa sông

Bạch Đằng Theo kế hoạch đã định, khi thuỷ quân

của giặc đến vùng ven biển gần cửa sông Bạch

Đằng thì Lê Hoàn cử quân tiến ra chống cự kịch

liệt Không đánh nổi quân ta, quân thuỷ giặc buộc

phải rút lui Quân bộ tiến xuống Lê Hoàn đã đặt

phục binh đánh tan, Hầu Nhân Bảo tử trận, quân ta

nhân đà thắng lợi tiến lên phía Bắc Hay tin Trần

Đọc cho học sinh nghe tài liệu tham khảo “Lê

Hoàn lên ngôi Hoàng đế.”

- Lên ngôi 979 -> 1005: ở ngôi 25 năm, thọ 65

tuổi Có công lao to lớn với sự phát triển của lịch

sử dân tộc(kháng chiến chống Tống thắng lợi, xây

dựng đất nớc với những biện pháp phát triển kinh

tế- văn hoá, bảo vệ nền độc lập dân tộc)

bộ (Hầu Nhân Bảo chỉhuy)

- Quân ta: Chặn đánh ởsông Bạch Đằng diệt quân

bộ ở phía Bắc

- Kết quả: Kháng chiếnthắng lợi

c) ý nghĩa:

- Đánh bại âm mu xâm

l-ợc của kẻ thù, giữ vữngnền độc lập, củng cố lòngtin vững chắc và tiền đồcủa DT

- Khẳng định quyền làmchủ đất nớc

-Nhà Đinh và nhà Tiền Lê đã bớc đầu xây dựng đợc nền kinh tế, văn hoá phát triển

2 Kĩ năng:- Bồi dỡng kĩ năng vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, kĩ năng sử dụng bản đồ khi học bài, trả lời câu hỏi kết hợp với xác định trên bản đồ và điền kí hiệu vào vị trí cần thiết

3.Thái độ: - Lòng tự hào, tự tôn dân tộc, ý thức độc lập, tự chủ trong xây dựng kinh tế, quý trọng các truyền thống của ông cha

- Sự biết ơn đối với những ngời có công xây dựng, bảo vệ đất nớc trong thời kì đầu giànhlại độc lập.

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.Chuẩn bị của giáo viên :

- Lợc đồ kháng chiến chống Tống lần thứ nhất(năm 981)

- Tranh ảnh về cố đô Hoa L, đền thờ vua Đinh, vua Lê

- Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nớc thời Tiền Lê

2.Chuẩn bị của học sinh:học bài cũ, đọc bài mới ở nhà

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

*Câu hỏi: Nhà Đinh đã làm gì để xây dựng đất nớc?

Nhà tiền Lê thành lập vào năm nào?

* Đáp án, BĐ:

-Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi Hoàng Đế, đặt niên hiệu là Thái Bình; đặt tên nớc là Đại Cồ Việt,

đóng đô ở Hoa L (Ninh Bình); Vua Đinh phong vơng cho các con, các tớng lĩnh thân cậnnắm giữ những chức vụ quan trọng; cho xây dựng cung điện, đúc tiền; Trừng trị nghiêmkhắc những kẻ phạm tội (7đ)

- Nhà tiền Lê thành lập năm 979 (3đ)

*Đặt vấn đề : (1’)

Để khẳng định vị trí của 1 quốc gia tự chủ, ngoài việc củng cố tình hình chính trị, quân

sự của đất nớc,các vua thời Đinh- Tiền Lê cũng có nhiều chính sách mới trong việc thúc

đẩy nền kinh tế,phát triển văn hoá.Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ những nétmới của tình hình kinh tế, văn hoá dới thời Đinh- Tiền Lê

2.Dạy nội dung bài mới: (35’)

Thời Đinh- Tiền Lê nông nghiệp đợc coi trọng vì là

nền tảng kinh tế của đất nớc

Vậy nhà Đinh- Tiền Lê đã chú ý đến phát triển

nông nghiệp bằng những biện pháp nào?

