Chủ đề TGĐVật

Làm quen với toán Nhận biết được mục đích của phép đo, dạy trẻ thao tác đo độ dài của đối tượng Khám phá MTXQ Tìm hiểu về một số con vật nuôi trong gia đình Bật sâu25- 30cmThể dục Phát t

Trang 1

Chủ đề :

1 Phát triển thể chất:

- Thực hiện tự tin và khéo léo một số vận động cơ bản: Bò, trườn, nhảy, chạy, tung , bắt…

- Có thói quen hành vi trong ăn uống và giữ gìn an toàn khi tiếp xúc với con vật

- Biết ích lợi của các món ăn có nguồn gốc từ thịt, cá đối với sức khoẻ của con người

2 Phát triển nhận thức:

- Biết so sánh để thấy được sự giống nhau và khác nhau của các con vật nuôi quen thuộc gần gũi qua một số đặc điểm của chúng

- Biết được lợi ích cũng như tác hại của chúng đối với đời sống con người

- Mối quan hệ của chúng với môi trường sống

- Có một số kĩ nămg đơn giản về cách chăm sóc con vật gần gũi

- Nhận biết được mục đích của phép đo và dạy trẻ thao tác đo độ dài của đối tượng

3 Phát triển ngôn ngữ:

- Biết sử dụng các từ chỉ tên gọi, các bộ phận và một số đặc điểm nổi bật, rõ nét của mọtt

số con vật nuôi gần gũi

- Biết nói lên những điều trẻ quan sát, nhận xét được và biết trao đổi thảo luận với người lớn

và các bạn

- Nhận biết được chữ cái qua tên các con vật

- Kể chuyện được một số can vật gần gũi( qua tranh, ảnh, quan sát con vật)

- Biết xem sách, tranh ảnh về các con vật

4 Phát triển thẩm mỹ:

- Thể hiện cảm xúc phù hợp qua các bài hát, vận động theo nhạc nói về các con vật

- Có thể làm ra các sản phẩm tạo hình có bố cục cân đối, màu sắc hài hoà qua vẽ, nặn, cắt,

xé dán về các con vật theo ý thích

5 Phát triển tình cảm – xã hội:

- Yêu thích các con vật nuôi Có ý thức bảo vệ môi trường sống gần gũi trong gia đình

- Quý trọng người chăn nuôi

- Tập cho trẻ một số phẩm chất và kĩ năng sống phù hợp: Mạnh dạn, tự tin, có trách nhiệm với công việc được giao( chăm sóc các con vật nuôi)

Trang 3

Chủ đề nhánh:

Tuần 17 : 21 đến 25 tháng 12 năm 2009

Trang 4

Mục đích yêu cầu

- Cho thịt, trứng

- Cung cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng.

- Những món ăn được chế biến từ thịt, trứng của gia cầm, gia súc

- Tên gọi Tiếng kêu

Nơi sống, vận động, sinh sản

- Hình dáng của các con vật.

- Đặc điểm nổi bật so sánh sự giống và khác nhau của các con vật.

- Thức ăn cho các con vật.

Cô và mẹ

Tạo hình

Nặn các con vật gần gũi

Âm nhạc

Chú mèo con

Làm quen với toán

Nhận biết được mục đích của phép đo, dạy trẻ thao tác đo độ dài của đối

tượng

Khám phá MTXQ

Tìm hiểu về một số con vật nuôi trong gia đình Bật sâu25- 30cmThể dục

Phát triển

Phát triển Nhận thức

Phát triển Thẫm mĩ

- Trẻ biết: Quan sát, so sánh, nhận xét sự giống và khác nhau giữa hai con vật theo

những dầu hiệu rõ nét Biết phân biệt các nhóm con vậtthro các dầu hiệu đặc trưng về

cấu tạo, sinh sản, thức ăn, nơi sống và tìm dấu hiệu chung

- Biết mối quan hệgiữa cấu tạo và cin vậtvới môi trường sống, với vận động hoặc cách

kiếm ăn của chúng

- Biết kể chuyện về các con vật Phát triển óc sáng tạo và tính ham hiểu biết

- Yêu quý con vật, mong muốn được chăm sóc và có một số kĩ năng, thói quen chăm sóc,

bảo vệ vật nuôi

Trang 5

- Cho trẻ xem tranh vẽ về các con vật nuôi trang trí ở các góc.

