Dao duc lop 5 ca nam pptx

- Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh trờng, lớp, gần nơi em ở những tấm gơng của một bạnmà em biết đã có trách nhiệm với việc mình làm?. + Yêu cầu HS kể về một số tấm gơng đã có trách nhiệm

Bài : em là học sinh lớp 5 ( trang )

+ Tranh vẽ các tình huống SGK phóng to ( hoạt động ( H Đ) 1 – tiết 1.)

+ Phiếu bài tập cho mỗi nhóm ( H Đ 1 – tiết 1)

+ Mi – cro không dây để chơi trò chơi ( H Đ 3 – tiết 1)

+ HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trờng, lớp em ( H Đ3 – tiết 1)

+ HS chuẩn bị bảng kế hoạch ( H Đ 1 – tiết 2)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.–

Tiết 1

Hoạt động 1

Vị thế của HS lớp 5

- Gv treo tranh ảnh minh hoạ các tình huống

nh SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm để

tìm hiểu nội dung của từng tình huống

+ GV gợi ý tìm hiểu tranh

Câu hỏi gợi ý

1 Bức tranh thứ nhất chụp cảnh gì?

2 Em thấy nét mặt các bạn nh thế nào?

3 Bức tranh thứ hai vẽ gì?

- HS chia nhóm quan sát tranh trong SGK vàthảo luận

+ HS lắng nghe và tra lời câu hỏi

1 Bức tranh thứ nhất chụp cảnh các bạn HSlớp 5 trờng tiểu học Hoàng Diệu đón các em

là HS lớp 1

2 Nét mặt bạn nào cũng vui tơi, háo hức

3 Bức tranh thứ hai vẽ cô giáo và các bạn

HS lớp 5 trong lớp học

4 Cô giáo đã nói gì với các bạn?

5 Em thấy các bạn có thái độ nh thế nào?

6 Bức tranh thứ ba vẽ gì

7 Bố của bạn HS đã nói gì với bạn?

8 Theo em, bạn HS đó đã làm gì để đợc bố

khen?

9 Em nghĩ gì khi xem các bức tranh trên?

+ GV yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời các

câu hỏi trong phiếu bài tập

- GV tổ chức cho HS trao đổi cả lớp

+ GV yêu cầu HS trình bày ý kiến của nhóm

5 Em thấy các bạn ai cũng rất vui vẻ, hanhphúc, tự hào

6 Bức tranh thứ ba vẽ bạn HS lớp 5 và bốcảu bạn

7 Bố bạn nói: Con trai bố ngoan quá Đúng

là HS lớp 5 có khác

8 Bạn HS đó đã tự giác học bài, làm bài tập,

tự giác làm việc nhà…

9 Tuỳ từng HS mà có những cảm nghĩ khácnhau

+ HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trongphiếu bài tập

+ Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác học tậphơn, giúp đỡ các bạn học kém trong lớp…

trình dành cho các bạn mói vào lớp 5 có tên

gọi “ gặp gỡ và giao lu”

- HS tiến hành chia nhóm

+ HS nghe và nắm đợc cách chơi

- GV hớng dẫn cách chơi: HS trong nhóm sẽ thay phiên nhau đóng vai MC để giao lu vớicác bạn HS lớp 5 ( số thành viên còn lại trong nhóm )

+ GV đa ra câu hỏi gợi ý cho MC ( HS có thể tự đặt câu hỏi)

+ Bạn nghĩ gì về lễ khai giảng ngày hôm nay?

+ Năm nay bạn đã là HS lớp 5, vậy bạn hãy cho mọi ngời biết HS lớp 5 thì có những điểm gìkhác với các HS lớp khác trong trờng

+ Bạn hãy nêu cảm nghĩ của mình khi là HS lớp 5

+ Khi là HS lớp 5, bạn cảm thấy hài lòng về những điểm mạnh vào của mình?

+ Bạn nói một vài điểm bạn cần phải cố gắng khắc phục để xứng đáng là HS lớn nhất trờng,

đợc không?

+ Bạn dự định khắc phục những điểm yếu của mình nh thế nào?

+ Bạn có thể hát hay đọc một bài thơ về chủ đề “ trờng học” để tặng cho mọi ngời trong buổigiao lu này?

+ Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi

- Gv quan sát và giúp đỡ các nhóm chơi

+ GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bảng kế

hoạch trong năm học ( đã đợc chuẩn bị ở

- HS tiến hành làm việc+ Một số HS đọc bản kế hoạch trớc lớp chocác bạn cùng nghe

+ Sau mỗi lần đọc, GV yêu cầu HS khác

chất vấn và nhận xét bảng kế hoạch của bạn

- GV yêu cầu HS treo tranh đã vẽ ở nhà treo

lên hai bên tờng ( đã có dây căng sẵn)

- GV cho HS giới thiệu về bức tranh của

mình

- GV khen những bạn vẽ tranh đẹp, đúng

chủ đề và động viên những bạn vẽ tranh cha

đẹp, cha đúng chủ đề lần sau cố gắng hơn

- Gv bắt nhịp cho cả lớp hát một bài hái về

trờng, lớp mà tất cả HS đều thuộc

- Lần lợt từng HS giới thiệu tranh cho GV vàcác bạn nghe

+ Dũng cảm nhận lỗi, chịu trách nhiệm về hành vi không đúng của mình.

