trực tuyến ôn thi tốt nghiệp môn VĂN

Đối với môn sử ở phần Lịch sử thế giới thì phần nào là phần trọng tâm?Pham Nguyen Xuan Quynh, 18t, Ben tre Cô Đỗ Thị Thanh Thủy: Phần Lịch sử thế giới là học hết.. Thưa cô môn Sử quan

Trang 1

Ôn thi tốt nghiệp Văn - Sử - Địa (MTO 4 - 18/4/2010)

Cô ơi, em thường học môn văn không được tiếp thu cho lắm và thường có số điểm văn khoảng 5-6 điểm thôi Cô có thể nào giúp em được không cô?

(Trần Thị Thanh Thủy, 18t, Tp hồ chí minh)

Cô Triệu Thị Huệ:

Để cải thiện tình hình, em cần tìm hiểu nguyên nhân vì sao việc học văn của em “không được tiếp thu cho lắm” Có lẽ nên tìm một phương pháp học mới, vừa có hiệu quả, vừa tạo hứng thú học tập điểm môn văn còn hạn chế có thể là do em chưa nắm vững nội dung bài học, hoặc có thể hạn chế về kĩ năng làm bài, kĩ năng diễn đạt Chúc em mau chóng tìm được được niềm yêu thích khi học môn văn !

Em xin hỏi cấu trúc đề thi TNPT môn Lịch sử như thế nào? (Trinhthinguyet, 19t,

Namtrucnamdinh)

Cô Đỗ Thị Thanh Thủy:

Về chương trình là toàn bộ lịch sử thế giới và lịch sử VN lớp 12 Về đề thi, phần Sử VN

sẽ là 7 điểm, phần Sử thế giới sẽ là 3 điểm

Thưa cô làm bài văn về một tác phẩm nào đó mình có nhất thiết phải nói dúng như bài học không hay là chỉ noí ý thôi nếu như nói ý có bị trừ diểm không

Trang 2

(Diem Phuong, 17t, maimaibenanh9330@yahoo.com)

Cô không hiểu câu hỏi của em lắm, em “nói ý” nghĩa là sao ? Lẽ đương nhiên, bài học trên lớp là bài học thầy cô cung cấp những kiến thức cơ bản Muốn đạt kết quả tốt, trước hết em phải nắm đươc những kiến thức cơ bản đó Thường là khi chấm bài, GV rất trân trọng, khuyến khích những cách làm bài, cách hiểu, những kiến giải độc đáo, sáng tạo của HS, miễn là phải hợp lí Còn nếu không nắm chắc kiến thức cơ bản, mà cứ “phăng”

ra, suy diễn tùy tiện thì tất nhiên sẽ không được chấp nhận, sẽ bị trừ điểm

Còn phần em hỏi, cô đoán thế này, có phải em định nói có cần học nguyên một bài dài (mà GV cho chép trên lớp) hay chỉ cần học ý thôi ? Nếu đúng như vậy, trước hết, em phảinắm được hệ thống ý của bài học, từ đó có thể diễn đạt bằng lời lẽ của mình Làm vậy là đúng, sao lại sợ bị trừ điểm?

Năm nay, em thi TN và ĐH môn Sử, nhưng mà em thấy phần Sử VN khá dài và khó học quá! Có cách nào để học dễ dàng hơn không, thưa cô?

(Phương Thảo, 18t, Tp.Hcm)

Trang 3

Cô Đỗ Thị Thanh Thủy:

Để cho dễ học hơn em nên chia theo từng giai đoạn hoặc theo chủ đề, ví dụ phần Lịch sử

VN có thể chia: giai đoạn 1919 đến 1929; 1930-1945; 1945-1954; 1954-1975;

1975-2000

Em muốn hỏi, trong tác phẩm " thuốc" của Lỗ Tấn Hình ảnh con đường mòn chia đôi nghĩa địa nói lên diều gì?

