giao an tin 6 nam hoc 09 - 10

con ngời- Giáo viên nhấn mạnh để học sinh hiểu rõ : Máy tính điện tử ra đời nh một công cụ lao động mới, đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con ngời và ngày càng có nhiều

Trang 1

Phân phối chơng trình tin học 6

Cả năm: 35 tuần x 2 tiết/ tuần = 70 tiết Học kỳ I: 18 tuần x 2 tiết/ tuần = 36 tiết Học kỳ II: 17 tuần x 2 tiết/ tuần = 34 tiết

Học kỳ I

Chơng 1: Làm quen với tin học và máy tính điện tử

Tiết 1, 2 Bài 1: Thông tin và tin học

Tiết 3 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin

Tiết 4,5 Bài 3: Em có thể làm đợc những gì nhờ máy tính

Tiết 6, 7 Bài 4: Máy tính và phần mền máy tính

Tiết 8 Bài thực hành 1: Làm quen với một số thiết bị máy tính

Chơng 2: Phần mền học tập

Tiết 9, 10 Bài 5: Luyện tập chuột

Tiết 11, 12 Bài 6: Học gõ mời ngón

Tiết 13, 14 Bài 7: Sử dụng phần mền Mario để luyện gõ phím

Tiết 15, 16 Bài 8: Quan sát Trái Đất và các vì sao trong Hệ Mặt trời

Chơng 3: Hệ điều hành

Tiết 19, 20, 21 Bài 9: Vì sao cần có hệ điều hành ?

Bài 10: Hệ điều hành làm những việc gì ?Tiết 22, 23 Bài 11: Tổ chức thông tin trong máy tính

Tiết 24, 25 Bài 12: Hệ điều hành Windows

Tiết 26, 27 Bài thực hành 2: Làm quen với Windows

Tiết 29, 30 Bài thực hành 3: Các thao tác với th mục

Tiết 31, 32 Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin

Tiết 33 Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết 35, 36 Kiểm tra học kỳ I

Trang 2

Học kỳ II

Chơng 4: Soạn thảo văn bản

Tiết 37, 38 Bài 13: Làm quen với soạn thảo văn bản

Tiết 39, 40 Bài 14: Soạn thảo văn bản đơn giản

Tiết 41, 42 Bài thực hành 5: Văn bản đầu tiên của em

Tiết 43, 44 Bài 15: Chỉnh sữa văn bản

Tiết 45, 46 Bài thực hành 6: Em tập chỉnh sữa văn bản

Tiết 47 Bài 16: Định dạng văn bản

Tiết 48 Bài 17: Định dạng đoạn văn

Tiết 49, 50 Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn bản

Tiết 53, 54 Bài 18: Trình bày trang văn bản và in

Tiết 55 Bài 19: Tìm kiếm và thay thế

Tiết 56, 57 Bài 20: Thêm hình ảnh để minh hoạ

Tiết 58, 59 Bài thực hành 8: Em “ viết ” báo tờng

Tiết 60, 61 Bài 21: Trình bày cô đọng bằng bảng

Tiết 63, 64 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng của em

Tiết 65, 66 Bài thực hành tổng hợp: Du lịch ba miền

Tiết 67 Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết 69, 70 Kiểm tra học kỳ II

Trang 3

Tiết 1 Thứ 3 ngày 25 tháng 08 năm 2009

Chơng 1: Làm quen với tin học và máy tính điện tử

Bài 1: thông tin và tin học

I Mục tiêu:

- Học sinh biết đợc khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con ngời

- Biết đợc vai trò của hoạt động thông tin đối với con ngời

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, đoạn trích, các hình vẽ, băng ghi hình)

- Học sinh: sách giáo khoa, vở viết

III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2 Dạy bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Thông tin là gì ?

GV: Hằng ngày em tiếp nhận đợc nhiều

thông tin từ nhiều nguồn khác nhau:

- Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay

đài phát thanh cho em biết tin tức về tình

hình thời sự trong nớc và thế giới

- Hớng dẫn và cho thêm các ví dụ về

thông tin

+ Thông tin về kết quả học tập của một

HS đợc ghi trong sổ liên lạc → thông tin

GV chốt lại: Thông tin là tất cả những

gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung

quanh (sự vật, sự kiện ) và về chính…

con ngời.