+ Đồng tình với những hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗicho ngời khác…

3 Hành vi.

+ Phân biệt đợc đâu là hành vi tốt, đâu là hành vi không tốt gây hậu quả, ảnh hởng xấucho ngời khác

+ Biết thực hiện những hành vi đúng, chiu trách nhiệm trớc những hành động không

đúng của mình, không đổi lỗi cho ngời khác…

3 Sau khi gây ra chuyện Đức và Hợp đã làm

gì? việc làm đó của hai bạn đúng hay sai?

4 Khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy thế

4 khi về đến nhà Đức cảm thấy ân hận vàxấu hổ

5 Theo em, hai bạn nên chạy ra xin lỗi vàgiúp bà Doan thu dọn đồ Vì khi chúng ta

- GV gọi các nhóm lên trả lời trớc lớp.

- Yêu cầu các nhóm còn lại nhận xét, bổ

sung

làm gì đó chúng ta nên có trách nhiệm đốivới việc làm của mình

Nội dung phiếu bài tập

Câu 1: Hãy đánh dấu + vào trớc những biểu

hiện của ngời sống có trách nhiệm và dấu –

trớc những biểu hiện của những ngời vô

c thấy việc dễ thì làm, việc khó thì từ chối

d Khi làm việc gì sai, sẵn sàng nhận lỗi và

chịu trách nhiệm về việc làm của mình

e Thích thì làm , không thích thì bỏ

g việc tốt thì nhận công của mình, còn thất

bại thì đổ lỗi cho ngời khác

h Làm việc hỏng thì xin làm lại cho tốt

quả bài tập 1 lên bảng phụ

+ GV đa ra kết quả đúng Khen ngợi các

nhóm làm đúng, động viên các nhóm còn bị

sai

+ GV yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi 2

- HS chia thành nhóm nhỏ( 6 HS 1 nhóm),cùng trao đổi để làm bài tập

-+ Đại diện các nhóm lên ghi kết quả củanhóm mình

Chỉ cần ghi :Dấu +: a, b, d, h

Dấu - : c, e, g, i, k

+ HS lần lợt trả lời câu 2

- GV nhận xét câu trả lời của các nhóm.

- GV hỏi tổng quát: Điều gì sẽ xảy ra nếu

sẽ không tiến bộ, chúng ta sẽ không làm đợcmột công việc gì

Hoạt động 3.

Liên hệ bản thân.

- GV cho HS làm việc cặp đôi:

+ Yêu cầu mỗi HS kể về một việc làm mà

+ Yêu cầu mỗi HS kể về một việc làm đã

không thành công và nêu rõ tại sao lại

không thành công?

- GV cho HS làm việc cả lớp

+ GV gọi 3, 4 HS trình bày trớc lớp

+ Hỏi: Ngoài những lí do bạn đã nêu còn có

lí do nào khác gây đến việc làm của bạn

không đạt đợc kết quả nh mong đợi không?

+ Hỏi: Em rút ra đợc bài học gì từ những

câu chuyện của các bạn

- GV nhận xét và kết luận

- HS thực hiện:

+ HS nghe để hiểu yêu cầu liên hệ bản thân

- HS cả lớp làm việc theo yêu cầu

+ HS trình bày trớc lớp phần liên hệ củamình

- Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh ( trờng, lớp, gần nơi em ở) những tấm gơng của một bạn

mà em biết đã có trách nhiệm với việc mình làm

+ Yêu cầu HS kể về một số tấm gơng đã có

trách nhiệm với những việc làm của mình

+ GV kể chuyện cho HS nghe một câu

chuyện về ngời có trách nhiệm về việc làm

của mình

- HS thực hiện

+ HS kể ( 3, 4 HS ) trớc lớp, HS khác lắngnghe

2 Em sẽ suy nghĩ xem có nên đi chơi vớibạn không Nếu đi thì khi bố mẹ về khôngthấy em sẽ rất lo lắng và không có ai trôngnhà, vì vậy em sẽ hẹn bạn Hùng lần khác đichơi

3 Em sẽ nhắc bạn cần đổ rác vào đúng nơiquy định Bạn vứt rác nh thế không nhữnglàm cho trờng lớp bẩn mà còn gây ô nhiễmmôi trờng

4 Em sẽ làm gì khi bạn em rủ em hút thuốc

lá trong giờ ra chơi

4 Em sẽ từ chối không hút thuốc và khuyênbạn không nên hút thuốc lá vì hút thuốc lácòn gây hại cho sức khoẻ bản thân và nhữngngời xung quanh đồng thời làm ô nhiễm môitrờng

Hoạt động 3.

Trò chơi sắm vai.

- GV tổ chức theo nhóm cặp đôi

+ GV đa ra tình huống

+ Trong giờ ra chơi, bạn Hùng làm rơi hộp

bút của bạn Lan nhng lại đổ cho bạn Tú

+ Nghe và tìm hiểu tình huống GV đa ra

+ Thảo luận tìm cách giải quyết và đóng vaithể hiện

- HS trình bày trớc lớp, 2 cặp HS mỗi cặpthể hiện 1 tình huống

-HS nhận xét từng cặp đóng vai, từng cáchgiải quyết

Củng cố dặn dò.

- GV tổng kết bài

- GV nhận xét giờ học, tuyên dơng các HS tích cực tham gia các hoạt động xây dựng bài,nhắc nhở các em cha cố gắng

+ Phiếu tự điều tra bản thân ( tiết 2, HĐ 2).

+ Giấy màu xanh - đỏ cho mỗi HS ( tiết 2, HĐ 3)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

thông tin về anh Trần Bảo Đồng.

