Tự chọn 8 kỳ 2

GV: Yêu cầu HS dời lớp hoạt động nhómlàm bài tập 14 SGK sau đó nhận xét bài làm của bạn.. Suy ra b = 8Vậy số cần tìm là 48 4 : Củng cố Bài tập sau: GV nêu đề bài trên bảng phụ GV: Gọi HS

Giảng:………

tiết 19: phơng trình bậc nhấtI.Mục tiêu :

+Kiến thức : HS đợc củng cố kiến thức về phơng trình bậc nhất một ẩn và phơngtrình đa đợc về dạng phong trình bậc nhất một ẩn, cách giải phơng trình bậc nhấtmột ẩn

+Kỹ năng : Cách biến đổi phơng trình đa đợc về phơng trình dạng ax + b = 0

+ Rèn kỹ năng giải phơng trình bậc nhất một ẩn, phát triển t duy lôgic HS

Nêu hai quy tắc biến đổi phơng trình - Học sinh nhắc lại qui tắc Trong một phơng trình, ta có thể chuyển

một hạng tử từ vế này sang vế kia và đổidấu hạng tử đó

Trong một phơng trình, ta có thể nhân cảhai vế với cùng một số khác 0

Trong một phơng trình, ta có thể chia cảhai vế của phơng trình cho cùng một sốkhác 0

Hoạt động 2: Bài tập luyện tập.

Bài tập 1: Giáo viên nêu đề bài trên

GV: Yêu cầu HS dời lớp hoạt động nhóm

làm bài tập 14 SGK sau đó nhận xét bài

làm của bạn

GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

GV: Nhận xét, đánh giá và cho điểm

từng HS

Bài tập 2:

Giáo viên nêu đề bài trên bảng phụ

GV: Gọi HS đọc nội dung bài toán

Viết phơng trình biểu thị việc ôtô gặp xe

máy sau x giờ, kể từ khi ôtô khởi hành

GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm và

làm bài tập vào bảng nhóm

GV: Em hãy viết công thức liên quan

giữa quãng đờng, vận tốc, thời gian ?

GV: Yêu cầu HS nộp bảng nhóm

GV: Gọi HS Nhận xét chéo

GV: Chuẩn hoá và cho điểm các nhóm

Bài tập 3 Giáo viên nêu đề bài trên bảng

VT và VP của các phơng trình Nếu hai

vế bằng nhau thì nó là nghiệm, ngợc lại

nó không là nghiệm

HS: Lên bảng làm bài tập

a) x = x (1)

- Với x = -1, giá trị VT = − 1 = 1, giá trị

VP = - 1 Vậy -1 không là nghiệm củaphơng trình (1)

- Với x = 2, giá trị VT = 2 = 2, giá trị

VP = 2 Vậy x = 2 là một nghiệm của

ph-ơng trình

- Với x = - 3, giá trị VT = − 3 = 3, giá trị

VP = - 3 Vậy -3 không là nghiệm củaphơng trình (1)

b) x2 + 5x + 6 = 0

- Với x = -1, giá trị VT = (-1)2 + 5(-1) +

6 = 2, giá trị VP = 0 Vậy -1 không lànghiệm của phơng trình (2)

- Với x = 2, giá trị VT = (2)2 + 5.2 + 6 =

20, giá trị VP = 0 Vậy x = 2 không lànghiệm của phơng trình (2)

- Với x = - 3, giá trị VT = (-3)2 + 5.(-3) +

6 = 0, giá trị VP = 0 Vậy x = -3 là mộtnghiệm của phơng trình (2)

HS: Đọc yêu cầu bài toán 15

Bài tập 2:

HS: Trả lời câu hỏi gợi ý

Quãng đờng = vận tốc x thời gian.HS: Hoạt động nhóm làm bài tập vàobảng nhóm

+ Sau x giờ kể từ khi ôtô khởi hành thì

ôtô đi đợc thời gian là: x giờ, xe máy đi

đợc thời gian là x + 1 giờ+ Quãng đờng ôtô và xe máy đi là bằngnhau Vậy ta có phơng trình:

32.(x + 1) = 48.xHS: Lên bảng làm bài tập 16

Từ hình vẽ 3 ta có: 3x + 5 = 2x + 7

Bài tập 3:

HS: Lên bảng làm bài tập

HS: Lên bảng làm bài tậpa) 4x – 20 = 0⇔ 4x = 0 + 20

⇔ 4x = 20 ⇔ 4x: 4 = 20: 4

⇔ x = 5Tập nghiệm S = { }5

b) x – 5 = 3 – x ⇔ x = 3 – x

⇔ 0x = 9 Ph¬ng tr×nh v« nghiÖm TËp nghiÖm cña ph¬ng tr×nh lµ: S = ∅

- Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp: 17a, b, c, d; 18b; 19; 20 SGK-Tr 14

- Bµi tËp 17, 18: §a c¸c ph¬ng tr×nh vÒ d¹ng ph¬ng tr×nh bËc nhÊt mét Èn

A(x).B(x).C(x) … = 0

⇔ A(x) = 0 hoặc B(x) = 0 hoặc C(x) = 0 hoặc …

Giải các phơng trình trên, tìm tập nghiệm của phơng trình tích

áp dụng giải phơng trình sau: x(2x - 9) = 3x(x - 5)

GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập

HS: Lên bảng làm bài tập

.x(2x - 9) = 3x(x - 5) ⇔ x(2x - 9) – 3x(x - 5) = 0 ⇔x(2x – 9 – 3x + 15) =0

Hoạt động 2: Bài tập luyện tập

3

; 5

3x – 1 = 0 hoặc 1 – x = 0

⇔ x =

3

7 hoặc x = 1

GV: Nhận xét, đánh giá và cho điểm.

