Kiến thức: - Những trang sử đầu tiên của ẤN ĐỘ là cơ sở nền tảng của ẤN ĐỘ phong kiến và của văn hóa ẤN ĐỘ... - Lịch sử phong kiến ẤN ĐỘ phatphát triển tiêu biểu dưới vương triều Hồi gi
Trang 1Tiết 11 tuần XI
Lớp : 10
Bài : ẤN ĐỘ VÀ ĐÔNG NAM Á PHONG KIẾN
Tiết 10 ẤN ĐỘ
Giáo viên giảng dạy: Đặng Công Uynh
Tổ Sử-GDCD- Trường THPT Đặng Huy Trứ
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Những trang sử đầu tiên của ẤN ĐỘ là cơ sở nền tảng của ẤN ĐỘ phong kiến và của văn hóa ẤN ĐỘ
- Lịch sử phong kiến ẤN ĐỘ phatphát triển tiêu biểu dưới vương triều Hồi giáo Đê li
và vương triều Môgôn với những nét giống và khác nhau
- Sự thống trị của hai vương triều đó đã làm chomâu thuẩn xã hội ngày càng sâu sắc dẫn đến đất nước bị suy yếu và rơi vào vòng đô hộ của chủ nghĩa thực dân
- Văn hoá Ấn mang đặc trưng đa dạng nhưng vẫn thống nhất trong dòng chảy chính là chịu ảnh hưởng của đạo Hindu
- Đông Nam Á là khu vực chịu ảnh hưởng sâu sắc của văn hoá Ấn Độ
2 Giáo dục:
- Giáo dục ý thức tôn trọng và gìn giữ những tinh hoa vă n hoá Ấn Độ, đặc biệt là các công trình kiến trúc đang tồn tại trên lãnh thổ Việt nam
- Giúp học sinh có đánh giá đúng về các tôn giáo ra đời ở Ấn Độ
3 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng phân tích, tổng hợp, liên hệ, so sánh
II/ Đồ dùng trực quan:
- Ảnh Phật tổ
- Ảnh một số mặt hàng thủ công nghiệp, tàu thuyền và lạc đà
- Ảnh của các vị thần của đạo Hindu
- Ảnh một số công trình kiến trúc và điêu khắc tiêu biểu
Trang 2III/ Phương pháp: Thuyết trình, phân tích, phát vấn, sử dụng sách giáo khoa,
sử dụng đồ dùng trực quan, và tổ chức học nhóm
IV/ Trọng tâm :
- Vă n hoá Ấn độ
V/ Kiểm tra bài cũ :
Trả bài kiểm tra 1 tiết
VI/ Vào bài mới:
Hôm trước chúng ta đã tiến hành kiểm tra 1 tiết về các kiến thức cổ đại và Trung Quốc phong kiến hôm nay chúng ta học bài mới (GV ghi tên chương và bài lên bảng.)
Ở bài này chúng ta sẽ tìm hiểu các nội dung chính như SGK đã phân bổ, song cần lưu ý: Lịch sử và văn hoá Ấn đã phát triển và lan toả như thế nào?
Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng
1/Những trang sử đầu tiên:
GV: sử dụng bản đồ để giới thiệu hai
con sông Hằng và sông Ấn nơi phát
sinh của vă n hoá và lịch sử Ấn Độ
GV dùng tranh ảnh về Phật tổ để giới
thiệu sơ lược về sự ra đời của tôn giáo
này và ảnh hưởng của nó
GV : Giới thiệu tình hình đất nước Ấn
từ TKII TCN - TK XI sau đó đặt câu
hỏi: Biểu hiện phát triển của giai đoạn
này là gì?
Gợi ý: trên lĩnh vực thủ công nghiệp,
thương nghiệp, văn hoá?
- 2500 năm TCN xuất hiện VM sông
Ấn
- 1500 năm TCN xuất hiện VM sông Hằng
- TK VI TCN đạo Phật xuất hiện đã tác động đến lịch sử Ấn Độ đặc biệt dưới triều đại Asôca
-Từ TKII TCN - XI Ấn Độ có những bước phát triển mạnh mẽ Biểu hiện:
+ Thủ công nghiệp có nhiều mặt hàng nổi tiếng ở Tây Á và ở phương Tây
+ Thương nghiệp: Giao lưu buôn bán bằng đường biển và đường bộ trong khu
Trang 3Học sinh dựa vào gợi ý để trả lời, sau
đó giáo viên tiểu kết và giới thiệu tranh
về các mặt hàng thủ công, về các
phương tiện chuyên chở hàng hoá
2 Ấn độ Hồi Giáo và Ấn Độ Môgôn:
GV tổ chức HS học nhóm:
Nhóm 1: So sánh sự giống nhau và khác
nhau giữa hai vương triều Hồi Giáo và
Môgôn
Nhóm 2: Tính đa dạng và thống nhất
của văn hoá Ấn Độ biểu hiện như thế
nào
Nhóm 3:Vẽ biểu đồ về sự phát triển của
lịch sử Ấn Độ
GV gợi ý trả lời và tiểu kết bằng bảng
so sánh
3 Vă n hoá Ấn độ:
- Tính đa dạng của văn hoá Ấn thể hiện
ở những điểm nào?
