Giao duc cong dan

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc.. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Giáo viên cho học sinh quan sát tranh.. CHTN: Đánh dấu x vào

Ngày soạn: 17/ 8/ 2008.

Ngày dạy: 21/ 8/ 2008

Tuần 1

Bài 1 - Tiết 1Sống giản dịA/ Mục tiêu cần đạt.

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu

- Thế nào là giản dị và không giản dị?

- Tại sao phải sống giản dị?

B/ Ph ơng pháp, tài liệu, ph ơng tiện.

GV: - Tranh ảnh về lối sống giản dị.

HS : - Thảo luận nhóm.

- Xử lý tình huống, đóng vai

C/ Các hoạt động dạy - học.

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

- Kiểm tra sách vở của học sinh

3 Bài mới.

Hoạt động 1 - Giới thiệu bài

Sống giản dị là một trong những phẩm chất tốt đẹp của con ngời Vậy để hiểu sống giản

dị là gì, biểu hiện của lối sống và cách rèn luyện ta vào bài học hôm nay

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện đọc

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 1

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

Giáo viên hớng dẫn học sinh

đọc

Hỏi: Trong trí tởng tợng của

mọi ngời, Bác Hồ là ngời nh

Hỏi: Em hãy lấy 1vài ví dụ

trong cuộc thể hiện lối sống

- Tạo nên sự gần gũi thân thơng giữa nhân dân với Bác

- Lời nói tác phong của Bác Hồ

- Tình cảm của mọi ngời đối với Bác

- Tấm gơng cho học sinh noi theo

về phong cách lời nói, tình cảm

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài học

Hỏi: Sống giản dị là gì? Cho

- Học sinh lấy ví dụ

- Không xa hoa, cầu kỳ, kiểu cách

+ Lời nói

+ Tác phong, cử chỉ, ăn mặc

+ Những việc làm

- Tạo nên đợc sự gần gũi, thân mật

- Trong mọi mặt: lời nói, ăn mặc, phong cách

- Xa hoa, lãng phí, sống theo hình thức

Sẽ bị mọi ngời xa lánh, coi khinh

Học sinh chuẩn bị trớc nội dung tiểu phẩm, nhân vật, hoá trang

Học sinh đóng tiểu phẩm thời gian 3 - 5 phút

Các nhóm theo dõi, nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm

Giáo viên đánh giá chung, cho điểm

Hoạt động 5:Hớng dẫn học sinh làm bài tập

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 3

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

Giáo viên cho học sinh

quan sát tranh

Hỏi: Tìm bức tranh thể

hiện lối sống giản dị/

Giáo viên gợi ý để học

Học sinh tổ chức thảo luận nhóm

Chơi trò chơi tiếp sức

Mỗi học sinh lấy một ví dụHọc sinh viết ra giấy khổ to

Đại diện nhóm trình bày

3 Bài tập.

a, Bức tranh thể hiện tính giản dị 3

b, Biểu hiện của lối sống giản dị

e, Các câu ca dao, tục ngữ

4, Củng cố, dặn dò.

- Đọc lại nội dung bài học

- Tìm tấm gơng về lối sống giản dị

Mục tiêu bài học.

1 Kiến thứ: Giúp HS

- Hiểu trung thực là gì, biểu hiện và vì sao phải trung thực

- ý nghĩa của trung thực đối với mỗi ngời

2 Thái độ:

- Quý trọng những việc làm, lời nói trung thực, phản đối đấu tranh với những hành vi thiếu trung thực

3 Kỹ năng:

- Học sinh phân biệt đợc các hành vi trung thực và không trung thực trong cuộc sống

- Tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện tính trung thực

B/ Ph ơng pháp

- Giải quyết tình huống, thảo luận nhóm

- Diễn giải, t duy

C/ Tài liệu, ph ơng tiện

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 7

- Ca dao, tục ngữ, truyện đọc

- Giấy khổ to, bút dạ, bảng phụ

D/ Các hoạt động dạy - học.

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

CHTN: Đánh dấu x vào ô trống đặt sau các biểu hiện mà em đã làm đợc để rèn luyện

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện đọc

Giáo viên cho học sinh đọc

truyện

Hỏi: Bra - man- tơ đã đối xử với

Mi - Ken - lăng - giơ nh thế nào?

Hỏi: Vì sao Bra - man - tơ lại có

- Sợ danh tiếng cảu đồng nghiệp hơn mình

- Không chấp nhận đợc, đáng phê phán

I Truyện

đọc.