(diem_nguyen_pl, 18t, Bình phước)

Hình ảnh con đường mòn chia đôi nghĩa địa là hình ảnh có nhiều tầng bậc ý nghĩa Trướchết, nó là con đường chia đôi hai khu mộ (của tử tù, kẻ phản nghịch) với người chết bệnh (người lao động nghèo khổ) Sự phân biệt này cho thấy sự lạc hậu, u mê của người dân Trung Quốc về cách mạng (bằng chứng là họ cho rằng Hạ Du làm giặc nên Hạ Du không được chôn chung trong khu mô người nghèo).Chi tiết con đường mòn gắn với hai bà mẹ

họ Hoa, họ Hạ, còn ẩn dụ cho bi kịch của người dân Trung Quốc Hoa Hạ vốn là tên gọi của nước Trung Hoa, giờ bỗng bị chia rẽ thành hai nửa…

Trên mạng có tin đồn, môn Sử sẽ bỏ phần "miền Bắc", Vậy có đúng như tin đồn đó không

ạ ?

(Tín, 18t, Bạc Liêu)

Cô Đỗ Thị Thanh Thủy:

Trang 4

Theo cấu trúc chương trình và đề thi thì không quy định bỏ phần miền Bắc

Đối với môn sử ở phần Lịch sử thế giới thì phần nào là phần trọng tâm?(Pham Nguyen Xuan Quynh, 18t, Ben tre)

Phần Lịch sử thế giới là học hết Tuy nhiên nếu em thấy khó khăn quá thì có thể chia theotừng chương, từng bài để học cho dễ Ví dụ, bài Mỹ, em nên chia kinh tế theo từng giai đoạn và chính sách đối ngoại theo từng giai đoạn

Môn Lịch sử và Địa lí có được giới hạn không?(Nguyễn Thị Xuân Thúy, 18t, ĐăkLăk)

Không có giới hạn gì cả!

Thưa cô, khi thi em chỉ cần viết đại ý được không ạ? Vì em không có khiếu học thuộc lòng từng chữ từng câu như các bạn trong lớp?

(Truong Thi My An, 18t, Tp Ho chi minh)

Nếu chỉ viết đại ý thì em sẽ không được trọn vẹn điểm của ý đó Nếu em không có khiếu học thuộc lòng như các bạn thì em nên bỏ thời gian tư duy để phát triển ý của em cho đầy

đủ

Thưa cô, khi làm bài chứng minh cần dẫn chứng thơ, em viết sai vài chữ trong bài thơ thầy cô chấm thi có châm chước không ạ? Hoặc nếu dẫn chứng các câu văn, em chỉ cần viết đại ý câu văn đó, có được không?

(Ocbien, 18t, Kontum)

- Về nguyên tắc, nếu trích dẫn sai vài chữ trong bài thơ, đoạn thơ thì sẽ bị đánh giá là dẫnchứng thiếu chính xác, sẽ không được châm chước

- Nếu dẫn chứng là các câu văn, có thể trích dẫn chứng theo 2 cách: trực tiếp (đặt trong ngoặc kép) và gián tiếp (chỉ cần trích ý, kể lại dẫn chứng) Cách tốt nhất là kết hợp cả hai cách: trực tiếp và gián tiếp

Với những kiến thức môn Địa em phải ôn thế nào mới đạt được kết quả tốt? Trọng tâm của môn Địa giới hạn ở phần nào?

Trang 5

(Hee (18t, Bình Dương), Ma Hà (18, Lâm Đồng):)

Thầy Đinh Hoàng Thanh:

Trọng tâm kiến thức Địa 12 thi tốt nghiệp được giới hạn theo hướng dẫn ôn thi tốt nghiệpcủa Bộ Giáo dục - Đào tạo Như vậy gần như là không giới hạn, mà học toàn bộ, chỉ bỏ bài 1, bài 3 và các bài thực hành Muốn nắm chắc nội dung thi tốt nghiệp môn Địa thì ta học theo chủ đề

Ví dụ Chủ đề về công nghiệp: Ta phải nắm được:

(1) Tổ chức lãnh thổ công nghiệp (gồm khái niệm về các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp; những nhân tố ảnh hưởng đến tổ chức lãnh thổ công nghiệp; nước ta có những hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp nào?)

(2) Cơ cấu công nghiệp (gồm sự chuyển dịch cơ cấu ngành; sự chuyển dịch cơ cấu lãnh thổ và chuyển dịch cơ cấu thành phần Bênh cạnh đó cần phải nắm được ngành công nghiệp trọng điểm: Thế nào là ngành công nghiệp trọng điểm, kể tên các ngành công nghiệp trọng điểm, phân tích vì sao những ngành đó được xem là ngành công nghiệp trọng điểm.)