+ Gọi 1 Hs đọc thông tin trang 9, SGK

+ Lần lợt nêu các câu hỏi sau và yêu cầu HS

- Hoạt động theo hớng dẫn nh sau:

+ Gọi 1 HS đọc cho HS cả lớp cùng nghe.+ mỗi câu hỏi 1 HS trả lời, HS khác bổ sung

ý kiến và đi đến thống nhất

+ Cuộc sống gia đình Trần Bảo Đồng rấtkhó khăn, anh em đông, nhà nghèo, mẹ lạihay đau ốm! Vì thế ngoài giờ học Bảo Đồngphải giúp mẹ bán bánh mì

+ Trần Bảo Đồng đã biết sử dụng thời gianmột cách hợp lí, có phơng pháp học tập tốtvì thế suốt 12 năm học Đồng luôn đạt HSgiỏi Năm 2005, Đồng thi vào trờng Đại họcKhoa học tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh

mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi 1 trong các tình

huống sau, yêu cầu các em thảo luận để giải

quyết tình huống

Các tình huống

1 Năm nay lên lớp 5 nên Ahoa và Phan

Răng phải xuống tận dới trờng huyện học

Đờng từ bản đến trờng huyện rất xa phải qua

đèo, qua núi Theo em Ahoa và Phan Răng

có thể có những cách xử lí nh thế nào? Hai

bạn làm thế nào mới là biết cố gắng vợt qua

khó khăn?

2 Giữa năm học lớp 4 Tâm An phải nghỉ

học để đi chữa bệnh Thời gian nghỉ lâu quá

- Mỗi nhóm 4 HS cùng thảo luận để giảiquyết 1 trong các tình huống mà GV đa ra

Cách xử lí

1 A Hoa và Phan Răng có thể ngại đờng xa

mà bỏ học không xuống huyện nữa

Theo em, hai bạn nên cố gắng đén trờng, dùphải trèo đèo lội suối Hai bạn mới học đếnlớp 5, còn phải học thêm rất nhiều nữa

2 Vì phải học lại lớp 4, không đợc lên lớp 5cùng các bạn Tâm An có thể chán nản và bỏ

- 2 nhóm HS báo cáo kết quả trớc lớp, Hs cảlớp theo dõi và bổ sung ý kiến.

Hoạt động 3.

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm,

liên hệ bản thân với yêu cầu nh sau:

1 Em hãy kể 3, 4 khó khăn của em trong

cuộc sống và học tập và cách giải quyết

những khó khăn đó cho các bạn trong nhóm

cùng nghe

2 Nếu khó khăn em cha biết khắc phục, hãy

nhờ các bạn trong nhóm cùng suy nghĩ và

đ-a rđ-a cách giải quyết ( nếu có)

- GV cho HS các nhóm làm việc

+ Yêu cầu HS nêu khó khăn của mình

+ Yêu cầu HS khác đa ra hớng giải quyết

- HS thực hiện

+ Trớc những khó khăn của bạn, chúng tanên giúp đỡ bạn, động viên bạn vợt qua khókhăn

Hoạt động 4

Hớng dẫn HS thực hành.

- GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những tấm gơng vợt khó ở xung quanh các em, ( trờng,lớp, gần nơi em ở…) trên sách báo và truyền hình…

- Yêu cầu HS phân tích những thuận lợi và khó khăn của mình theo bảng sau

trong cuộc sống và học tập ở xung quanh

hoặc HS biết qua báo chí, đài, truyền hình…

+ Hỏi: Khi gặp khó khăn trong học tập các

đấu và học tập , không chịu lùi bớc để đạt

đ-ợc kết quả tốt

+ Giúp ta tự tin hơn trong cuộc sống, học tập

và đợc mọi ngời yêu mến, cảm phục

+ Cả nhóm thảo luận, liệt kê các việc có thể

giúp đợc bạn ( trong nhóm) có nhiều khó

khăn nhất về vật chất và tinh thần

- GV tổ chức hoạt động cả lớp

+ GV yêu cầu đại diện nhóm lên báo cáo kết

quả thảo luận

+ GV yêu cầu cả lớp trao đổi bổ sung thêm

những việc có thể giúp đỡ đợc cho bạn gặp

- GV tổ chức cho HS làm việc theo cả lớp

+ Phát cho HS cả lớp mỗi em 2 miếng giấy

xanh - đỏ

+ GV hớng dẫn cách chơi

+ GV lần lợt đa ra các câu tình huống

+ Sau đó HS giơ lên cao miếng giấy màu để

đánh giá xem tình huống đó là đúng hay sai

Nếu đúng HS giơ giấy xanh, nếu sai HS giơ

giấy đỏ

+ GV viết sẵn các tình huống vào bảng phụ

- HS nhận các miếng giấy xanh đỏ và chuẩn

bị chơi

+ HS thực hiện chơi

- HS thực hiện

1 Mẹ em bị ốm, em bỏ học ở nhà chăm mẹ.

2 Trời rét và buồn ngủ nhng em vẫn cố làm cho xong bài tập rồi mới đi ngủ

3 Cô giáo cho em bài tập toán về nhà nhng khó quá em chờ chị của em làm hộ

4 Trời ma rất to và rét nhng em vẫn đến trờng

5 Đi học về, mẹ cho em sang nhà bạn chơi Em liền đi ngay cho dù em có rất nhiều bài tập

+ Phải nhớ ơn tổ tiên vì ai cũng có tổ tiên, ông bà.

