Xếp thi đua theo khối đơn vị cấp học, ngành học: Gồm 6 khối như sau: - Khối phòng GD&ĐT - Khối trường THPT - Khối các Trung tâm và trường TCCN.. Để giúp lãnh đạo Sở theo dõi, chỉ đạo thi
Trang 1UBND TỈNH BẠC LIÊU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
V/v Hướng dẫn đánh giá,
chấm điểm các tiêu chí thi đua
năm học 2008-2009
Kính gửi : - Phòng GD&ĐT huyện, thị xã;
- Các đơn vị trực thuộc Sở
Trên cơ sở Qui định tiêu chuẩn đánh giá và cho điểm về các lĩnh vực công tác đối với các Sở GD&ĐT khu vực đồng bằng sông Cửu Long năm học 2008-2009, Sở GD&ĐT Bạc Liêu hướng dẫn việc đánh giá, chấm điểm các tiêu chí thi đua năm học 2008-2009 như sau:
1 Quy định chung
1.1 Xếp thi đua theo khối đơn vị cấp học, ngành học: Gồm 6 khối như sau:
- Khối phòng GD&ĐT
- Khối trường THPT
- Khối các Trung tâm và trường TCCN
- Khối trường Trung học cơ sở
- Khối trường Tiểu học
- Khối MN-MG
1.2 Nội dung tiêu chí đánh giá, chấm điểm các đơn vị trong khối
a Tiêu chí thi đua của khối phòng GD&ĐT: Gồm 14 lĩnh vực công tác với tổng
điểm là 160
b Tiêu chí thi đua khối trường Trung học phổ thông: Gồm 7 tiêu chí với tổng
điểm là 20
c Tiêu chí thi đua khối Trung tâm GDTX, TCCN và Trung tâm KTTH-HN : Gồm
7 tiêu chí với tổng điểm là 14 áp dụng cho các TTGDTX và TTKTTH-HN; 08 tiêu chí với tổng điểm là 20 áp dụng cho trường TCCN
d Tiêu chí thi đua khối THCS: Gồm 7 tiêu chí với tổng điểm là 20
đ Tiêu chí thi đua khối Tiểu học: Gồm 6 tiêu chí với tổng điểm là 20
e Tiêu chí thi đua khối MN-MG: Gồm 6 tiêu chí với tổng điểm là 20
(có bảng tiêu chí chấm điểm áp dụng cho từng khối kèm theo)
2 Tổ chức thực hiện
2.1 Đối với các phòng chức năng thuộc Sở :
a Để giúp lãnh đạo Sở theo dõi, chỉ đạo thi đua thực hiện các lĩnh vực công tác, đồng thời để bình xét khen thưởng các Phòng GD&ĐT, các đơn vị trực thuộc cuối năm học được chính xác, khách quan công bằng, có tác dụng giáo dục, động viên, nêu gương học tập trong ngành, Giám đốc Sở GD-ĐT phân công các phòng chức năng thuộc Sở GD-ĐT trực tiếp theo dõi lĩnh vực công tác ở các Phòng GD&ĐT, các đơn vị trực thuộc như sau:
Tiêu chí1: Xây dựng trường học thân thiện: Phòng GDMN-GDTH, Phòng Giáo
dục Trung học
Tiêu chí 2 Giáo dục Mầm non: Phòng GDMN-GDTH.
Tiêu chí 3 Giáo dục Tiểu học: Phòng GDMN-GDTH.
Tiêu chí 4 Giáo dục Trung học: Phòng Giáo dục Trung học.
Tiêu chí 5 Giáo dục Trung cấp chuyên nghiệp: Phòng GDCN&GDTX.
Tiêu chí 6.Giáo dục Thường xuyên: Phòng GDCN&GDTX.
Trang 2Tiêu chí 7.Giáo dục Dân tộc: Phòng Giáo dục Trung học.
Tiêu chí 8.Tổ chức cán bộ, xây dựng đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ: Phòng Tổ
chức-Cán bộ
Tiêu chí 9.Công tác xã hội hoá giáo dục: Công đoàn ngành Giáo dục
Tiêu chí 10.Giáo dục thể chất và y tế trường học: Phòng Giáo dục Trung học.
Tiêu chí11.Công tác kế hoạch, thống kê, tài chính, cơ sở vật chất và sách, thiết bị
trường học: Phòng Kế hoạch-Tài chính.
Tiêu chí 12.Công tác thanh tra: Thanh tra Sở.
Tiêu chí13.Thực hiện các cuộc vận động: Thanh tra và Văn phòng Sở.