(3) Vùng công nghiệp (cần nắm được sự phân bố các ngành công nghiệp, sự phân bố các trung tâm công nghiệp trong vùng, qui mô của các trung tâm công nghiệp đó, và cơ câu các ngành công nghiệp trong trung tâm công nghiệp đó.)

Thưa cô môn Sử quan trọng là học ý nghĩa các sự kiện Lịch sử, còn các con số thì không cần thuộc lắm, trong bài thi có viết sai số cũng không bì trừ điểm, phải không ạ?

Trang 6

(Quỳnh, 18t, Đà Nẵng)

Lịch sử là Lịch và Sử tức là thời gian và sự kiện nên em phải có cả thời gian và sự kiện thì mới đủ điểm được Tuy nhiên có những sự kiện có quá nhềiu con số thì em có thể nhớnhững số cơ bản Ví dụ, chiến tranh cục bộ: em có thể nhớ là số quân địch, số cuộc hành quân trong từng chiến lược mùa khô 1 và mùa khô 2

Học môn Sử bằng cách nào có hiệu quả nhất? (Nguyen Thi Kim Trinh, 17t, Ba ria vung tau)

Trang 7

Nên vừa ghi vừa học, chia ra từng giai đoạn hoặc từng chủ đề, không nên chỉ cầm sách đểđọc kiểu học gạo

Chiến tranh lạnh vì sao lại kết thúc? (Thuy, 18t, Truong dong loc)

Sách giáo khoa Lịch sử 12 trang 63, phần chữ nhỏ đã trả lời

Quan điểm con người của Nguyễn Khải ở Một người Hà Nội? (Aihuynh, 19t, Thủ đức -hcm)

Trang 8

Chắc em muốn hỏi “quan niệm nghệ thuật về con người” của Nguyễn Khải trong "Một người Hà Nội" ? Đây là một vấn đề khó và lí thú, vì không chỉ liên quan đến tác phẩm

"Một người Hà Nội", đến tác giả Nguyễn Khải mà còn liên quan đến giai đoạn văn học sau năm 1975

"Quan niệm nghệ thuật về con người” của Nguyễn Khải trong tác phẩm này thể hiện sự biến đổi quan niệm nghệ thuật về con người của tác giả so với giai đoạn sáng tác trước (giai đoạn trước 1978) của ông Nếu ở giai đoạn trước 1978, Nguyễn Khải nhìn và đánh giá con người chủ yếu qua tiêu chí đạo đức và chính trị thì sau 1978, con người được nhà văn “soi ngắm” trong cái nhìn thế sự, trong văn hóa ứng xử, đạo đức sinh hoạt Nhân vật

bà Hiền được tác giả tô đậm vẻ đẹp ở bản lĩnh cá nhân, ở những ứng xử trong đời sống thường nhật Như vậy, quan niệm của Nguyễn Khải vừa nằm trong những nét chung của

sự đổi mới quan niệm nghệ thuật về con người trong văn học sau năm 1975 (nhìn con người trong cảm hứng thế sự, trong cái nhìn đa chiều) vừa mang dấu ấn của kinh nghiệm

cá nhân (đó là cái nhìn khẳng định, ca ngợi sự bền vững của bản lĩnh văn hóa trong mọi biến động cuộc sống)

Em từng tiếp thu cách học bài môn xã hội như Mực tím đã giới thiệu là vẽ sơ đồ bài học

để dễ nhớ Nhưng khi em áp dụng chiêu này vào khi làm bài kiểm tra, thầy cô thường móc thiếu ý hay bài làm sơ xài, nhất là môn Sử Vậy em phải khắc phục thế nào ạ?

Trang 9

(Phan Thị Minh Anh, 18t, Lớp 12CBD28 Phan Châu Trinh).)

Sơ đồ chỉ là ý chính thôi, em phải phát triển ý chính đó ra thì mới đủ

Thưa cô kiến thức môn Sử của em rất lộn xộn, làm sao để có thể hệ thống các bài môn Sử một cách dễ nhớ nhất?