Sự công minh của một nhân tài

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 5

Giáo viên cho học sinh tìm một

số biểu hiện về tính trung thực

của con ngời

- Công khai đánh giá cao về Bra - man - tơ

- Thẳng thắn, tôn trọng sự thực, đánh giá đúng việc làm

- Học sinh tự đánh giá, nhận xét

- Rút ra bài học

Học sinh tự tìm, nói trớc lớp

-Trong học tập không quay cóp bài khi làm bài kiểm tra

- Góp ý thẳng thắn với bạn

- Không nói dối cha mẹ, thầy cô khi mắc lỗi

- Khi mắc lỗi cần thành khẩn nhận lỗi

- Thái độ của Bra - man - tơ

đối với Mi - ken- lăng - giơ

Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung bài học

Hỏi: Trung thực là gì? Cho ví

dụ?

Hỏi: Nêu biểu hiện của trung

thực?

Hỏi: ý nghĩa của trung thực?

Hỏi: Cách rèn luyện tính trung

xong bác sĩ cho bà A biết rằng

bà chỉ bị viêm phế quản thôi,

nếu chịu khó điều trị thì bệnh sẽ

nhanh khỏi Theo em việc làm

đó của ngời bác sĩ đó có phải là

không trung thực không? Vì

sao?

TH2: Mẹ của Hà sức khỏe dạo

này rất yếu, thờng xuyên mất

- Là tôn trọng sự thực, tôn trọng lẽ phải

- Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi

+ Là đức tính quý báu

+ Mọi ngời tin yêu

- Luôn chân thật, thẳng thắn, không sợ điều xấu xa

- Lừa dối, gian lận, bóp méo

Giáo viên: tổ chức cho học sinh

thảo luận nhóm theo dãy( trong

bàn), trong thời gian 5-7 phút

mọi ngời xung quanh

- Học sinh chia nhóm thảo luận

trung thực? Giải thích vì sao?

Giáo viên gợi ý, hớng dẫn làm

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

Giáo viên: Trung thực là một

đức tính quý báu, nâng cao giá

trị đạo đức của mỗi ngời Xã hội

Học sinh đọc yêu cầu đề bàiChia nhóm thảo luận

Chơi tiếp sức, mỗi bạn lấy một ví dụ, thay nhau viết

- Học sinh tự đa ra cách rèn luyện cho riêng mình

- Các em khác đánh giá, nhận xét, bổ sung

III Bài tập.

a, Các hành vi thể hiện trung thực

c, Các câu nói

về trung thực

d, Cách rèn luyện

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 7

- Học sinh biết đánh giá hành vi của mình và của ngời khác.

2 Kiểm tra bài cũ.

BTTN: Hãy chọn ý kiến đúng về biểu hiện của ngnghieemjiếu trung thực?

- Có thái độ đờng hoàng tự tin

- Dũng cảm nhận khuyết điểm

- Phụ họa, a dua với việc làm sai trái

- Luôn đúng hẹn, giữ lời hứa

- -Xử lí tế hị khôn khéo

Hỏi: Tìm 2 việc làm thể hiện tính trung thực và 2 không trung thực?

Hỏi: Bản thân em phải làm gì để rèn luyện tính trung thực?

3 Bài mới.

Hoạt động 1 - Giới thiệu bài

Tự trọng là một trong những phẩm chất tốt đẹp của con ngời Ngời có lòng tự trọng sẽ

đ-ợc mọi ngời kính trọng và gần gũi Vậy để hiểu rõ về lòng tự trọng ta vào bài hôm nay

Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung truyện đọc

- Giáo viên cho học sinh đọc,

hớng dẫn

Hỏi: Nêu hoàn cảnh của cậu

bé Rô - be

Hỏi: Vì sao Rô - be lại nhờ em

mình trả lại tiền thừa cho ngời

- Không muốn ngời khác coi thờng, khinh rẻ

- Là hành động biết giữ lời hứa, trọng lời nói của mình, tạo lòng tin cho ngời khác dù mình nghèo khổ

- Đó là đức tính tự trọng

I Truyện đọc:

Một tâm hồn cao thợng

- Hành động của cậu bé Rô

- be

- Tâm hồn cao thợng trớc việc làm

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 9

Giáo viên: Qua câu chuyện

trên chúng ta thực sự cảm

động trớc cử chỉ và hành động

đẹp đẽ cao cả của cậu bé Tâm

hồn cao thợng của em là bài

học quý giá về lòng tự trọng

cho mỗi ngời Vậy để hiểu thế

nào là lòng tự trọng ta vào nội

dung bài

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

Hỏi: Tự trọng là gì? Cho ví dụ?

