TOAN 5 CKT TONG HOP(HA)

- Chữa bài và củng cố : Cần quan sát kĩ các MS để lựa chọn cách làm phù hợp.. - GV chữa bài và củng cố : Cách tìm thành phần cha biết của phép tính và cách trình bày bài.. - GV chữa bài

Trang 1

kế hoạch dạy học Môn : toán

Bài : Ôn tập khái niệm về phân số

Tiết : 1 Tuần : 1

A – mục tiêu :

1 Giúp HS : - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số, đọc viết số thập phân

- Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên đới dạng phân số

2 Giáo dục: HS có ý thức tính toán cẩn thận và vận dụng tính toán trong thực tế.

B - đồ dùng dạy học : Các tấm bìa cắt và vẽ nh trong SGK

I - Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra sách, vở của HS

II - Bài mới:

1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng.

2 Ôn tập :

a) Hớng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về PS :

- GV treo lần lợt từng tấm bìa và hỏi: Đã tô màu mấy phần

3,10

5

và yêu cầu HS đọc

b) HD ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết

mỗi số tự nhiên dới dạng phân số :

* Viết thơng hai số tự nhiên dới dạng PS :

- GV viết lên bảng các phép chia sau : 1: 3 ; 4: 10 ; 9: 2

- Yêu cầu HS viết thơng dới dạng PS GV KL chú ý 1

* Viết mỗi số tự nhiên dới dạng PS :

- Yêu cầu HS viết các số tự nhiên: 5, 12, 2001, thành

PS có mẫu là 1 và nêu cách làm GV kết luận chú ý 2

- Yêu cầu HS viết 1 thành PS và nêu cách làm GV kết

luận chú ý 3

- Yêu cầu HS viết 0 thành PS và nêu cách làm GV kết

luận chú ý 4

3 Luyện tập - Thực hành :

Bài 1: - GV yêu cầu HS nối tiếp nhau trả lời từng phần.

- GV chữa bài và chốt cách đọc PS, TS và MS của

PS

Bài 2: - GV yêu cầu HS làm bài vào vở.

- GV chữa bài chốt cách viết thơng dới dạng PS

Bài 3: - GV yêu cầu HS làm bài vào vở.

- GV chữa bài và chốt cách viết STN dới dạng PS

Bài 4: - Yêu cầu HS điền bằng bút chì vào SGK.

- GV chữa bài chốt cách viết 1 dới dạng PS

- Một số HS đọc

- HS trao đổi nhóm đôi viết ra nháp

- 1 HS lên bảng viết và nêu cách làm

- 1 HS đọc các chú ý trong SGK

- HS trả lời nối tiếp

- HS làm bài vào vở

- HS làm bài vào SGK

Trang 2

Bài : Ôn tập tính chất cơ bản của phân số

Tiết : 2 Tuần : 1

A - Mục tiêu :

- HS nhớ lại tính chất cơ bản của PS

- Biết vận dụng tính chất cơ bản của PS để rút gọn PS, quy đồng MS các PS

I Kiểm tra bài cũ : –

- Gọi 4 HS đọc 4 chú ý về khái niệm phân số

- Đọc các PS :

122

47

;54

12

;193

- Hỏi : Qua 2 VD trên ta thấy khi nào 2 PS bằng nhau ?

- Gọi HS đọc tính chất cơ bản của PS

b) ứng dụng các tính chất cơ bản của PS :

- Tính chất cơ bản của PS đợc sử dụng khi nào?

- GV yêu cầu HS rút gọn PS:

120

9

và nêu cách làm GV củng cố về cách rút gọn PS và PS tối giản

- GV yêu cầu HS quy đồng MS :

Bài 1: - Yêu cầu HS làm bài vào vở.

- Chữa bài và củng cố cách rút gọn PS nhanh nhất

Bài 2: - Yêu cầu HS làm bài vào vở.

- Chữa bài và củng cố cách QĐMS các PS

Bài 3: - Yêu cầu HS làm bài ra nháp.

- Chữa bài và củng cố tính chất cơ bản của PS

Trang 3

C - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

I Kiểm tra bài cũ : –

- Gọi HS nêu T/c cơ bản của phân số

- Yêu cầu HS lên bảng rút gọn PS:

126

84

;10535

934

479

x

Vì:

Bài 2: - Yêu cầu HS làm bài vào vở.

