GAL4- T9

- HS khá, giỏi: Nêu được các cặp cạnh vuông góc, cặp cạnh cắt nhau… trong hình tứ giácBT4.. -GV nêu : kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM , kéo dài cạnh BC thành được thẳng BN , Khi đó

Trang 1

LỊCH GIẢNG DẠY TUẦN 9

Tuần 9

1741999

MRVT: Ước mơHĐSX của người dân ở Tây Nguyên

94217179

Vẽ trang trí: Vẽ đơn giản hoa lá

18439179

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thânÔn tập bài hát: Trên ngựa ta TĐN soÁ 2

Tuần 9

18451899

GV: Đặng Thị Thanh Thảo

Trang 2

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009

- Hiểu những từ ngữ mới trong bài

- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Gd hs tính tự lực, yêu lao động, biết giúp đỡ bố, mẹ

3’ 2/ Bài cũ:

- GV kiểm tra 2 HS

Nhận xét, ghi điểm

- 2 HS nối tiếp nhau đọc hai đoạn của bài Đôi giày ba ta màu xanh, trả lời câu hỏi về nội dung mỗi đoạn

-GV kết hợp sửa lỗi và gải nghĩa từ

2, 3 lượt

- HS luyện đọc theo cặp

HS thi đọc trườc lớp

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Trang 3

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để

làm gì?

Đ1 nói lên điều gì?

+ Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ

- Cương ước trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ

- HS đọc Đ2+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như

thế nào?

+ Mẹ cho là Cương bị ai xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang,

- Nêu nội dung chính của bài Cương mơ ước trở thành thợ rèn để

kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý

d Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Cả lớp luyện đọc

- Thi đọc diễn cảm đoạn 2

- GV hướng dẫn một tốp 3 HS đọc

toàn truyện theo cánh phân vai

- Nhận xét, tuyên dương

3’ 4/ Củng cố, dặn dò

- GV hỏi về ý nghĩa bài thơ HS trả lời

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bải tiết sau

Toán

Hai đường thẳng vuông góc

I/ Mục tiêu:

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke

- HS khá, giỏi: Nêu được các cặp cạnh vuông góc, cặp cạnh cắt nhau…

trong hình tứ giác(BT4).

- Hs tìm được 2 đường thẳng vuông góc trong thực tế

II/ Chuẩn bị:

- GV: Thước thẳng, ê – ke

- HS: Bảng con, ê-ke, thước kẻ…

III.Các hoạt động dạy học:

T

G

Trang 4

a.Giới thiệu bài:

b.Gt hai đường thẳng vuông góc

-GV vẽ lên bảng

A B

D C

Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó

là hình gì ?

-Các góc A, B , C , D của hình chữ nhật

ABCD là góc gì ?

-GV nêu : kéo dài cạnh DC thành

đường thẳng DM , kéo dài cạnh BC

thành được thẳng BN , Khi đó ta được

hai đường thẳng DM và BN vuông góc

với nhau tại điểm C

-Các góc này có chung đỉnh nào ?

-GV : như vậy hai đường thẳng BN và

DN vuông góc với nhau tạo thành 4

góc vuông có chung đỉnh C

- Dùng ê ke vẽ góc vuông đỉnh O, cạnh

OM, ON rồi kéo dài 2 cạnh góc vuông

để được 2 đường thẳng OM và ON vuông

góc với nhau

- GV: 2 đường thẳng vuông góc OM và

ON tạo thành mấy góc vuông?

