phuong phap ta canh-lop 6( cuc hay)

- Ngoại hỡnh: Tả theo trỡnh tự cỏc đặc điểm của đối tượng  Nhờ miờu tả ngoại hỡnh, động tỏc của nhõn vật DHT, ta hỡnh dung, cảm nhận được cảnh sắc là một khỳc sụng cú nhiều thỏc dữ, hi

Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi: Em hãy nêu các kỹ năng khi làm một bài văn miêu tả?

Người tả phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng,ví

von, so sánh, để làm nổi bật những đặc điểm tiêu biểu của sự vật.…

Tiết 88 : ( Tập làm văn )

• viÕt bµi tËp lµm vĂn t¶ c¶nh ( lµm ë nhµ )

a) Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt

Thuyền cố lấn lên Dượng Hương Thư như một pho tượng

đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cắp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như

một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ ( Võ Quảng )

b) Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ ra con

sông Cửa Lớn, xuôi về Năm Căn Dòng sông Năm Căn mênh

mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa

những đầu sóng trắng Thuyền xuôi giưã dòng con sông rộng hơn ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận Cây đước mọc dài theo bãi, theo từng lứa trái dụng, ngọn bằng tăm tắp, lớp này chồng lên lớp kia ôm lấy dòng sông, đắp từng bậc mầu xanh lá mạ, mầu xanh rêu, mầu xanh trai lọ, … loà nhoà ẩn hiện trong sương mù

và khói sóng ban mai ( Đoàn Giỏi )

- Ngoại hỡnh: Tả theo

trỡnh tự cỏc đặc điểm của đối tượng

 Nhờ miờu tả ngoại hỡnh, động tỏc của nhõn vật DHT,

ta hỡnh dung, cảm nhận được cảnh sắc là một khỳc sụng cú nhiều thỏc dữ, hiểm trở

- Động tỏc

Những động tỏc thả sào, rỳt sào rập ràng nhanh như cắt Thuyền

cố lấn lờn Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đỳc, cỏc bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh

ra, cắp mắt nảy lửa ghỡ trờn ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hựng vĩ. (Võ Quảng )

Gợi hỡnh ảnh người lao động khoẻ mạnh, vững chắc, dũng mónh, đang dồn hết sức lực, tinh thần để chiến đấu cựng thỏc dữ.

Lựa chọn được các hình ảnh, chi tiết đặc sắc, tiêu biêu, nổi bật của đối tượng.

- Ngoại hình:

- Động tác

Tả theo trình

tự của các đặc điểm của đối tượng

 Nhờ miêu tả ngoại hình, động tác của nhân vật DHT,

ta hình dung, cảm nhận được cảnh sắc là một khúc sông có nhiều thác dữ, hiểm trở

Cảnh

thiên

nhiên

Quang cảnh dòng sông Năm Căn

- Cảnh dưới mặt sông

- Cảnh rừng đước ở 2 bên bờ

Tả theo trình tự không gian ( từ dưới sông lên trên bờ, cũng là

từ gần tới xa)

Có thể đảo ngược được thứ tự này tuy nhiên thứ tự như văn bản hợp lý hơn

Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ ra con sông Cửa Lớn, xuôi về Năm Căn Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác,

cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sóng trắng Thuyền xuôi giưã dòng con sông rộng hơn ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận Cây đước mọc dài theo bãi, theo từng lứa trái dụng, ngọn bằng tăm tắp, lớp này chồng lên lớp kia ôm lấy dòng sông, đắp từng bậc mầu xanh lá mạ, mầu xanh rêu, mầu xanh trai lọ, … loà nhoà ẩn hiện trong sương mù và khói sóng ban mai

 Nghệ thuật so sánh, sử dụng nhiều các từ ngữ miêu tả là các động từ, tính từ, các

từ láy cã gi¸ trÞ gîi t¶.

hỡnh ảnh DHT chốo thuyền vượt thỏc

- Ngoại hỡnh:

- Động tỏc

Tả theo trỡnh

tự của cỏc đặc điểm của đối tượng

 Nhờ miờu tả ngoại hỡnh, động tỏc của nhõn vật DHT,

ta hỡnh dung, cảm nhận được cảnh sắc là một khỳc sụng cú nhiều thỏc dữ, hiểm trở

Cảnh thiờn nhiờn

Quang cảnh dũng sụng Năm Căn

- Cảnh dưới mặt sụng

- Cảnh rừng đước ở 2 bờn bờ

Tả theo trỡnh tự khụng gian ( từ dưới sụng lờn trờn bờ, cũng là

từ gần tới xa)

Cú thể đảo ngược được thứ tự này tuy nhiờn thứ tự như văn bản hợp lý hơn

* Muốn tả cảnh cần:

- Xác định đối tượng miêu tả;

- Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu;

- Trình bày những điều quan sát được theo một thứ tự.