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của

- Tham khảo ví dụ trong sách giáo khoa

- Lắng nghe

- Lấy ví dụ

- Phát biểu

- Ghi bài

Trang 4

con ngời

- Giáo viên nhấn mạnh để học sinh hiểu

rõ : Máy tính điện tử ra đời nh một công

cụ lao động mới, đáp ứng nhu cầu khai

thác tài nguyên thông tin của con ngời và

ngày càng có nhiều ứng dụng trong các

lĩnh vực hoạt động của xã hội, giúp cải

thiện cuộc sống

- Giáo viên hỏi : Hoạt động thông tin của

con ngời có ảnh nh thế nào đến xử lý

thông tin?

- Chốt kiến thức cho học sinh bằng cách

thể hiện nội dung :

Việc tiếp nhận và xử lý, lu trữ và truyền

(trao đổi) thông tin đợc gọi chung là hoạt

động thông tin.

- Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng

vì nó đem lại sự hiểu biết cho con ngời

GV đa ra mô hình quá trình xử lý thông tin

- ảnh hởng trực tiếp đến việc thu nhận và

xử lý thông tin Ví dụ : Cũng một giáo viên dạy bài học đó nhng đối với học sinh này thì tiếp thu tốt hơn học sinh kia

- Đối với mỗi ngời, hoạt động thông tin diễn ra nh một nhu cầu thờng xuyên và tất yếu, mỗi hành động, việc làm của con ngời đều gắn liền với một hoạt động thông tin cụ thể

- Ghi bài

- Học sinh quan sát mô hình

3 Củng cố:

- Hãy cho biết thông tin là gì ?

- Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồm những việc gì ? Công việc nào quan trọng nhất

4 Dặn dò:

- Tìm thêm các ví dụ về thông tin, xem trớc nội dung còn lại của bài

Xử lí

Trang 5

Bài 1: thông tin và tin học (tT)

I Mục tiêu:

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong các hoạt động thông tin

- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học

- Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, đoạn trích, các hình vẽ, băng ghi hình).

2 Kiểm tra bài cũ:

- HS 1: Thông tin là gì ? Hãy nêu một số ví dụ về thông tin ?Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện ) và về chính con ng… ời

- HS 2: Hãy nêu một số ví dụ về thông tin và cách thức mà con ngời thu nhận thông tin đó

Nghe tiếng trống báo hiệu giờ ra chơi – cách tiếp nhận là nghe

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Hoạt động thông tin và

tin học

GV: Hoạt động thông tin của con ngời

tr-ớc hết nhờ vào điều gì ?

GV chốt lại: Hoạt động thông tin của

con ngời trớc hết là nhờ vào các giác

quan và bộ não Các giác quan giúp con

ngời tiếp nhận thông tin Bộ não thực

hiện việc xử lí, biến đổi, đồng thời là nơi

để lu trữ thông tin thu nhận đợc.

GV: Khả năng các giác quan và bộ não

của con ngời có giới hạn không ?

Tuy nhiên, khả năng của các giác quan

và bộ não con ngời trong các hoạt động

thông tin chỉ có hạn

Với sự ra đời của máy tính, ngành tin

- Trả lời: 5 giác quan (thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác, cảm giác)

và bộ não

- Ghi bài

- Trả lờiCác giác quan và bộ não con ngời có giới hạn

- Lắng nghe

Trang 6

học ngày càng phát triển mạnh mẽ Nhờ

sự phát triển của tin học, máy tính không

chỉ là công cụ trợ giúp tính toán thuần tuý

mà còn có thể hỗ trợ con ngời trong nhiều

lĩnh vực khác nhau của cuộc sống

GV chốt kiến thức bằng cách thể hiện nội

dung:

Một trong các nhiệm vụ chính của

tin học là nghiên cứu việc thực hiện các

- Hãy nêu ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con ngời

- Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ chính của tin học là gì ?

Trang 7

- Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, màn hình, máy vi tính (nếu có)

- Học sinh 1: Em hãy cho biết thông tin là gì ? Nêu một số ví dụ về thông tin.HS: Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh và

về chính con ngời

VD: Hoa phợng nở báo hiệu mùa hè đến

- Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì ? Tìm những công cụ và phơng tiện giúp con ngời vợt qua những hạn chế của các giác quan

và bộ não

HS: Một trong các nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử

Công cụ: chiếc cân để giúp phân biệt trọng lợng, nhiệt kế để đo nhiệt độ…

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ

bản

- Giáo viên cho học sinh nhận biết các

dạng cơ bản về thông tin trong sách giáo

khoa

- Giáo viên hỏi : Thông tin trong máy

tính đợc phân thành mấy loại ? Là những

loại thông tin nào?