- Trao đổi với bố, mẹ trẻ về chủ đề sẽ học Mỗi trẻ đem theo con vật nuôi bằng

đồ chơi mà trẻ thích

- Trò chuyện với trẻ về các con vật nuôi mà trẻ đã thấy ở gia đình trẻ

- Cho 3 tổ trưởng điểm danh tổ của mình

Nghe tiếng kêu tìm con vật

Lqvt

Nhận biết được mục đích của phép đo, dạy trẻ thao tác đo

độ dài của đối tượng

- Dạo quanh sân trường, trò chuyện về quang cảnh của sân trường

- Chơi vận động: “ Mèo và chim sẻ”

Cách chơi: Chọn 1 trẻ làm mèo ngồi ở góc lớp, các trẻ khác làm chim

sẻ Các chim sẻ vừa nhảy đi kiếm mồi vừa kêu “ chích, chích” Khi thấy mèo xuất hiện các chim sẻ phải nhanh chóng bay về tổ của mình , chim sẻ nào chậm sẽ bị mèo bắt và ra ngoài Trò chơi lại tiếp tục.Thứ ba - Cho trẻ tham quan các khu vực trong trường

- Cho trẻ đứng thành vòng tròn hát và vận động: “ chú mèo con”

Thứ tư

- Phân công, chia nhóm trẻ nhặt rác trong sân trường

- Trò chơi dân gian: “ tập tầm vông”

Cách chơi : Trẻ đứng thành từng cặp đối nhau, trong mỗi đôi, cô chỉ địnhtrẻ A giấu một vật trong lòng bàn tay và nắm chặt lại Cả hai cùng đọc lời ca, khi đọc đến từ không cuối cùng thì dừng lại Trẻ A đưa 2 tay nắm chặt trước mặt để trẻ B nhìn và đoán xem tay nào có vật giấu, sau đó đổi nhau Trẻ nào thua nhiều thì chạy một vòng.Thứ năm - Cô cùng trẻ kể về các con vật nuôi

Thứ sáu - Cô cho trẻ ngồi vòng tròn ôn các bài thơ, câu chuyện trong tuần

- Trò chơi tập tầm vông

- Chơi tự do đồ chơi ở sân trường

Hoạt động góc

- Đóng vai :“ Cửa hàng bán thực phẩm ” gia đình, phòng khám bác sĩ thú y

- Xây dựng: Xây trại chăn nuôi, lắp ghép chuồng

- Góc sách+Tạo hình:Tô, nặn, vẽ làm sách tranh truyện về các con vật nuôi

- Nghệ thuật: Cho trẻ biểu diễn bài hát, đọc thơ về các con vật nuôi

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc các con vật nuôi, xem cá cảnh nuôi ở bể

Trả trẻ Vệ sinh trẻ sạch sẽ, quần áo sạch sẽ, gọn gàng.

Trang 6

Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2009

1.Đón trẻ, trò chuyện đầu giờ:

- Cho trẻ xem tranh vẽ về các con vật nuôi trang trí ở các góc

- Trao đổi với bố, mẹ trẻ về chủ đề sẽ học Mỗi trẻ đem theo con vật nuôi bằng đồ chơi mà

trẻ thích

2 Thể dục buổi sáng:

- Tập với bài “ Thật đáng yêu”

3 Hoạt động ngoài trời:

Hoạt động có chủ đích:

Tiết 1 Môn: Thmtxq

Bài: Một số con vật nuôi trong gia đình

I/ Yêu cầu:

- Trẻ biết được một số con vật nuôi có 4 chân đẻ con,2 chân đẻ trứng

- Trẻ biết tên, đặc điểm ích lợi của một số con vật nuôi trong gia đình

- Trẻ biết so sánh sự khác nhau, giống nhau của một số con vật nuôi, phân nhóm con vật nuôi thành 2 nhóm gia súc, gia cầm

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ hàng ngày các con vật nuôi

* Nội dung tích hợp.

- Văn học: Thơ: “ Mèo đi câu cá”; Âm nhạc: Một con vịt; Tạo hình: Vẽ con vật nuôi trong gia đình; Làm quen với toán: Đếm số lượng chân

II Chuẩn bị: Tranh các con vật như mèo,vịt, lợn gà Các câu đố về các con vật

III Phương pháp:Trực quan, đàm thoại

IV Tiến hành:

Hoạt động 1

- Cô cùng trẻ trò chuyện về các con vật nuôi

- Cho trẻ kể về những con vật nuôi trong gia đình mình

Hoạt động 2 Trẻ đọc bài thơ: “ Mèo đi câu cá”

- Các con vừa đọc bài thơ gì nào?

- Trong bài thơ nói đến con gì ?

- Quan sát con mèo.

- Nhìn xem, nhìn xem, các con nhìn xem cô có bức tranh vẽ

con gì đây? Con mèo có những phần nào? Phần đầu có những

gì? Phần mình có những gì? Mèo có mấy chân? Mèo là con vật

sống ở đâu? Nó thích ăn những món thức ăn gì? Vì sao con

biết? Nuôi mèo để làm gì? Muốn cho mèo nhanh lớn các con

phải làm gì? Mèo nó kêu như thế nào?

