TUẦN 32

- Y/C HS làm bài vào phiếu, 2 em lên - Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của GV, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Khát vọng sống BT1 Bước đầu kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyệ

Trang 1

+ Tình yêu đất nước của tác giả thể hiện ở

các câu văn nào?

2.Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới thiệu

trực tiếp và ghi đầu bài lên bảng

HĐ1: Luyện đọc:

- Cho HS đọc nối tiếp

- GV treo tranh như SGK - phóng to treo

lên bảng lớp

- Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó:

kinh khủng, rầu rĩ, lạo xạo, ỉu xìu, sườn

sượt, ảo não

- YC HS đọc chú giải & giải nghĩa từ

+ Những chi tiết nào cho thấy cuộc sống ở

vương quốc nọ rất buồn?

+Vì sao ở vương quốc ấy buồn chán như

vậy?

+ Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình

hình?

Đoạn 2: - Y/C HS đọc thầm đoạn 2

+ Kết quả viên đại thần đi học như thế

nào?

Đoạn 3:

+ Điều gì bất ngờ đã xảy ra?

+ Nhà vua có thái độ thế nào khi nghe tin

- Vì cư dân ở đó không ai biết cười

- … cử một viên đại thần đi du học

ở nước ngoài, chuyên về môn cười

Trang 2

- Cho HS đọc theo cách phân vai.

- GV HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn

- Học sinh ghi nhớ

Toán

ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (T2)

- Biết so sánh số tự nhiên (BT4 cột 1); HSKG làm thêm các bài còn lại

- Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác trong học toán

II Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: - GV chấm 5 vở; nhận xét.

HĐ1: Luyện tập.

Bài 1(dòng1,2): - Y/C lớp làm bài vào

vở và đổi vở để kiểm tra

*HSKG làm tất cả bài 1

Bài 2: - Y/C HS nêu lại qui tắc tìm thừa

số chưa biết và tìm số bị chia

- Y/C HS làm bài vào vở, 2 em lên bảng

Bài 4(cột1): - Gọi HS nêu Y/C của bài.

- Y/C HS làm bài vào phiếu, 2 em lên

- Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của GV, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu

chuyện Khát vọng sống BT1 Bước đầu kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện

BT2.Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện BT3

- Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt

qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái chết

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

II - Đồ dùng dạy học

Trang 3

- Tranh minh hoạ trang 136, SGK

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện về một cuộc

du lịch hoặc cắm trại mà em được tham

gia

- 2 HS kể chuyện

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2.Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

2.2 Hướng dẫn kể chuyện.

a) GV kể chuyện

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc

nội dung mỗi bức tranh

- GV kể chuyện lần 1

Giọng kể thong thả, rõ ràng, vừa đủ nghe

- Quan sát, đọc nội dung

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào

tranh minh hoạvà đọc lời dưới mỗi tranh

+ Giôn bị bỏ rơi trong hoàn cảnh nào? + Giôn bị bỏ rơi giữa lúc bị thương,

anh mệt mỏi vì những ngày gian khổ đã qua

+ Chi tiết nào cho em thấy Giôn rất cần sự

giúp đỡ

+ Giôn gọi bạn như một người tuyệtvọng

+ Giôn đã cố gắng như thế nào khi bị bỏ

lại một minh như vậy?

+ Anh ăn quả dại, cá sống để sống qua ngày

+ Anh phải chịu những đau đớn, khổ cực

như thế nào?

+ Anh bị con chim đầm vào mặt, đói xé ruột gan làm cho đầu óc mụ mẫm Anh phải ăn cá sống

+ Anh đã làm gì khi bị gấu tấn công? + Anh không chạy mà đứng im vì

biết rằng chạy gấu sẽ đuổi theo và

ăn thịt nên anh đã thoát chết

+ Tại sao anh không bị sói ăn thịt? + Vì nó cũng đói lả, bị bệnh và yêu

ớt

+ Nhờ đâu Giôn đã chiến thắng được con

sói?