GV hướng dẫn HS dùng ê ke kiểm tra

góc vuông

-Yêu cầu HS tìm trong thực tế hai đường

thẳng vuông góc

HS trả lời

Quan sát hình vẽ

Hình chữ nhật ABCDĐều là góc vuôngQuan sát hình vẽ

…là các góc vuôngChung đỉnh là C

HS nêu

HS lên bảng thực hiện

…hai cạnh của quyển vở, hai

Trang 5

Bài 1: Dùng ê ke để kiểm tra 2 đường

thẳng có vuông góc với nhau hay không

GV vẽ hình lên bảng

Theo dõi, giúp đỡ HS

Nhận xét và chốt

Bài 2 : …Nêu từng cặp cạnh vuông góc

với nhau trong hình chữ nhật

GV nhận xét kết luận

Bài 4: Hd hs kkhá, giỏi làm

GV nhận xét chốt kết quả đúng

4/Củng cố - Dặn dò

- HS nhắc lại nội dung bài

- Làm bài 3 vào vở

- -GV nhận xét tiết học

mép bàn…

-Lắng nghe

Đọc yêu cầu

HS thực hành kiểm tra trên hình, nêu kết quả

- HS làm vởCặp cạnh: AB và BC, BC và

CD, CD và DA, DA và AB vuông góc với nhau

- Đọc đề bài, làm phiếu

a, Hình ABCDE có cạnh AE và ED, ED và DC vuông góc với nhau

b, Hình MNPQR có cạnh MN và NP, NP và PQ vuông góc với nhau

Hs làm nháp, nêu kết quả

a, Cặp cạnh BA và AD, AD và

DC vuông góc với nhau

b, AB và BC,BC và CD cắt nhau mà không vuông góc

C

Trang 6

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

I/ Mục tiêu: Học xong bài này HS:

- Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc

+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

- Ghi nhớ và tự hào về nhân vật lịch sử của dân tộc

Khởi nghĩa HBT diễn ra vào

thời gian nào?

Chiến thắng BĐ có ý nghĩa

ntn?

3 Bài mới

a.GTB: ghi tựa

b.HĐ1: Làm việc cả lớp

* MT: HS biết tình hình đất

nước sau khi Ngô Quyền mất

* CTH:

-Sau khi Ngô Quyền mất tình

hình nước ta như thế nào?

-GV kết luận

c.HĐ2 : Làm việc cả lớp.

* MT: Biết công lao to lớn của

Đinh Bộ Lĩnh

* CTH: GV đặt câu hỏi

+ Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?

HS trả lời

- -Lắng nghe

Nhắc lại tựa

Đọc nội dung trong SGK, trả lời CH:

…triều đình lục đục, quan lại tranh nhau ngai vàng, đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, ruộng đồng bị tàn pha, quân thù lăm le ngoài bờ cõi…

-HS thảo luận trả lời + Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương nghị, mưu cao

Trang 7

’

3’

+ Đinh Bộ Lĩnh có công gì ?

+ Sau khi thống nhất đất nước

Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì ?

-GV giải thích các từ

+Hoàng : là hoàng đế, ngắm

nói vua nước ta ngang hàng

hoàng đế Trung hoa

+ Đại Cồ Việt : Nước Việt lớn

+Thái Bình : yên ổn, không có

loạn lạc và chiến tranh

d HĐ3:Thảo luận nhóm

* MT: Biết lập bảng so sánh

tình hình đất nước trước và khi

thống nhất

* CTH:

-GV yêu cầu các nhóm lập

bảng so sánh tình hình đất

nước trước và sau khi được

thống nhất theo mẫu

-GV nhận xét, chốt lại

4.Củng cố - Dặn dò

- HS đọc nội dung ghi nhớ

-Chuẩn bị bài “Cuộc kháng

chiến chống quân Tống xâm

lược lần thứ nhất ”

- Nhận xét tiết học

+ Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng , đem quân

đi dẹp 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống nhất được giang sơn

+ Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng , đóng đô ở Hoa lư , đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình

-Lắng nghe

HS thảo luận-Đất nước -Bị chia thành - Đất nước quy 12 vùng về một mối

-Triều -Lục đục Được t/c đình quy củ -Đời sống -Làng mạc, đồng Đồng

ruộng của ruộng bị tàn phá, trở lại xanhnhân dân dân nghèo khổ, tươi, ngược đổ máu vô ích xuôi buôn bán …

HS đọc ghi nhớ

Trang 8

Đạo đức

Tiết kiệm thời giờ (T1)

I / Mục tiêu :

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời gian

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời gian

- Bước đấu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt…hằng ngày một cách hợp lý

- GV: SGK

- HS: tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

III/ Các hoạt động dạy học:

+Vì sao cần tiết kiệm tiền của?

