Bài giảng CBQL.02

Kế hoạch hoá trong giáo dục, với nghĩa rộng nhất, là áp dụng sự phân tích hệ thống và hợp lý các quá trình phát triển giáo dục với mục đích làm cho giáo dục đạt được các kết quả và có hi

ThS Trịnh Anh Cường

Khoa Quản lý Học viện quản lý giáo dục

Biên soạn Kính chào các đồng chí !

X©y dùng ®­îc

Kü n¨ng

1 Có người cho rằng : kế hoạch cần thiết trong quản lý vĩ mô còn trong quản lý vi mô thì quản lý theo tình huống

- Đồng chí có tán thành không ?

- Có ý kiến nào khác ?

2 Có hai quan điểm quản lý : quản lý bằng giải quyết các sự việc cụ thể (các tình huống) và quản lý theo kế hoạch Đồng chí thiên về trường phái nào ?

- Quản lý bằng giải quyết các sự việc cụ thể : 

trắc nghiệm

4 ThÕ nµo lµ kÕ ho¹ch ho¸ ?

5.ThÕ nµo lµ kÕ ho¹ch ho¸ trong gi¸o dôc ?

3 §ång chÝ hiÓu thÕ nµo lµ kÕ ho¹ch?

Kế hoạch hoá trong giáo dục, với nghĩa rộng nhất, là áp dụng sự

phân tích hệ thống và hợp lý các quá trình phát triển giáo dục với mục đích làm cho giáo dục đạt được các kết quả và có hiệu quả hơn phù hợp với những yêu cầu và nhiệm vụ của người học và xã hội đặt

ra

- Kế hoạch là toàn bộ nói chung những điều vạch ra một cách có hệ thống về những công việc dự định làm trong một thời gian nhất định

với cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành

Kế hoạch hoá là làm cho phát triển một cách có kế hoạch

 Theo thời gian :

1) Kế hoạch dài hạn (kế hoạch chiến lược) 2) Kế hoạch trung hạn

 Theo tính chất nội dung :

1) Kế hoạch dài hạn - kế hoạch phát triển

2) Kế hoạch năm học.

3) Kế hoạch chủ nhiệm các lớp.

4) Kế hoạch công tác của các tổ chuyên môn,

5) Kế hoạch hoạt động của các tổ chức đoàn thể.

6) Thời khoá biểu.

7) Lịch công tác chung cho toàn trường theo từng tuần 8) Kế hoạch tài chính.

9) Kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.

10) Các đề án, chương trình.

2, TiÕn tr×nh x©y dùng vµ tæ

chøc thùc hiÖn kÕ ho¹ch

§/c h·y nªu tiÕn tr×nh x©y dùng vµ tæ chøc thùc hiÖn kÕ ho¹ch n¨m häc ë c¬ së ®/c.

Chỉ đạo thực hiện kế hoạch

Tổ chức thực hiện kế hoạch

Tổ chức thực hiện kế hoạch

Kiểm tra, đánh giá

1.1 Tiền kế hoạch

a) Xác định nhu cầu và thu thập thông tin

- Xác định các thủ tục xây dựng kế hoạch

-Thành lập nhóm xây dựng kế hoạch

- Thu thập, phân tích và xử lý thông tin phục vụ cho việc xây dựng kế hoạch.

1 xây dựng kế hoạch

- Phân tích, đánh giá thực trạng nhà trường

- Phân tích tình hình môi trường xã hội

- Dự báo các chỉ tiêu phát triển KT-XH,

- Dự đoán chiều hướng phát triển về các chỉ tiêu cần

có trong KH.

- Dự báo các hoạt động của nhà trường nhằm góp phần thực hiện mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

b) Dự báo, chẩn đoán :

- Dự thảo các phương án, dự án về kế

hoạch.

- Trong kế hoạch sơ bộ, ta có thể đề xuất

2 Tổ chức thực hiện kế hoạch

• Phân công thực hiện, sắp xếp nhân lực, phân bổ kinh phí và các điều kiện vật chất cho việc thực hiện

kế hoạch

• Lập chương trình hoạt động, tức là kế hoạch cụ thể cho việc thực hiện các việc đã nêu trong kế

hoạch

• Giao kế hoạch cho các bộ phận

• Ra các quyết định thực hiện kế hoạch.

3 Chỉ đạo thực hiện kế hoạch

Nội dung chỉ đạo :

1) Thực hiện quyền chỉ huy, hướng dẫn triển khai nhiệm vụ

2) Thường xuyên đôn đốc, động viên

và kích thích

3) Giám sát và điều chỉnh, sửa chữa 4) Thúc đẩy các hoạt động phát triển.