Hỏi: Nêu các biểu hiện của lòng tự

khổ, mồ hôi nhễ nhại, chiếc áo đã

sờn vai và cái quần bạc màu Minh

bất chợt nhìn sang và không ngờ

đó là bố mình

H: Tại sao Minh lại quay đi mà

không chào bố mình?

H: Thái độ của Minh nh vậy là

đúng hay sai? Vì sao?

H: Cách xử sự của Minh có đáng

để ta học tập không?

H: Nếu là em trong trờng hợp đó

- Coi trọng và giữ gìn phẩm giá của mình trớc mọi ngời

- Giữ lời hứa, c xử đúng mực

em sẽ làm gì?

Yêu cầu HS thảo luận trong 3-5

phút sau đó cử đại diện nhóm trình

bày

Nhận xét kết quả thảo luận

GV kết luận và chốt lại vấn đề

ngời học tập không? Vì

sao?

- HS làm việc theo nhóm

từ 3-5 phút và cử đại diện trình bày

- Nhận xét

Hoạt động 4: Tổ chức trò chơi đoán ô chữ

Giáo viên gợi ý hớng dẫn luật chơi để học sinh năm đợc

Có thể cho điểm học sinh tìm ra ô chữ đúng và nhanh nhất

Đây là câu nói thể hiện lòng tự trọng của con ngời?

Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh làm bài tập

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

Giáo viên cho học sinh đọc yêu

hại của ngời khác Học sinh

chúng ta phải luôn hoàn thành

tốt bổn phận của mình, giữ đúng

lời hứa, sống trung thực không a

dua với kẻ xấu, không sợ sệt,

nịnh hót Nh vậy mới là con

Học sinh đọc, suy nghĩ làm

Học sinh cho hành vi đúng, giải thích rõ vì sao

Học sinh thảo luận nhóm lần lợt các em trong tổ lên viết

Học sinh trả lời cá nhân

Tự trả lời các em khác nhận xét

III Bài tập.

a, Các hành vi

đúng

b, Các việc làm thể hiện tính tự trọng

c, Cách rèn luyện lòng tự trọng

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 11

Giúp học sinh hiểu:

- Thế nào là đạo đức, kỷ luật?

- Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật

- ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỷ luật

II/ Ph ơng pháp, tài liệu.

- Diễn giải, đàm thoại, thảo luận nhóm

- Câu chuyện, tình huống

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn

III/ Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

Hỏi: Tìm 2 biểu hiện tính trung thực và 2 biểu hiện không trung thực?

Hỏi: Giải thích câu nói: " Tự trọng sẽ giúp ta giữ đợc phẩm giá của mình".

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên cho học sinh đọc

truyện: Một tấm gơng

Hỏi: Công việc của anh Hùng

đòi hỏi phải có kỷ luật gì về

Hỏi: Nhờ đó anh Hùng đạt kết

quả gì trong công việc và quan

hệ với mọi ngời?

Hỏi: Qua câu chuyện trên em

thấy anh Hùng là ngời nh thế

Học sinh đọc to, rõ ràng

- Huấn luyện kỹ thuật

- Dây bảo hiểm, thừng lớn

- Làm suốt ngày đêm vất vả

- Thu nhập thấp

- Đi sớm, về muộn

- Vui vẻ trong công việc

- Làm các công việc khó khăn nặng nhọc

động

- Thành công trong công

mình

- Tấm gơng cho học sinh noi theo

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 13

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

Hỏi: Đạo đức, kỷ luật là gì?

Cho ví dụ?

Hỏi: Nêu các biểu hiện về đạo

đức và kỷ luật?

Giáo viên hớng dẫn để học

sinh lấy ví dụ

Thảo luận nhóm ( trong bàn )

trong t/g 5 phút

So sánh giữa đạo đức và kỷ

luật?

Hỏi:Nêu mối quan hệ giữa

đạo đức và kỷ luật? Cho ví

dụ?

Hỏi: ý nghĩa của đạo đức và

kỷ luật với mỗi ngời?

Hỏi: Trái với lối sống đạo đức

và kỷ luật là gì?