-GV nhận xét - đánh giá

3 Bài mới:

a GTB: ghi tựa

b HĐ1 : Làm việc cả lớp

* MT: Nghe và tìm hiểu câu

chuyện “Một phút”

…thường chậm trễ hơn mọi người

…bị thua cuộc trong cuộc thi trượt tuyết

…hiểu rằng: một phút cũng làm nên chuyện quan trọng

- Phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ dù chỉ là một phút

Trang 9

8’

3’

- Nhận xét, chốt lại

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ

c HĐ2:Thảo luận nhóm ( BT2)

* MT: HS nêu và biết tác dụng

của thời giờ

* CTH:

-GV chia chia HS thành nhóm,

giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

thảo luận về một tình huống

- Nhận xét, kết luận: thời giờ rất

quý giá Tiết kiệm thời giờ giúp

ta làm việc có ích và ngược lại

c HĐ3: Bày tỏ thái độ (BT3)

TTCC 2 - NX 2

* MT: Biết bày tỏ thái độ và tìm

hiểu thế nào là tiết kiệm thời giờ

* CTH:

- GV nêu từng ý kiến

-GV kết luận

+Ý kiến ( d ) là đúng

+Các ý kiến (a), (b), (c) là sai

-GV yêu cầu 1 – 2 HS đọc phần

ghi nhớ trong SGK

4/ Củng cố dặn dò:

- HS đọc lại nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị tiết 2

HS đọc

-Cả lớp thảo luận theo yêu cầu

a)HS đến phòng thi muộn có thể không được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi

b)Hành khách đến muộn thì có thể nhỡ chuyến tàu , nhỡ máy bay

c)Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cưú chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng

ĐTTT: 7 HS

- HS phát biểu bằng các tấm bìa màu

HS đọc nội dung ghi nhớ

-HS lắng nghe

Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009

Chính tả (Nghe- Viết)

Thợ rèn

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ

Trang 10

- Làm đúng BT CT phương ngữ BT2a: Điền vào chỗ trống: l hay n.

- Viết cẩn thận, sạch đẹp

- GV: bảng phụ

- HS: bảng con, vở

III/ Các hoạt động dạy- học

4’ 2/ Bài cũ:

- GV đọc cho 2 HS viết bảng

lớp - Cả lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầu r/ d/ gi

- Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài mới:

25

’ b.Hướng dẫn HS nghe - viết

- GV đọc toàn bài thơ Thợ rèn - Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại bài thơ và trả lời câu hỏi

+ Bài thơ cho các em biết

những gì về nghề thợ rèn ?

- GV đọc lại lần 2

+ Sự vất vả và niềm vui trong lao động của người thợ rèn

- GV đọc cho HS viết chính tả

- GV đọc lại toàn bài

- HS viết bài

- HS dò bài

- GV chấm, chữa bài

Nhận xét

6’ c HD HS làm bài tập chính tả:

BT2a: Điền vào chỗ trống: l

hay n

- GV nêu yêu cầu của BT - HS đọc thầm yêu cầu của bài, suy

nghĩ, làm bài

- GV dán 4 tờ phiếu , mời 4 HS

lên bảng thi tiếp sức

- Nhận xét ,chốt lại

- HS đọc kết quả:

(năm – lều – lập loè – lưng – lóng lánh- loe)

- Cả lớp chữa bài

Trang 11

3’ 4/ Củng cố , dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song.