+ Nhờ nỗ lực, anh dùng chút sức lựccòn lại của mình để bóp lấy hàm con sói

+ Anh được cứu sống trong tình cảnh như

thế nào?

+ Anh được cứu sống khi chỉ có thể

bò được trên mặt đất như một con sâu

+ Theo em, nhờ đâu mà Giôn có thể sống

sót?

+ Nhờ khát vọng sống, yêu cuộc sống mà Giôn đã cố gắng vượt qua mọi khó khăn để tìm được sự sống

b) Kể trong nhóm

- Yêu cầu HS kể trong nhóm và trao đổi

với nhau về ý nghĩa của truyện GV đi

giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn HS nào

cũng được tham gia kể

- 4 HS tạo thành một nhóm HS kể tiếp nối trong nhóm Mỗi HS kể nội dung 1 tranh

c) Kể trước lớp

Trang 4

- Gọi HS thi kể tiếp nối - 2 lượt HS thi kể Mỗi HS chỉ kể về

nội dung một bức tranh

- Gọi HS kể toàn chuyện - 3 HS kể chuyện

- GV gợi ý, khuyến khích HS dưới lớp đặt

câu hỏi cho bạn kể chuyện

- Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi,

đặt câu hỏi cho điểm những HS đạt yêu

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau

Buổi chiều

Khoa học ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I Mục tiêu : Giúp HS

-Phân loại động vật theo thức ăn của chúng

-Kể tên một số động vật và thức ăn của chúng

II - Đồ dùng dạy học

- Hình SGK126-127 , Sưu tầm tranh ảnh những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau

III - Hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ :-Gọi HS trả lời :

+Động vật cần gì để sống ?

-GV nhận xét cho điểm

B Bài mới : 1.Giới thiệu bài : Ghi bảng

2.Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1:Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của các

-KL: Phàn lớn thời gian sống của động vật

dành cho việc kiếm ăn Các loài động vật

khác nhau có nhu cầu về thức ăn khác

nhau Có loài ăn thực vật có loài ăn thịt ,

ăn sâu bọ , có loài ăn tạp

-HS trả lời -HS nhận xét , bổ sung

-HS kể-HS đọc ND SGK

Trang 5

*HĐ2: Trò chơi: Đố bạn con gì ?

+Mục tiêu :HS nhớ lại những đặc điểm

chính của con vật đã học và thức ăn của

này đặt câu hỏi đúng hoặc sai để các bạn

đoán xem con gì? VD: Con vật này có

sừng phải không ? Con vật này ăn thịt phải

- Củng cố cho học sinh các phép tính nhân, chia với số tự nhiên

- Rèn kỹ năng làm tính và giải toán cho các em

II.Hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ:

- Chấm một số vở bài tập của học sinh

- Nhận xét và ghi điểm

2.Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới

thiệu trực tiếp và ghi đầu bài lên bảng

HĐ1: Luyện tập:

- HD HS làm các bài ở VBT Toán (trang

88,89)

- HS làm và chữa bài, củng cố kiến thức:

Bài 1: Lưu ý kĩ năng đặt tính và tính

Bài 1: Một nhà máy ngày thứ nhất sản

xuất kém ngày thứ hai 22 sản phẩm.Nếu

ngày thứ hai sản xuất thêm 6 sản phẩm thì

- 5 em nộp vở

- Học sinh nghe

- HS làm bài vào vở, 4 em làm bảnglớp

- 2HS làm phiếu, cả lớp làm vào vở

- Một em lên bảng làm, cả lớp làmvào vở

- Một em lên bảng giải, còn lại giảivào vở

Trang 6

ngày thứ nhất sản xuất bằng 3/5 ngày thứ

hai Tìm số sản phẩm nhà máy sản xuất

- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt

1.Bài cũ: - Kiểm tra 3 HS đọc ghi nhớ và

làm bài tập

- GV kiểm tra một số vở của HS khác

- Nhận xét, cho điểm

HĐ1: Nhận xét

Bài1,2: - Y/C HS suy nghĩ rồi trình bày

kết quả

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Giao việc cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả bài làm

