ôn tập văn học việt nam

Nhận xét chung : Nhìn chung bài thơ vẫn thuộc thơ trung đại Có đổi mới tư tưởng ,nhưng hình thức thể hiện vẫn như cũ... Thi pháp TĐ,có những yếu tố đổi mới : Ngôn ngư hiện đại ,cái Tôi

ÔN T P VĂN H C VI T NAM Ậ Ọ Ệ

TI T 119 -120Ế

Hệ thống hoá các văn bản văn học Việt nam

đã học trong sách ngữ văn 11- tập 2

theo lịch sử và thể loại ?

Thơ mới và thơ trung đại khác nhau như thế nào ?

Thơ trung đại

- Tinh thần : chữ Ta ( Phi ngã )

-Cảm nhận ,nhìn CS bằng con

mắt ,cũ kỹ, công thức , ước lệ

-Cảm hứng chủ đạo : Tỏ chí,tỏ

lòng ,ngẫu cảm…

- Hình thức :Chữ Hán ,chữ nôm

- Thể thơ truyền thống : Luật

đương,cổ phong ,lục bát

- Luật lệ chặt chẽ,gò bó ,khuôn

sáo , điển tích , điển cố …

Tính qui phạm nghiêm ngặt

Thơ mới

-Thời chữ Tôi ,coi trọng bản ngã

-Cảm nhận cs bằng con mắt mới

mẻ ,trẻ trung ,xanh non

-Nõi buồn,cô đơn ,bơ vơ –cái tôi trước thực tại ,tương lai của người trí thức TTS trong cảnh mất nước -Chữ quốc ngữ

- Kết hợp thể thơ truyền thống và hiện đại : 4 chữ,5 chữ ,hỗn hợp…

-Luật đơn giản,phóng khoáng,diễn đạt giản dị, gần đời sống thường ngày

Phá bỏ tính quy phạm

2.Những nôị dung cơ bản và đặc điểm nghệ thuật của các tác phẩm …làm rõ tính chất giao thời của các tác phẩm đó …

Nhóm 1 : Bài Hầu trời ( Tản Đà )

Nhóm 2: Bài Xuất dương lưu biệt ( Phan bội Châu )

Xuất dương lưu biệt

So với thơ cũ

-Thất ngôn bát cú Đường luật

- Chữ Hán

- Đại diên cho cái Ta :Những chí

sĩ ,nhà nho yêu nước

- Tỏ lòng ,tỏ chí hào hùng

- Bày tỏ tâm trạng ,cảm xúc buổi

chia tay ra đi vì đại nghĩa

- Nghệ thuật : ước lệ, đăng đối

,nghiêm chỉnh ,chặt chẽ,tráng lệ

,bay bổng, mạnh mẽ

-Hình thức diễn đạt vẫn là thơ

truyền thống : Hình ảnh ,từ ngữ

Với thơ mới

-phê phán lối học khoa cử nho giáo mạnh mẽ : Càng học càng ngu ,không hợp thời

-Tư tưởng duy tân , đổi mới của nhà nho phong kiến

Nhận xét chung :

Nhìn chung bài thơ vẫn thuộc thơ trung đại ( Có đổi mới tư tưởng ,nhưng hình thức thể hiện vẫn như

cũ )

Xuất dương lư biệt

(1905)

Chữ Hán -thể thất ngôn

bát cú Đường luật

Hầu trời ( 1921)

Chữ quốc ngữ,thể thất

ngôn trường thiên ,có

yếu tố tự sự

Vội vàng (1938)

Chữ quốc ngữ ,thể

thơ tự do

Biểu hiện : Thi pháp TĐ, ngôn ngữ TĐ,

Tư tưởng đổi mới chí làm trai

Thi pháp TĐ,có những yếu tố đổi mới : Ngôn ngư hiện đại ,cái Tôi ngông của nhà nho tài tử ,chán đời ,muốn thoát ly lên trời ,bán văn

Thi pháp hiện đại ,ngôn ngữ hiên đại ,cái tôi ham sống ,khát khao giao cảm ,quan niệm mới

mẻ cái tôi cá nhân buồn bơ vơ

về cuộc đời ngắn ngủi

Nhận xét: Từ PBC đến TĐ dã hoàn tất quá trình hiện đại hoá thơ ca

Nội dung tư tưởng và đặc sắc nghệ thuật của các bài thơ :

Nhóm 1: Vội vàng

Nhóm 2: Tràng giang

Nhóm 3 : Đây thôn Vĩ Dạ

Nhóm 4 : Tương tư

Nhóm 5 : Chiều xuân

Vội vàng

Nội dung tư tưởng

Quan niệm sống mới mẻ

,khát khao giao cảm ,yêu

cuộc sống mãnh liệt của cái

tôi trữ tình nồng nàn say

đăm Nỗi ám ảnh về thời

gian đối với con người thi sĩ

.