(Ngoc, 18t, Hoc mon)

Thì em phài sắp xếp lại theo hệ thống cho khỏi lộn xộn

Nguyên lí tảng băng trôi được thể hiện như thế nào trong tác phẩm "Ông già và biển cả" của Hemingway?

(Dương Lệ An Thơ, 18t, Sài gòn)

Nguyên lí tảng băng trôi là một cách nói hình ảnh, ví tác phẩm như một tảng băng trôi, phầm chìm (ẩn dưới nước rất lớn), phần nổi rất ít Theo nguyên lí này, nhà văn không công khai phát biểu ý tưởng mà người đọc phải tự rút ra phần ẩn ý ấy

- Trong toàn bộ tác phẩm Ông già và biển cả, nguyên lí tảng băng trôi được thể hiện qua

những hình tượng mang tính đa nghĩa Ông già đánh cá là biểu tượng cho ý chí, nghị lực, khát vọng lớn lao của con người (con người có thể bị hủy diệt chứ không thể bị đánh bại

Đây chính là phần chìm của tảng băng - Trong đoạn trích : phần chìm (phần ẩn ý) là vẻ

đẹp của niềm tin, ý chí và nghị lực của con người trong hành trình chinh phục ước mơ giản dị mà lơn lao của con người

Khi trình bày nội dung và ý nghĩa lịch sử của hiệp định Pari về chấm dứt chiến tranh lập lại hoà bình ở Việt Nam, em có cần viết thêm hoàn cảnh dẫn đến ký kết không? Nếu không cần mà em cứ viết thêm thì có được cộng thêm điểm không?

(Lan, 20t, Binh phuoc)

Nếu toàn bài của em mà điểm chưa trọn vẹn thì có thể được cộng điểm thưởng vì bài viết hay

Em hay bị lộn năm này qua năm khác giữa các sự kiện, có cách nào giúp chúng em khắc phục dược điều đó? Em cám ơn cô

Trang 10

(Kim Thúy, 18t, Binh Duong)

Em lộn vì em học chưa kỹ, kiến thức chưa chắc

Thưa cô có bắt buộc trả lời câu hỏi môn Sử là phải trình bày theo kiểu viết văn (nhập bài

- thân bài - kết luận) không ạ?

(Đ.T.S.T, 18t, Gò Vấp_tp.Hcm)

Không cần phải trả lời theo kiểu viết Văn vì Lịch sử chủ yếu là thời gian và sự kiện Tuy nhiên nếu em lập luận chắc chắn thì bài của em sẽ trọn vẹn điểm hơn

Nội dung đề thi môn Văn trong kỳ thi tốt nghiệp và kỳ thi đại học có phần văn học nước ngoài không thưa cô?

(Anh Duy, 18t, Mỹ Tho- Tiền Giang)

Nội dung đề thi môn Văn trong kỳ thi tốt nghiệp bao gồm cả văn học nước ngoài (3 tác giả trong CT lớp 12)

Nội dung đề thi môn Văn trong kỳ thi đại học không có văn học nước ngoài.Hiện nay, Bộ

GD & ĐT đã ban hành cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT, em cần theo dõi để nắm chắc phạm vi ôn tập cho hiệu quả

Trong những bài học sử, có phải chỉ cần học những câu quan trong thôi phải ko ạ, vd như bài 21 chỉ học phong trào đồng khởi và chiến tranh đặc biệt Như vây có đúng không ạ? Nhưng sở gd và dt đã nói là học hết những gì trong sách gk thì làm sao bọn em học kịp ạ! Xin tcô cho em phương pháp học được không a Em xin cám ơn

(Nguyễn Hoàng Vương, 18t, Tp HCM)

Cấu trúc chương trình và đề thi là phải học hết Tuy nhiên nếu em học không nổi thì em

có thể chọn những câu mà em cho là quan trọng như Đồng khởi và Đặc biệt Ví dụ đề thi

HK II hôm rồi có phần không có trong câu hỏi em sẽ bị mất 3 điểm

Thưa cô cho em biết những bài nào dễ nhầm với nhau nhất trong chương trình Sử để em

có thể nhận biết?