4 Kiểm tra đánh giá

1) Đảm bảo sự phản hồi thông tin.

2) Để xây dựng một quá trình lập kế hoạch liên tục và thường xuyên

3.1 Các căn cứ để xây dựng kế hoạch trong giáo dục

2) Các mục tiêu, chỉ tiêu cần thực hiện:

Các chỉ tiêu này có thể do đơn vị xây dựng và cũng có thể được

3- Một số phương pháp tính toán

trong xây dựng kế hoạch

3) Các điều kiện nội lực của trường:

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, cán bộ quản lý.

Cơ sở vật chất và thiết bị : Các thành tích, các kết quả thực hiện kế hoạch của năm học trước

4) Các điều kiện ngoại lực :

Sự quan tâm của xã hội,

Sự phát triển của kinh tế - xã hội.

Sự phát triển dân số.

Mặt bằng dân trí, truyền thống văn hoá.

3.2 Một số phương pháp tính toán nhu

cầu trong xây dựng kế hoạch

3) Phương pháp tỷ lệ : N = Qi ì hi

Qi : khối lượng/nhiệm vụ ; hi tỷ lệ cần thiết

4) Phương pháp cân đối (phương pháp cung cầu)

§/c cho biÕt cÊu tróc b¶n KH n¨m häc ë c¬ së ®/c lËp gåm mÊy phÇn?

§ã lµ nh÷ng phÇn g× ?

4.1.CÊu tróc néi dung KÕ ho¹ch n¨m

-Tình hình, đặc điểm của cơ sở: Mặt mạnh, mặt yếu của cơ sở (các yếu tố nội lực) về đội ngũ, về HS, về cơ

sở vật chất, tài chính

- Thành tích mà cơ sở trong những năm qua, đặc biệt

là trong một vài năm gần đây

- Tình hình môi trường xã hội (các yếu tố ngoại lực): Những cơ hội mà cơ sở có thể vận dụng Những nguy cơ và thách thức mà nhà cơ sở cần tránh và khắc phục

Phần thứ nhất : Phân tích, đánh giá tình hình, đặc điểm bên trong, bên ngoài cơ sở giáo dục

Trong mỗi nội dung cần có:

biện pháp thực hiện các mặt công tác của trường trong năm học.

1 Công tác dạy học và giáo dục đạo đức cho học sinh– ,

2 Tuyển sinh

3 Xây dựng đội ngũ và bồi dưỡng giáo viên.

4 Công tác thi đua.

5 Hoạt động lao động, hướng nghiệp, giáo dục KTTH:

6 Hoạt động ngoài giờ, hoạt động xã hội:

7 Xây dựng cơ sở vật chất,

8 Xã hội hoá công tác giáo dục:

9 Công tác quản lý, kiểm tra nội bộ

Thời gian thực hiện ( tháng ) Người chịu

Luyện kỹ năng

nhóm hãy xây dựng bản kế hoạch năm học 2007-2008 cho một trường của một đ/c trong nhóm.( riêng phần 2 do thời gian có hạn nhóm hãy chọn một nội dung trong các nội cần xây dựng và viết chi tiết về nội dung

đó)

• Khái niệm:

Kế hoạch tác nghiệp ( hay còn gọi là kế hoạch hành động) là

kế hoạch được lập cho một thời kỳ ngắn, thường dưới 1 năm ( qúy, tháng, tuần).

4.2 Kế hoạch tác nghiệp:

Cách thể hiện một kế hoạch tác nghiệp.

Các hoạt động và các

công việc cụ thể

Thời gian bắt đầu

Thời gian hoàn thành

Địa điểm thực hiện

Người chịu trách nhiệm chính

Chi phí cần thiết

Kết quả đạt được

•Biểu đồ Gant

Biểu đồ này có kết cấu như sau:

câu hỏi bàI tập–

và tổ chức thực hiện kế hoạch ngăn hạn của cơ sở giáo duc Nêu nội dung chi tiết của bước xây

dựng kế hoạch

hoạch năm học liên hệ với việc xây dựng kế hoạch năm học nơi Đ/C

công tác

Tel: 0913.288225

Một số vấn đề chủ yếu

về lý luận đã được lý giải

một số vấn đề chung

Tiến trình

kế hoạch

hoá

Các loại kế hoạch chính trong trư ờng mn

Xin chân thành cảm ơn

và chúc các đồng chí

thành đạt !