- Củng cố kiến thức và kĩ năng cơ bản về các thao tác lập luận đã học - Vận dụng các thao tác đã học để viết được một văn bản nghị luận ngắn về một hiện tượng gần gũi quen thuộc trong cu
Trang 1Tuần 29- Tiết 114
Ngày 14-4-2010
LUYỆN TẬP VẬN DUNG CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN
A Mục đích yêu cầu.
- Củng cố kiến thức và kĩ năng cơ bản về các thao tác lập luận đã học
- Vận dụng các thao tác đã học để viết được một văn bản nghị luận ngắn về một hiện tượng gần gũi quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày
B Phương tiện thực hiện
- SGK, SGV Ngữ văn 11
- Thiết kế bài học
- Máy chiếu
C Cách thức tiến hành
- Phương pháp đọc hiểu, kết hợp phân tích, so sánh qua hình thức trao đổi thảo luận nhĩm
- Tích hợp phân mơn Tiếng Việt, Đọc văn, Làm văn
D Tiến trình giờ học
I Ổn định tổ chức
II Kiểm tra bài cũ: Vở soạn
III Bài mới
Trong văn NL, để cho bài viết của mình được sinh động và cĩ sức thuyết phục cao chúng ta khơng thể sử dụng đơn nhất một thao tác lập luận riêng biệt mà đời hỏi phải cĩ sự kết hợp nhuần nhuyễn tất cả các thao tác lập luận để cĩ được kết quả tốt nhất
*Hoạt động 1.HS làm bài tập 1 SGK
Đoạn trích viết về vấn đề gì?
- HThanh viết về sự ả/h mmẽ của các nhà thơ Pháp
trong phong trào cách mạng thi ca
- Tác giả bày tỏ qđiểm của mình một cách thẳng thắn
đối với sự ả/h này Tác giả đã nhận ra các ưu và nhược
điểm của sự so sánh này
- Tuy nhiên sự ảnh hưởng đĩ cũng đem lại cho thi đàn
một sắc thái mới
Trong ĐT tg đã sdụng các TTLL nào?
Tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận so sánh, ngồi
ra cịn sử dụng thao tác lập luận phân tích để làm nổi bật
vấn đề được nêu ra
Cĩ thể qn một bài (đoạn) văn càng sử dụng nhiều
TTLL thì càg cĩ sức hdẫn k0?
- Bài văn, đvăn sử dụng nhiều TT để tăng sức hấp dẫn
đồng thời vấn đề được bàn luận sẽ cặn kẽ thấu đáo hơn
- Việc vận dụng các thao tác lập luận trong bài văn,
đoạn văn tùy thuộc vào yêu cầu và nội dung của vấn đề
cần bàn
Dựa vào đâu để đgiá mđộ thành cơng của việc vdụng
tổng hợp nhiều TTLL khác nhau trong bài văn, đoạn
văn
- Dựa vào sức lơi cuốn, thuyết phục của nội dung trong
Bài tập 1: Đoạn trích của Hồi Thanh- Hồi
Chân (Trích “Thi nhân Việt Nam”)
1/ Vấn đề doạn trích nêu:
-Đoạn trích viết về sự ảnh hưởng mạnh mẽ của dịng thơ lãng mạn Pháp đối với các nhà thơ trong phong trào Thơ mới
2/ Các thao tác lập luận đã vận dụng:
- Lập luận so sánh (chủ yếu)
- Ngồi ra cịn cĩ thao tác lập luận phân tích
3/ Vdụng các TTLL trong một bài văn, đoan văn:
Một bài văn cĩ sức lơi cuốn thường sử dụng nhiều thao tác lập luận
+Xuất phát từ yêu cầu nêu bật nội dung vấn đề được bàn luận trong bài văn để chọn chính xác thao tác lập luận
+ Dựa vào sự lơi cuốn của bài văn, đoạn văn
Trang 2bài văn đạt đến mức độ nào để đánh giá sự thành cơng
của việc vận dụng tổng hợp nhiều thao tác lập luận
Hoạt động 2:GV nêu vấn đề.
Hãy trbày một luận điểm của mình trong bài văn NL
bàn về một trong những phẩm chất mà người thanh niên
ngày nay cần cĩ?
Trong đoạn văn trình bày đã sử dụng những thao tác
lập luận nào?
- GV: Hướng HS trình bày ý theo các bước yêu cầu
a/ Bước thứ nhất
- Chủ đề bài văn bàn về tinh thần ham học hỏi của
người thanh niên ngày nay
- Dàn ý:
+ Sự học ở thì đại nào cũng cần thiết và cĩ ý nghĩa to
lớn đối với bản thân người học
+ Thanh niên ngày nay trước những yêu cầu của thực tế
cần cĩ tinh thần ham học
+ Cĩ ý thức ham học hỏi sẽ thành cơng trong cuộc sống
+ Tích luỹ kinh nghiệm, thường xuyên học hỏi ở người
khác
b/ Bước thứ hai
- Trình bày một luận điểm trong dàn ý
c/ Bước thứ ba
- Diễn đạt các ý thành đoạn văn nghị luận trình bày
trước lớp
HĐ3: GV nêu bài tập về nhà.
Bài tập 2:
- Luận điểm: Tinh thần tự học
* Gợi ý:
- Bước 1:
+ Chủ đề: Tinh thần tự học + Xây dựng dàn bài:
Tinh thần tự học là một phẩm chất cần cĩ của
mỗi người trong mọi thời đại
Đối với thanh niên trong xã hội ngày nay tinh
thần tự học là rất cần thiết
Tinh thần đĩ sẽ gĩp phần làm nên sự thành
cơng trong cuộc sống
Tích luỹ kinh nghiệm, thường xuyên học hỏi
ở người khác
- Bước 2: Trình bày ý
+ Luận điểm trình bày: Tinh thần tự học đem lại sự thành cơng trong cuộc sống
+ Cách viết: Cĩ thể kết hợp thao tác lập luận phân tích, lập luận chứng minh
- Bước 3: HS diễn đạt ý vừa tìm thành một
đoạn văn sử dụng các thao tác lập luận kết hợp
III/ Bài tập về nhà:
Đề bài: Viết đoạn văn triển khai luận điểm
“Tính sáng tạo của thanh niên ngày nay”
IV- Củng cố
V- Chuẩn bị bài mới
- Đọc thêm bài “Mạo hiểm”
- Ơn tập phần văn học