* Tả cảnh gồm: cảnh thiên nhiên, cảnh lao động sinh hoạt của con người

hình ảnh DHT chèo thuyền vượt thác

- Ngoại hình:

- Động tác

Tả theo trình

tự của các đặc điểm của đối tượng

 Nhờ miêu tả ngoại hình, động tác của nhân vật DHT,

ta hình dung, cảm nhận được cảnh sắc là một khúc sông có nhiều thác dữ, hiểm trở

Cảnh thiên nhiên

Quang cảnh dòng sông Năm Căn

- Cảnh dưới mặt sông

- Cảnh rừng đước ở 2 bên bờ

Tả theo trình tự không gian ( từ dưới sông lên trên bờ, cũng là

từ gần tới xa)

Có thể đảo ngược được thứ tự này tuy nhiên thứ tự như văn bản hợp lý hơn

Dàn ý

Giới thiệu khái quát về luỹ tre làng.

Miêu tả cụ thể ba vòng của luỹ làng theo một trình tự

Tả hình ảnh măng, từ đó phát biểu cảm nghĩ và nhận xét về luỹ tre.

Trình tự miêu tả: Tả theo thứ tự không gian: (Từ ngoài vào trong, từ khái quát đến

cụ thể ).

c) - T¶ c¶nh thiªn nhiªn ( luü tre lµng )

* Bố cục của bài văn tả cảnh thường có ba phần:

- Mở bài: giới thiệu cảnh được tả;

- Thân bài: tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một thứ tự;

+ Trình tự không gian: Từ bao quát đến cụ thể, từ xa đến gần, từ cao xuống thấp, từ trái sang phải ( hoặc ngược lại),…

+ Trình tự thời gian: Thời gian trong buổi, trong ngày, trong năm + Hoặc tả theo trình tự của các đặc điểm.

-Kết bài: thường phát biểu cảm tưởng về cảnh vật đó;

- Khi tả phải quan sát chọn được những hình ảnh tiêu biểu độc đáo cho cảnh Nhưng cho dù chọn được những cảnh tiêu biểu, độc đáo mà không biết sắp xếp, trình bày các hình ảnh theo một thứ tự hợp lý thì cũng không thể có một bài văn tả cảnh hay Một bài văn tả cảnh hay không phải là một mớ các hình ảnh lộn xộn.

- Khi tả các hình ảnh của cảnh phải biết tưởng tượng, so sánh, dùng từ ngữ để miêu tả một cách chính xác sinh động, giầu

hình ảnh

GHI NHỚ:( SGK - T47)

* L­u ý :

1.Nhóm 4 : ( bài tập 1 ): Nếu phải tả quang cảnh lớp học trong giờ

viết bài tập làm v n thă

và trả lời theo sự gợi ý sau:

a/ Em sẽ quan sát và lựa chọn nh ng hinh ảnh cụ thể, tiêu biểu ữ

nào cho quang cảnh ấy?

b/ Em định miêu tả quang cảnh ấy theo thứ tự như thế nào?

Thảo luận nhúm

2 Nhúm 3: (bài tập 2 ) Nếu phải tả quang cảnh sân trường trong giờ ra chơi thì trong phần thân bài em sẽ miêu tả theo thứ tự nào (theo thứ tự không gian: từ xa tới gần hay theo thứ tự thời gian: trước, trong và sau khi

ra chơi)?

3 Nhúm 1,2: (bài tập 3) Hãy đọc kĩ bài văn

“Biển đẹp” và rút lại thành một dàn ý

Nhúm 4: Bài tập 1

a ) Em sẽ quan sỏt và lựa chọn những hỡnh ảnh cụ thể, tiờu

-Cụ giỏo (thầy giỏo), quang cảnh chung của phũng học (không khí lớp, bảng, tường, bàn ghế ); cỏc bạn (công việc chuẩn bị viết bài, tư thế, thỏi độ, hành động ), cảnh viết bài (một vài gư

ơng mặt tiêu biểu, âm thanh ); cảnh bên ngoài lớp học ( sõn trường, gió, tiếng trống )

b ) Em định miờu tả quang cảnh ấy theo thứ tự như thế nào ?