- Chữa bài và củng cố cách sắp xếp PS theo thứ tự

- HS nghe và ghi vở

- HS làm ra nháp và trả lời

Trang 4

Bài : Ôn tập so sánh hai phân số (tiếp theo)

- Hỏi HS dới lớp : Nêu cách so sánh 2 PS cùng MS ? cùng

+ Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 PS có TS bằng nhau

+ GV củng cố cách so sánh 2 PS có TS bằng nhau

3 Luyện tập – Thực hành :

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm bài vào SGK

- Chữa bài và củng cốcách so sánh PS với 1

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Chữa bài và củng cốcách so sánh 2 PS cùng TS

cho thuận tiện nhất

- Yêu cầu HS làm bài vào nháp

- Chữa bài và củng cốcách trình bày bài

Trang 5

Trang 6

- Hỏi : + Với mỗi PS có thể viết thành PSTP đợc không ?

+ Muốn vậy, ta làm nh thế nào ?

- GV ghi bảng : Mỗi PS có thể viết thành PSTP và chốt

- Yêu cầu HS làm bài vào nháp

- Chữa bài và củng cố cách viết PSTP

Bài 3 :

- Chữa bài và củng cố đặc điểm của PSTP

Bài 4 :

- Chữa bài và củng cố cách chuyển PS thành

Trang 7

- GV vẽ tia số lên bảng, gọi 1 HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS làm bài vào nháp rồi đọc các PSTP

- Chữa bài và củng cố : Đặc điểm của PSTP.

Bài 2:

- Hỏi : Muốn chuyển 1 PS thành PSTP ta làm ntn ?

- Chữa bài và củng cố : Cần lựa chọn cách chuyển

phù hợp.

Bài 3:

- Chữa bài và củng cố : Cần quan sát kĩ các MS để

lựa chọn cách làm phù hợp

Bài 4:

- Yêu cầu HS điền dấu vào SGK và nêu cách làm

- Chữa bài và củng cố : Cần đa các PS về cùng MS

để dễ so sánh.

Bài 5:

- Gọi HS đọc đề bài

- Hớng dẫn HS cách tìm số HS giỏi Toán và nhắc

HS cách tìm số HS giỏi Tiếng Việt tơng tự

- Yêu cầu HS làm bài vào vở.

- Chữa bài và củng cố : Cách tìm PS của một số.

Trang 8

I KiÓm tra bµi cò :–

- Gäi 1 HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp thªm GV ra tiÕt tríc

- Hái HS díi líp : + Nªu c¸ch chuyÓn 1 PS thµnh PSTP

10 , 7

5 7

7,10

39

7

−+

- Yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë

- Ch÷a bµi vµ cñng cè : Khi céng (trõ) STN víi PS

- Yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë.

- Ch÷a bµi vµ cñng cè :CÇn coi toµn bé sè bãng lµ 1

Trang 9

45

;2

+ Hỏi : Muốn chia 2 PS ta làm nh thế nào ?

+ GV củng cố cách làm và cách trình bày bài

- Gọi HS đọc 2 quy tắc trong SGK

3 Luyện tập :

Bài 1:

- Chữa bài và củng cố : Cách nhân (chia) 2 PS và

cách nhân (chia) PS với STN.

Bài 2:

- Hớng dẫn HS làm mẫu phần a

- Chữa bài và củng cố : Chỉ rút gọn khi cả TS và

MS là tích.

Bài 3:

- Gợi ý : Muốn tìm S mỗi phần ta cần biết gì ?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở.

- Chữa bài và củng cố : Cách trình bày bài giải.

Trang 10

- GV chữa bài và củng cố : Cách đọc, viết hỗn số.

Bài 2:

- GV vẽ tia số nh SGK

- GV hớng dẫn làm phần a

- Yêu cầu HS làm vào SGK

- GV chữa bài và củng cố : Đặc điểm của hỗn số

Trang 11

Bài : Hỗn số (tiếp theo)

C - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I Kiểm tra bài cũ:–

- GV đa các hình vẽ, yêu cầu HS đọc, viết hỗn số

- Hỏi : Tại sao em viết đợc các hỗn số ? Nêu cấu tạo của

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK và trao đổi theo cặp :

+ Hãy đọc hỗn số chỉ số phần hình vuông đã đợc tô màu

+ Hãy đọc PS chỉ số phần hình vuông đã đợc tô màu

- Yêu cầu HS tìm cách giải thích vì sao 2

8

5

=

821

- GV chữa bài và củng cố : Cách chuyển 1 hỗn số

Trang 12

7

;2

124

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV chữa bài và củng cố : Cách chuyển hỗn số

;10

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV chữa bài và củng cố : Phép tính với hỗn số nên

chuyển thành PS rồi mới tính toán.