Trình bày

(giải thích): Lễ cày tịch điền là vua tự mình cày

mấy đờng đầu tiên

- Năm 983 Lê Hoàn cho đào con sông nối từ Đồng

Cổ (Yên định- Thanh hoá), đến sông Bà Hoà (Tĩnh

gia- Thanh hoá), thuyền bè đi lại đều tiện

- Năm 1003 Lê Hoàn cho vét kênh Đa Cái

(Nghệ An)

- Thời Đinh đúc tiền “Thái bình’’.Đến thời Tiền Lê

năm 984 vua Lê lại cho đúc tiền “Thiên phúc”

cao sức chiến đấu của toàn dân

(kết luận): Bằng những việc làm trên trong sản

xuất, thời Đinh- Tiền Lê đã bớc đầu xây dựng đợc

nền kinh tế tự chủ Đánh dấu bớc phát triển mới

của nền kinh tế

II Sự phát triển kinh tế vàvăn hoá

1) Bớc đầu xây dựng nềnkinh tế tự chủ:

(18’)

a Nông nghiệp:

- Ruộng đất: Phần lớn làruộng đất công làng xãchia cho nông dân càycấy

- Chính sách :+ Tổ chức lễ cày tịch

điền

+Đẩy mạnh khai hoang.+Chú trọng công tác thuỷlợi

->Tạo điều kiện cho sảnxuất nông nghiệp ổn định

và bớc đầu phát triển

b.Thủ công nghiệp:

- Lập nhiều xởng mới

- Các nghề cổ truyền pháttriển

c.Thơng nghiệp:

- Đúc tiền đồng

-Trung tâm buôn bán- chợhình thành

(chuyển ý):Cùng với những chuyển biến trong đời

sống kinh tế, đời sống xã hội và văn hoá cũng có

những thay đổi ra sao?

Yêu cầu học sinh đọc mục 2 sgk

Trong xã hội thời Đinh- Tiền Lê có những tầng lớp

Em hãy dựa vào sơ đồ trình bày quyền lợi và địa vị

của các giai cấp, tầng lớp trong xã hội?

- Phần lớn nông dân là những ngời dân tự do, cày

ruộng công làng xã Quyền lợi của họ gắn bó với

làng, với nớc, cuộc sống đơn giản bình dị, nộp

thuế, đi lính, đi phu cho nhà nớc

- Nô tì chiếm số lợng không nhiều, song là những

ngời khổ cực nhất và không có địa vị trong xã hội

Tuy nhiên sự phân biệt giữa 2 tầng lớp cha sâu sắc

Vì sao các nhà s lại đợc trọng dụng trong bộ máy

nhà nớc?

Đạo phật đợc truyền bá rộng rãi, các nhà s là những

ngời có học, giỏi chữ Hán

(phân tích):Nhà s trực tiếp dạy học, làm cố vấn

trong ngoại giao.Thời đó nớc ta bị bọn thống trị

ph-ơng bắc đè nén, áp bức lâu đời,giáo dục cha phát

triển nên số ngời đợc đi học rất ít Phần lớn ngời có

học là các nhà s, họ vừa giỏi văn thơ, đối đáp lại

vừa hiểu biết tình hình chính trị của đất nớc nên

Theo em những loại hình văn hoá dân gian nào còn

đợc bảo tồn đến ngày nay?

2 Đời sống xã hội và vănhoá:

(17’)

a Xã hội:(Sơ đồ)

b Văn hoá:

- Đạo phật đợc truyền bárộng rãi

- Các loại hình dân gian:

ca hát, nhảy múa, đuathuyền, đánh đu, võ, vật

?

HS

GV

Nh hát chèo, tuồng, đua thuyền, đấu vật đợc tổ

chức trong các lễ hội ở các làng quê

Em có cảm nghĩ gì về các lễ hội văn hoá?