- Cú thể tả Theo thứ tự không gian: < từ ngoài vào trong lớp,

từ phớa trờn bảng cụ giỏo (thầy giỏo) xuống dưới lớp; từ khụng khớ chung của lớp học đến bản thõn người viết >

- Có thể theo thứ tự thời gian: < Từ lúc trống vào đến hết giờ >

Nhúm 3: Bài tập 2

thõn bài em sẽ miờu tả theo thứ tự nào (theo thứ tự khụng gian: từ

xa đến gần hay theo thứ tự thời gian: trong, trước và sau khi ra chơi)?

- Thứ tự khụng gian: từ xa đến gần (cảnh học sinh chơi đựa ở phớa gần cổng trường, ở giữa sõn trường, gốc cõy bàng, gần cửa lớp ); … trò chơi đặc sắc, mới lạ, sôi động

Nhúm 1, 2: Bài tập 3

Nờu dàn ý cho bài “Biển đẹp”

1 Mở bài: chớnh là tờn văn bản “Biển đẹp”

2 Thõn bài: tả vẻ đẹp với những sắc mầu khỏc nhau của biển ở nhiều

thời điểm khỏc nhau theo trật tự thời gian.

- Buổi sỏng;

- Buổi chiều: lại cú buổi chiều giú mựa đụng bắc; buổi chiều lạnh, nắng tắt sớm; buổi chiều nắng tàn, mỏt dịu;

- Ngày mưa rào;

-Ngày nắng: lại có buổi nắng sớm mờ; buổi mặt trời xế trưa

- Biển, trời đổi sắc mầu

3 Kết bài (đoạn cuối): Nhận xột, suy nghĩ về nguyờn nhõn sự đổi

thay cảnh sắc của biển

Bài tập 4 :

b) Từ bài tập 2 hãy lựa chọn một cảnh của sân trư

ờng trong giờ ra chơi ấy để viết thành một đoạn

em thở phào nhẹ nhõm với hi vọng bài viết của mình sẽ đạt

điểm cao, bởi vì em đã nghe cô giáo giảng kỹ về phương pháp viết văn tả cảnh

Một cảnh nổi cảnh nổi bật của sân trường giờ ra chơi:

Một nhóm bạn nam đang say sưa đá cầu ở gi a sân ồn ào, Một nhóm bạn nam đang say sưa đá cầu ở gi a sân ồn ào, ữ ữ náo nhiệt.Các bạn đứng thành vòng tròn, đôi chân uyển

chuyển khéo léo đỡ lấy quả cầu làm bằng cao su đủ mầu

sắc, bên trên có cắm mấy chiếc lông ngỗng Quả cầu bay

vèo từ chân bạn này sang chân bạn khác Mỗi lần chạm

xuống mu bàn chân của các bạn là quả cầu kêu lên “tanh

tách” nghe thật vui tai.

(Đất rừng phương Nam- Đoàn Giỏi)

Tác giả đã vận dụng kĩ năng nào để miêu tả cảnh sân chim?

Tõ ngoµi vµo trong

Tõ cao xuèng thÊp

(Đất rừng phương Nam- Đoàn Giỏi)

Để cảnh sân chim hiện lên thật cụ thể và sinh động, tác giả

đã miêu tả cảnh theo trình tự nào?

Viết bài tập làm vĂN tả cảnh ở nhà

ề bài:

Đ Một buổi sáng, em đến trường làm trực nhật Hãy tả lại cảnh ngôi trường của em vao buổi sáng đó!

- Tả cảnh ngôi trường của em , vào buổi sáng.

-Viết bài v ă n tả cảnh hoàn chỉnh, bố cục rõ ràng.

-Kết hợp các năng lực khi miêu tả

-Trinh tự tả Phù hợp, lời v n di ă ễn đạt lưu loát, trinh bày sạch sẽ.

II/ Yêu cầu cụ thể:

1/ Mở bài (1,5đ ): -Giới thiệu được ngôi trường

2/ Thân bài (7đ): Tả cảnh ngôi trường theo thứ tự

-Trên đường đi: không khí buổi sáng, cảnh vật thiên nhiên, con người

-đến nơi: + Tả bao quát cảnh ngôi trường, các dãy lớp, không khí chung,

+ Tả cụ thể: cảnh ngoài sân ( hàng cây ghế đá, tiếng gió ) Cảnh bên trong các lớp học -Khi làm trực nhật xong: ánh n ắ ng, các bạn học sinh, một ngày học mới b t đầu ắ 3/ Kết bài (1,5đ): Cảnh đẹp trở thành kỷ niệm g n bó với em ắ

hướng dẫn về nhà:

giao (thứ hai tuần sau nộp)

Giê häc cña chóng ta kÕt thóc

thµnh c¶m ¬n ban gi¸m kh¶o, c¸c thÇy c« gi¸o!

C¸m ¬n c¸c em häc sinh!