GV: Muốn làm tốt công việc,

mọi ngời phải chấp hành kỷ

luật Muốn có quan hệ lành

mạnh tốt đẹp, mọi ngời phải

tự giác tuân theo những quy

định, chuẩn mực ứng xử Có

những hành vi của con ngời

vừa mang tính kỷ luật vừa là

đạo đức

- Là những chuẩn mực của cộng

đồng đợc thừa nhận và tuân theo

Học sinh lấy ví dụ

- Kỷ luật là quy định của tập thể buộc phải tuân theo

Học sinh lấy ví dụ

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện lên trình bày+ Đạo đức là chuẩn mực chung

có thể tuân theo hoặc không tuân theo

+ Kỷ luật phải tuân theo

+ Học sinh lấy ví dụ giải thích

- Ngời có đạo đức sẽ chấp hành tốt kỷ luật và chấp hành tốt kỷ luật là ngời có đạo đức

- Sẽ thoải mái, sống có nề nếp,

đợc mọi ngời tôn trọng

- Buông thả, coi thờng kỷ luật

II Nội dung bài học

1.Đạo đức, kỷ luật

2 Biểu hiện

3 ý nghĩa và

luyện

Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi đóng vai

- Nội dung tiểu phẩm có thể là đạo đức hoặc trái với đạo đức kỷ luật

- Học sinh tự chọn tiểu phẩm, luyện tập trớc có hớng dẫn của giáo viên

- Tự chọn nhân vật, vai diễn, hoá trang, mỗi tổ một tiểu phẩm

- Sau mỗi tiểu phẩm nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm

- Cho điểm những tiểu phẩm hay và có ý nghĩa nhất

Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh làm bài tập

Giáo viên cho học sinh đọc

b, Hành vi thiếu

kỷ luật

Nhận xét, đánh giá.

Hỏi: Nêu cách rèn luyện đạo

đức, kỷ luật của học sinh?

Yêu cầu học sinh nhắc lại nội

dung.bài học

Hỏi: Tại sao nói: " Kỷ luật sẽ

làm cho con ngời sống có nề

HS suy nghĩ và giải thích

- Nói chuyện riêng

- Không làm bài tập

c, Cách rèn luyện của học sinh

- Cần quan tâm đến mọi ngời xung quanh

- Ghét, coi thờng thái độ thờ ơ, lạnh nhạt

3 Kỹ năng:

- Sống có tình thơng, xây dựng tình đoàn kết, gắn bó yêu thơng từ gia đình

- Mong muốn mọi ngời sống chan hoà với nhau

B Ph ơng pháp.

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 15

- Giảng giải, t duy, thảo luận nhóm.

- Đàm thoại, trò chơi tiếp sức

C Tài liệu, ph ơng tiện.

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 7

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn về yêu thơng con ngời

- Giấy khổ to, bút dạ, tình huống

D Các hoạt động dạy - học.

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

BTTN : Đánh dấu x vào hành động biểu hiện tính đạo đức và và dấu + vào hành động biểu

- Không đánh nahu, cãi nhau, chửi nhau

- Không đọc truyện trong giờ học

- Không giấu cha mẹ bài kiểm tra bị điểm kém

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

Một truyền thống nhân văn nổi bật của dân tộc ta là: " Thơng ngời nh thể thơng thân" Thật vậy, ngời thầy thuốc hết lòng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân; thầy cô giáo đêm ngày tận tuỵ bên trang giáo án để dạy dỗ học sinh nên ngời.Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, tàn tật yếu

đuối, ta động viên, an ủi giúp đỡ Truyền thống đạo lý đó là thể hiện lòng yêu thơng con

ng-ời Đó cũng là nội dung bài học hôm nay

b Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện đọc

Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc

Hỏi: Bác Hồ đến thăm gia đình chị

Chín vào thời gian nào?

Hỏi: Em có nhận xét gì về thời gian

- Lúc mà mọi gia đình đang

đầm ấm, vui vẻ chuẩn bị đón tết

I.Truyện

đọc:

Bác Hồ đến thăm ngời nghèo

- Hoàn cảnh gia đình chị Chín

Hỏi: Thái độ của gia đình đối với

Bác?

Hỏi: Trên đờng về phủ chủ tịch, Bác

Hồ có suy nghĩ gì? Em có nhận xét

gì về suy nghĩ đó?