Là ngày hội văn hoá của nhân dân ta, các dân tộc

(bổ sung): Các lễ hội văn hoá xa và nay đều thực sự

là ngày hội của quần chúng nhân dân lao động

Thông qua các lễ hội văn hoá tình cảm cộng đồng

đợc thắt chặt hơn, bởi vì những ngày đó mọi ngời

dân lao động đợc nghỉ ngơi sau những tháng ngày

lao động vất vả Họ đợc vui chơi, giao lu, gặp gỡ

nhau trao đổi tâm tình, thể hiện tình yêu quê hơng,

đất nớc của mình qua các trò chơi, làn điệu dân ca

Vì vậy ngày nay nhà nớc ta rất chú trọng tới sinh

hoạt văn hoá, khuyến khích các địa phơng tổ chức

1 cách trang trọng có ý nghĩa nhằm giáo dục truyền

thống dân tộc cho các thế hệ tiếp theo

diễn ra trong các lễ hội

3.Củng cố luyện tập: (4’)

GV(sơ kết bài):Thời Đinh- Tiền Lê nền kinh tế nớc ta dần đợc ổn định và bớc đầu pháttriển Đời sống xã hội và văn hoá của nhân dân có nhiều nét mới, là cơ sở cho việc xâydựng một quốc gia độc lập, tự chủ sau này

? Nguyên nhân làm cho nền kinh tế thời Đinh- Tiền Lê phát triển?

Đất nớc độc lập, thống nhất

Nhà nớc có chính sách khuyến khích sản xuất nông nghiệp phát triển

Do bản tính cần cù và kinh nghiệm sản xuất lâu đời của nhân dân ta

GV: ví dụ: 939: Ngô Quyền lên ngôi vua

- 944: Ngô Quyền mất Dơng Tam Kha cớp ngôi

- 965: Ngô Xơng Văn giành lại ngôi vua

- 968: Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi Hoàng Đế

CB: Nhà Lí đẩy mạnh công cuộc XD đất nớc

- Các sự kiện về việc thành lập nhà Lý cùng với việc dời đô về Thăng Long

- Việc tổ chức lại bộ máy nhà nớc, xây dựng nhà nớc và quân đội

2.Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng lập bảng, biểu thống kê các sự kiện trong khi học bài

3.Thái độ: - Lòng tự hào là con dân Đại Việt

- ý thức chấp hành pháp luật và nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Chuẩn bị của giáo viên : LĐ chung về nớc ta hoặc bản đồ Đại Việt thời Lý- Trần.2.Chuẩn bị của học sinh: Đọc bài ở nhà

III.Tiến trình bài dạy:

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

*Câu hỏi: Đời sống xã hội và văn hoá của nớc Đại Cồ Việt có gì thay đổi?

Nguyên nhân nào làm cho thơng nghiệp thời Lê phát triển? Vì sao?

* Đáp án;

- Xã hội hình thành 2 tầng lớp: Thống trị và bị trị nhng sự phân biệt giữa các tầng lớpnày còn cha sâu sắc; đạo phật đợc truyền bá rộng rãi, vai trò của các nhà s đợc đề cao;phát triển nhiều loại hình văn hoá dân gian… (6đ)

- Nhà nớc đào thêm sông, đắp thêm đờng, thống nhất tiền tệ

Tạo điều kiện cho giao thông và thuận tiện mua bán (4đ)

*Đặt vấn đề : (1’)

Nhà Tiền Lê thành lập năm 979, đã góp phần bảo vệ Tổ quốc (kháng chiến chôngTống lần1 thắng lợi) và xây dựng nền kinh tế văn hoá tự chủ Nhng khi Lê Hoàn mất thìmâu thuẫn nội bộ trong triều nảy sinh ra sao và trong bối cảnh đó, nhà Lý thành lập ntn?Chúng ta tìm hiểu nội dung bài học để hiểu những vấn đề trên?

2.Dạy nội dung bài mới: (35’)

Yêu cầu 1 học sinh độc muc 1 sgk

Vì sao sau khi Lê Hoàn mất, triều thần lại chán

ghét nhà Tiền Lê?

Vua ăn chơi xa xỉ, bỏ trễ triều chính, không

quan tâm đến đời sống nhân dân…

(kể chuyện): Vua Lê Long Đĩnh tàn bạo cho

ng-ời vào cũi trôi sông, dùng dao cùn xẻo thịt ngng-ời,

róc mía trên đầu s…

Tại sao các quan lại trong triều lại tôn tớng Lý

Công Uẩn lên làm vua?