- GV : bổ sung nếu học sinh cha trả lời

chính xác

- Giáo viên: Yêu cầu học sinh lấy thêm

các ví dụ trong thực tế về các loại thông

tin trên

Học sinh : Thông tin trong máy tính đợc chia làm 3 loại chính Đó là:

+ Thông tin dạng văn bản + Thông tin dạng hình ảnh + Thông tin dạng âm thanh

- Các nhóm tham gia lấy ví dụ và cử đại

Trang 8

Chia lớp thành các nhóm sau đó cử đại

diện các nhóm lên đọc ví dụ và cho các

Hoạt động 2: Biễu diễn thông tin

GV: Đa ra các ví dụ về biểu diễn thông

tin

- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái riêng

của mình để biểu diễn thông tin dới dạng

văn bản

- Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông

tin dới dạng các con số và kí hiệu toán

học

- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một

bản nhạc cụ thể

GV: Qua các ví dụ, em có nhận xét nh thế

nào về cách biểu diễn thông tin ?

GV chốt lại: Biểu diễn thông tin là cách

thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào

đó.

Cho học sinh học trong sách giáo khoa và

đặt câu hỏi: Ngoài cách thể hiện các

thông tin đã nêu, trong thực tế thông tin

GV: Phân tích mục đích của biểu diễn

thông tin: lu trữ và chuyển giao thông tin

diện lên phát biểu

- Nhận xét các nhóm khác

- Lắng nghe và rút kinh nghiệm

- Ghi bài

- Lắng nghe và đa thêm các ví dụ

- HS trả lời: Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào đó

- Ghi bài

Thông tin trong thực tế có thể biểu diễn

d-ới nhiều hình thức khác nhau: Ví dụ Mùi, vị, cảm xúc, dạng số thực, số…nguyên,

- Lắng nghe và ghi nhớ

Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng

đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin

Ví dụ việc mô tả bằng lời về hình dáng hoặc tấm ảnh của ngời bạn cha quen cho

Trang 9

thu nhận đợc

- Giáo viên : Vai trò của biểu diễn thông

tin?

- GV chốt lại: Biểu diễn thông tin có vai

trò quyết định đối với mọi hoạt động

thông tin của con ngời.

em hình dung về bạn ấy, giúp em nhận ra bạn ấy ở lần gặp đầu tiên

- Ghi bài

4 Củng cố:

- Hãy nêu các dạng cơ bản của thông tin, mỗi dạng cho 1 ví dụ

- Hãy cho biết biểu diễn thông tin là gì và vai trò của biểu diễn thông tin?

5 Dặn dò:

- Xem lại nội dung bài học

- Xem trớc nội dung còn lại của bài

Trang 10

Bài 2: thông tin và biểu diễn thông tin (tT)

I Mục tiêu:

- Biết đợc khái niệm dữ liệu trong máy tính

- Hiểu đợc cách biểu diễn thông tin trong máy tính

- Học sinh 1: Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể ?

HS: Có 3 dạng thông tin cơ bản: văn bản, hình ảnh, âm thanh

- Học sinh 2: Hãy cho biết biểu diễn thông tin là gì ? Và vai trò của biểu diễn thông tin

HS: Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào đó

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin trong

máy tính

GV: Nêu ví dụ về việc thông tin có thể

biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau và

hớng dẫn học sinh tìm thêm các ví dụ

GV: Qua các ví dụ em cho biết để con

ng-ời có thể thu nhận đợc thông tin thì thông

tin phải đợc biểu diễn nh thế nào?

GV nhấn mạnh:

Thông tin đợc biểu diễn dới dạng dãy

bít và dùng dãy bít ta có thể biểu diễn

Trang 11

- Dữ liệu là thông tin đợc lu trữ trong

Trang 12

Câu 1: Em hãy cho biết dữ liệu là gì ? Thông tin trong máy tính đợc biểu diễn nh thế nào?

HS: - Dữ liệu là thông tin đợc lu trữ trong máy tính.

- Thông tin đợc biểu diễn dới dạng dãy bít và dùng dãy bít ta có thể biểu diễn đợc tất cả các dạng thông tin cơ bản

Câu 2: Ngoài ba dạng thông tin trong bài học em hãy tìm xem có dạng thông tin nào khác nữa không ?