+ Nhớ ơn tổ tiên là một truyền thống văn hoá có từ lâu đời của nhân dân ta

+ Mỗi ngời phải có trách nhiệm đối với gia đình, dòng họ mình

2 Thái độ.

+ Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ

+ Không đồng tình với những biểu hiện không biết ơn tổ tiên

3 Hành vi

+Biết làm những việc để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên, ông bà

+ Biết giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

+ Biết phê phán, nhắc nhở những ngời có những biểu hiện không biết ơn tổ tiên, ông bà

II Đồ dùng dạy học.

+ Tranh trong SGK phóng to ( HĐ1 – tiết 1)

+ Phiếu bài tập ( HĐ2- tiết 1)

+ Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ tổ Hùng Vơng

+ Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện… về nhớ ơn tổ tiên

III các hoạt động dạy học chủ yếu.

+ Hỏi: Trong bức tranh có những ai?

+ Hỏi: Bố và Việt đang làm gì?

- GV gọi 1, 2 HS đọc bài “ Thăm mộ” trong

SGK

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu thảo

luận để trả lời các câu hỏi sau:

+ Nhân dịp đón tết cổ truyền, bố của Việt đã

làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên?

+ Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt đợc gì

khi kể về tổ tiên

+ Vì sao Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ

+ Qua câu chuyện trên, các em có suy nghĩ

gì về trách nhiệm của con cháu đối với tổ

+ Nhân dịp đón tết cổ truyền, bố của Việt đã

đi thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang làng,

bố của Việt còn mang xẻng ra những vạt cỏphía xa, lựa xắn từng vầng cỏ tơi tốt đem về

đắp lên, rồi kính cẩn thắp hơng trên mộ ông

và những ngôi mộ xung quanh

+ Bố muốn nhắc Việt phải biết ơn tổ tiên vàgìn giữ phát huy truyền thống của gia đình.+ Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ vì Việtmuốn thể hiện lòng biết ơn của mình với tổtiên

+ Qua câu chuyện trên em thấy rằng mỗichúng ta cần phải có trách nhiệm giữ gìn, tỏlòng biết ơn với tổ tiên, ông bà, phát huytruyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ,của dân tộc Việt Nam ta

- Đại diện nhóm lên báo cáo

- HS các nhóm nhận xét câu trả lời củanhau

Hoạt động 2.

Thế nào là biết ơn tổ tiên?

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

+ Yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận làm bài

tập trong phiếu bài tập

Phiếu học tập

Em hãy cho biết những việc làm dới đây

việc làm nào biểu hiện lòng nhớ ơn tổ tiên

a ở nhà làm lễ Giỗ tổ linh đình, mời càng

đông ngời dự càng tốt

b Cùng bố mẹ đi thăm mộ tổ tiên, ông bà

vào ngày tết Thanh Minh

C, Dốt rất nhiều tiền,vàng mã khi đi thăm

mộ tổ tiên, ông bà

d Cố gắng học tập, nghe lời thầy cô giáo

e Giữ gìn các di sản của gia đình, dòng

h Thắp hơng ( nhang) suốt ngày.

k Gìn giữ nền nếp tốt của gia đình

i Ước mơ trở thành ngời có ích cho gia

đình, đất nớc

- GV gọi các nhóm lên viết kết quả của

nhóm mình lên bảng phụ

- GV cho HS nhận xét

- GV kết luận các việc đợc nêu ở các ý b, d,

e, k , l

- Các nhóm cử đại diện lên ghi câu trả lời của nhóm mình ( chỉ cần ghi b, d, e, k, l)

- HS nêu ý kiến nhận xét các nhóm đúng, các nhóm sai

Hoạt động 3.

Liên hệ bản thân

- GV tổ chức hoạt động cặp đôi

+ GV yêu cầu HS thảo luận, đa ra cho bạn

cùng nhóm những việc mình đã làm và sẽ

làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

Theo mẫu sau:

Việc đã làm Việc sẽ làm

………

………

………

………

………

………

- GV cho HS thảo luận

- Gv gọi từng nhóm đọc kết quả thảo luận và

yêu cầu các nhóm khác nhận xét xem những

việc làm thể hiện lòng biết ơn tổ tiên của

nhóm bạn là đúng hay sai

- 2 Hs ngồi cạnh nhau tạo thành 1 cặp, hoạt

động theo hớng dẫn

- HS thảo luận

- HS trình bày trớc lớp

Hoạt động 4.

Hớng dẫn HS thực hành.

- GV yêu cầu HS về nhà học thuộc lòng phần ghi nhớ trong SGK

- GV yêu cầu HS về nhà su tầm các bài báo cáo, tranh ảnh về ngày Giỗ tổ Hùng Vơng và các câu ca dao tục ngữ về chủ đề nhớ ơn tổ tiên

- Tìm đọc các câu chuyện Bánh trng, bánh dày, Sơn tinh, Thuỷ tinh, Mai An Tiêm, Sự tích trầu cau, Phù Đổng Thiên Vơng

- Tìm hiểu các truyền thống tốt đẹp cua gia đình và dòng họ của mình

Tiết 2.

Hoạt động 1.

Tìm hiểu ngày Giỗ Tổ Hùng vơng.

+ GV yêu cầu các nhóm cử đại diện lên giới

thiệu các tranh ảnh, thông tin các em đã tìm

hiểu đợc

+ GV gợi ý cho HS giới thiệu theo gợi ý sau:

+ Giỗ tổ Hùng Vơng đợc tổ chức vào ngày

+ Hỏi: Sau khi xem tranh và nghe giới thiệu

về các thông tin của ngày Giỗ tổ Hùng

Hoạt động 2.