Tiêu chí14.Công tác tham mưu cho cấp uỷ, chính quyền địa phương: Văn phòng Sở Tiêu chí 15.Công tác ứng dụng CNTT: Tổ CNTT Sở.
b Các phòng chức năng được phân công theo dõi từng lĩnh vực công tác ghi nhận những vấn đề, những hoạt động nổi bật, những vụ việc tiêu cực để xem xét trong các đợt kiểm tra cũng như báo cáo trong xét thi đua cuối năm toàn ngành; có kế hoạch theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các Phòng GD&ĐT, các đơn vị trực thuộc ở lĩnh vực công tác được phân công
2.2 Đối với các Phòng GD&ĐT, các đơn vị trực thuộc
- Các Phòng GD&ĐT, các đơn vị trực thuộc nghiên cứu, triển khai các tiêu chí và biểu điểm cho từng lĩnh vực công tác, tổ chức thực hiện và thường xuyên theo dõi đôn đốc, thanh kiểm tra uốn nắn cơ sở trong quá trình thực hiện
- Trưởng Phòng GD&ĐT, thủ trưởng các đơn vị trực thuộc phân công cán bộ theo dõi, động viên, đôn đốc việc thực hiện và đánh giá kết quả thực hiện từng lĩnh vực công tác Cuối năm học, tổ chức họp với các cán bộ phụ trách (có sự tham dự của Công đoàn ngành đồng cấp) để đánh giá, tự chấm điểm từng lĩnh vực công tác và đề nghị khen thưởng (có biên bản)
- Khi có kết quả đánh giá và tự chấm điểm từng lĩnh vực công tác, trưởng Phòng GD&ĐT, thủ trưởng các đơn vị trực thuộc có tờ trình đề nghị công nhận danh hiệu thi đua và đề nghị khen thưởng (Cờ thi đua của UBND Tỉnh, Bằng khen của Bộ GD&ĐT, Giấy khen của Giám đốc Sở GD-ĐT)
- Tiến hành tổ chức kiểm tra chéo các Phòng GD&ĐT, các đơn vị trực thuộc với nhau (vào khoảng tháng 5, do Sở GD&ĐT phân công)
2.3 Hồ sơ thi đua gửi về Thường trực Hội đồng Thi đua - Khen thưởng ngành
trước ngày 15/6/2009 gồm:
- Báo cáo tổng kết, kết quả thực hiện các lĩnh vực công tác, tự đánh giá và chấm điểm (của từng tiêu chí)
- Biên bản họp đánh giá, tự chấm điểm cuối năm học của đơn vị
- Tờ trình nghị khen thưởng việc thực hiện các lĩnh vực công tác trong năm học 2008-2009
Các phòng GD&ĐT và các đơn vị trực thuộc Sở có thể cụ thể hóa các nội dung thi đua Thủ trưởng các đơn vị chủ động phối hợp Công đoàn Giáo dục xây dựng kế hoạch thi đua, kế hoạch kiểm tra đôn đốc việc tổ chức triển khai quán triệt, thực hiện phong trào thi đua trong toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên đơn vị
Trong quá trình thực hiện, nếu có vướng mắc, cần phản ánh kịp thời về Sở
GD-ĐT ( qua VP Sở) để bổ sung, sửa đổi cho phù hợp
- Như trên; P.Giám đốc
- CĐGD tỉnh (phối hợp); (đã ký)
- BGĐ, các phòng, thanh tra Sở;
Trang 3- Các thành viên HĐ TĐKT ngành (theo dõi); Võ Thanh Giang
- Lưu: VT.