HS: Thông tin trong thực tế có thể biểu diễn dới nhiều hình thức khác nhau: Ví dụ Mùi, vị, cảm xúc, dạng số thực, số nguyên, …

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Một số khả năng của máy

tính

GV: Mục tiêu của tin học là gì?

GV: - Trong khoa học kỷ thuật máy tính

có ứng dụng nh thế nào ?

( Giải các bài toán khoa học kỷ thuật.)

- Trong công việc quản lý máy tính có

ứng dụng nh thế nào ?

( Bất kỳ 1 hoạt động nào có tổ chức của

HS: Mục tiêu của tin học là nghiên cứu khai thác thông tin có hiệu quả phục vụ cho mọi hoạt động của con ngời → bất kỳ lĩnh vực hoạt động nào cần xử lý thông tin thì ở đó có tin học

HS suy nghĩ trả lời ( có thể HS không trả lời đợc → GV gợi ý cho các em )

HS: Lu trữ hồ sơ, chứng từ trên máy, sắp xếp tài liệu ; xây dựng các chơng trình tiện dụng làm các việc: bổ sung sữa chữa, loại bỏ ; tìm kiếm thông tin, in các biểu

Trang 13

con ngời đều cần quản lý Các hoạt động

quản lý có chung 1 đặc điểm: xử lý một

l-ợng lớn thông tin và thông tin đa dạng)

GV nêu thêm một số khả năng của máy

điện tử vào những việc gì ?

GV cho HS thảo luận → những việc các

em có thể làm đợc nhờ máy tính

GV kiểm tra kết quả của một vài nhóm,

cho các nhóm tự nêu các kết luận của

Hoạt động 3: Máy tính và điều cha thể

GV: Những gì nêu trên cho em thấy máy

tính là công cụ tuyệt vời và có những khả

năng to lớn.Tuy nhiên máy tính vẫn còn

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

Trang 14

- Hiện tại máy tính cha phân biệt đợc

mùi vị, cảm giác và đặc biệt là ch… a có

năng lực t duy.

- Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào

con ngời và do những hiểu biết của con

- Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành những công

cụ xử lí thông tin hữu hiệu?

- Hãy kể thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử

Trang 15

- Học sinh: sách giáo khoa, vở viết.

- Học sinh 1: Nêu một số khả năng to lớn và hạn chế của máy tính điện tử HS: Khả năng tính toán nhanh, tính toán với độ chính xác cao, khả năng lu trữ lớn, khả năng “làm việc” không mệt mỏi

Hiện tại máy tính cha phân biệt đợc mùi vị, cảm giác và đặc biệt là ch… a có năng lực t duy

- Học sinh 2: Hãy cho biết máy tính có thể làm đợc những việc gì ?

HS: Thực hiện các tính toán, tự động hoá các công việc văn phòng, hỗ trợ công tác quản lý, công cụ học tập và giải trí, điều khiển tự động và rô - bốt, liên lạc, tra cứu

và mua bán trực tuyến

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Mô hình quá trình ba bớc

GV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại mô hình

hoạt động thông tin của con ngời

- Học sinh phát biểu lại mô hình hoạt

động thông tin của con ngời

- Các nhóm suy nghĩ và thảo luận

- Các nhóm trình bày ý kiến

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý

Trang 16

GV: Tổng hợp ý kiến của các nhóm

GV: Tổng hợp, nêu lên mô hình

Kết luận: Quá trình xử lí thông tin bắt

buộc phải có 3 bớc, theo trình tự nhất định

(sơ đồ trên)

Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy

tính điện tử

GV nêu vấn đề:

- Ngày nay, máy tính điện tử đã có mặt ở

rất nhiều gia đình, với nhiều chủng loại đa

dạng

Ví dụ: máy tính để bàn, máy tính xách

tay, siêu máy tính …

(?) Vậy cấu trúc của một máy tính gồm

những phần nào?

GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận

GV: Gọi các nhóm trình bày kết quả, các

nhóm khác nhận xét và bổ sung (nếu có)

GV: Kết luận và cho HS quan sát bộ máy

vi tính

- Cấu trúc máy tính gồm các khối chức

năng: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào và

thiết bị ra (thờng đợc gọi chung là thiết

phần quan trọng nhất của máy tính, đó

là thiết bị chính thực hiện và điều khiển

Lo a Bàn phím Chuột

Câ y

Trang 17

- Bộ nhớ của máy tính là nơi lu các

ch-ơng trình và dữ liệu.