Thi kể chuyện

- GV tổ chức hoạt động theo nhóm

+ Gv yêu cầu mỗi nhóm chọn một câu

chuyện về truyền thống, phong tục ngời Việt

+ GV cử 5 HS làm giám khảo, phát cho mỗi

thành viên ban giám khảo 2 miếng giấy

màu: màu đỏ ( kể hay), màu xanh( không

hay bằng) Sau mỗi HS kể, ban giám khảo

giơ thẻ xanh / đỏ để đánh giá HS nào đợc

giơ nhiều giấy màu đỏ là HS đạt danh hiệu

kể chuyện hay nhất trong năm

+ Sau khi HS kể xong, GV hỏi thêm: Tại sao

em ( nhóm em) chọn câu chuyện này?

- GV khen ngợi những bạn kể chuyện hay và

khuyến khích những bạn kể chuyện cha đợc

Truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.

- GV tổ chức cho hoạt động theo cặp, mỗi

HS sẽ kể cho bạn nghe về truyền thống tốt

đẹp của gia đình, dòng họ mình

+ GV gọi một vài HS kể về truyền thống tốt

đẹp của gia đình, dòng họ mình với cả lớp

- GV mời HS nhận xét câu trả lời của bạn

- HS tiến hành chia nhóm cặp đôi

+ Tron cuộc sống ai cũng cần có bạn bè, nhất là trong lúc khó khăn

+ Đã là bạn bè phải đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ nhau

+ Trẻ em có quyền đợc tự do kết bạn.

2 Thái độ

+ Biết tôn trọng, đoàn kết, giúp đỡ đến những ngời bạn của mình

+ Biết đồng tình, noi gơng những bạn có hành vi tốt và phế phán những hành vi, cánh đối

+ Đồ dùng hoá trang để đóng vai truyện “ đôi bạn”

+ Phiếu ghi tình huống ( HĐ3 – tiết 1)

+ Bảng phụ ( HĐ2 – tiết 2)

+ Ngôi sao vang, đỏ bằng giấy ( HĐ 3- tiết 2)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

+ Hỏi: Chuyện gì đã xảy ra sau đó?

+ Hỏi: Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân

của nhân vật trong truyện đã cho ta thấy

nhân vật đó là một ngời bạn nh thế nào?

+ Hỏi: Khi con gấu bỏ đi, ngời bạn bị bỏ rơi

đã nói gì với ngời bạn kia?

+ Hỏi : Em thử đoán xem sau chuyện này

tình cảm giữa hai ngời sẽ nh thế nào?

+ Nhân vật đó là một ngời bạn không tốt,không có tinh thần đoàn kết, một ngợi bạnkhông biết giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn

Đó là một ngời bạn không tốt

+ Khi con gấu bỏ đi, ngời bạn bị bỏ rơi đãnói với ngời bạn kia là “Ai đã bỏ bạn tronglúc hiểm nghèo để chạy thoát thân là kẻ tồitệ”

+ Hai ngời bạn sẽ không bao giờ chơi vớinhau nữa Ngời bạn kia xấu hổ và nhận ralỗi của mình Ngời bạn kia nhận ra lỗi vàmong bạn mình tha thứ

+ Hỏi: Theo em, khi đã là bạn bè chúng ta

cần c xử với nhau nh thế nào? vì sao lại phải

c xử nh thế?

- GV kết luận:

+ Khi đã là bạn bè, chúng ta cần phải yêuthơng, đùm bọc lẫn nhau Khi đã làm bạn bèchúng ta phải giúp đỡ nhau vợt qua khókhăn khi đã làm bạn bè chúng ta đoàn kết,giúp đỡ nhau cùng tiến bộ trong học tập.Khi đã là bạn bè thì phải yêu thơng, giúp đỡbạn mình vợt qua những khó khăn, hoạn nạn

Hoạt động 2.

Trò chơi “ sắm vai”

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

+ Gv yêu cầu các nhóm thảo luận, chuẩn bị

đóng vai

+ Nội dung thảo luận: Dựa vào câu chuyện

trong SGK, các em hãy đóng vai các nhân

vật trong chuyện để thể hiện đợc tình bạn

đẹp của đôi bạn

- Gv gọi 1, 2 nhóm lên biểu diễn trớc lớp

- Gv nhận xét, khen các nhóm giải quyết

đúng tình huống và diễn hay, khuyến khích

+ Hỏi : Lớp ta đã đoàn kết cha?

+ Hỏi: Điều gì sẽ xảy ra cho chúng ta khi

+ Theo em, trẻ em có quyền đợc tự do kết

bạn không? Em biết điều đó từ đâu?

Hoạt động 4

Hớng dẫn thực hành.

- Yêu cùa HS về nhà học thuộc lòng ghi nhớ trong SGK.

- Yêu cầu HS su tầm những câu chuyện tấm gơng về chủ đề tình bạn những câu ca dao, tụcngữ về tình bạn

tiết 2.

Hoạt động 1.

Em sẽ làm gì?

- Gv tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

+ GV phát phiếu ghi tình huống cho HS, yêu

cầu HS thảo luận và giải quyết tình huống

Phiếu bài tập

Em sẽ làm gì trong mỗi trờng hợp sau? Vì

sao em lại làm nh vậy?