- GV nhận xét, chốt lại: Câu hỏi đặt cho

Bài1: - Y/C lớp làm bài vào vở, 2 HS làm

vào băng giấy dán trên bảng

- GV nhận xét + chốt lời giải đúng

Bài 2: - Y/C HS nhóm 2 em rồi trả lời.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

*HSKG: biết thêm trạng ngữ cho trước

cho cả 2 đoạn văn a,b ở BT2

HĐ4: Củng cố - Dặn dò:

- Dặn dò về nhà - GV nhận xét tiết học

- 1 HS thực hiện đọc ghi nhớ

- 5 HS được kiểm tra vở

- Nhắc lại tựa bài

- HS chữa bài

- Lắng nghe và ghi nhớ

Trang 7

ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN ( tiếp)

I Mục tiêu

- Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ (BT1a)

- Thực hiện được bốn phép tínhvới số tự nhiên (BT2)

- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên (BT4); HSKG làm thêm BT3,5

II Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ:

- Gọi HS làm bài 4 trang 163

- GV nhận xét và ghi điểm

Bài1a: - Y/C HS tự làm bài, sau đó chữa

bài

Bài 2: - Y/C HS làm bài, 2 em lên bảng.

*HSTB: nêu cách tính giá trị biểu thức

Bài 4: - GV lưu ý cho HS: Muốn biết TB

mỗi ngày cửa hàng bán bao nhiêu m vải cần

phải tìm :

+ Tổng số vải bán trong 2 tuần

+ Số ngày bán trong hai tuần

- Y/C lớp làm bài vào vở, 1HS lên bảng

-Hình minh họa trang 128 SGK (phóng to nếu có điều kiện)

-Sơ đồ sự trao đổi chất ở động vật viết sẵn vào bảng phụ

-Giấy A4

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

1.KTBC:

Trang 8

+Động vật thường ăn những loại thức ăn

gì để sống ?

+Vì sao một số loài động vật lại gọi là

động vật ăn tạp ? Kể tên một số con vật ăn

tạp mà em biết ?

+Với mỗi nhóm động vật sau, hãy kể tên

3 con vật mà em biết: nhóm ăn thịt, nhóm

ăn cỏ, lá cây, nhóm ăn côn trùng ?

-Nhận xét câu trả lời của HS

2.Bài mới:

- Thế nào là quá trình trao đổi chất ?

*Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1:Trong quá trình sống động

vật lấy gì và thải ra môi trường những gì?

-Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang

128, SGK và mô tả những gì trên hình vẽ

mà em biết

Gợi ý: Hãy chú ý đến những yếu tố đóng

vai trò quan trọng đối với sự sống của

động vật và những yếu tố cần thiết cho đời

sống của động vật mà hình vẽ còn thiếu

-Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung

+Những yếu tố nào động vật thường

xuyên phải lấy từ môi trường để duy trì sự

sống ?

+Động vật thường xuyên thải ra môi

trường những gì trong quá trình sống ?

+Quá trình trên được gọi là gì ?

+Thế nào là quá trình trao đổi chất ở động

vật ?

-Thực vật có khả năng chế tạo chất hữu cơ

để tự nuôi sống mình là do lá cây có diệp

lục Động vật giống con người là chúng có

cơ quan tiêu hoá, hô hấp riêng nên trong

quá trình sống chúng lấy từ môi trường khí

-HS trả lời, cả lớp nhận xét, bổsung

-Lắng nghe

-Quá trình trao đổi chất là quá trình

cơ thể lấy không khí, thức ăn, nướcuống từ môi trường và thải ra môitrường những chất thừa, cặn bã.-Lắng nghe

-2 HS ngồi cùng bàn quan sát, traođổi và nói với nhau nghe

-Ví dụ về câu trả lời:

Hình vẽ trên vẽ 4 loài động vật vàcác loại thức ăn của chúng: bò ăn

cỏ, nai ăn cỏ, hổ ăn bò, vịt ăn cácloài động vật nhỏ dưới nước Cácloài động vật trên đều có thức ăn,nước uống, ánh sáng, không khí.-Trao đồi và trả lời:

+Để duy trì sự sống, động vật phảithường xuyên lấy từ môi trườngthức ăn, nước, khí ô-xi có trongkhông khí

+Trong quá trình sống, động vậtthường xuyên thải ra môi trường khícác-bô-níc, phân, nước tiểu

+Quá trình trên được gọi là quátrình trao đổi chất ở động vật

+Quá trình trao đổi chất ở động vật

là quá trình động vật lấy thức ăn,nước uống, khí ô-xi từ môi trường

và thải ra môi trường khí níc, phân, nước tiểu

các-bô Lắng nghe

Trang 9

ô-xi, thức ăn, nước uống và thải ra chất

thừa, cặn bã, nước tiểu, khí các-bô-níc Đó

là quá trình trao đổi chất giữa động vật với

-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao

đổi chất ở động vật và gọi 1 HS lên bảng

vừa chỉ vào sơ đồ vừa nói về sự trao đổi

chất ở động vật

-Động vật cũng giống như người, chúng

hấp thụ khí ô-xi có trong không khí, nước,

các chất hữu cơ có trong thức ăn lấy từ

thực vật hoặc động vật khác và thải ra môi

trường khí các-bô-níc, nước tiểu, các chất

+Hàng ngày, động vật lấy khí ô-xi

từ không khí, nước, thức ăn cầnthiết cho cơ thể sống và thải ra môitrường khí các-bô-níc, nước tiểu,phân

-1 HS lên bảng mô tả những dấuhiệu bên ngoài của sự trao đổi chấtgiữa động vật và môi trường qua sơđồ

-Lắng nghe

-Hoạt động nhóm theo sự hướngdẫn của GV

-Tham gia vẽ sơ đồ sự trao đổi chất

ở động vật, sau đó trình bày sự traođổi chất ở động vật theo sơ đồ nhómmình vẽ

-Đại diện của 4 nhóm trình bày Cácnhóm khác bổ sung, nhận xét

-Lắng nghe

Đạo đức

THĂM HỎI GIA ĐÌNH THƯƠNG BINH LIỆT SĨ

I.Mục tiêu :

* HS đi thăm các gia đình thương binh, liệt sĩ ở địa phương và có khả năng:

1.Hiểu:-Công lao của các gia đình thương binh, liệt sĩ

-Mọi người đều có trách nhiệm giúp đỡ các gia đình đó

2.Biết tôn trọng ,giữ gìn và phát huy truyền thống uống nước nhớ nguồn

A Kiểm tra bài cũ:

Trang 10

-Vì sao phải bảo vệ môi trường?

* HĐ1: HS đi thăm quan các gia đình

thương binh,liệt sĩ ở địa phương

-Tiến hành : GV chia nhóm và giao

nhiệm vụ thảo luận:Tìm hiểu những

công lao to lớn của các gia đình thương

binh liệt sĩ

-HS trình bày, trao đổi , nhận xét

- GV chốt lại

*HĐ2: Những việc cần làm để giúp đỡ

các gia đình thương binh, liệt sĩ

-GVgiao nhiệm vụ thảo luận:Kể những

việc cần làm để giúp đỡ các gia đình đó

+ HS thảo luận nhómĐại diện nhóm trình bày,nhóm khác trao đổi ,bổ sung

-Các nhóm thảo luận+Đại diện nhóm trình bày,nhóm khác trao đổi ,bổ sung

BD Toán

ÔN: THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN

I.Mục tiêu

- Củng cố các phép tính về nhân chia các số tự nhiên

- Rèn kỹ năng nhận biết các dấu hiệu chia hết cho các em

2.Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới

thiệu trực tiếp và ghi đầu bài lên bảng

HĐ1: Luyện tập: Giáo viên chép đề bài

Trang 11

Hỏi có 15 xe ô tô như thế thì chở được bao

- Giáo dục cho các em khâm phục và kính trọng, học tập Bác luôn yêu đời, khôngnản chí trước khó khăn

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: - Kiểm tra 4 HS.