- Bộ nhớ gồm: bộ nhớ trong và bộ nhớ

ngoài.

Bộ nhớ trong (RAM, ROM) dùng để lu

chơng trình và dữ liệu trong quá trình

máy tính làm việc.

Bộ nhớ ngoài (gồm đĩa cứng, đĩa mền,

đĩa CD/DVD, USB) dùng để lu chơng

trình và dữ liệu lâu dài.

GV: Nêu lên các ví dụ về cách đo trong

thực tế Vậy trong máy tính để đo dung

- Thiết bị vào: là thiết bị đa thông tin vào

máy tính Gồm: bàn phím, chuột, máy

quét, Scan…

- Thiết bị ra: là thiết bị đa thông tin ra

Gồm: màn hình, máy in, loa, máy

- Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào ?

- Tại sao CPU đợc coi nh là bộ não của máy tính ?

- Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

5 Bài tập về nhà:

- Về nhà học bài, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập

- Xem nội dung còn lại của bài

Trang 18

Bài 4: máy tính và phần mền máy tính(Tiếp)

I Mục tiêu:

- Biết đợc khái niệm phần mền máy tính và vai trò của phần mền máy tính

- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

- Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, máy vi tính (nếu có) hoặc hình ảnh

minh hoạ.

- Học sinh 1: Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào ?HS: Cấu trúc máy tính gồm các khối chức năng: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào

và thiết bị ra (thờng đợc gọi chung là thiết bị vào ra), bộ nhớ

- Học sinh 2: Tại sao CPU đợc coi nh là bộ não của máy tính ?

HS: Bộ xử lí trung tâm (CPU) là thành phần quan trọng nhất của máy tính, đó là thiết bị chính thực hiện và điều khiển việc thực hiện chơng trình

- Học sinh 3: Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính.HS: Bộ nhớ của máy tính là nơi lu các chơng trình và dữ liệu

3 Dạy bài mới:

Hoạt đông 1: Máy tính là một công cụ

- Các nhóm thảo luận để đa ra mối liên hệ

giữa các giai đoạn xử lí thông tin với các

Trang 19

GV: Nªu kh¸i niÖm phÇn cøng: lµ nh÷ng

g× thuéc vÒ thiÕt bÞ m¸y tÝnh

m¸y tÝnh cïng tÊt c¶ c¸c thiÕt bÞ vËt lÝ

kÌm theo, ngêi ta gäi c¸c ch¬ng tr×nh

m¸y tÝnh lµ phÇn mÒm m¸y tÝnh hay

Trang 20

biết và phân loại chúng?

Ví dụ: Phần mềm hệ thống nh hệ điều

hành DOS, WINDOWS 98 …

Phần mềm ứng dụng: phần mềm soạn thảo

văn bản, phần mềm đồ hoạ, hội thoại trực

Trang 21

Bài thực hành 1: làm quen với một số thiết bị máy tính

I Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết đợc một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại máy tính thông dụng nhất hiện nay)

- Biết cách bật/ tắt máy tính đúng yêu cầu

- Biết các thao tác cơ bản với bàn phím, chuột

- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.

- Phổ biến nội quy thực hành

- Học sinh 1: Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại của bộ nhớ máy tính

- Học sinh 2: Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết

3 Dạy bài mới:

Trong trờng hợp không thể mở máy, có

thể giải thích qua hình minh hoạ đã đợc

chuẩn bị trớc Tuỳ theo trang thiết bị của

phòng máy giáo viên có thể giới thiệu

thêm các thiết bị khác nh máy in, loa

a) Các thiết bị nhập :

b) Thân máy tính CPU:

Các nhóm tự quan sát và thực hiện đúng hớng dẫn của giáo viên

Học sinh nêu các thiết bị mà em biết: Bàn phím, màn hình, chuột, máy quét, ổ cứng

- Chú ý quan sát

- Bàn phím, chuột,…

- Chứa nhiều thiết bị phức tạp nh bộ vi xử

lý (CPU), bộ nhớ (RAM), nguồn điện,

- Màn hình, máy in,…

Trang 22

c) Các thiết bị xuất dữ liệu:

GV: Hớng dẫn học sinh mở Notepad Sau

đó thử gõ một vài phím và quan sát kết

GV: Hớng dẫn cho học sinh cách tắt máy

- Nháy chuột vào nút Start/ Turn off

GV: Yêu cầu các nhóm tự đánh giá ý

thức thái độ học tập của nhóm mình, nêu

- Học sinh quan sát và thực hành

- Quan sát và thực hành

- Tự đánh giá và nêu lên ý kiến

- Lắng nghe và rút kinh nghiệm

Trang 23

- Cho ®iÓm tõng nhãm vµ kÕt thóc bµi

Trang 24

Chơng 2: phần mềm học tập Bài 5: luyện tập chuột

- Học sinh 1: Hãy cho biết có mấy loại phần mềm, mỗi loại cho một ví dụ ?Phần mềm đợc chia thành 2 loại: phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng

Ví dụ: Phần mềm hệ thống nh hệ điều hành DOS, WINDOWS 98 …

Phần mềm ứng dụng: phần mềm soạn thảo văn bản, phần mềm đồ hoạ, hội thoại trực tuyến …

- Học sinh 2: Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính em biết

HS: Bàn phím, chuột, Màn hình, máy in

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Các thao tác chính với

chuột

l Cầm chuột đúng cách

GV: Giới thiệu vai trò và chức năng của

chuột trong việc điều khiển máy tính

GV làm mẫu để học sinh quan sát

GV hớng dẫn HS cầm chuột

Tay phải giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút

trái, ngón giữa đặt lên nút phải.

Lu ý học sinh rằng để chuột hoạt động

đ-ợc thì bề mặt dới của chuột phải tiếp xúc

với mặt phẳng

GV kiểm tra và sửa cho mỗi em (nếu cần)

2 Nhận biết con trỏ chuột trên màn

Trang 25

con trỏ chuột có dáng hình mũi tên trên

màn hình Các phần mềm khác nhau con

trỏ chuột có thể có hình dạng khác nhau

GV lu ý HS di chuyển chuột và quan sát

sự thay đổi vị trí của con trỏ chuột trên

Yêu cầu học sinh quan sát trên màn hình

mà không nhìn chuột trong khi di chuyển

để luyện những phản xạ cần thiết

4 Nháy và nháy đúp:

Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh tự

nhận biết nút trái, nút phải Nút trái thờng

đợc dùng để thực hiện các công việc với

máy tính Nút phải ít đợc sử dụng hơn và

dành cho ngời sử dụng thành thạo chuột

- Tiến hành di chuột và quan sát sự thay

đổi vị trí con trỏ chuột trên màn hình

- Nghe câu hỏi và trả lời

- Lắng nghe và ghi nhớ

- Chú ý và thực hiện ngồi đúng t thế và cách cầm chuột

- Quan sát và tiến hành thực hiện theo sự hớng dẫn của giáo viên

- Các nhóm tiến hành thực hành

4 Củng cố:

- Các nhóm cụ thể thực hành để giáo viên kiểm tra

Trang 26

- §¸nh gi¸ qu¸ tr×nh thùc hµnh cña c¸c nhãm.

Trang 27

Bài 5: luyện tập chuột (tT)

- Kiểm tra bài cũ trong lúc thực hành

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập sử dụng chuột

với phần mềm Mouse Skills.

GV: Giới thiệu về phần mềm Mouse

Skills

Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột.

Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột.

Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột.

Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải

- Nghe và ghi nhớ để thực hiện

- Quan sát và luyện tập các thao tác sử dụng chuột theo sự hớng dẫn của GV

- Học sinh quan sát và thực hành các bài tập theo từng mức từ dễ đến khó

- Các nhóm tiến hành thực hành

Trang 28

Trong quá trình HS thực hành GV kiểm

tra nhắc nhở, sửa cho các em chính xác

từng thao tác

GV kiểm tra theo nhóm, đánh giá cho

điểm đối với những HS có ý thức học tập

- Xem lại cách sử dụng chuột và thực hành lại (nếu có thể)

- Xem trớc nội dung bài mới

Trang 29

Bài 6: học gõ mời ngón

I Mục tiêu:

- Biết cấu trúc của bàn phím, các hàng phím trên bàn phím

- Hiểu đợc lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mời ngón

- Xác định đợc vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt đợc các phím soạn thảo

và phím chức năng

3 Dạy bài mới:

- HS chú ý quan sát và ghi nhớ

- HS quan sát bàn phím trả lời

- HS theo dõi trên bàn phím

]

Trang 30

GV cho HS thảo luận để biết lợi ích của

việc gõ bàn phím bằng mời ngón

GV gọi đại diện các nhóm trình bày

GV tổng kết lại lợi ích của việc gõ mời

ngón:

- Tốc độ gõ nhanh hơn

- Gõ chính xác hơn

- Ngoài ra, gõ mời ngón còn thể hiện

tác phong làm việc và lao động chuyên

nghiệp với máy tính.