1 Khi em nhìn thấy bạn em làm việc sai

6 Bạn phê bình khi em mắc khuyết điểm

7 Khi bạn gặp chuyện buồn

- GV yêu cầu các nhóm trình bày quan điểm

bố, mẹ và thầy cô giáo phiền lòng

6 Không tự ái, cảm ơn bạn đã giúp mìnhnhận ra lỗi

7 An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

- Mỗi trờng hợp, 1 nhóm nêu ý kiến cácnhóm khác bổ sung ý kiến

- Các nhóm nêu ý kiến đồng ý hay không

đồng ý với cách ứng xử của bạn và nêu ýkiến của mình

- HS trả lời

- HS kể

- HS lắng nghe

Hoạt động 2.

Cùng nhau học tập gơng sáng.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu mỗi nhóm lựa chọn một câu

chuyện về tấm gơng trong tình bạn mà các

em đã chuẩn bị trớc ở nhà

- GV mời HS đại diện trong nhóm lên kể

- Hỏi: Câu chuyện đã kể về những ai?

- Hỏi: Chúng ta học đợc gì từ câu chuyện

- Nội dung thảo luận: mỗi nhóm sẽ thảo

luận và đa ra những việc mà các thành viên

- GV tổ chức cho lớp chơi trò chơi

- GV chia lớp thafh 2 nhóm ( có thể lấy theo

tổ, hoặc lấy theo dãy bàn)

+ Thời gian chơi là 10 phút

+ Mỗi nhóm sẽ thay phiên nhau đọc những

câu ca dao tục ngữ về tình bạn( HS đã đợc

chuẩn bị trớc ở nhà ) Mỗi lần đọc đợc một

câu ca dao, tục ngữ đúng sẽ đợc một ngôi

sao màu vàng, sai đợc ngôi sao màu đỏ Bên

nào nhiều sao vàng hơn là chiến thắng

- HS chơi trò chơi

Củng cố dặn dò.

II đồ dùng dạy học.

+ Đồ dùng để sắm vai HĐ1

+ Phiếu bài tập ( HĐ 3 0- tiết 1 )

+ Bảng phụ ( HĐ 2 – tiết 1 )

+ Giấy rôki khổ A2 ( HĐ 2 – tiết 2)

III các hoạt động dạy học chủ yếu.

Sau một đêm ma, đờng trơn nh bôi mỡ Tan

học, Lan, Hơng và Hoa phải men theo bờ cỏ,

lần từng bớc để khỏi trợt chân ngã Chợt một

cụ già và một em nhỏ từ phía trớc đi tới Vất

vả lắm hai bà cháu mới đi đợc một quãng

2 Bà cụ cảm ơn các bạn vì các bạn đã thựchiện giúp đỡ ngời già và em nhỏ

3 Các bạn đã làm một việc tốt Các bạn đãthực hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta

đó là kính già, yêu trẻ Các bạn đã quan

- Gv mời HS trả lời các câu hỏi.

- Qua câu chuyện, em học đợc:

+ Phải biết quan tâm giúp đỡ ngời già và emnhỏ

+ Kính già, yêu trẻ là biểu hiện tình cảm tốt

đẹp giữa con ngời với con ngời, là biểu hiệncủa ngời văn minh, lịch sự

hiện sự kính già yêu trẻ dới đây

…… Chào hỏi, xng hô lễ phép với ngời

già

…… Kể chuyện cho em nhỏ nghe

…… Dùng hai tay khi đa vật gì đó cho ngời

- Mỗi HS trình bày về 1 ý kiến, các HS kháctheo dõi và bổ sung ý kiến

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1.

Sắm vai xử lí tình huống.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm Thảo

luận để tìm cách giải quyết các tình huống

Em hãy thảo luận cùng các bạn trong nhóm

để sắm vai giải quyết các tình huống sau:

1 Trên đờng đi học, thấy một em bé bị lạc,

đang khóc tìm mẹ, em sẽ làm gì?

2 Em sẽ làm gì khi thấy hai em nhỏ đang

đánh nhau để tranh giành một quả bóng

3 Lan đang chơi nhảy dây cùng bạn thì có

một cụ già đến hỏi thăm đờng Nếu là Lan

em sẽ làm gì?

- GV tổ chức HS hoạt động cả lớp

+ GV gọi nhóm lên sắm vai xử lí tình huống

của nhóm mình

+ GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung

- HS tiến hành chia nhóm và thảo luận đểtìm cách ứng xử, sau đó chọn vai đóng vai

1 Em dừng lại, dỗ em bé và hỏi tên, địa chỉ.Sau đó, em có thể dẫn em bé đến đồn công

an gần nhất để nhờ tìm gia đình của bé Nếunhà em ở gần, em sẽ dẫn bé về nhà Nhờ bố

mẹ em giúp đỡ

2 Em sẽ can để 2 em không đánh nhau nữa.sau đó, em sẽ hớng dẫn các em cùng chơichung hoặc lần lợt thay phiên nhau chơi

3 Em sẽ ngừng nhảy dây và hỏi lại cụ xem

cụ cần hỏi thăm nhà ai Nếu biết đờng em sẽhớng dẫn đờng đi cho cụ Nếu không biết,

em sẽ lễ phép “ bà ơi, cháu cũng không biết

ạ” hoặc “ bà thử hỏi những ngời lớn đằngkia xem, tiếc quá cháu không biết , bà ạ”

- HS thực hiện

+ HS tiến hành sắm vai xử lí tình huống

Hoạt động 2.

