Giáo án đại số lớp 10: Tiết 69 : LUYỆN TẬP pot

- Thành thục cách vẽ các loại biểu đồ chú trọng 2 dạng đầu.. 3Về tư duy: Đọc, hiểu các loại biểu đồ, ý nghĩa thực tế của các đường gấp khúc tần số - tần suất 4Về thái độ: Cẩn thận, chín

Giáo án đại số lớp 10: Tiết 69 : LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu :

Qua bài học, HS cần nắm được :

1)Về kiến thức: Ôn tập, hiểu sâu các kiến thức

như bảng phân bố tần số - tần suất, bảng phân bố tần

số - tần suất ghép lớp, trình bày các bảng trên dưới dạng dọc, ngang

2)Về kỹ năng: - Thành thục cách tính tần số -

tần suất của một mẫu số liệu cho trước

- Thành thục cách vẽ các loại biểu đồ (chú trọng 2 dạng đầu)

3)Về tư duy: Đọc, hiểu các loại biểu đồ, ý nghĩa

thực tế của các đường gấp khúc tần số - tần suất

4)Về thái độ: Cẩn thận, chính xác

II)Chuẩn bị:

1)Kiến thức chuẩn bị bài mới:

2)Phương tiện: MTBT, câu hỏi trắc nghiệm đã

soạn trước

III)Phương pháp: Đàm thoại kết hợp nêu vấn đề IV)Tiến trình bài học và các hoạt động:

1)Kiểm tra bài cũ:Tần số, tần suất là gì?

Nêu công thức tính tần suất? Nêu mối quan hệ giữa kích thước mẫu và tần số?

2)Nội dung bài mới:

Hoạt động1: Giải bài tập 4, 5 trang 168

Hoạt động

của HS

Hoạt động của GV Tóm tắt ghi bảng

* Đọc kỹ

đề bài,

xác định

nội dung

H1:Theo bài ra, mẫu

số liệu trên đã được sắp thứ tự chưa?

Muốn lập bảng tần số

- tần suất ghép lớp

Bài 4/168

Ta có thể sắp thứ

tự mẫu số liệu trên như sau:

công việc

* Theo

dõi câu

hỏi, trả lời

đồng thời

tiến hành

công việc

* Đọc kĩ

đề bài,xác

định nội

dung công

trước hết ta phải làm gì?

H2: Hãy điền vào bảng sau tần số của mỗi lớp?

H3: Sử dụng MTBT tính tần suất của mỗi lớp, chú ý tính chính xác đến hàng phần nghìn theo yêu cầu bài ra

_

H1:Sử dụng MTBT tính và điền vào chỗ trống ở cột tần suất

36 42 42 / 44 46

47 48 49 51 / 53

55 57

Từ đó có bảng tần

số - tần suất:

Lớp Tầ

n

số

Tần suất (%) [36;4

3]

3 10

[44;5 1]

6 20

[52;5 9]

6 20

[60;6 7]

8 26,6

7

việc

* Thực

hiện câu

a)

[68;7 5]

3 10

[76;8 3]

4 13,3

3

N

=

30

Bài 5/168

a)Ta có bảng tần

số - tần suất như sau:

Lớp Tầ

n

số

Tần suất(

%) [01;1

0]

5 6,25

[11;2 0]

29 36,25

[21;3 0]

21 26,25

[31;4 0]

16 20

[41;5 0]

7 8,75

[51;6 0]

2 2,5

N

=

80

* Tiến

hành vẽ

biểu đồ

** Trên trục hoành, hãy đánh dấu các đoạn xác định lớp, bắt

b)Ta có biểu đồ tần số như hình vẽ:

theo

hướng dẫn

đầu từ [1;10] đến [51;60] (Có 6 đoạn) Tại mỗi đoạn, dựng hình chữ nhật có

chiều cao bằng tần số

của lớp mà đoạn đó xác định

** Tương tự như trên

ta dựng các hình chữ nhật có chiều rộng là

độ dài mỗi đoạn của các lớp và chiều cao

bằng tần suất của

mỗi lớp

** Để vẽ biểu đồ hình

0 5 10 15 20 25 30 35

c)Ta có biểu đồ tần suất như hình vẽ:

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

d)Ta có biểu đồ tần suất hình quạt như hình vẽ:

quạt, trước hết ta tính hình quạt của mỗi lớp chiếm bao nhiêu % kích thước mẫu (tức

là tính tần suất mỗi lớp), từ đó suy ra góc của mỗi hình quạt .Tiếp theo dùng thước

đo góc xác định các góc đó trên đường tròn và đánh dấu mỗi hình quạt khác nhau bởi các màu khác nhau hoặc các kí hiệu khác nhau

Hoạt động 2:Giải bài tập 6 trang 169 (Học sinh làm

việc theo nhóm)

Hoạt động

của HS

Hoạt động của GV Tóm tắt ghi bảng

* Nhận nhiệm

vụ, tiến hành

chia nhóm và

bắt đầu làm

bài

* Đại diện

từng nhóm

trình bày kết

quả

** Chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm gồm 7 hs, yêu cầu giải bài 6/169.GV phát giấy

rô ky để hs làm bài

** Gọi đại diện từng nhóm trình bày trước lớp

** Cho các nhóm khác nhận xét

** Đánh giá, nhận xét, tổng kết cho điểm

Bài 6 trang 169:

a)+Dấu hiệu điều tra là

+ Đơn vị điều tra l

b)Ta có bảng tần số suất ghép lớp như sau:

s

[26,5;48,5) 2 [48,5;70,5) 8 [70,5;92,5) 12

3) Củng cố:

[92,5;114,5) 12 [114,5;136,5) 8 [136,5;158,5) 7 [158,5;180,5) 1

N = 50 c)Ta có biểu đồ tần số hình cột như sau:

0 2 4 6 8 10 12

-Với các bài tập ở trên hãy tự vẽ thêm biểu đồ đường gấp khúc,biểu đồ hình bánh

-So sánh ý nghĩa của từng loại biểu đồ

4) Hướng dẫn BT ở nhà:Làm tiếp các bài tập còn lại

-