- GV nhận xét và cho điểm

*HSKG: Hình ảnh nào cho thấy tình cảm

gắn bó giữa Bác Hồ với trăng/

+ Bài thơ nói điều gì về Bác Hồ ?

- “Người ngắm trăng soi ngoài cửa

sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhàthơ”

- Bài thơ nói về lòng yêu thiênnhiên, lòng lạc quan của Bác ……

- HS luyện đọc

- HS nhẩm HTL bài thơ

- Một số HS thi đọc

- Lớp nhận xét

Trang 12

- GV nhận xét những HS đọc hay.

* Bài Không đề

HĐ1: Luyện đọc và tìm hiểu bài:

- GV đọc diễn cảm bài thơ Cần đọc với

giọng ngâm nga, thư thái, vui vẻ

- YC HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

- YC HS đọc bài thơ

+ Bác Hồ sáng tác bài thơ này trong hoàn

cảnh nào? Những từ ngữ nào cho biết điều

đó?

- GV: Giữa cảnh núi rừng Việt Bắc, Bác

Hồ vẫn sống giản dị, yêu trẻ, yêu đời

- Những từ ngữ: đường non đầyhoa, rừng sâu quân đến

- HS lần lượt đọc 2 bài thơ

I.Mục tiêu

- Nhận biết được: Đoạn văn và ý chính của đoạn trong bài văn tả con vật, đặc điểmhình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật được miêu tả trong bài văn (BT1);bước đầu vận dụng kiến thức đã học để viết được đoạn văn tả ngoại hình (BT2), tảhoạt động (BT3) của con vật em yêu thích

-Giáo dục cho các em yêu quý các con vật

II.Đồ dùng

Ảnh con tê tê trong SGK và tranh ảnh một số con vật;

Ba bốn tờ giấy khổ rộng

III.Hoạt động dạy học

1.Bài cũ: - GV kiểm tra 2 HS.

- GV nhận xét và cho điểm

HĐ1: Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - Cho HS quan sát ảnh con tê tê đã

phóng to (hoặc quan sát trong SGK)

- Y/C HS tự làm bài

+ Bài văn gồm mấy đoạn ?

+ Tác giả chú ý đến đặc điểm nào khi

- 2 HS lần lượt đọc đoạn văn tả các

bộ phận của con gà trống đã làm ởtiết TLV trước

- HS lắng nghe

- Cả lớp quan sát ảnh

- Bài văn gồm 6 đoạn

- bộ vẩy, miệng, hàm, lưỡi, bốn

Trang 13

miêu tả hình dáng bên ngoài của con tê tê?

+ Tìm những chi tiết cho thấy tác giả quan

sát những hoạt động của tê tê rất tỉ mỉ

Bài 2: - Y/C HS tự làm bài GV cho HS

quan sát một số tranh ảnh, nhắc HS không

viết lại đoạn văn đã viết ở tiết TLV trước

- Cho HS trình bày kết quả làm bài

- GV nhận xét, khen những HS viết đoạn

- HS lần lượt đọc đoạn văn đã viết

1.Bài cũ: - Y/C HS nêu tính chất giao

hoán và kết hợp của phép nhân ?

- GV nhận xét phần bài cũ

Bài 2: - Y/C HS quan sát biểu đồ ở SGK

thảo luận nhóm đôi trả lời

- GV nhận xét

Bài 3: - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu của

bài toán

- GV chia lớp thành 2 nhóm, đại diện mỗi

nhóm lên trình bày lời giải trên bảng

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	369 KB