Làm việc với phiếu bài tập.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- GV đa phiếu học tập cho các nhóm thảo

luận ( phiếu đợc viết vào tờ rôki, khổ A2)

dành riêng cho ngời cao tuổi, chữ T trớc

tên tổ chức dành riêng cho trẻ em

…… Hội ngời cao tuổi

…… Hội cựu chiến binh

…… Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí

Minh

…… Sao nhi đồng

- GV yêu cầu các nhóm lên đính kết quả

trên bảng

- GV yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung

kết quả của nhau

Truyền thống tốt đẹp kính già, yêu trẻ.–

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

- GV đa nội dung thảo luận

Em hãy kể với bạn những phong tục tập

quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già yêu

trẻ của dân tộc Việt Nam ( HS đã đợc tìm

+ Phụ nữ giữ một vai trò quan trọng trong gia đình và xã hội.

+ Cần phải tôn trọng và giúp đỡ phụ nữ

+ Trẻ em có quyền đợc đối xử bình đẳng, không phân biệt trai hay gái

+ Giấy khổ to, bút dạ ( HĐ 3 – tiết 1)

+ Các câu chuyện, bài hát ca ngợi phụ nữ

III các hoạt động dạy học chủ yếu.

Tiết 1.

Hoạt động 1.

Vai trò của phụ nữ.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

chẵn lẻ ( chia lớp thành 4 nhóm)

+ GV giao phiếu học tập cho các nhóm

Phiếu học tập

- HS tiến hành làm việc theo nhóm

+ Các nhóm nhận phiếu, thảo luận nội dungtrong phiếu học tập

1 em hãy kể các công việc mà phụ nữ hay

làm thờng ngày trong gia đình

2 Em hãy kể tên các công việc mà phụ nữ

đã làm ngoài xã hội

3 có sự phân biệt đối xử giữa trẻ em gái

và trai ở Việt Nam không ? cho ví dụ?

4 Em hãy kể tên một số ngời phụ nữ Việt

Nam “ đảm việc nớc, giỏi việc nhà” trong

thời bình mà em biết

( nhóm chẵn thảo luận các câu 1, 3, 4

nhóm lẻ thảo luận các câu 2, 3, 4)

- GV tổ chức cho HS thi đua giữa các nhóm

thêm tên một số nữ anh hùng của Việt Nam

trong thời chiến và thời bình

+ GV mời 1, 2 HS đọc phần ghi nhớ trong

và có ngời giữ cơng vị lãnh đạo

4 Những ngời phụ nữ nổi tiếng nh Phó chủtịch nớc Trơng Mĩ Hoa…

- HS lên viết kết quả của nhóm mình lênbảng Nhóm nào viết đợc nhiều sẽ giànhchiến thắng

1 Em hãy viết Đ vào ô trống những ý kiến

thể hiện sự đối xử bình đẳng với phụ nữ

… trẻ em trai và gái có quyền đợc đối xử

… chỉ nên cho con trai đi học.

… Mọi chức vụ trong xã hội chỉ đàn ông

mới đợc nắm giữ

2 Em hãy viết K vào trớc các ý kiến mà

em cho là sai Vì sao?

… Tặng quà cho mẹ, em gái và các bạn nữ

nhân ngày quốc tế phụ nữ

+ Yêu cầu HS làm việc độc lập

+ GV yêu cầu 3, 4 HS trình bày trớc cả lớp

+ Yêu cầu HS khác theo dõi, nhận xét

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm theo

giới tính ( nếu nhóm nam/ nữ đông có thể

tách thành các nhóm nhỏ)

+ Yêu cầu:

+ Các HS trong nhóm nam mỗi HS nêu 3

việc làm của bản thân thể hiện đợc sự tôn

trọng với phụ nữ, 3 việc làm ( mà em biết)

cha thể hiện sự tôn trọng phụ nữ

+ Các HS trong nhóm nữ nêu 3 việc đã làm

thể hiện sự tôn trọng phụ nữ, 3 việc làm cha

thể hiện sự tôn trọng phụ nữ của các bạn

+ Yêu cầu HS các nhóm còn lại nhận xét, bổ

- Lớp thực hiện chia nhóm theo giới tính

+ HS làm việc nhóm, th kí nhóm ghi lại kếtquả của nhóm mình

- HS tiến hành hoạt động cả lớp

+ Các nhóm dán kết quả lên bảng

+ Đại diện nhóm lên trình bày

+ HS nhận xét, bổ sung

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử

lý mỗi tình huống và giải thích vì sao lại

+ Đại diện các nhóm trình bày

tình huống 1

Chọn trởng nhóm phụ trách Sao cần xemkhả năng tổ chức công việc và khả năng hợptác với bạn khác trong công việc Nếu Tiến

có khả năng thì có thể chọn bạn ấy, khôngnên chọn Tiến chỉ vì lí do là bạn trai

+ Nhóm em chọn cách giải quyết nh vậy vì:trong xã hội, con trai hay con gái đều bình

đẳng nh nhau

- Tình huống 2

Em sẽ gặp riêng bạn Tuấn và phân tích chobạn ấy hiểu phụ nữ hay nam giới đều cóquyền bình đẳng nh nhau Việc làm của bạn

là thể hiện sự không tôn trọng phụ nữ mỗingời đều có quyền bày tỏ ý kiến của mình.Bạn Tuấn nên lắng nghe ý kiến của các bạnnữ

Làm việc với phiếu bài tập.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để

hoàn thành phiếu học tập

+ GV đa phiếu học tập cho các nhóm thảo

luận ( phiếu đợc viết vào tờ rô ki khổ A2)

+ GV yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung

kết quả của nhau

+ GV yêu cầu các nhóm thảo luận nội dung

sẽ trình bày: có thể là một câu chuyện, bài

hát, bài thơ… ca ngợi phụ nữ Việt Nam

+ GV mời các nhóm lên trình bày

+ GV khen ngợi các nhóm có phong cách

trình bày hay

- GV tổ chức làm việc cả lớp

+ Qua các câu chuyện, bài hát… các em đã

cho các bạn khoảng thời gian thú vị và bổ

+ Hỏi: Em hãy nêu suy nghĩ( tình cảm) của

em về ngời phụ nữ Việt Nam

+ Hỏi: Họ đã có những đóng góp nh thế nào

cho xã hội, cho giáo dục Hãy lấy ví dụ?