Trang 31

Bài 6: học gõ mời ngón (tT)

I Mục tiêu:

- HS nắm đợc cơ bản các nút phím của bàn phím

- Hiểu đợc lợi ích của việc gõ mời ngón

- Luyện thành thạo gõ mời ngón

3 Dạy bài mới:

Hoạt động1: Cách đặt tay và cách gõ

thuật, một số quy ớc cần tuân thủ khi

luyện tập để học sinh có thể tự luyện tập

ở nhà hoặc tự giác rèn luyện trong các bài

thực hành khác

Để luyện tập gõ phím giáo viên có thể sử

dụng phần mềm soạn thảo văn bản Word

hoặc phần mềm Notepad trong Windows

- HS tuân thủ quy tắc không cần gõ nhanh

mà phải chính xác

Trang 32

GV kiểm tra theo nhóm, đánh giá cho

- Cần thể hiện thói quen gõ mời ngón qua đó thể hiện t thế ngồi đúng

- Luyện tập các thao tác gõ phím, xem trớc bài mới

Trang 33

Bài 7: sử dụng phần mềm mario để luyện gõ phím

I Mục tiêu:

- Biết cách khởi động/ thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mời ngón

- Thực hiện đợc việc khởi động/ thoát khỏi phần mềm Mario Biết cách đăng

ký các tuỳ chọn, lựa chọn bài cho phù hợp Thực hiện đợc gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

Student: Cài đặt thông tin cho HS

Lessons: Lựa chọn bài học để luyện gõ

Trang 34

+ Add Numbers: Bài luyện thêm các hàng

- Gõ phím W hoặc nháy chuột vào

Studens → chọn New → nhập tên vào:

New Studens Name (tai vị trí dòng trắng

nhấn Enter) → nháy chuột vào nút Done

(viết tiếng việt không dấu)

b) Nạp tên ngời luyện

- Gõ phím L hoặc nháy chuột tại mục

Studens → Load → nháy chuột để chọn

tên → nháy Done để xác nhận việc nạp

tên và đóng cửa sổ

c) Thiết đặt các lựa chọn để luyện tập

GV: Có thể đặt lại mức WPM (tiêu chuẩn

đánh giá gõ đúng trung bình trong 1

phút)

GV: Có thể chọn ngời dẫn đờng bằng

cách nháy chuột vào ngời đó

d) Lựa chọn bài học và mức độ luyện gõ

Nháy chuột vào các mức luyện gõ để

chọn mức luyện

HS thực hành từng thao tác trên máy theo

sự hớng dẫn của GV để đăng kí ngời luyện gõ

HS thực hành trên máy theo hớng dẫn của GV

- Ôn lại kiến thức lí thuyết theo câu hỏi trong SGK

- Luyện tập ở nhà nếu có điều kiện

Trang 35

Bài 7: sử dụng phần mềm mario để luyện gõ phím (TT)

I Mục tiêu:

- HS luyện gõ thành thạo bàn phím bằng mời ngón

- HS có ý thức học tập tốt, rèn luyện tính chịu khó cho HS

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Tổ chức cho HS luyện gõ

mời ngón theo phần mềm Mario

+ Chia lớp thành 2 ca

+ Mỗi ca 8 nhóm

+ Mỗi nhóm sử dụng 1 máy

+ Thời gian thực hành của mỗi ca:

- Về nhà các em cố gắng luyện tập gõ mời ngón

- Ôn bài: Sử dụng chuột: các thao tác dùng chuột, học gõ mời ngón: cách gõ

m-ời ngón,

Trang 36

Bài 8: quan sát trái đất và các vì sao trong hệ mặt trời

- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy, tranh ảnh minh hoạ.

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm mô

phỏng Hệ mặt trời.