BẢNG TIÊU CHÍ CHẤM ĐIỂM THI ĐUA
Áp dụng cho khối trường Tiểu học
Năm học 2008 - 2009
(Kèm theo công văn số 142/SGD&ĐT-VP ngày 16/02/2009) Gồm 6 tiêu chí, tổng điểm là 20
Tiêu
1 Tiêu chí đánh giá và cho điểm về việc triển khai phong trào xây dựng
1.1
Tham mưu với cấp uỷ, chính quyền; đồng thời các ban ngành, đòan thể địa
phương phối hợp triển khai phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”; xây dựng kế hoạch thực hiện phong trào trong năm học 2008 -
2009 và định hướng đến năm 2010;
2
1.2
Đảm bảo an toàn, sạch sẽ, có cây xanh, thóang mát, bàn ghế hợp với lứa tuổi
học sinh; học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh
1.3
Trường có gương thầy, cô giáo tích cực đổi mới phương pháp dạy và hướng
dẫn phương pháp học cho học sinh; học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo
trong học tập hơn trước; nhiều học sinh đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu
quả học tập với thầy, cô giáo và nhà trường
2
1.4
Phấn đấu xây dựng đơn vị điển hình trong phong trào, trong đó có việc thực
hiện chăm sóc và phát huy giá trị một di tích lịch sử, văn hóa; đưa được nội
dung mới gắn với văn hóa, truyền thống dân tộc, địa phương vào hoạt động
văn nghệ, ngoại khóa, thể thao của trường; thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa
trong nhà trường; phối hợp với chính quyền, đoàn thể địa phương để phát huy
giá trị văn hóa truyền thống
2
1.5 Có sáng kiến, giải pháp cấp cơ sở, phát huy được thế mạnh của địa phương để xây dựng được các điển hình thực hiện tốt phong trào; phổ biến trong toàn
tỉnh
2
2 Chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học có hiệu quả. 1
2.1 học…);- Thực hiện có hiệu quả kế hoạch thời gian năm học (ít nhất 35 tuần thực 0.5 2.2 - Nhà trường thực hiện nghiêm túc kế hoạch giáo dục và hoạt động ngoài
3
Chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình tiểu học
và đổi mới phương pháp dạy học Không để xảy ra việc cho học sinh
không đạt chuẩn lên lớp Đảm bảo chất lượng giáo dục tiểu học, giảm số
lượng học sinh lưu ban, bỏ học; có biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi,
giúp học sinh yếu; tham gia đánh giá hiệu quả môn Thủ công theo chỉ
đạo của Bộ.
3
3.1 - Triển khai và tổ chức thực hiện có hiệu quả chỉ đạo dạy học theo chuẩn
3.2 - Tổ chức tốt các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, hội giảng, thao
giảng cấp trường; có tổ chức hội thảo cấp trường về xây dựng nền nếp quản lý 0.5
Trang 4dạy học và đổi mới phương pháp dạy học ở lớp 1.
3.3 đạt chuẩn lên lớp;- Đảm bảo chất lượng giáo dục Tiểu học, không có tình trạng học sinh không 0.5 3.4 - Có giải pháp hạn chế lưu ban, bỏ học; tỷ lệ bỏ học thấp hơn năm trước; 0.5 3.5 giỏi, giúp đỡ học sinh yếu;- Thực hiện có hiệu quả nâng cao chất lượng giáo dục, bồi dưỡng học sinh 0.5 3.6 - Tham gia đánh giá hiệu quả các môn học, đặc biệt môn Thủ công theo chỉ
4
Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học, chống mù chữ và
phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi Xây dựng trường chuẩn quốc gia,
trường học thân thiện, học sinh tích cực và việc ứng dụng CNTT trong
trường học.
2
4.1
- Có biện pháp tích cực nhằm củng cố thành tựu CMC-PCGDTH đã đạt
được PCGDTHĐĐT thực hiện đúng tiến độ của từng tỉnh với tỷ lệ đạt cao
4.2 - Có giải pháp nâng chất lượng các trường chuẩn đã được công nhận Có ít
nhất 05 trường được công nhận đạt chuẩn quốc gia trong năm học; 0.5 4.3 sinh tích cực”.- Tổ chức thực hiện tốt phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện - Học 0.5 4.4 - Trường có ứng dụng CNTT trong quản lý (trao đổi thông tin, báo cáo .) 0.5
5 cảnh khó khăn, học sinh dân tộc thiểu số Tăng cường công tác chỉ đạo, Đổi mới trong quản lý, dạy học trẻ khuyết tật hòa nhập, trẻ có hoàn
5.1 hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật;- Quan tâm và đổi mới chỉ đạo dạy học cho học sinh dân tộc, học sinh có 0.5 5.2 - 100% giáo viên thực hiện đầy đủ hồ sơ giáo dục cá nhân, tổ chức tốt
5.3 chức thực hiện hiệu quả;- Trường có kế hoạch phấn đấu đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục và tổ 1
6 Có sáng kiến, chủ động triển khai các hoạt động khác trong và ngoài nhà trường. 2
6.1
- Lớp học 2buổi/ngày, lớp bán trú
+ Số lượng và tỷ lệ học sinh học 2 buổi/ ngày hoặc nhiều hơn 5
buổi/tuần, tăng hơn năm học trước;
+ Trường không để xảy ra ngộ độc thực phẩm, không có hàng quán
trong trường
0.5
6.2 - Thư viện - Thiết bị dạy học.+ Tổ chức tốt phong trào tự làm đồ dùng dạy học;
+ Sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học
0.5
6.4 - Các hoạt động ngoài giờ lên lớp, huy động nguồn lực cho hoạt động GDTH
