Tiết 69 : LUYỆN TẬP potx

- Thành thục cách vẽ các loại biểu đồ chú trọng 2 dạng đầu.. 3Về tư duy: Đọc, hiểu các loại biểu đồ, ý nghĩa thực tế của các đường gấp khúc tần số - tần suất 4Về thái độ: Cẩn thận, chín

Tiết 69 : LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu :

Qua bài học, HS cần nắm được :

1)Về kiến thức: Ôn tập, hiểu sâu các kiến thức như bảng phân bố tần

số - tần suất, bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp, trình bày các bảng trên dưới dạng dọc, ngang

2)Về kỹ năng: - Thành thục cách tính tần số - tần suất của một mẫu số

liệu cho trước

- Thành thục cách vẽ các loại biểu đồ (chú trọng 2 dạng đầu)

3)Về tư duy: Đọc, hiểu các loại biểu đồ, ý nghĩa thực tế của các

đường gấp khúc tần số - tần suất

4)Về thái độ: Cẩn thận, chính xác

II)Chuẩn bị:

1)Kiến thức chuẩn bị bài mới:

2)Phương tiện: MTBT, câu hỏi trắc nghiệm đã soạn trước

III)Phương pháp: Đàm thoại kết hợp nêu vấn đề

IV)Tiến trình bài học và các hoạt động:

1)Kiểm tra bài cũ:Tần số, tần suất là gì? Nêu công thức tính tần

suất? Nêu mối quan hệ giữa kích thước mẫu và tần số?

2)Nội dung bài mới:

Hoạt động1: Giải bài tập 4, 5 trang 168

Hoạt động

của HS

Hoạt động của GV Tóm tắt ghi bảng

* Đọc kỹ đề

bài, xác định

nội dung

công việc

* Theo dõi

câu hỏi, trả

lời đồng thời

tiến hành

công việc

H1:Theo bài ra, mẫu số liệu trên đã được sắp thứ tự chưa? Muốn lập bảng tần

số - tần suất ghép lớp trước hết ta phải làm gì?

H2: Hãy điền vào bảng sau tần số của mỗi lớp?

H3: Sử dụng MTBT tính tần suất của mỗi lớp, chú ý tính chính xác đến hàng phần nghìn theo yêu cầu bài

ra

Bài 4/168

Ta có thể sắp thứ tự mẫu số liệu trên như sau:

36 42 42 / 44 46 47 48 49 51 /

53 55 57

Từ đó có bảng tần số - tần suất:

Lớp Tần

số

Tần suất (%)

* Đọc kĩ đề

bài,xác định

nội dung

công việc

* Thực hiện

câu a)

_

H1:Sử dụng MTBT tính và điền vào chỗ trống ở cột tần suất

[60;67] 8 26,67

[76;83] 4 13,33

N =

30

Bài 5/168

a)Ta có bảng tần số - tần suất như sau:

Lớp Tần

số

Tần suất(%)

[01;10] 5 6,25

[11;20] 29 36,25

[21;30] 21 26,25

[41;50] 7 8,75

N =

80

* Tiến hành

vẽ biểu đồ

theo hướng

dẫn

** Trên trục hoành, hãy đánh dấu các đoạn xác định lớp, bắt đầu từ [1;10] đến [51;60] (Có 6 đoạn)

Tại mỗi đoạn, dựng hình chữ nhật có chiều cao bằng

tần số của lớp mà đoạn đó

xác định

** Tương tự như trên ta dựng các hình chữ nhật có chiều rộng là độ dài mỗi

b)Ta có biểu đồ tần số như hình vẽ:

0 5 10 15 20 25 30 35

c)Ta có biểu đồ tần suất như hình vẽ:

đoạn của các lớp và chiều

cao bằng tần suất của mỗi

lớp

** Để vẽ biểu đồ hình quạt, trước hết ta tính hình quạt của mỗi lớp chiếm bao nhiêu % kích thước mẫu (tức là tính tần suất mỗi lớp), từ đó suy ra góc của mỗi hình quạt Tiếp theo dùng thước đo góc xác định các góc đó trên đường tròn

và đánh dấu mỗi hình quạt khác nhau bởi các màu khác nhau hoặc các kí hiệu khác nhau

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

d)Ta có biểu đồ tần suất hình quạt như hình vẽ:

Hoạt động 2:Giải bài tập 6 trang 169 (Học sinh làm việc theo nhóm)

Hoạt động

của HS

* Nhận nhiệm

vụ, tiến hành

chia nhóm và

bắt đầu làm

bài

* Đại diện

từng nhóm

trình bày kết

quả

** Chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm gồm 7 hs, yêu cầu giải bài 6/169.GV phát giấy

rô ky để hs làm bài

** Gọi đại diện từng nhóm trình bày trước lớp

** Cho các nhóm khác nhận xét

** Đánh giá, nhận xét, tổng kết cho điểm

Bài 6 trang 169:

a)+Dấu hiệu điều tra là

+ Đơn vị điều tra là

b)Ta có bảng tần số - tần suất ghép lớp như sau:

Lớp Tần số Tần suất

(%)

3) Củng cố:

-Với các bài tập ở trên hãy tự vẽ thêm biểu đồ đường gấp khúc,biểu

đồ hình bánh

-So sánh ý nghĩa của từng loại biểu đồ

4) Hướng dẫn BT ở nhà:Làm tiếp các bài tập còn lại

N = 50

c)Ta có biểu đồ tần số hình cột như sau:

0 2 4 6 8 10 12