SỐ HỌC 6 CHƯƠNG 3 : PHÂN SỐ BẰNG NHAU pot

Kiến thức: – Học sinh hiểu thế nào là hai phân số bằng nhau.. Kĩ năng: Biết vận dụng linh hoạt kiến thức đã học để giải các bài toán liên quan.. Tiến trình tiết dạy : Thời gian Nội dun

Trang 1

TiÕt 64: Ph©n sè b»ng nhau TÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè SH6 -64-1

SỐ HỌC 6

BÀI 2 CHƯƠNG 3 : PHÂN SỐ BẰNG NHAU I) Yêu cầu trọng tâm:

1 Kiến thức:

– Học sinh hiểu thế nào là hai phân số bằng nhau

2 Kĩ năng:

Biết vận dụng linh hoạt kiến thức đã học để giải các bài toán liên quan

3 Cơ sở vật chất :

 Giấy, bút màu

 File T64_Phanso.ppt thiết kế trên Powerpoint

 File thiết kế trên Paintbrush

4 Tiến trình tiết dạy :

Thời

gian

Nội dung công việc Hoạt động của giáo

viên

Hoạt động của học sinh

2 Ổn định tổ chức Chia lớp thành 3

nhóm

10 Học bài mới Giảng và trình diễn

trên PowerPoint, bảng

Nghe giảng và phát biểu ý kiến

12 Hoạt động theo nhóm Quan sát học sinh

hoạt động và giúp đỡ (nếu cần)

Các nhóm làm bài tập theo hướng dẫn

Trao đổi để đưa ra nhận xét

14 Các nhóm trình bày

Tổng kết bài

Nghe các nhóm trình bày

Yêu cầu học sinh đánh giá

Tổng kết bài

Trình bày hoạt động theo thứ tự :

 Nhóm máy tính

 Nhóm hoạt động trên giấy

 Nhóm tô màu trên giấy

7 Kiểm tra trắc nghiệm Làm bài tập toàn lớp

Trang 3

NHÓM MÁY TÍNH

Họ và tên học sinh :

Lớp:

I/ Chuẩn bị:

a) Tổ chức: 2 học sinh một máy

b) Cơ sở vật chất: File Vehinh thiết kế trên PainhBrush

II/ Hoạt động:

12 Trả lời câu hỏi

hỏi

7 Làm bài kiểm tra trắc nghiệm

Hoạt động 1:

 Kích chuột vào biểu tượng có chữ Paint With Color Kích chuột vào phần hình muốn tô

 So sánh các phần đã được tô màu

Hoạt động 2

- Vẽ 3 hình tròn bằng nhau

- Trên 3 hình đó lần lượt biểu diễn các phân số 1/8, 2/8, 4/16 So sánh các phần biểu diễn đó

Trang 4

NHÓM HOẠT ĐỘNG TRÊN GIẤY

I) Chuẩn bị:

a) Tổ chức: Chia ba học sinh một nhóm nhỏ

b) Cơ sở vật chất: Phiếu hoạt động, bút

II) Hoạt động:

12 Làm bài

4 Trình bày Cử một đại diện trả lời câu hỏi

7 Làm bài kiểm tra

trắc nghiệm

1 Hoạt động1:

 Tìm 5 phân số có giá trị bằng phân số bằng cách sử dụng định nghĩa Nêu cách tìm cụ thể

2.Hoạt động 2:

- Lập tất cả các cặp phân số bằng nhau có thể từ đẳng thức sau:

(-2).(-14) = 4.7

4 2

Trang 5

NHÓM TÔ MÀU TRÊN GIẤY

III) Chuẩn bị:

1) Tổ chức: Chia năm học sinh một nhóm nhỏ

2) Cơ sở vật chất: Phiếu hoạt động, bút màu

IV) Hoạt động:

12 Làm bài

4 Trình bày Cử một đại diện trả lời câu hỏi

7 Làm bài kiểm tra

trắc nghiệm

1 Hoạt động 1:

Tô màu trên giấy biểu diễn các phân số:

2 Hoạt động 2: Hãy tô cùng màu các phân số bằng nhau trong lưới ô vuông

dưới đây:

1/2 -1/2 8/16 -50/

100

14/

12

51/-102 -15/

30

-7/-14

60

24

12/-24 -21/

42

10/11 -3/9 -7/

28 100

/11

0

-30/

-33

4/-12

-8/

16

7/-14

-20 / -22

9/

-18

-1/3

5/-10

-9 /27

4

2

1

12 6

Trang 6

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

Bài 1: Điền đúng (Đ), sai (S) vào các câu sau:

1

2

3

4

5

BàI 2 : Điền vào dấu * các câu sau :

1

2

3

4

BàI 2 : Tìm x:

9

3 3

1



2

1 20

10



20

5 30

10



75

65 15

13



25

11 200

88



63

* 7

3



72

32 9

*



*

9 66

54



8

7

*

63



20



Trang 7

TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ Nhóm máy tính và nhóm tô màu:

quả Biểu diễn

phân số

Chưa biểu diễn được các phân

số trên hình

Biếu diễn được các phân số nhưng còn có phân số chưa chính xác

Trình bày chính xác các phân số đẹp, rõ ràng

Trình bày Không trình bày

được

Trình bày được nhưng chưa rõ ràng ,mạch lạc

Trình bày rõ ràng ,mạch lạc

Kiến thức Nhận xét không

chính xác và không rút ra được kết luận

Nhận xét đúng nhưng chưa rút ra được kết luận

Nhận xét đúng và rút ra được kết luận chính xác

Nhóm hoạt động trên giấy:

quả Nội dung Không tìm được Tìm được ít hơn 5

phân số đúng

Tìm được 5 phân

số đúng