Hỏi: Nêu nhận xét của em về Bác

Hồ qua câu chuyện trên?

của ngời dân Tình cảm yêu thơng

con ngời vô bờ bến của Bác là tấm

gơng sáng để chúng ta noi theo Để

hiểu sâu sắc hơn về lòng yêu thơng

con ngời chúng ta tìm hiểu nội dung

bài học

- Các con chị vui mừng

- Chị xúc động rơm rớm nớc mắt

- Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị Chín và ngời nghèo

- Học sinh rút ra nhận xét

- Là ngời thân thiện, giàu lòng nhân ái, cảm thông, chia sẻ với ngời nghèo

- Noi gơng Bác Hồ

- Sự quan tâm của Bác với gia đình chị Chín va ngời nghèo

- Bác Hồ có những việc làm tốt với ngời nghèo

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

điều tốt đẹp, giúp ngời khác lúc khó khăn, hoạn nạn

- Sẵn sàng giúp đỡ, cảm thông chia sẻ

ời có long yêu thơng con ngời đợc mọi ngời quý trọng và có c/s thanh thản, hạnh phúc

II Nội dung bài học

1 Yêu thơng con ngời

2 Biểu hiện

3 ý nghĩa

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 17

GV chia lớp theo ba dãy làm

tiếp sức để tìm các biểu hiện về

lòng yêu thơng con ngời?

Các nhóm HS làm BT tiếp sức

trong thời gian 5 phút, nếu nhóm

nào tìm đợc nhiều biểu hiện của

lòng yêu thơng con ngời và

đúng thì sẽ thắng

Hỏi: Là học sinh, các em cần

làm gì để rèn luyện lòng yêu

th-ơng con ngời?

Hỏi: Trái với lòng yêu thơng

con ngời là gì? Tác hại của nó

đối với mỗi ngời?

Câu 2: Hãy chọn ý kiến đúng về biểu hiện của ngời thiếu trung thực?

- Có thái độ đờng hoàng tự tin

- Dũng cảm nhận khuyết điểm

- Phụ họa, a dua với việc làm sai trái

- Luôn đúng hẹn, giữ lời hứa

- Xử lí tế hị khôn khéo

Câu 3: Đánh dấu x vào hành động biểu hiện tính đạo đức và và dấu + vào hành động biểu hiện

tính kỉ luật

Đi học đúng giờ.

Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau.

Không đọc truyện trong giờ học

Không giấu cha mẹ bài kiểm tra bị điểm kém

2.Tự luận ( 4 đ )

Thế nào là trung thực? Nêu một số biểu hiện của trung thực ở học sinh trong học tập?

Trình bày: 1 điểm

II Tổ chức các hoạt động

Hoạt động 1: Tổ chức thảo luận nhóm

Giáo viên đa ra câu hỏi để học sinh thảo luận

Hỏi: Tìm các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn thể hiện lòng yêu thơng con ngời?

Giáo viên: hớng dẫn, gợi ý thảo luận thời gian 5 phút.

Học sinh chia nhóm, viết ra giấy khổ to

Đại diện trình bày, các nhóm nhận xét, đánh giá bổ sung

Giáo viên đánh giá chung, tuyên dơng các nhóm làm tốt

Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi đóng vai Giáo viên: Đa ra nội dung về yêu thơng con ngời hoặc ngợc lại.

Học sinh: Chọn tiểu phẩm, vai diễn, ngôn ngữ, hoá trang có sự hớng dẫn của giáo viên.

Sau mỗi tiểu phẩm có sự đánh giá, nhận xét về u và khuyết điểm của tiểu phẩm

ý nghĩa bài học rút ra sau mỗi tiểu phẩm

Tuyên dơng các tiểu phẩm hay, nội dung sâu sắc

Hoạt động 3: Học sinh liên hệ thực tế Hỏi: Tìm các phong trào ở trờng em thể hiện tình yêu thơng con ngời?

Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh giải bài tập

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

Hỏi: Tìm các hành vi thể hiện

yêu thơng con ngời? Giải thích?

Giáo viên gợi ý để học sinh giải

thích?

Giáo viên cho học sinh đọc yêu

cầu bài tập c

Học sinh phải tìm các việc làm

cụ thể có thật trong cuộc sống

Học sinh đọc yêu cầu bài tập a

c, Kể việc làm của

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 19

Giáo viên đa bài tập tình huống

lên bảng phụ

Gợi ý, hớng dẫn học sinh làm,

cho điểm các trả lời tốt

GVKL:Yêu thơng con ngời là

một trong những phẩm chất đạo

bản thân em thể hiện yêu thơng con ngời

d, Bài tập tình huống

III Hớng dẫn học bài ở nhà: - Học nội dung bài.

