MỘT VẤN ĐỀ QUEN THUỘC VỚI SINH VIÊN CHÚNG TAmất nội dung của tài liệu chỉ sau vài giờ đồng hồ đọc chúng... Cặp mắt của chúng ta vẫn đọc tài liệu, nhưng bộ não của chúng ta lại nghĩ đến
Trang 1Nhóm 12
Trang 2MỘT VẤN ĐỀ QUEN THUỘC VỚI SINH VIÊN CHÚNG TA
mất nội dung của tài
liệu chỉ sau vài giờ
đồng hồ đọc chúng.
Trang 3VÀ MỘT HẬU QUẢ CŨNG QUEN THUỘC KHÔNG KÉM!!
THẤT BẠI
Trang 4Nguyên nhân là gì nhỉ.
Chính do nhanh chóng quên các nội dung quan trọng
Không thể kết nối kiến thức
Không thể thành công trong các kỳ thi
Và không thể hoàn thành tốt công
việc của chính bản thân mình
Trang 5VÌ SAO LẠI THẾ???
Do trong quá trình đọc tài liệu, chúng ta đọc một cách “thụ động” Cặp mắt của chúng ta vẫn đọc tài liệu, nhưng bộ não của chúng ta lại nghĩ đến những việc khác hoặc hờ hững với nội dung của tài liệu”
Hay dù ta đọc “ra rả” 1 bài học nhưng trí não không hề “nhúc nhích ”.
Trang 6MỘT GIẢI PHÁP:
Chúng ta sẽ nhớ lâu hơn khi chúng ta chú tâm một cách
tích cực và hiểu rõ nội dung
mà tài liệu đang trình bày
Xin giới thiệu một trong những phương pháp đó giúp đọc tốt
hơn:Phương pháp SQ3R
Trang 7Phương pháp đọc SQ3R
Survey-Question-Read-Recite-Review
Trang 8 SQ3R hay SQRRR là một phương
pháp đọc được đặt tên theo 5 bước
chính của phương pháp là survey,
question, read, recie, and review.
Phương pháp được Francis Pleasant Robinson giới thiệu vào năm 1946
SQ3R sẽ là một công cụ hiệu quả dành cho giáo viên, học sinh, sinh viên, …những
người luôn khát khao khám
phá những chân trời tri thức
mới
Trang 9Phương pháp đọc SQ3R
Survey-Question-Read-Recite-Review
Trang 10 Lợi ích của cuốn sách
mà bạn sẽ đọc
Xem tổng thể:
- Biết được khái
niệm nội dung sắp sửa đọc
- Ước lượng thời
gian đọc
Hiệu quả đọc tăng
gấp đôi
Trang 11Thu thập các thông tin cần
thiết để tập trung và hình thành các mục đích khi đọc Khi thực hiện bước này cần chú ý vào:
• Xem đoạn đầu và cuối
• Xem phần tóm tắt.
Trang 12Làm cho não của bạn bắt đầu hoạt động và tập trung bằng cách dựng lên một loạt câu hỏi làm “khung sườn” cho nội dung Ta cần:
Biến tiêu đề thành câu hỏi?
Đọc các câu hỏi ở cuối bài?
Nhớ lại những gì thầy cô nói khi giao bài cho bạn?
Mình đã biết gì về vấn đề này rồi?
Trang 13Đặt ra các câu hỏi trước khi bắt đầu đọc thật sự, sẽ giúp chúng
ta có chủ đích khi tiến hành đọc tài liệu.
Trang 14 Học các hướng dẫn
về biểu đồ
Đọc chậm lại khi gặp đoạn khó
Trang 15 Tìm câu trả lời cho các câu hỏi đã nêu
Trả lời các câu hỏi đầu
và cuối chương
Đọc lại chú thích dưới tiêu đề, biểu đồ, hình minh hoạ…
Chú ý tất cả các từ in đậm hay in nghiên
Trang 16 Tập trung ghi nhớ
Thuật lại, diễn giải nội dung đã đọc.
Điều quan trọng là phải dùng chính
ngôn ngữ của mình.
Trang 17 Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng chúng ta
có xu hướng quên đến 80% nội dung mà mình đã đọc sau 2 tuần lễ Nhưng nếu
chúng ta tiến hành bước “thuật lại”, thì
chúng ta chỉ quên có 20% với cùng thời gian 2 tuần
Trang 18Bước cuối cùng này theo đúng tinh thần mà ông bà chúng ta đã nhắc nhở: “Văn ôn, Võ
luyện”.Vào ngày hôm sau, tuần sau, hãy thử quay lại quyển sách đã đọc và xem thử bạn nhớ được và có thể thuật lại bằng chính từ ngữ của bạn bao nhiêu về nội dung
Trang 19Ở bước này, chúng ta chỉ nhìn lướt
lại quyển sách đã đọc
Cố gắng trả lời các câu trả lời đã đặt ra.
Và thử xem bạn có thể trả lời chúng một cách trôi chảy hay không.
Thẻ flashcard, bài ghi chú.
Bước cuối cùng này giúp cho nội
dung được in sâu và ghi nhớ lâu hơn trong trí óc của chúng ta.
Trang 20Với phương pháp
SQ3R, chúng ta sẽ rèn luyện cho mình
kỹ năng học và đọc một cách tích cực,
tránh bị nhồi nhét
vào những thời điểm cận kề ngày thi, nắm vững nội dung và
kiến thức các sách, các giáo trình, …
Trang 21Bước đầu tiên: Survey
Trang 22Tiếp tục làm theo các bước của
phương pháp
SQ3R (question, read) ta có bảng sau:
trả lời cho các câu hỏi, ta đọc lớn
Trang 24Tài liệu tham khảo.
http://www.studygs.net
http://www.indiana.edu
http://vi.wikipedia.org