- Các con ơi! Muốn cho mèo nhanh lớn hàng ngày các con phải

cho nó ăn và bảo vệ nó nhé, nuôi mèo rất có lợi

- Tương tự các con vật còn lại mà cô đã chuẩn bị: Con vịt, con

Trang 7

nhau ở điểm nào?

- Cô cho trẻ kể những con vật mà trẻ biết

- Trò chơi: “ Con gì biến mất”

- Cô nói cách chơi và luật chơi

- Trẻ biết dùng mũi bàn chân bật sâu 25cm Giữ thăng bằng ngay sau khi bật xuống

- Biết chạm đất bằng mũi bàn chân đến cả bàn chân

- Luyện kỷ năng bật Phát triển tố chất và rèn sức mạnh của đôi chân

- Giáo dục trẻ có ý thức kỷ luật khi tập

II/ Chuẩn bị: Sân tập sạch sẽ Đồ dùng: Ghế thể dục - 1 dây thừng

Trò chuyện: Cô hỏi: Muốn khỏe mạnh chúng ta phải làm gì?

Cô nói: Ngoài tập thể dục ra chúng ta cần ăn uống đầy đủ chất và

sức khỏe rất cần thiết cho mọi người Có sức khỏe tốt mới làm được

nhiều việc

1.Khởi động: Cho trẻ chơi trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ”, cô đóng vai

Cảnh sát giao thông, sử dụng tín hiệu đèn xanh, đỏ để trẻ làm các

xe chạy chậm, chạy nhau và biết dừng lại theo tín hiệu

2.Trọng động:

a.Bài tập phát triển chung: Tập với bài thật đáng yêu

b.Vận động cơ bản: Bật sâu 25cm

- Trẻ đứng 2 hàng ngang đối diện nhau Ở giữa đặt nghế nghe cô

hướng dẫn và xem cô làm mẫu

- Cô làm mẫu 2 lần kết hợp giải thích

- Bật và chạm đất nhẹ bằng mũi bàn chân tiếp đến cả bàn chân,

gối hơi khuỵu, tay chống hông

- Trẻ thực hiện: Trẻ tập làm Cảnh sát giao thông lên xuống ghế

- Từng nhóm bước lên và bật xuống, đi tiếp đến ghế khác và đọc

tiếp

- Cô quan sát chú ý sữa sai và khen thưởng kịp thời

c.Trò chơi: Kéo co

- Cô nói: Các chú Cảnh sát giao thông luyện tập nhé

- Chia trẻ làm 2 đội có số trẻ bằng nhau và ngang sức nhau, cho

trẻ thi đua giữa 2 nhóm

Trẻ quan sát cô làm mẫu

Trẻ tập

Trẻ chơi

Trẻ hát và dậm chân

Trang 8

Hoạt động góc:

- Xây dựng : Xây trại chăn nuôi, lắp ghép chuồng

- Nghệ thuật : Cho trẻ biểu diễn bài hát, đọc thơ về các con vật nuôi

- Góc thiên nhiên : Chăm sóc các con vật nuôi, xem cá cảnh nuôi ở bể

Nhận xét đánh giá – Bình cờ: Lớp học ngoan, một số cháu tiêu biếu trong giờ

Vệ sinh trả trẻ

Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2009

trẻ thích

- Cho trẻ tham quan các khu vực trong trường

Môn: GDÂN Bài: Chú mèo con

I/ Yêu cầu:

- Trẻ hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu chậm bài “ Chú mèo con ”

- Biết thể hiện tình cảm yêu thương những con vật gần gũi qua điệu bộ, cử chỉ, nét mặt

- Hát rõ lời, biết thể hiện điệu bộ, hứng thú nghe cô hát

- Trẻ thích học âm nhạc, mạnh dạn khi biểu diễn

II/ Chuẩn bị: Tranh minh họa; Mũ mèo; Băng cassette

Trò chuyện: Cô và trẻ cùng nói chuyện về những con vật gần gũi (Nói

tên gọi, ích lợi, cách chăm sóc)

Hoạt động 2 Đọc bài thơ “Mèo đi câu cá”.

- Cô nói: Nhà các cháu có nuôi mèo không? Mèo con rất dễ thương,

nó đang ngủ đấy, các cháu hãy kêu meo meo để đánh thức nó dậy

nhé

- Cô hỏi: Mèo dậy chưa?

- Cô nói: Các con hát bài “Chú mèo con ” nhé

- Trẻ hát : Hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu chậm Cả lớp hát, thi đua

giữa nhóm bạn trai và nhóm bạn gái, cá nhân

- Cô hỏi: + Lúc nhỏ, ai thường hát ru các con ngủ?