Đặc sắc nghệ thuật

Thơ tự do ,hình ảnh mới mẻ ,trẻ trung táo bạo,so sánh độc đáo nhịp thơ thay đổi linh hoạt

Tràng giang

- Nỗi niềm bâng khuâng ,cô

đơn ,nhớ nhà nhớ quê da

diết trước cảnh trời rộng

,sông dài

-Nỗi sầu vũ trụ-sầu nhân

thế bao la,thâm trầm

-Vừa cổ điển vừa hiện đại

-Cổ điển : Đề tài,nhan

đề ,thể thơ ,tứ thơ ,hình ảnh ước lệ ,giọng điệu ,

- Hiện đại : Cái tôi trữ tình buồn ,cô đơn,ngôn ngữ ,hình ảnh mới mẻ

Đây thôn Vĩ Dạ

Vẻ đẹp thiên nhiên trong sáng,thơ mộng ,

-Tâm trạng cô Đơn ,khao khát mong chờ ,một tình yêu đơn phương khắc khoải

Cảm xúc hồn nhiên ,trong sáng ,biến đổi bất ngờ ( Bài thơ trong sáng nhất tập Đau thương ) Hình ảnh thơ mới mẻ ,sáng tạo

từ thực -> vùa thực vừa hư -> ảo ảnh …

Tâm tr ng c a chàng trai ạ ủ

Tâm tr ng c a chàng trai ạ ủ

t ươ ng t :Nh th ư ớ ươ ng ,day

t ươ ng t :Nh th ư ớ ươ ng ,day

d t ,trách móc , ứ ứơ c mong

d t ,trách móc , ứ ứơ c mong

cho h nh phúc đôi l a ạ ứ

cho h nh phúc đôi l a ạ ứ

Đ m ch t chân quê ,dân dã ậ ấ

Đ m ch t chân quê ,dân dã ậ ấ

m c m c : ộ ạ

m c m c : ộ ạ

- Th th l c bát, l i th Th th l c bát, l i th ể ơ ụ ể ơ ụ ờ ờ ơ ơ

đ c tho i mà nh đ i tho i ộ ạ ư ố ạ

đ c tho i mà nh đ i tho i ộ ạ ư ố ạ

- Gi ng th nhi u cung ọ ơ ề

- Gi ng th nhi u cung ọ ơ ề

b c mà ch đ o là gi ng ậ ủ ạ ọ

b c mà ch đ o là gi ng ậ ủ ạ ọ

trách móc ,thi t tha ,da di t, ế ế

trách móc ,thi t tha ,da di t, ế ế

yêu th ươ ng

yêu th ươ ng

-T ng ,hình nh,ví von so ừ ữ ả

-T ng ,hình nh,ví von so ừ ữ ả

sánh đ m ch t ca dao … ậ ấ

sánh đ m ch t ca dao … ậ ấ

Tương tư

Cảm xúc nhẹ nhàng tinh tế

của cái tôi trữ tình của nữ

thi sĩ trước cảch chiều xuân

đẹp đẽ, êm đềm ,thân thuộc

nơi đồng quê Kinh bắc

-Mỗi khổ thơ như một bức tranh lụa thuỷ mặc ,êm đềm tĩnh lặng, mơ màng.

- Ngôn ngữ trong sáng ,gần gũi đời thường

Chiều xuân ( Anh Thơ )

Câu 5;

-Nhóm 1: Tư tưởng và đăc sắc nghệ tủa bài thơ huật của bài

thơ Chiều tối và Lai Tân của HCM

-Nhóm 2 : Tư tưởng và đăc sắc nghệ của bài thơ Từ ấy ,Nhớ đồng

của Tố Hữu

tối

Lai

Tân

Từ

ấy

Nhớ

đồng

Tâm hồn người chiến sĩ CM trong hoàn cảnh ngặt nghèo vẫn ung dung ,lạc quan

,hướng về cuộc sống ,nhân dân lao động.

phê phán sâu sắc XH và nhà cầm quyền T.Hoa

-Cảm xúc hạnh phúc choáng ngợp khi được giác ngộ lý tưởng cộng sản -Tâm trạng buồn nhớ anh

em , đồng chí khi bị tù đày

…

Vừa cổ diển vừa hiện đại: Hàm súc ,có ước lệ có mới mẻ

-Hình tượng thơ vận động theo hướng phát triển (về phía ánh sáng ,ngày mai… )

-Giọng thơ khi trữ tình khi châm biếm kín đáo ,nhẹ nhàng

Thể thơ thất ngôn trường thiên

Cảm xúc mới mẻ ,trẻ trung tươi sáng

Hình ảnh rực rỡ ,chói lọi, chân thật,gần gũi

Văn hình tượng Văn ngh ị ậ ị ậ lu n lu n

- Sản phẩm của tư duy nghệ

thuật ,sáng tạo ra những hình

tượng sinh động, đẹp đẽ

- Mục đích trước hết và chủ

yếu là truyền tải tình cảm,cảm

xúc thẩm mỹ

- Sản phẩm của tư duy lô gíc ,sức mạnh là ở lập luận chặt chẽ,lý lẽ sắc bén ,luận cứ xác đáng đầy thuyết phục.

-Tác động trực tiếp đến nhận thức ,lý trí của gười đọc

Sự khác nhau giữa văn hình tượng và văn nghị luận

Phương pháp ôn tập các tác phẩm nghị luân;

- Nắm chắc nội dung tư tưởng

- Đặc sắc nghệ thuật :

+ Cách triển khai lập luận

+Ngôn ngữ biểu đạt

> Từ đó đánh giá sức thuyết phục của tác phẩm