- Nhận biết được hai đường thẳng song song HS khá, giỏi nêu được cặp cạnh

vuông góc ở BT3b.

- Hs tìm được 2 đường thẳng song song trong thực tế

- GV: Thước thẳng , ê – ke

- HS: thước, bảng con, ê-ke

III/ Các hoạt động dạy học

- GV thao tác: Kéo dài về hai phía

của hai cạnh đối diện, tô màu hai

đường này & cho HS biết: “Hai

đường thẳng AB & CD là hai đường

thẳng song song với nhau”

HS sửa bàiNhắc tên bài

- HS quan sát

Trang 12

3’

Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh

AD & BC về hai phía

Đường thẳng AB & CD có cắt nhau

hay vuông góc với nhau không?

- Yêu cầu HS rút ra kết luận

- Nêu VD về 2 đường thẳng song

song trong cuộc sống ?

- GV vẽ hình ảnh 2 đường thẳng

song song lên bảng

Thu vở chấm

Nhận xét, chốt lại kết quả đúng

Bài3:HD lớp làm ý a; HS khá, giỏi

làm cả ý b

Nhận xét, chốt lại

4.Củng cố, dặn dò:

- Thế nào là hai đường thẳng song

song?

- Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng

HS thực hiện trên giấy và nêu nhận xét: AD & BC là hai đường thẳng song song

- HS làm bài cá nhân

a, Cạnh AB song song với CD , cạnh AD song song với BC

b, Cạnh MN song song PQ, cạnh

MP song song với NQ

HS làm bài vào vở

- BE song song với AG và song song với CD

HS quan sát hình làm bài nháp, nêu kết quả

- MN song song với PQ

- MN vuông góc với MQ, MQ vuông góc với PQ

- HS nhắc lại

Trang 13

vuông góc.

Nhận xét tiết học

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Ước mơ

I/ Mục tiêu:

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đấu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ (BT1, BT2), ghép những từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3), nêu được VD minh họa về một loại ước mơ (BT4), hiểu được ý nghĩa

hai thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5 a,c)

- Tìm từ đúng; có ước mơ đẹp

3/ Bài mới

32

’

b Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu của bài

- HS cả lớp đọc thầm bài Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ước mơ, ghi vào sổ tay từ ngữ

- GV phát giấy cho 4 HS - HS làm bài

+ Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai

Trang 14

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

+ Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai

- GV phát phiếu và một vài

trang từ điển phô tô cho các

nhóm trao đổi , thảo luận

- Đại diện mỗi nhóm dán bài lên bảng , đọc kết quả

+ ước mơ, ước muốn, ước ao…

+ mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng…

- Nhận xét, chốt lại

- HS làm bài vào vở theo lời giải đúng Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu của bài

- Các nhóm tiếp tục làm bài trên phiếu

- Đại diện mỗi nhóm dán bài làm lên bảng, trình bày kết quả

GV nhận xét, chốt lại lời giải

- GV nhắc HS tham khảo gợi ý

1 trong bài Kể chuyện đã

nghe, đã đọc trang 80 để tìm ví

dụ về những ước mơ

- Từng cặp HS trao đổi Mỗi em nêu 1 ví dụ về 1 loại ước mơ

- GV nhận xét - HS phát biểu ý kiến

Bài tập 5: - HS đọc yêu cầu của bài, từng cặp trao

đổi

- HS trình bày cách hiểu các thành ngữ

- GV bổ sung để có nghĩa đúng + Cầu được ước thấy: đạt được điều mình

- HS học thuộc lòng các thành ngữ 3’ 4/ Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại nội dung bài HS nhắc lại

Trang 15

- HTL các thành ngữ ở BT4

Địa lí

Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (TT)

I/ Mục tiêu: HS biết

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên:+ Sử dụng sức nước; khai thác gỗ và lâm sản

- Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản và nhiều thú quý

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sông ở Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh

- Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng…) rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô)

- Chỉ trên bản đồ (lược đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên:

sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai

- HS khá, giỏi: + Quan sát hình và kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ

+ Giải thích những nguyên nhân khiến rừng ở Tây Nguyên bị tàn phá.-GD hs bảo vệ và trồng rừng

- GV: bản đồ

- HS: SGK

4’ 2/ Bài cũ:

Hãy kể tên một số dân tộc đã

sống lâu đời ở Tây Nguyên?