Trẻ đọc

Trẻ kêu “Meo meo”

Trẻ trả lời

Bà, mẹ

Trang 9

- Mẹ thường hát những điệu hát ru, và những làn điệu dân ca rất hay,

các cháu lắng nghe cô hát nhé

- Cô hát cho trẻ nghe bài “Gà gáy” dân ca Cống – Lai Châu

- Cô hát chậm, thể hiện tình cảm qua bài hát (2 lần)

- Mở máy cassette cho lớp nghe, kết hợp làm động tác minh họa

- Trò chơi “ Nghe tiếng kêu tìm con vật”

- Cô giải thích luật chơi, cách chơi, chơi thử, cả lớp cùng chơi

Kết thúc Đọc bài thơ “Con mèo trèo cây cau”

Trẻ làm điệu bộ

Trẻ đọc cùng cô

Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2009

trẻ thích

Môn: Toán Bài: Nhận biết mục đích của phép đo

Trò chuyện: Cô và trẻ cùng nói chuyện về những con vật gần gũi (Nói

tên gọi, ích lợi, cách chăm sóc)

Trẻ trả lời

Trang 10

Hoạt động 2 Hát “ chú mèo con”

- Chú mèo con đã nhảy qua 2 băng giấy, không biết 2 băng giấy đó

có bằng nhau không, cả lớp cùng đo với cô nào

- Ôn so sánh chiều dài :

- Cho trẻ so sánh chiều dài của 2 băng giấy Cho trẻ quan sát nhận

xét xem băng giấy nào dài hơn ? Băng giấy nào ngắn hơn ?

- Cô nói: Muốn biết băng giấy nào dài hơn ta phải dùng phép đo

- Cô đặt liên tiếp cạnh nhau thước đo có độ dài bằng nhau lên băng

giấy màu đỏ Đo và đếm xem băng giấy dài bằng bao nhiêu lần

của thước đo

- Tương tự cô đo băng giấy màu xanh và cho cháu đếm

- Trẻ nhận xét 2 băng giấy Băng nào dài hơn ? Băng nào ngắn

hơn ? Vì sao ? Trẻ đếm số lần đo của thước và đặt số

- Cô cho 2 trẻ lên đo chiều dài của 4 băng giấy Lớp quan sát và nói

- Đo và đếm bước chân

Kết thúc Cho trẻ vẽ trang trí trên băng giấy

Trẻ hát

Trẻ so sánhTrẻ quan sát cô đo

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2009

trẻ thích

- Cô cùng trẻ kể về các con vật nuôi

Tiết 1: Môn: Văn học

Bài: Thơ “Mèo đi câu cá.”

Trang 11

I/ Yêu cầu:

- Trẻ đọc thuộc bài thơ, đọc diễn cảm, đúng nhịp điệu, phù hợp với từng câu thơ Hiểu nội dung bài thơ

- Đọc rõ lời, diễn cảm; Trả lời tròn câu, đủ ý

- Giáo dục trẻ không ỷ lại, cố gắn hoàn thành công việc được giao

II.Chuẩn bị: Tranh minh họa ; Tranh chữ to,2 mặt nạ mèo; cần câu; giỏ; ngôi nhà

Trò chuyện: Trẻ kể về những con vật gần gũi trong gia đình Nói chuyện

kỹ hơn về những chú mèo (Về dáng đi, cách ăn,, ngồi rình chuột )

Hoạt động 2 Hát bài “chú mèo con”.

- Cô nói: Những chú mèo rất xinh và thích đùa nghịch, mèo còn thích

đi câu cá nữa Các con cùng cô đọc thơ “Mèo đi câu cá” xem thử 2

anh em mèo có câu đươc cá không nhé

- Cô trẻ cùng đọc bài thơ đọc diễn cảm

- Hai anh em mèo rủ nhau đi câu cá, nhưng cả 2 đều ỷ lại vào nhau

Đến tối cả 2 đều không câu được con cá nào

- Trích dẫn kết hợp xem tranh

+Nơi anh em mèo câu cá “Anh ngồi bờ ao, em ra sông cái”

+Mèo anh ỷ lại có em nên không câu cá “Hiu hiu gió thổi ”

+Mèo em nghĩ đã có mèo anh “Mèo em đang ngồi Cũng đủ”

+Thái độ của hai anh em mèo khi không có cá “Cả hai nhăn nhó,

cùng khóc meo meo”

- Đàm thoại

+Mèo anh và mèo em đi đâu?

+Mèo anh câu cá ở đâu?

+Mèo em câu cá ở đâu?

+Mèo anh có câu cá không? Vì sao?

+Mèo em có câu cá không? Vì sao?

+Anh em mèo về nhà lúc nào?

+Chuyện gì xãy ra khi cả 2 anh em trở về nhà?

- Dạy trẻ đọc: Cả lớp đọc kết hợp làm động tác minh họa.

+Thi đua giữa các nhóm, cá nhân (Cô chú ý sữa sai)

- Đọc tranh chữ to: Cô chỉ vào từng câu để trẻ đọc.