Trang 11

(Nguyễn Lương Bảo, 18t, lớp 12 trường Nguyễn Du, Q.10))

Phần Ý nghĩa Lịch sử của các sự kiện là dễ nhầm nhất vì nó không có thời gian cụ thể màchủ yếu là lập luận

Môn Văn, trên báo Mực Tím bảo là cần học các phần giao nhau giữa hai chương trình

Cơ Bản - Nâng Cao, em học ban Cơ Bản, em không biết làm sao để tìm phần giao nhau giữa hai ban?

(Lê Ngọc Bích,, 0t, lớp 12 trường Nguyễn Du, Q.10))

Vì cấu trúc đề thi quy định đề thi có hai phần : phần chung và phần riêng Ở phần chung,

đề bài sẽ ra trong phần giao nhau giữa hai CT Chuẩn và Nâng cao

- Với NLXH, phần giao nhau được xác định là hai dạng bài :

+ Nghị luận về một tư tưởng đạo lí

+ Nghị luận về một hiện tượng đời sống

- Với câu hỏi 2 điểm — tái hiện kiến thức về giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn họcViệt Nam và tác giả, tác phẩm văn học nước ngoài, phần giao nhau là phần kiến thức chung (bao gồm những bài học mà cả hai CT đều có, và phần giống nhau về kiến thức trong các bài học cụ thể)

Ví dụ : bài Tiếng hát con tàu, CT Chuẩn chỉ đọc thêm, trong khi đó CT Nâng cao học chính thức thì không có trong cấu trúc đề thi Cấu trúc của Bộ cũng đã thể hiện những điểm chung — được hiểu là sự giao nhau ây, tuy nhiên, em cần nghe theo hướng dẫn của các thầy cô trên lớp để ôn bài cho hiệu quả

Em rất thích cách học lập bảng so sánh cá bài với nhau Chiêu này được em áp dụng vào bài Lịch Sử rất hay, thế mà em so sánh toàn thiếu mục hay là so sánh mà không rõ ràng Xin Thầ cho em biết, trong một bảng so sánh cần có những nội dung nào được đề cập?

(Nguyễn Văn Đức , 18t, Lớp 12 Trường Thái Phiên)

Cách học so sánh của em là rất hay vì nó sẽ không lộn bài này với bài khác Để không lộnthì cô ví dụ cho em: kháng chiến chống Pháp có 3 chiến dịch lớn em nên so sánh theo cáctiêu đề sau: một là hoàn cảnh, hai là diễn biến, ba là kết quả, ý nghĩa của chiến dịch Việt Bắc, biên giới và Điện Biên Phủ

Trang 12

Cho em hỏi làm bài sử thế nào cho đủ ý và ngắn gọn nhưng có thể đạt số điểm cao (Lê

Thị Mỹ Duyên, 18t, TIỀN GIANG)

Em ghi đủ thời gian và sự kiện, có lập luận đôi chút là có thể được điểm cao

Xin tổng hợp các dạng biểu đồ trong môn địa lý cho em được rõ, và trường hợp nào thì dùng biểu đồ nào để em có thể áp dụng cho kỳ thi đại học!? (Anh Duy (17t, Mỹ Tho-

Tiền Giang); Trần Thị Thanh Thuỷ (TP HCM); Đoàn Thái Bảo (Lớp 12, Huế))

Thầy Đinh Hoàng Thanh:

Các dạng biểu đồ trong môn Địa Lý thường là biểu đồ tròn, biểu đồ cột, biểu đồ đồ thị (biểu đồ đường), biểu đồ miền, biểu đồ cột chồng, biểu đồ kết hợp giữa cột và đường lànhững dạng biểu đồ cơ bản nhất và thường ra thi nhất

Cách nhận dạng:

(1) Đối với biểu đồ tròn, đề bài yêu cầu vẽ cơ cấu đối tượng và đơn vị thường là phần trăm (nếu đề bài cho đơn vị tuyệt đối thì mình chuyển về phần trăm để vẽ) Cơ cấu trong một năm hoặc cơ cấu thay đổi trong 2 hoặc 3 năm

(2) Đối với biểu đồ cột, thường đề bài yêu cầu so sánh đối tượng vẽ (đơn vị thường là giá trị tuyệt đối như sản lượng lúa, giá trị xuất khẩu, sản lượng điện, hoặc so sánh số lượng dân số ở các vùng )