+ Phụ nữ Việt Nam kiên cờng, gan dạ, giảunghị lực, giỏi việc nớc, đảm việc nhà…

+ Họ đã đóng góp rất nhiều cho gia đình, xãhội trong công cuộc bảo vệ, xây dựng và cải

+ Trong cuộc sống và công việc, chúng ta cần phải hợp tác với nhau Việc hợp tác sẽgiúp công việc diễn ra thuận lợi, đạt kết quả tốt, mọi ngời phát huy đợc khả năng của mình.Nếu không hợp tác, công việc có thể gặp nhiều khó khăn, không đạt kết quả tốt.

+ Hợp tác với ngời xung quan là biết chia sẻ công việc, biết phân công chịu trách nhiệm

về công việc và phối hợp để thực hiện công việc

2 Thái độ.

+ Sẵn sàng hợp tác chia sẻ công việc với ngời khác

+ Chan hoà, vui vẻ, đoàn kết phối hợp với những ngời xung quanh

+ Đồng tình, ủng hộ những biểu hiện hợp tác, không đồng tình nhắc nhở các bạn khônghợp tác trong công việc

3 Hành vi.

+ Biết cách chia sẻ, phối hợp, hợp tác với những ngời xung quanh trong công việc

+ Nhắc nhở, động viên các bạn cùng hợp tác để công việc đạt kết quả tốt

II Đồ dùng dạy học.

+ Tranh nh SGK phóng to

+ Bảng phụ ( HĐ 2, 3 tiết 1, HĐ1,2 tiết 2)

+ Phiếu bài tập ( HĐ4 tiết 1, HĐ3 tiết 2)

+ Bút dạ, giấy viết, bìa xanh và đỏ đủ cho HS cả lớp ( mỗi em 1 bìa xanh, 1 bìa đỏ)

III các hoạt động dạy học chủ yếu.

Trả lời câu hỏi về tình huống trong SGK.

- GV treo tranh tình huống trong SGK lên

bảng Yêu cầu HS quan sát

- GV nêu tình huống của 2 bức tranh, lớp 5A

đợc giao nhiệm vụ trồng cây ở vờn trờng Cô

giáo yêu cầu các cây trồng xong phải ngay

ngắn, thẳng hàng

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

1 Quan sát tranh và cho biết kết quả trông

2 Tổ 1 mỗi bạn trồng 1 cây tổ 2 các bạncùng giúp nhau trồng cây

- HS lắng nghe

việc ai nấy làm cho nên kết quả công việc

không đợc tốt

- Hỏi HS: Theo em trong công việc chung,

để công việc đạt kết quả tốt, chúng ta phải

làm việc nh thế nào?

- Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK

- Chúng ta phải làm việc cùng nhau, cùnghợp tác với mọi ngời xung quanh

- 3, 4 HS đọc

Hoạt động 2

Thảo luận làm bài tập số 1.

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi, thảo luận trả

lời bài tập số 1 trang 20

- Yêu câu HS trình bày kết quả : Yêu cầu đại

diện nhóm lên bảng gắn câu trả lời cho phù

hợp ( mỗi ý a, e đợc viết vào 1 bảng giấy)

Việc làm thể hiện sự hợp tác

a Biết phân công nhiệm vụ cho nhau

d Khi thực hiện công việc chung luôn bàn

bạc với mọi ngời

đ Hỗ trợ, phối hợp với nhau trong công

việc chung

- Yêu cầu HS đọc lại kết quả

- Yêu cầu HS kể thêm một số biểu hiện của

làm việc hợp tác ( nếu HS không nói đợc

Việc làm không hợp tác

b việc ai ngời ấy biết

c làm thay công việc cho ngời khác

e Để ngời khác làm, còn mình thì đi chơi

+ Cởi mở trao đổi kinh nghiệm, hiểu biếtcủa mình để làm việc

Làm việc không hợp tác là:

+ Không thích chia sẻ công việc chung.+ Không trao đổi kinh nghiệm, giúp đỡ bạn

bè trong công việc chung

+ Việc của mình đợc giao thì làm tốt, việccủa ngời khác thì mặc kệ

Hoạt động 3.

Bài tỏ thái độ đối với các việc làm.

- GV treo bảng nội dung sau

- Cho HS suy nghĩ , làm việc cá nhân để bày

tỏ ý kiến

- Yêu cầu HS cho biết kết quả

+ GV nêu từng ý để HS trả lời và cho 1 HS

lên bảng đánh dấu với những ý kiến còn

- HS quan sát, đọc nội dung

- HS suy nghĩ, đánh dấu ra nháp các ý kiếncủa mình

- HS trả lời

ý a, b, h : Đồng ý

ý b, c d g i: Không đồng ý ( hoặc phân