- Chơi đóng kịch

- Phân vai: 2 trẻ làm mèo, một số trẻ làm thỏ

- Cô bố trí sân khấu, trẻ đóng kịch theo lời dẫn của cô

Kết thúc Hát bài “Ai cũng yêu chú mèo”

Trang 12

- Trẻ ghi nhớ biểu tượng về đường nét các chữ cái i, t, c Thông qua tô viết và điền chữ còn thiếu trong từ.

- Luyện tô chữ cái, nhận biết chữ

- Dạy trẻ tính kiên trì, tô đúng hướng

II/ Chuẩn bị: Tranh mẫu Vở tập tô, bút chì Tranh vẽ 1 số động vật, 1 số tranh lô tô

Trò chuyện: Trẻ kể về những con vật nuôi Nói chuyện kỹ hơn về con

bò, con dê, đàn gà, (Về dáng đi, cách ăn…)

- Cô đố: “ Con gì lông mượt Đôi sừng cong cong Lúc ra cánh đồng

Cày bừa rất giỏi”

- Trẻ đọc từ: “ Con bò” Tìm các chữ đã học

- Tô chữ b và nói cách tô

- Trẻ tô: Cô nhắc cách ngồi, cách cầm bút Nhắc trẻ tô trùng khít lên

nét in mờ, tô từ trái sang phải Tô thứ tự từng dòng Cô quan sát trẻ

tô

- Tương tự hướng dẫn trẻ tô chữ d,đ trong từ ( con dê, đàn gà)

- Nhận xét sản phẩm: Cô chọn một số bài tô đẹp và viết đẹp cho cả

lớp xem và tuyên dương

Kết thúc cho trẻ đọc “ mèo đi câu cá”

Trẻ kể

Con bòĐọc từTrẻ tô

Trẻ đọc

Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2009

trẻ thích

- Cô cho trẻ ngồi vòng tròn ôn các bài thơ, câu chuyện trong tuần

- Trò chơi tập tầm vông

Trang 13

- Chơi tự do đồ chơi ở sân trường

MÔN: Tạo hình BÀI: Nặn các con vật gần gũi, đáng yêu

I Yêu cầu:

- Trẻ biết qui trình nặn những con vật mà thích như: lợn gà, cá, him, thỏ

- Trẻ biết kết hợp các kĩ năng đã học

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ các con vật

* Nôi dung tích hợp: Âm nhạc: “Một con vịt”; MTXQ: Trò chuyện về các con vật;

LQVT: Đếm số lượng của các con vật; Văn học: Mèo đi câu cá

II Chuẩn bị: Mẫu nặn của cô, mô hình chuồng trại để trẻ quan sát Đất nặn, bảng.III Phương pháp: Thực hành

Iv Tiến hành

Trò chuyện: Trẻ kể về những con vật nuôi trong nhà mà trẻ biết

Nêu được đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, tiếng kêu, vận động, sinh

sản của các con vật đó

Hoạt động 2 Hát bài: “Môt con vịt”

- Các con vừa hát bài hát gì?

- Các con nhìn xem cô có những con gì nào?

- Các con đếm xem có bao nhiêu con?

- Những con vật này sống ở đâu?

- Nó ăn những thức ăn những gì?

- Các con có thích các con vật này không?

- Vậy giờ học hôm nay cô cháu mình cùng nhau nặn các con vật

sống xung quanh chúng ta nhé !

- Hôm qua cô đã nặn được con gì các con thử đoán xem nào?

- À đúng rồi đó là các con vật sống gần gũi trong gia đình các con

thấy có đẹp không?

* Cô nặn mẫu.

- Khi cô nặn kết phân tích cánh nặn Cô hướng dẫn cách nhào đất

- Trước tiên cô nhào đất thật kĩ sau đó cô chia đất thành nhiều phần

tiếp cô nặn con thỏ cô lấy phần đất cô dùng kĩ năng xoay tròn để làm

thân con thỏ tiếp theo cô dùng kĩ năng lăn dọc và ân dẹt để làm tai và

chân Tiếp theo cô nặn đến con vịt, con gà ….Như vậy cô đã nặn

xong các con vật nuôi trong gia đình

* Trẻ nặn đọc thơ Mèo đi câu cá

- Trong khi trẻ thực hiện cô đi bao quát và hướng dẫn trẻ nặn

- Cô khen những trẻ nặn đẹp và sáng tạo

- Động viên những trẻ nặn chưa đẹp.( cô hướng dẫn trẻ không trây

đất nặn lên quần áo)

Trang 14

- Góc thiên nhiên : Chăm sóc các con vật nuôi, xem cá cảnh nuôi ở bể.

Chủ đề nhánh:

Tuần 18 : 28 đến 31 tháng 12 năm 2009

Trang 15

Mục đích yêu cầu

- Đối với đời sống con người:

- Nguồn thuốc chữa bệnh, giúp việc, giải trí, trang trí…

- Tên gọi Tiếng kêu

Nơi sống, vận động, sinh sản

- Hình dáng của các con vật.

