- Hiểu đợc cấu trúc chung của một máy tính và sơ lợc về hoạt động của nó theo nguyên lí Phôn Nôi-man Von Neumann - Nhận biết và hiểu đợc tính năng của một số thiết bị chính trong máy tín
Trang 1Tiết 5, 6, 7 theo PPCT
Ngày soạn: 16 / 09 / 2007
Đ3 giới thiệu về máy tính
A Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Biết khái niệm về hệ thống tin học và ba thành phần của hệ thống tin học
- Hiểu đợc cấu trúc chung của một máy tính và sơ lợc về hoạt động của nó theo nguyên lí Phôn Nôi-man (Von Neumann)
- Nhận biết và hiểu đợc tính năng của một số thiết bị chính trong máy tính: CPU, bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài…
2 Về kĩ năng
- Nhận biết đợc một số thiết bị chính trong máy tính và hiểu chức năng của nó đối với
sự hoạt động của máy
3 Về thái độ
- Rèn luyện lòng say mê nghiên cứu, tìm hiểu và t duy khoa học
- ý thức đợc việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có sự hiểu biết về tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác
B Đồ dùng dạy học
- Giáo án, máy tính, máy chiếu
C Hoạt động dạy – học học
1
2
3
4
5
6
1
Trang 2Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
và hình minh họa
Hoạt động 1: Cho học sinh có cái nhìn
tổng quan về hệ thống tin học.
Trình bày khái niệm và phân tích các thành
phần của hệ thống tin học:
- Phần cứng (Hardware): gồm máy tính
và các thiết bị liên quan
- Phần mềm (Software): gồm các chơng
trình
- Sự quản lý và điều khiển của con
ng-ời
Để cho học sinh hiểu rõ hơn về vai trò
của các thành phần trong hệ thống tin
học, giáo viên có thể đặt câu hỏi phát vấn
học sinh trình bày hiểu biết về phần cứng,
phần mềm và mối quan hệ giữa các thành
phần trên
Trên cơ sở hiểu biết của học sinh, giáo
viên tổng hợp lại để các em có cái nhìn
tổng quát về hệ thống tin học
Hoạt động 2: Giới thiệu chi tiết các thành
phần cơ bản của một máy tính, trên cơ sở
đó hoàn thiện dần sơ đồ cấu trúc máy tính.
- Trình chiếu trên màn hình sơ đồ cấu
trúc máy tính với các khối cơ bản
- Đây là một sơ đồ liên kết, nó sẽ đợc
hoàn thiện dần theo tiến trình bài
giảng cùng với các mục 3, 4, 5, 6, 7
của bài trong sách giáo khoa
- Sơ đồ này đợc thiết kế với các siêu
liên kết, khi muốn trình bày chi tiết
các thiết bị, nháy chuột vào khối có
tên tơng ứng thì nội dung chi tiết ứng
với khối đó sẽ đợc mở ra (nh hình
minh họa bộ xử lí trung tâm)
- Sau đó ở mỗi slide chứa nội dung
thông tin chi tiết, ngời dùng có thể
nháy vào mũi tên liên kết để trở về sơ
đồ cấu trúc mục 2
- Để làm phong phú thêm cho bài
giảng, với mỗi thiết bị, ngoài những
hình ảnh đã đợc trình chiếu giáo viên
có thể sử dụng thêm giáo cụ trực quan
(thiết bị thật) và giải thích rõ chức
năng của nó
+ Bộ điều khiển (CU): Điều khiển hoạt
động của các thiết bị khác trong máy
Hệ thống tin học Học sinh thảo luận, trình bày theo sự hiểu biết của mình
- Phần cứng
- Phần mềm
- Sự điều khiển của con ngời: thể hiện ở đâu?
- Mối quan hệ giữa các thành phần trên
2
Trang 3+ Bộ số học/ lôgic (ALU): Thực hiện các
phép toán số học (cộng, trừ, nhân,
chia…), phép toán so sánh (>, <, =, …)
và phép toán lôgic (and, or, not …)
- Sau khi đã hoàn thiện sơ đồ cấu trúc
máy tính, giáo viên nên lu ý học sinh:
Các mũi tên trong sơ đồ kí hiệu việc
trao đổi thông tin giữa các bộ phận
của máy tính
Học sinh lắng nghe giáo viên hớng dẫn cách chơi và tham gia vào trò chơi một cách chủ động
3
Trang 4- Trình chiếu bài tập vui, giáo viên hớng
dẫn học sinh tham gia nhằm củng cố
kiến thức và tạo không khí sôi nổi cho
tiết học
Hoạt động 3: Phân tích, tổng hợp cho học
sinh hiểu hoạt động của máy tính dựa theo
nguyên lí Phôn Nôi-man.
Trình chiếu nội dung và minh họa từng
nguyên lí hoạt động của máy tính:
- Nguyên lí điều khiển bằng chơng
trình.
- Nguyên lí lu trữ chơng trình.
- Nguyên lí truy cập theo địa chỉ.
Kết luận: Mã hóa nhị phân và ba nguyên lí
nêu trên tạo thành một nguyên lí chung gọi
là nguyên lí Phôn Nôi-man
Trò chơi đoán từ
d Đánh giá cuối bài
1 Những nội dung đã học
- Các thành phần của hệ thống tin học:
+ Phần cứng
+ Phần mềm
+ Sự quản lý và điều khiển của con ngời
- Các thành phần chính của máy tính:
+ Bộ xử lý trung tâm
+ Bộ nhớ trong
+ Bộ nhớ ngoài
+ Thiết bị vào
+ Thiết bị ra
2 Câu hỏi và bài tập về nhà:
- Các bài tập cuối bài học
- Đọc bài đọc thêm: Lịch sử phát triển của kĩ thuật tính toán
4