GV cho học sinh quan sát màn hình khởi

động của Solar System 3D Simulator

- GV thuyết trình : Khung chính của màn

hình là Hệ Mặt Trời

+ Mặt Trời màu đỏ rực nằm ở trung tâm

+ Các hành tinh trong hệ mặt trời nằm

trên các quỹ đạo khác nhau quay xung

quanh Mặt Trời

+ Mặt Trăng chuyển động nh là một vệ

tinh xung quang Trái Đất

Hoạt động 2: Các lệnh điều khiển quan

Trang 37

nhìn, phải sử dụng nút lệnh điều khiển

Nháy chuột vào nút

- Nháy chuột vào nút

+ Di chuyển thanh cuốn ngang để phóng

to hoặc thu nhỏ khung hình , khoảng cách

từ vị trí quan sát thay đổi theo

+ Thay đổi vận tốc chuyển động của các hành tinh

+ Dùng để nâng lên hạ xuống vị trí quan sát hiện thời so với mặt phẳng ngang của

Hệ Mặt Trời

+ Dùng để dịch chuyển khung nhìn lên trên, xuống dới, sang phải, sang trái

+ Đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đa Mặt Trời về trung tâm của cửa sổ màn hình.+ Xem chi tiết thông tin của các vì sao

4 Củng cố:

- Xem Mặt Trời có màu gì?

- Các hành tinh nào quay xung quanh Mặt Trời

5 Bài tập về nhà:

- Xem lại bài, các nút lệnh điều khiển phần mềm

- Xem trớc mục 2 thực hành trong SGK

Trang 38

Bài 8: quan sát trái đất và các vì sao trong hệ mặt trời (tT)

I Mục tiêu:

- HS hiểu thêm Trái đất quay quanh mặt trời nh thế nào? Vì sao lại có hiện tợng nhật thực, nguyệt thực Hệ mặt trời có những hành tinh nào?

- Cú kỹ năng sử dụng phần mềm để quan sỏt hiện tượng trờn.

- Giỏo dục kỹ năng, tư duy của học sinh khi sử dụng cỏc phần mềm ứng dụng

này

- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy, tranh ảnh minh hoạ.

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Tổ chức lớp và hớng dẫn

khởi động phần mềm.

+ Chia lớp thành 2 ca

+ Mỗi ca 8 nhóm

+ Mỗi nhóm sử dụng 1 máy

+ Thời gian thực hành của mỗi ca:

20 phút

- GV : Làm mẫu khởi động và hớng dẫn

học sinh tự khởi động phần mềm

Nháy đúp vào biểu tợng :

Hoạt động 2 : Điều khiển khung hình để

Trang 39

Sao hỏa, Sao kim, Sao mộc, Mặt Trời

- GV Nhắc học sinh chuẩn bị bài cho tiết

học sau và yêu cầu học sinh tuân thủ quy

tắc phòng máy sau khi thực hành xong.ss

Trái Đất, Mặt Trăng , Sao thổ

- Học sinh chú ý và điều khiển , quan sát trên màn hình của mình để nhận biết hiện tợng ngày và đêm

- Học sinh chú ý và điều khiển , quan sát trên màn hình của mình để nhận biết hiện tợng nhật thực, nguyệt thực

- Học sinh hoàn thành các bài của từng nhóm

Trang 40

Bài tập

I Mục tiêu:

- HS ôn tập lại các kiến thức cơ bản của chơng I và II

- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án

- Qua phaàn meàm nghieõn cửựu Traựi ủaỏt vaứ caực vỡ sao trong Heọ Maởt trụứi Em haừy keồ teõn taỏt caỷ caực haứnh tinh nằm trong Heọ Maởt trụứi?

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Hệ thống lại kiến thức

GV đa các câu hỏi yêu cầu HS soạn bài

vào vở → trình bày câu trả lời

Câu 1: Những khả năng to lớn nào đã làm

cho máy tính trở thành một công cụ xử lý

thông tin hữu hiệu?

Câu 2: Đâu là hạn chế lớn nhất của máy

- HS: Phần mềm là tập hợp tất cả các

ch-ơng trình Mỗi chch-ơng trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hớng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện

HS soạn bài

- Trả lời:

+ Khả năng tính toán nhanh+Tính toán với tốc độ chính xác+ Khả năng lu trữ lớn

+ Khả năng “ làm việc ” không mệt mỏi

- HS thảo luận nhóm → đại diện nhóm trình bày suy nghĩ của nhóm mình

Định dạng
Số trang	164
Dung lượng	4,47 MB

giao an tin 6 nam hoc 09 - 10

Mỗi nút lệnh cĩ tên phân biệt

ấn tổ hợp phím Ctrl S