Họ có đặc điểm gì về trang

phục & sinh hoạt?

- Nhận xét, ghi điểm

HS trả lời

3/ Bài mới

16’ b HĐ1: Hoạt động nhóm

* MT: HS biết kể tên các con

sông và đặc điểm của các con

sông ở TN

Trang 16

* CTH:

- Kể tên một số con sông bắt

nguồn từ Tây Nguyên?

- Đặc điểm dòng chảy của các

con sông ở đây ntn? Điều đó có

tác dụng gì?

- Ở Tây Nguyên nhà máy thuỷ

điện nào nổi tiếng?

- Gọi HS chỉ trên bản đồ

Nhận xét, kết luận

HS quan sát bản đồXê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai

…chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thác ghềnh…chạy tua bin sx điện…

- Y-a-li nằm trên sông Xê Xan

HS chỉ bản đồ

15’ c HĐ2: Thảo luận cặp đôi

* MT: Biết một số loại rừng và

nguyên nhân, hậu quả của việc

mất rừng

* CTH:

- Tây nguyên có những loại

rừng nào? Mô tả sơ lược về đặc

điểm rừng đó?

HS quan sát hình 6, 7

- Có rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp Rừng rậm nhiệt đới: rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng…; Rừng khộp: rừng rụng lá mùa khô

- Tại sao lại có sự phân chia

như vậy? …vì phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu của Tây Nguyên có hai mùa mưa và

khô rõ rệt

- Rừng TN có những sản vật gì?

- HS khá, giỏi quan sát hình và

nêu các công việc trong quy

trình sản xuất các sản phẩm đồ

gỗ

- Việc khai thác rừng hiện nay

ntn?

- Nguyên nhân nào khiến rừng

Tây Nguyên bị tàn phá?(HS

- Gỗ được khai thác, vận chuyển đến xưởng cưa, xẻ gỗ sau đó được đưa dến xưởng mộc để làm ra các sản phẩm đồ gỗ

…chưa tốt, vẫn còn hiện tượng khai thác bừa bãi, ảnh hưởng xấu đến môi trường và sinh hoạt của con người

- … khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẫy…

- Không khai thác rừng bừa bãi, trồng lại rừng…

Trang 17

- Nhận xét, chốt lại.

3’ 4/ Củng cố, dặn dò:

HS đọc ghi nhớ

Trả lời các câu hỏi trong SGK

Nhận xét tiết học

HS đọc ghi nhớLắng nghe

Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009

4’ 2/ Bài cũ

- GV kiểm tra 2 HS - 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Thưa

chuyện với mẹ Sau đó trả lời câu hỏi về bài đọc trong SGK

3/ Bài mới:

11

- HD HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu …không có ai trên đời

sung sướng hơn thế nữa!

+ Đoạn 2: Tiếp theo…lấy lại điều ước để cho tôi được sống!

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- GV viết bảng phần hướng dẫn

HS phát âm chính xác những - HS đọc tên riêng nước ngoài

Trang 18

tên riêng nước ngoài : Mi- đát;

Đi- ô- ni- dốt; Pác- tôn

- GV đọc diễn cảm toàn bài-

đọc phân biệt lời các nhân vật

ni- dốt điều gì? + Vua Mi- đát xin thần làm cho mọi vật mình chạm vào đều biến thành vàng + Thoạt đầu, điều ước được

thực hiện tốt đẹp như thế nào?