- Đặc điểm nổi bật so sánh sự giống và khác nhau của các con vật.

và cách giữ an toàn khi

tiếp xúc với các con vật.

- Vườn bách thú.

- Cách kiếm mồi của chúng.

Khám phá MTXQ

Tìm hiểu về một số con vật sống trong rừng

Phát triển Nhận thức

Phát triển Thẫm mĩ

- Biết tên và một số đặc điểm nổi bật về cấu tạo, vận động, thức ăn của một số loài động

vật sống trong rừng

- Biết quan sát so sánh, nhận xét những đặc điểm rõ nét của hai con vật

- Biết vì sao cần phải bảo vệ các loài vật quý hiếm, chống nạn phá rừng, săn bắt thú

Trang 16

- Cho trẻ xem tranh vẽ về động vật sống trong rừng trang trí ở các góc.

- Trao đổi với bố, mẹ trẻ về chủ đề sẽ học Trẻ đem cất các con động vật sống trong rừng vào rỗ của cá nhân trẻ

- Trò chuyện với trẻ về động vật sống trong rừng

trên cao xuống,

bước lên xuống

cầu thang

Âm nhạc

Chú voi conNghe hát

Em như chim bồ câu trắng

ChơiNghe tiếng kêu đoán con vật

Lqvt

Đếm đến 8 nhận biết các nhóm có 8 đối tượng

bị bắt phải ra ngoài.Trò chơi lại tiếp tục

Thứ ba - Cho trẻ tham quan các khu vực trong trường

Thứ tư

Cách chơi : Trẻ đứng thành từng cặp đối nhau, trong mỗi đôi, cô chỉ địnhtrẻ A giấu một vật trong lòng bàn tay và nắm chặt lại Cả hai cùng đọc lời ca, khi đọc đến từ không cuối cùng thì dừng lại Trẻ A đưa 2 tay nắm chặt trước mặt để trẻ B nhìn và đoán xem tay nào có vật giấu, sau đó đổi nhau Trẻ nào thua nhiều thì chạy một vòng.Thứ năm - Cô cùng trẻ kể về các con vật nuôi

- Chơi vận động: “ Cáo và Thỏ”

Trang 17

Hoạt động góc

- Đóng vai :Chơi:“ Bác sĩ thú y ”

- Xây dựng: Xây vườn bách thú, lắp ghép chuồng

- Góc sách+Tạo hình:Tô, nặn, vẽ làm sách tranh truyện về các con vật sống trong rừng

- Nghệ thuật: Cho trẻ biểu diễn bài hát, đọc thơ về các con vật sống trong rừng

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây cảnh

Trả trẻ Vệ sinh trẻ sạch sẽ, quần áo sạch sẽ, gọn gàng.

Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2009

- Cho trẻ xem tranh vẽ về động vật sống trong rừng trang trí ở các góc

- Trò chuyện với trẻ về động vật sống trong rừng.Cho 3 tổ trưởng điểm danh tổ của mình

2 Thể dục buổi sáng: Tập với bài “ Thật đáng yêu”

- Biết so sánh sự giống và khác nhau giữa những con vật đó

- Biết phân nhóm đựoc con vật hiền, dữ

Trò chuyện: Cô cùng trẻ trò chuyện về một số con vật sống

trong rừng.Cho trẻ kể thêm những con vật mà trẻ biết

* Hoạt động 2: Hát “ Chú voi con”

- Cô hỏi: Các con vừa hát bài hát về con gì ?

- Cho trẻ quan sát, nhận xét về dặc điểm, cấu tạo của một số

con vật

- Cô treo tranh con voi

- Cô hỏi: Con voi có mấy phần ? Đầu voi có gì ? Mình voi như

Trẻ hátCon voiTrẻ trả lời

Trang 18

thế nào ? Đuôi voi giống cái gì ? Voi có mấy chân ? Voi sống ở

đâu ? Voi là con vật hiền hay dữ ? Voi thích ăn gì ? Voi uống

nước bằng gì ?Voi đẻ gì ? Con người có được săn bắn voi

- So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa các con vật

+ Giống nhau: Đều sống trong rừng và tự kiếm ăn

+ Khác: Có con vật ăn cỏ, có con vật ăn thịt sống Có con vật

rất dữ, Có con lại hiền

- Trẻ kể thêm một số con vật mà trẻ biết

- Phân nhóm con vật hiền, dữ

- Cô hỏi: Con vật nào hung dữ Con vật nào hiền lành Trẻ

phân nhóm theo tranh

- Cô cho trẻ tô màu các con vật sống trong rừng Tô màu đỏ

con vật hung dữ, tô màu xanh con vật hiền lành

3.Kết thúc: Trẻ đọc thơ “ Hổ trong vườn thú”