- Học sinh hiểu tôn s trọng đạo là gì?

- Biểu hiện, ý nghĩa, cách rèn luyện về tôn s trọng đạo

2 Thái độ:

- Học sinh biết ơn, kính trọng thầy cô giáo

- Phê phán những ai có thái độ vô ơn với thầy cô

3 Kỹ năng:

- Học sinh rèn luyện thái độ tôn s trọng đạo

- Noi gơng theo những việc tốt về tôn s trọng đạo

B Ph ơng pháp

- Giảng giải t duy, xử lý tình huống

- Đóng vai, thảo luận nhóm

C Tài liệu, ph ơng tiện.

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 7

- Ca dao, tục ngữ, danh ngôn về tôn s trọng đạo

A Quan tâm chăm sóc, giúp đỡ gần gũi những ngời xung quanh.

B Biết ơ ngời giúp đỡ mình

C bắt nạt trẻ em

D Chế giễu ngời tàn tật

E Chia sẻ thông cảm

G Tham gia hoạt động từ thiện

2.Trong các câu TN sau, câu nào nói về lòng thơng ngời?

A Thơng ngời nh thể thơng thân

B Lá lành đùm lá rách

C Một điều nhịn, chín điều lành

D Chia ngọt sẻ bùi

E Lời chào cao hơn mâm cỗ

- Kể 3 việc làm của em thể hiện lòng yêu thơng con ngời.

III Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Tôn s trọng đạo là một trong những truyền thống vô cùng tốt đẹp của dân tộc ta Truyền thống

đó thể hiện lòng biết ơn đối với những ngày đêm miệt mài để cung cấp kiến thức cho bao lớp học sinh thân yêu có hành trang vững bớc vào đời Vậy hiểu sâu sắc truyền thống tốt đẹp đó ta vào bài hôm nay

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung truyện đọc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 21

Hỏi: Tâm trạng của mọi ngời

khi chia tay?

Hỏi: Qua câu chuyện trên em

- Thời gian rất lâu

- Nhộn nhịp, vui tơi, đầy cảm động

- Trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết

- Học sinh tự rút ra qua câu chuyện

- Các em khác bổ sung

I Truyện đọc:

“40 năm vẫn nghĩa nặng, tình sâu”

- Không khí vui vẻ, cảm động

- Ôn lại những kỷ niệm đẹp

- Lu luyến không muốn chia tay

Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung bài học

Hỏi: ý nghĩa của tôn s trọng đạo

với mỗi ngời?

Hỏi: Trái với tôn s trọng đạo? Tác

- Học sinh tự tìm, trả lời trớc lớp

- Là truyền thống dân tộc

- Là nét đẹp trong tâm hồn mỗi ngời

- Vô ơn, coi thờng thầy cô

- Học sinh nói rõ tác hại

II Nội dung bài học.

1 Tôn s trọng

đạo

2 Biểu hiện

3 ý nghĩa

Hoạt động 4: Tìm các câu ca dao tục ngữ về tôn s trọng đạo

Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức

Mỗi học sinh lấy một câu, viết lên bảng (5 phút)

Giáo viên làm trọng tài hớng dẫn trò chơi

Giáo viên gợi ý, hớng dẫn làm

Giáo viên cho học sinh xác

định các câu về tôn s trọng

đạo

Giải đợc nghĩa các câu

Giáo viên đa ra hai câu về biết

- Các em khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập c

- Học sinh giải nghĩa, các

em khác nhận xét, bổ sung

- Không thầy đố mày làm nên

- Nhất tự vi s, bán tự vi s

III Bài tập:

1 Hành vi tôn strọng đạo

3 Các câu về tôn strọng đạo

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 23

nay, phần lớn là nhờ sự dạy dỗ

của thầy cô giáo Các thầy cô

ng-ời học sinh chăm ngoan vâng

lời thầy cô và lễ độ với mọi

ng-ời

- Học sinh trả lời cá nhân

Học sinh đọc và xử lý tình huống

Đoàn kết, tơng trợ

A Mục tiêu cần đạt.