- HS làm bài ra nháp, 2

HS lên bảng

- HS làm vào vở,

2 HS lên bảng

Trang 13

Bài : Luyện tập chung

53

;4

123

- GV chữa bài và củng cố : Cách chuyển 1 PS thành

PS thập phân.

Bài 2:

- GV chữa bài và củng cố : Cách chuyển hỗn số

thành PS ?

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

- Hớng dẫn HS tìm hiểu mẫu

- GV chữa bài và củng cố : Mối quan hệ giữa các

đơn vị đo trong bài.

Bài 4:

- Tiến hành tơng tự bài 3

- GV chữa bài và củng cố : Cách chuyển các số đo

có 2 tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị dới dạng hỗn số.

Bài 5:

- Yêu cầu HS làm bài ra nháp

- GV chữa bài và lu ý HS cách trình bày bài.

Trang 14

- GV nhận xét giờ học.

- Dặn dò giờ sau

5’

2’

30’

3’

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện rút gọn rồi tính:

49

7172

1535

28

;4863

4542

x x x

- Yêu cầu HS tính rồi khoanh vào SGK

- GV chữa bài và củng cố : Kết quả của các phép

tính với PS cần đa về PS tối giản.

Bài 4:

- Yêu cầu HS quan sát mẫu và tự làm bài vào vở

- GV chữa bài và củng cố : Mối quan hệ giữa các

đơn vị đo trong bài.

- GV chữa bài và củng cố : Cách giải bài toán.

Trang 15

III - Củng cố, dặn dò:

- GV hệ thống kiến thức vừa luyện tập

- GV nhận xét giờ học

Tiết : 4 Tuần : 3

A - Mục tiêu:

Củng cố về : - Phép nhân và phép chia các phân số

- Tìm thành phần cha biết của phép tính

- Đổi số đo 2 đơn vị thành số đo 1 đơn vị dới dạng hỗn số

- Giải bài toán liên quan đến tính diện tích

B - Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ vẽ hình của BT4

5’

2’

30’

3’

- Yêu cầu HS làm BT sau :

- GV chữa bài và củng cố : Cách nhân (chia) PS, hỗn

số.

Bài 2:

- GV chữa bài và củng cố : Cách tìm thành phần cha

biết của phép tính và cách trình bày bài.

Bài 3:

- Yêu cầu HS quan sát mẫu và tự làm bài vào vở

- GV chữa bài và củng cố : Mối quan hệ giữa các đơn

vị đo trong bài.

- Yêu cầu HS làm bài ra nháp rồi khoanh vào SGK.

- GV chữa bài và củng cố : Cách giải bài toán.

III - Củng cố, dặn dò:

- 1 HS lên bảng, lớp làm ra nháp

- HS làm bài ra nháp,

1 HS lên bảng

Trang 16

- GV hệ thống kiến thức vừa luyện tập.

- GV nhận xét giờ học

Bài : Ôn tập về giải toán

Tiết : 5 Tuần : 3

Giúp HS củng cố về : Giải toán về tìm 2 số khi biểt tổng (hiệu) và tỉ số của 2 số đó

5’

2’

10’

20’

- Yêu cầu HS thực hiện tìm x:

a)

8

92

14

3

+

=+

x b)

8

5)8

14

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Hỏi : Bài toán thuộc dạng gì?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ và giải bài toán

- GV chữa bài và hỏi chốt :

+ Nêu cách vẽ sơ đồ bài toán

+ Vì sao tính số bé con làm 121: 11 x 5

+ Hãy nêu bớc giải bài toán tìm 2 số khi biết tổng và tỉ

số

Bài toán 2:

- Tiến hành tơng tự bài toán 1

- Yêu cầu HS nhận xét : Cách giải 2 dạng toán tổng tỉ và –

hiệu tỉ có gì giống và khác nhau ?–

- Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì sao em biết ?

- GV chữa bài và củng cố : Cách trình bày bài giải.

Bài 3:

- Bài toán cho biết những gì? yêu cầu tính những gì?

- Đã biết gì liên quan đến chiều dài và chiều rộng?

Trang 17

3’ - GV chữa bài và củng cố : Cách nhận diện và giải

dạng toán tổng – tỉ khi 1 yếu tố bị không rõ ràng.

Bài : Ôn tập và bổ sung về giải toán

Tiết : 1 Tuần : 4

Giúp HS : - Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ

- Biết cách giải toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

B - Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ bảng phần ví dụ

5’

2’

10’

20’

- Gọi HS lên bảng chữa bài tập về nhà

- Yêu cầu HS dới lớp nêu các bớc giải toán tìm 2 số biết

- Yêu cầu HS đọc nội dung ví dụ.