- tính thống nhất thể hiện ở những điểm
nào?
GV giới thiệu các lĩnh vực văn hoá kèm
theo tranh để minh hoạ
vực và đến vùng Tây Á
+ Văn hoá lan toả trên khắp khu vực đặc biệt là khu vực Đông Nam Á
- Giống nhau: +Đều là triều đại do ngoại tộc xâm lược
+ Đều xuất hiện mâu thuẩn dân tộc
- Khác nhau:
Nội dung Hồi giáo Môgôn Thgian XI-XVI XVI-XVII
CS kinh tế chiếm đất,
bóc lột
khôi phục
và phát triển kinh
tế
CS văn hoá
Cấm đạo,
kỳ thị giai cấp
Phtriển
Vh, hoà đồng dân tộc
- Tính đa dạng: Dân cư và phương ngữ khác nhau tạo ra nhiều nền vă n hoá khác nhau
Ấn độ là quê hương của nhiều tôn giáo như đao Ba la môn, đao Phật, Hindu nên văn hoá cũng chịu ảnh hưởng của
Trang 4Khi giói thiệu về chữ viết, tôn giáo,
kiến trúc GV kết hợp cho HS xem tranh
và mô tả lăng Tajmahal
các tôn giáo đó
- Tính thống nhất thể hiện ở chổ đạo Hin du là dòng chảy chính của các nền văn hoá và khi có điều kiện đều lan toả
ra các nước chung quanh
- Các biểu hiện của vă n hoá:
+ chữ viết: có nguồn gốc từ chữ Phạn + Tôn giáo có nhiều tôn giáo như đao
Ba la môn, đao Phật, Hindu đặc biệt là đạo Hin du
+ kiến trúc mang đậm dấu ấn Hin du giáo
+ Văn học có nhiều tác phẩm nổi tiếng như sơkuntơra của Kaliđasa
VII/ Củng cố : Hãy vẽ sơ đồ biểu hiện sự phát triển của lịch sử Ấn Độ
VIII/ Dặn dò: Sưu tầm các tài liệu liên quan đến sự tác động của nền văn hoá Ấn Độ đến các quốc gia chung quanh
Trang 5PHỤ LỤC 1 : VỀ MỘT SỐ NHÀ KHOA HỌC
Py ta go:( 580 -500 TCN) là người Hy lạp, thời trai trẻ đi nhiều nơi ở Ấn độ, Ai cập,
Ba bi lon để học hỏi Tuổi ngoài 50 ông về định cư ở Châu Âu mở trường dạy học Ông mất năm 80 tuổi trong vụ hoả hoạn do biến động chính trị trong ngôi trường của ông Kế tục sự nghiệp của ông, học trò sang Hy lạp mở trường dạy học tạo nên trường phái Py ta go
Về Ac si met: Niu tơn đánh giá: Nếu ai bảo tên một nhà Toán học vĩ đại của tất cả thời đại thì tôi không do dự mà trả lời rằng người đó là Ac si met Do đó hơn 2000 năm đã trôi qua, từ khi Ac si met bị quân Rô ma giết hại, người đời sau vẫn còn ghi nhớ mãi hình ảnhmột nhà bác học thiết tha yêu nước, đầy sáng kiến phát minh về lý thuyết cũng như về thực hành Hình ảnh một nhà khoa học đã hiến dâng cả đời mình cho khoa học, cho tổ quốc đến tận giờ phút cuối cùng."
PHỤ LỤC 2:
TRƯỜNG CA I LI AT VÀ Ô ĐI XÊ
Đây là sản phẩm của những người hát rong được Hô me ghi chép lại Nội dung tóm tắt như sau:Hai bài thơ kể về các chiến binh Hy lạp dưới sự lãnh đạo của vua Agamenon, tấn công pháo đài Tơ roa, sau nầy các chiến binh gặp phải mối đe doạ khủng khiếp khi trở về nhà Một trong những bất hạnh là người anh hùng ô đi xê, một con người dũng cảm và khôn ngoan, nhưng phải vật lộn với nhiều hiểm nguycuar các lực lượng siêu nhiên chống lại anh Một số bạn của của ô đi Xê bị quỷ chột mắt Cyclot ăn thịt, thuyền của ô đi xê bị mắc ở nơi nước xoáy Người anh hùng phải nhoài mình trên mặt nước như một con dơi cho đến khi con thuyền xuất hiện trở lại