- Đ1 nói lên điều gì?

+ Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt thử một quả táo, chúng đều biến thành vàng Nhà vua cảm thấy mình là người sung sướng nhất trên đời

- Điều ước của vua được thực hiện

- HS đọc đoạn 2 + Tại sao vua Mi- đát phải xin

thần Đi- ô- ni- dốt lấy lại điều

ước?

- Đ2 nói điều gì?

+ Vì nhà vua đã nhận ra sự khủng khiếp của điều ước : vua không thể ăn uống được gì- tất cả thức ăn, thức uống vua đụng vào đều biến thành vàng

- Vua Mi- đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ước

- HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi + Vua Mi- đát đã hiểu được

điều gì? + Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam

- Nội dung đoạn 3 là gì?

- Nêu nội dung của bài? - Vua Mi-đát rút ra bài học quý- Những ước muốn tham lam không

mang lại hạnh phúc cho con người

9’ d Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn một tốp 3 HS

đọc diễn cảm toàn bài theo

cách phân vai

- 3HS đọc

- Hướng dẫn HS cả lớp luyện

đọc - HS luyện dọc theo nhóm- HS thi đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

3’ 4/ Củng cố, dặn dò

-GV: Câu chuyện giúp các em

hiểu ra điều gì?

- Người nào có lòng tham vô đáy như vua Mi- đát thì không bao giờ hạnh phúc / Lòng tham lam làm cho con người không thể hạnh phúc./ Đừng tham

Trang 19

B D

C

- Luyện đọc lại câu chuyện

lam ao ước chuyện dại dột./ Ước muốn

kì quái không bao giờ mang lại hạnh phúc

- Vẽ được đường cao của một hình tam giác

- GD hs vẽ chính xác đường thẳng vuông góc trong trường hợp cụ thể

- GV: thước, ê-ke

- HS: ê-ke, vở…

T Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Kiểm tra bài 2, 3 của tiết trước

Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài mới:

a GTB: ghi tựa

b HD vẽ hai đt vuông góc:

- GV thực hiện các bước vẽ

như

SGK

-Đặt một cạnh góc vuông của

ê ke trùng với đường thẳng AB

-Chuyển dịch ê ke trượt theo

đường thẳng AB sao cho cạnh

góc vuông thứ hai của ê ke

gặp điểm E Vạch một đường

thẳng theo cạnh đó thì được

đường thẳng CD đi qua E và

vuông góc với đường thẳng

AB

HS làm bài

Nhắc lại tựaLắng nghe, quan sát cách vẽ

- HS vẽ vào bảng con

Trang 20

- Tổ chức cho HS vẽ

c HD vẽ đường cao của tam

giác:

-GV vẽ lên bảng tam giác

ABC như phần bài học SGK

-GV yêu cầu HS đọc tên tam

giác

-GV yêu cầu HS vẽ đường

thẳng đi qua điểm A và vuông

góc với cạnh BC của hình tam

giác ABC

-GV nêu : Qua đỉnh A của hình

tam giác ABC ta vẽ đường

thẳng vuông góc với cạnh

BC , cắt cạnh BC tại điểm H

Ta gọi đoạn thẳng AH là

đường cao của hình tam giác

ABC

-GV nhắc lại : Đường cao của

hình tam giác chính là đoạn

thẳng đi qua một đỉnh và

vuông góc với cạnh đối diện

của đỉnh đó

-GV yêu cầu HS vẽ đường cao

hạ từ đỉnh B, đỉnh C của hình

tam giác ABC

-GV hỏi : Một hình tam giác

có mấy đường cao ?

Bài 2: Vẽ đường cao AH của

hình tam giác ABC trong mỗi

trường hợp…

- Tam giác ABC

-1HS lên bảng vẽ , HS cả lớp vẽ vào giấy nháp

- HS vẽ

có 3 đường cao

HS đọc yêu cầuLàm vào vở

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	490 KB