Trẻ so sánh

Trẻ kể Trẻ phân nhóm

Trẻ tô màuTrẻ đọc thơ

- Đóng vai : Phòng khám bác sĩ thú y

- Góc sách+Tạo hình:Tô, nặn, vẽ làm sách tranh truyện về các con vật trong rừng

- Nghệ thuật : Cho trẻ biểu diễn bài hát, đọc thơ về các con vật trong rừng

- Góc thiên nhiên : Chăm sóc các cây cảnh

Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2009

- Chơi vận động: “Cáo và Thỏ”

Tiết 1 Bài: Chú voi con

Nghe hát: Bài “ Em như chim bồ câu trắng”

Trò chơi: Nghe tiếng kêu đoán con vật

I/ Yêu cầu:

- Trẻ hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng bài “ Chú voi con”

- Chú ý lắng nghe cô hát và hưởng ứng theo bài hát “ Em như chim bồ câu trắng”

Trang 19

- Thích được chơi trò chơi.

- Hát rõ lời, biết thể hiện điệu bộ theo bài hát

- Trẻ biết yêu thiên nhiên, cảnh vật, các con vật xung quanh ta

II/ Chuẩn bị: Đồ dùng: Tranh vẽ con voi Mũ các con vật

Cô hát tốt bài “Em như chim bồ câu trắng”

Trò chuyện: Cô cùng trẻ trò chuyện về những con vật sống trong

rừng Trẻ nói được đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, vận động của

chúng

* Hoạt động 2:

- Cô đố trẻ: Bốn chân trông tựa cột đình

Vòi dài, tai lớn, dáng hình oai phong

- Cô hỏi trẻ: Voi sống ở đâu ? Khi được con người huấn luyện

bây giờ loài voi có nhiều ở đâu ?

- Cô nói: Có một bài hát nói về chú voi sống ở Bản Đôn và các

con xem chú voi này như thế nào nhé

- Trẻ cùng cô hát kết hợp vỗ tay theo nhịp bài “ Chú voi con” 2

lần

- Thi đua tổ, nhóm bạn trai, nhóm bạn gái, cá nhân

- Cô hỏi: Ngoài chú voi ra còn có con vật gì ở trong rừng nhưng

cũng được nuôi ở gia đình nữa ?

- Trẻ đọc thơ: Thỏ trắng

* Hoạt động 3

- Cô giả làm tiếng chim gáy và đố cháu tiếng con chim gì ?

- Cô hát trẻ nghe : Bài “ Em như chim bồ câu trắng”

+ Cô hát 2 lần Giảng nội dung bài hát

+ Cô mở băng catset cho trẻ nghe kết hợp cô và trẻ

làm động tác minh họa

- Trò chơi : Nghe tiếng kêu đoán tên các con vật

+ Cách chơi: Cô giả làm tiếng kêu của các con vật trẻ nghe

tiếng kêu thì nói tên con vật đó Nếu tên con vật đó có trong bài

hát gì thì cô cho trẻ hát lên bài hát đó

+ Cô cho trẻ chơi vài lần

3 Kết thúc: Cô kể “Chuyện về loài voi”

Trẻ kể

Con voiTrẻ trả lời

Trẻ hátCon thỏ

Trẻ đọc thơTrẻ đoán

Trẻ chơi đoán tên con vật

Trẻ nghe cô kể

Trang 20

Thứ tư ngày 28 tháng 12 năm 2009

Môn: Toán Bài: Đếm đến 8, nhận biết các nhóm có 8 đối tượng, nhận biết số 8

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm con vật thuộc nhóm gia

cầm có số lượng 7 ( 7 con gà, 7 con vịt) Nhóm gia súc ( 7 con

lợn, 7 con bò) Con vật dưới nước ( 7 con cá)

Nhận biết các nhóm có số lượng 8, đếm đến 8, nhận biết số 8:

+ Trẻ hát chú voi con

- Cho trẻ xếp hết số voi ra Tiếp theo xếp 7 con gấu ( Xếp tương

ứng 1-1)

- Trẻ so sánh 2 nhóm Nhóm nào nhiều hơn ? Nhóm nào ít

hơn ? Vì sao con biết ? Để 2 nhóm bằng nhau con làm thế nào

?