(3) Đối với biểu đồ đồ thị, thường đề bài yêu cầu là vẽ biểu đồ thể hiện đối tượng thay đổi theo thời gian (ví dụ sự thay đổi dân số trong những khoảng thời gian khác nhau, hoặc sản lượng của đối tượng nào đó tăng theo thời gian )

(4) Đối với biểu đồ miền: Thường đề bài yêu cầu vẽ biểu đồ thể hiện sự chuyển dịch (thay đổi) cơ cấu đối tượng theo khoảng thời gian nhất định, thường là 4 mốc thời gian khác nhau

(5) Đối với biểu đồ cột chồng: Thường đề bài yêu cầu so sánh cơ cấu của đối tượng vẽ

Ví dụ so sánh cơ cấu dân cư thành thị với dân cư nông thôn qua một số năm, đơn vị thường là giá trị tuyệt đối; hoặc so sánh cơ cấu lao động; so sánh cơ cấu cây công nghiệp hàng năm với cây công nghiệp lâu năm

(6) Đối với biểu đồ kết hợp giữa cột và đường: Thường đề bài yêu cầu em hãy vẽ biểu đồ cột và biểu đồ đường, thường là đối với 2 đối tượng có đơn vị khác nhau nhưng có mối liên quan với nhau Ví dụ: Biểu đồ lượng mưa và nhiệt độ; hoặc biểu đồ diện tích và sản lượng; hoặc sản lượng và số dân

Trang 13

Làm thế nào để học Sử một cách dễ dàng nhất? Có giới hạn phần nào trong lịch sử 12 không? Và phần Lịch sử thế giới có cần phải năm vững không? em cám ơn cô(Pham Thi

Bich Ngan, 18t, Song cau)

Phần Lịch sử 12 không bỏ phần nào, nếu em muốn bỏ phần sử thế giới thì em sẽ mất 3 điểm

Em rất thích môn Văn, học bài trên lớp em nắm rất kĩ ý nhưng đến khi vào phòng thi tự dưng không nhớ được gì, ngay cả bài văn nghị luận xã hội em cũng “bí” Hình như áp lực quá nên bị như vậy! Thưa cô Có cách nào khắc phục được không ạ?(Minh Thư , 18t, Lớp 12 — Phan Châu Trinh, Đà Nẵng))

Cô chia sẻ với em về những vấn đề thuộc tâm lí thi cử, có thể hồi hộp một chút, nhưng

“không nhớ được gì” thì … gay go nhỉ? Theo cô, em cần hết sức bình tĩnh Trước một đề bài, cần hình dung trước hết cách xử lí đề bài, rồi đến các đơn vị kiến thức liên quan Ví dụ: đề bài yêu cầu em phân tích hình tượng cây xà nu trong tác phẩm "Rừng xà nu" của Nguyễn Trung Thành thì em phải hình dung cách làm bài đối với dạng đề này Nếu em coi hình tượng cây xà nu như một loại “nhân vật” thì cách làm bài cũng tương tự như đối với đề bài phân tích nhân vật vậy Sau đó, bình tĩnh nhớ lại bài học, lập một dàn ý đại cương trong khoảng thời gian 10 phút Chúc em thành công!

Thưa cô môn Sử ngoài những câu hỏi có trong nội dung ôn thi, không biết có câu hỏi bên ngoài nâng cao, để cộng điểm thêm không ạ? (Nguyen Thi , 18t, Krong pac,daklak)

Có câu hỏi bên ngoài để đánh giá và so sánh sự kiện, số điểm không nhiều, khoảng từ 1 điểm đến 1.5 điểm thôi

Nhờ cô giúp em câu hỏi này ạ: sự giống và khác nhau giữa chiến tranh cục bộ và chiến tranh đặc biệt của Mĩ ở miền Nam Việt Nam? Em xin cảm ơn ạ! (Lại Thu Thảo, 17t,

THPT bắc duyên hà Thái Bình)

Giống: đều là loại hình chiến tranh xâm lược thực dân kiểu mới nhằm biến miền Nam

VN thành căn cứ quân sự, thuộc địa kiểu mới của Mĩ

Khác: có 3 điểm khác

• Nội dung: như trong bài

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	608,5 KB