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu đoàn kết tơng trợ

- Biểu hiện, việc làm và ý nghĩa của tơng trợ, đoàn kết

2 Thái độ:

- Có ý thức đoàn kết, giúp đỡ nhau trong cuộc sống

- Nhắc nhở mọi ngời cùng đoàn kết nhau

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện mình trở thành ngời biết đoàn kết, tơng trợ với mọi ngời

- Đánh giá hành vi của mình và ngời khác về đoàn kết tơng trợ

B Phơng pháp.

- Thảo luận nhóm, t duy, đàm thoại

- Xử lý tình huống, giải quyết vấn đề

C Tài liệu, phơng tiện.

- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 7

- Câu chuyện, ca dao, tục ngữ

+ Lễ phép với thầy cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trớc khi vào lớp

+ Khi trả lời thầy cô luôn lễ phép nói: Em tha thầy( cô )

+ Khi mắc lỗi đợc thầy cô nhắc nhở, biết nhận lỗi và sửa lỗi

+ Nhận xét, bình luận bài giảng của thầy cô

+ Hỏi thăm, động viên thầy cô khi ốm đau

+ Cố gắng học thật giỏi

+ Tâm sự chân thành với thầy cô

2 Kể một câu chuyện về tôn s trọng đạo mà em biết

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Em hiểu câu ca dao sau nh thế nào ?

“ Một cây làm chẳng lên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao”

Từ việc HS giải thích ý nghĩa câu ca dao, GV chốt ý và giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu truyện đọc

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 25

Giáo viên cho học sinh đọc

truyện

Hỏi: Câu chuyện có nội dung gì?

Hỏi: Khi lao động lớp 7A gặp

Hỏi: Qua câu chuyện trên, em rút

ra cho mình bài học gì về đoàn

kết, tơng trợ?

- Học sinh đọc truyện

- Nói về buổi lao động

- Cha hoàn thành công việc

- Đất khó làm, nhiều mô đất cao, nhiều bạn nữ

- Cho ăn mía, cam

- Hai lớp gắn bó, vui vẻ đoàn kết nhau

- Sự giúp đỡ nhau lúc khó khăn

- Đoàn kết tơng trợ trong công việc

- Hành động giúp đỡ lớp 7A san đất

Hoạt động 3 : Tìm hiểu nội dung bài học

- Học sinh tự tìm trong cuộc sống

- Là truyền thống của dân tộc

- Mọi ngời sống hoà hợp với mọi nhau -> quan hệ xã hội trở nên tốt đẹp

- Góp phần hòan thiện nhân cách của con ngời

- Luôn doàn kết gắn bó với mọi ngời

II Bài học:

1 Đoàn kết, tơng trợ

2 Biểu hiện

3 ý nghĩa

Hỏi: Trái với đoàn kết tơng trợ là

gì? Tác hại của nó?

Hỏi: Tìm những câu tục ngữ ca

dao nói về tinh thần đoàn kết tơng

Hoạt động 4 : Tổ chức trò chơi sắm vai

- Giáo viên đa ra nội dung, học sinh chuẩn bị trớc

- Nội dung về đoàn kết, tơng trợ hoặc ngợc lại

- Học sinh chuẩn bị tiểu phẩm, vai diễn, hoá trang có sự hớng dẫn của giáo viên

- Học sinh đóng mỗi tiểu phẩm từ 5 - 7 phút

- Sau mỗi tiểu phẩm có sự đánh giá, nhận xét góp ý kiến

- Giáo viên đánh giá chung, tuyên dơng tiểu phẩm hay có ý nghĩa

Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh làm bài tập.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

- Giáo viên cho học sinh đọc yêu

6 Lời chào cao hơn mâm cỗ

7 Ngựa chạy có bầy, chim bay có

bạn

- Học sinh đọc yêu cầu bài a

- Làm cá nhân, trả lời trớc lớp

- Các em khác nhận xét,

bổ sung

- Học sinh tìm tấm

g-ơng ở lớp, trờng, ngoài xã hội

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Làm cá nhân, trả lời

- Học sinh đa ra tình huống có thể thảo luận,

Giỏo viờn Đào Thị Hải Trang Trường THCS Dư Hàng 27

- Nhận xét đánh giá.

4 Hớng dẫn học bài ở nhà.

- Học thuộc nội dung bài học

- Ôn lại các kiến thức của các bài đã học từ bài 1 đến bài 7 để chuẩn bị tiết sau kiểm tra