- Hớng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ giữa thời gian đi và

quãng đờng đi đợc

- GV kết luận và ghi bảng nhận xét trong SGK

Bài toán:

- Gọi 1 HS đọc đề toán.

- Yêu cầu HS trả lời : Bài toán cho biết gì ? hỏi gì ?

- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán, suy nghĩ tìm cách giải

- GV chữa bài và hớng dẫn cách tóm tắt và giải bài toán

bằng 2 cách : Rút về đơn vị và Tìm tỉ số.

c- Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài và trả lời : Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa số tiền và số vải

- Yêu cầu HS chọn cách giải và làm bài vào vở

- GV chữa bài và củng cố : Cách giải rút về đơn vị.

Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa số ngày và số cây

- GV chữa bài và củng cố : Cách giải tìm tỉ số.

Trang 18

- GV chữa bài và giáo dục về dân số – KHH gia đình.

5’

2’

30’

- Yêu cầu HS làm bài tập :

Tổ 2 lớp 5C có 12 HS trồng đợc 48 cây Hỏi cả lớp

36 HS trồng đợc bao nhiêu cây, biết số cây trồng đợc

của mỗi em là nh nhau

- Hỏi : + Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ? + Nêu mối quan hệ giữa số tiền mua vở và số vở

- GV chữa bài và củng cố : bớc “ Rút về đơn vị ”.

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề toán

+ Bài toán hỏi gì?

+ Nêu mối quan hệ giữa số bút và số tiền phải trả

- GV chữa bài và củng cố : bớc “ Tìm tỉ số ”.

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề toán.

+ Bài toán hỏi gì?

+ Nêu mối quan hệ giữa số HS và số xe ôtô

- GV chữa bài và lu ý : cách tóm tắt bài toán.

- HS làm bài vào vở,

1 HS lên bảng

- HS đọc đề bài và trả lời

1 HS lên bảng

Trang 19

3’

- GV chữa bài và củng cố : Mối quan hệ giữa các đại lợng

Bài : Ôn tập và bổ sung về giải toán (tiếp theo)

Tiết : 3 Tuần : 4

Giúp HS : - Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ

- Biết cách giải toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

B - Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

5’

2’

10’

20’

- Yêu cầu HS làm bài tập : 5 xe : 25 tấn

- Yêu cầu HS đọc nội dung ví dụ.

- Hớng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ giữa số ki-lô-gam gạo

ở mỗi bao và số bao gạo có đợc

- GV kết luận và ghi bảng nhận xét trong SGK

Bài toán: :

- Gọi 1 HS đọc đề toán.

- Yêu cầu HS trả lời : Bài toán cho biết gì ? hỏi gì ?

- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán, suy nghĩ tìm cách giải

- GV chữa bài và hớng dẫn cách tóm tắt và giải bài toán

bằng 2 cách : Rút về đơn vị và Tìm tỉ số.

3 Luyện tập – Thực hành:

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề, trả lời : Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa số ngời và số ngày

- GV chữa bài và củng cố : Cách giải rút về đơn vị

Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa số ngày và số ngời

- GV chữa bài và củng cố:Cách tóm tắt và trình bày bài giải.

- 2 HS lên bảng Lớp làm nháp

- 1 HS đọc

- HS suy nghĩ và trả lời

Trang 20

Bài 3:

- Hớng dẫn HS tìm hiểu đề bài và tóm tắt bài.

- GV chữa bài và củng cố :Cách giải tìm tỉ số.

Củng cố về : - Mối quan hệ giữa các đại lợng tỉ lệ (nghịch)

- Giải bài toán có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ (nghịch)

5’

2’

30’

- Yêu cầu HS làm bài tập :

Một đội công nhân 8 ngời sửa xong một đoạn đờng trong 12 ngày Biết mức làm của mỗi ngời nh nhau Hỏi

muốn sửa xong đoạn đờng đó trong 6 ngày thì cần bao

- Gọi HS đọc đề, trả lời : Bài toán cho biết gì ? hỏi gì?

- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa giá tiền của 1 quyển và

số quyển vở mua đợc

- GV chữa bài và củng cố : Cách giải tìm tỉ số.

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề, trả lời : Bài toán cho biết gì ? hỏi gì?

- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa số ngời và thu nhập

bình quân mỗi ngời

- GV chữa bài và củng cố : Cách giải và giáo dục dân số.

Bài 3:

- Gợi ý : Bổ sung thêm 20 ngời nữa thì số ngời là bao

nhiêu ?

- GV chữa bài và củng cố : 2 cách giải bài toán.

- 2 HS lên bảng (mỗi

HS làm 1 cách), lớp làm ra nháp

1 HS lên bảng

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	454,5 KB