- Cho trẻ xếp thêm 1 con gấu và đếm số lượng 2 nhóm nói kết

quả

- Để chỉ 8 con voi, 8 con gấu cô dùng chữ số mấy ? Trẻ lấy số 8

giống cô đặt vào Sau đó cô cho trẻ bớt dần số voi và đặt số

tương ứng Còn lại nhóm gấu cho trẻ lấy cất vào và đếm lần

lượt từ 1-8

Trẻ trò chuyện cùng cô và trả lời.Trẻ hát

Trẻ tìm

Trẻ đọcTrẻ xếp theo cô

Trẻ so sánh và trả lời

Tìm xung quanh

Trang 21

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp các nhóm đồ vật có số lượng 8 và

chọn số tương ứng để đặt vào

* Hoạt động 3

Luyện tập: Chơi: Đi chợ

- Cách chơi: Phát cho trẻ 1 tranh có gắn số lượng các con vật

nào đó Cô đi chợ, khi nghe cô yêu cầu mua số lượng con vật

gì trẻ có tranh con vật đó chạy đến bán cho cô Sau khi trẻ

chơi xong cho trẻ đếm và nói kết quả

- Chơi: Kết bạn ( Kết 8): Cô giải thích cách chơi

Kết thúc: Hát “ Vì sao con mèo rửa mặt”

Thứ năm ngày 29 tháng 12 năm 2009

Môn: Văn học Bài: Chuyện “ Chàng Rùa”

I/ Yêu cầu:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết phân biệt được các nhân vật trong chuyện: Chàng Rùa thương yêu bố mẹ, chăm chỉ, tên vua độc ác tham lam

- Hiểu và diễn đạt đúng khi trả lời câu hỏi đàm thoại

- Giáo dục trẻ ham thích nghe kể chuyện

II.Chuẩn bị: Tranh truyện

III/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

IV/ Tổ chức hoạt động

* Hoạt động 1

Trò chuyện: Cô cùng trẻ trò chuyện về một số con vật, chú ý nói

đến những con vật sống dưới nước

Trang 22

* Hoạt động 2:

- Cô có thể dùng câu ông vua nói với chàng Rùa “ Rùa làm

nhà cho ta xong sớm thì ta sẽ trả cho nhiều tiền công…đánh

đủ trăm roi” và hỏi trẻ đó là câu nói trong chuyện gì?

- Cô kể chuyện: Cô kể lần 1 Kể diễn cảm

- Giảng nội dung

- Cô kể lần 2 kết hợp cho cháu xem tranh

* Hoạt động 3

- Đàm thoại:

- Tên câu chuyện là gì ?

- Trong chuyện có những nhân vật nào ?

- Rùa đã nói gì khi bố mẹ định vứt Rùa đi

- Khi biết nhà vua bắt dân làng làm nhà cho vua thì Rùa đã

nóii bố mẹ như thế nào?

- Chàng Rùa thương yêu bố mẹ như thế nào?

- Rùa đã nói gì với cô bác? Còn các cô, các bác thì đã nói gì

với Rùa?

- Chàng Rùa có phép lạ gì?

- Tên vua đã nói gì với Rùa?

- Vì sao tên vua lại muốn chui thử vào mai Rùa?

- Tên vua bị trừng trị như thế nào?

- Cho trẻ kể chuyện cùng cô: Tập trẻ kể từng đoạn theo sự

gợi ý của cô

3 Kết thúc: Trẻ hát “ Con gà trống”

Nghe cô kể chuyện

Trẻ trả lời theo câu hỏi của cô

Môn : Lqcc Bài : Ôn các chữ đã học

I/ Yêu cầu:

- Cũng cố biểu tượng về âm của các chữ cái đã học

- Trẻ trật tự ngồi ngay ngắn

II/ Chuẩn bị: Các thẻ chữ cái đã học

III/ Phương pháp: Làm mẫu, thực hành

* Hoạt động 2: Hát “ Chú voi con”

- Cho trẻ đọc từ và quan sát tìm ra các chữ đã học: “ voi con” “ Con

hổ; Con hươu; Con báo; Con gấu; Con bò Mộng; Heo rừng………

- Thi đua tổ, nhóm, cá nhân

* Hoạt động 3

- Trẻ tô những chữ cái đã học

Kết thúc:Trẻ đọc đồng dao: “Rềnh rềnh ràng ràng”

Trang 23

Trang 24

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRONG TUẦN

TUẦN 18 Thực hiện từ ngày: 11/1/2010 đến ngày 15/1 năm 2010

MẠNG NỘI DUNG

Một số con vật sống dưới nước

- Giá trị dinh dưỡng của các món ăn chế biến từ thịt, cá, tôm,cua, ốc…

- Cá làm cảnh

- Cân bằng môi trường sinh thái

- Cách chăm sóc, bảo vệ các loại cá

- Bảo vệ môi trường biển, ao,

kiếm thức ăn của các con vật

Tên gọi – cấu

tạo

Lợi ích

Bảo vệ Phân

loại

-Tên gọi, mô tả đặc điểm của 1 số

loài động vật sống dưới nước…

- Các con vật có hình dáng, kích

thước, hình dạng, màu sắc khác

nhau và môi trường sống của

chúng

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	812 KB

Chủ đề TGĐVật

KẾ HOẠCH CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TUẦN