Lý Công Uẩn là ngời có tài, có đức, có uy tín

lớn trong triều, bấy giờ đang gĩ chức: Tả thân vệ

điền chỉ huy sứ

Giơí thiệu cho học sinh về thân thế của Lý

Công Uẩn:là ngời châu Cổ Pháp (Từ Sơn _Bắc

Ninh ), mẹ mất khi LCU mới sinh,đợc nhà s Lý

Khánh Vân nhận làm con nuôi Nhờ sự nuôi

dạy của Lí Khánh Vân và Lí Vạn Hạnh, LCU

văn võ kiêm toàn ,làm chỉ huy cấm quân thăng

dần đến chức : Điện tiền chỉ huy sứ Ông là

ng-ời học giỏi ,có đức hạnh nên đợc các quan trong

* Hoa L: nơi rừng núi hiểm trở

-> giao thông đi lại gặp khó khăn

-> thuận lợi bảo vệ kinh đô

- Để xây dựng kinh đô mơí nhà Lý đẫ cho xây

dựng cung điện, thành luỹ…

(bổ sung): Tên gọi Đại Việt đợc duy trì lâu dài

nhất từ thế kỉ XI- XIX ( thời Lý, Trần, Lê sơ…)

Treo sơ đồ trống, hớng dẫn học sinh điền vào sơ

đồ tổ chức bộ máy nhà nớc thời Lý

1) Sự thành lập nhà Lý:(18’)

- Năm 1009 Lý Công Uẩn

đ-ợc suy tôn lên làm Vua Nhà

Lý thành lập

- Năm 1010 rời đô về Đại La(đổi tên thành là ThăngLong)

- Năm 1054 đổi tên nớc là

Đại Việt

- Tổ chức bộ máy nhà nớc:+ Chính quyền trung ơng:

cháu quan lại mới đợc làm quan”.

(hs khá giỏi): Tại sao nhà Lý lại phải giao các

chức vụ quan trọng cho ngời trong họ nắm giữ?

Nhằm tập trung củng cố quyền lực

Cho thảo luận nhóm (đơn vị < , 2’)

So sánh bộ máy nhà nớc thời Lý với thời Đinh-

Em có suy nghĩ gì về việc làm của nhà Lý: Khi

1 hoàng tử đợc chọn nối ngôi phải ra ngoài

thành ở tìm hiểu cuộc sống của nhân dân

Treo chuông lớn dân ai có oan ức gì thì đánh

chuông xin vua xét sử?

- Nhà Lý quan tâm đến đời sống nhân dân và

luôn coi dân là gốc rễ lâu bền của chính quyền

- Khoảng cách giữa vua với dân cha phải là xa

lắm (mặc dù chính quyền nhà Lý xây dựng là

chính quyền quân chủ)

(chuyển ý): Cùng với việc xây dựng bộ máy nhà

nớc, nhà Lý còn xây dựng luật pháp và quân

đội

Tại sao thời Đinh- Tiền Lê lại phải đặt vạc dầu,

nuôi hổ dữ để nghiêm trị kẻ phạm tội?

Vì cha có pháp luật thành văn

Việc xét sử tuỳ tiện do ngời xét xử không tránh

khỏi sai sót

Nhà Lý đã tiến bộ hơn thời Đinh- Tiền Lê trong

việc quản lí xã hội là gì?

Trích 1 số điều luật trong bộ hình th SGV:

- Không đợc mang khí giới vào cung cấm (xử

tử)

- Trang phục, nhà cửa của dân không đợc giống

trong cung

- Cấm giết mổ trộm trâu bò, cấm điều động dân

phu khi ngày mùa cấy gặt…

Nội dung cơ bản bộ Hình th bảo vệ ai?

- Bảo vệ nhà vua và cung điện

- Bảo vệ sản xuất nông nghiệp (tiến bộ)

(liên hệ): Hiện nay ta cũng ban hành hiến pháp,

pháp luật bằng nhiều lĩnh vực của đời sống xã

hội

VD: Hiến pháp nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa

Vua, quan đại thần

Các quan

+Chính quyền địa phơng:

Lộ, phủHuyện

- Tác dụng: ổn định trật tự xãhội và bảo vệ quyền lợi củanhà nớc phong kiến