Bài tập 3: : Gọi HS lên bảng giải

7

; 1

1

; 1

Vậy tập nghiệm của phơng trình S = 0; 5

GV: Em hãy nêu các bớc giải phơng trình đa đợc về phơng trình tích ?

- Bớc 1: Đa phơng trình đã cho về phơng trình tích (chuyển các hạng tử về vếtrái, vế phải bằng 0 Phân tích vế trái thành nhân tử)

- Bớc 2: Giải phơng trình tích tìm nghiệm rồi kết luận

GV: Em hãy giải phơng trình sau:

Vậy phơng trình có 3 nghiệm x1 = - 3; x2 = 0; x3 =

2 1

3; x2 = 4; x3 = 3

GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

GV: Chuẩn hoá và cho điểm

Hoạt động 6 : Hớng dẫn học ở nhà.

- Ôn tập phơng trình tích, cách đa phơng trình về phơng trình tích và cách giảitìm tập nghiệm

- Làm bài tập trong SBT

+Kỹ năng : Biến đổi một phơng trình chứa ẩn ở mẫu về phơng trình dạng ax +

Em hãy nêu cách giải phơng trình chứa ẩn ở mẫu ?

HS: Nêu các bớc giải phơng trình chứa ẩn ở mẫu

- Bớc 1: Tìm điều kiện xác định của phơng trình.

- Bớc 2: Quy đồng mẫu hai vế của phơng trình rồi khử mẫu.

⇔ x = 1 (không thoả mãn ĐKXĐ)Vậy phơng trình vô nghiệm

GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

GV: Chuẩn hoá và cho điểm

ợc có thoả mãn ĐKXĐ của phơng trình không)

Bài tập 1

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bàitập

Hà cho rằng Sơn giải sai vì nhân cả

hai vế với x – 5 có chứa ẩn

ý kiến của các em thì sao ?

GV: Gọi các nhóm cho biết kết quả

GV: Chuẩn hoá và cho điểm

− − (1) ĐKXĐ x ≠ 2

(1) ⇔ 1 + 3(x - 2) = - (x - 3) ⇔ 1 + 3x – 6 = - x + 3 ⇔ 3x + x = 3 + 6 – 1 ⇔ 4x = 8

⇔ x = 2 (loại vì không t/m ĐKXĐ)Vậy phơng trình vô nghiệm

x x

⇔ x = 1 (loại vì không t/m ĐKXĐ)Vậy phơng trình vô nghiệm

4 : Củng cố

GV: Em hãy nêu các bớc giải phơng trình chứa ẩn ở mẫu

HS: Nêu các bớc giải phơng trình chứa ẩn ở mẫu

- Bớc 1: Tìm điều kiện xác định của phơng trình.

- Bớc 2: Quy đồng mẫu hai vế của phơng trình rồi khử mẫu.

⇔ - 3x(x - 1) – (x - 1)(x + 1) = 0 ⇔ (x - 1)(-3x – x – 1) = 0

⇔ x – 1 = 0 hoặc – 4x – 1 = 0 ⇔ x = 1 hoặc x = - 1

4

x = 1 (loại vì không t/m ĐKXĐ) Vậy x = -1

4 là nghiệm của phơng trình.2) 1 + 1 123

2 x = 8 x

+ + (4)ĐKXĐ : x ≠-2

(2)⇔ x3 + 8 + x2 – 2x + 4 = 12 ⇔ x3 + x2 – 2x = 0 ⇔ x(x2 + x - 2) = 0 ⇔ x(x2 – 1 + x - 1) = 0 ⇔ x(x - 1)(x + 2) = 0 ⇔ x = 0 hoặc x = 1 hoặc

x = -2

x = -2 (loại vì không t/m ĐKXĐ) Vậy tập nghiệm của phơng trình là: S =

{ }0;1

GV: Thu bảng nhóm và gọi HS nhận xét chéo

GV: Chuẩn hoá và cho điểm

Bài tập: 33 Cho các biểu thức bằng 2 sau đó giải phơng trình ẩn a

Đọc nghiên cứu tiếp bài Giải bài toán bằng cách lập phơng trình

+Kỹ năng : Biểu diễn các đại lợng cha biết, ẩn và đại lợng đã biết, thiết lập

2 Kiểm tra: Làm bài tập sau

GV nêu đề bài trên bảng phụ

- Học sinh lên bảng làm

- Gọi vận tốc trung bình của xe máy là x

- Vận tốc trung bình của ôtô là: x + 20

- Thời gian xe máy đi hết là: 3,5 giờ

- Thời gian ôtô đi hết là: 2,5 giờ

- Quãng đờng AB xe máy đi là: 3,5x

- Quãng đờng AB xe ôtô đi là 2,5(x + 20)

Bài tập 1

HS: Đọc bài toán

GV nêu đề bài trên bảng phụ

GV: Yêu cầu HS đọc nội dung bài

toán

GV: Hớng dẫn

- Gọi số lần điểm 5 là x, số lần điểm

9 là y thì ta có điều gì ?

GV: Gọi HS lên bảng làm bài và yêu

cầu HS dới lớp làm vào bảng nhóm

GV: Gọi HS nhận xét chéo

GV: Chuẩn hoá và cho điểm

Bài tập 40 SGK-Tr31

GV: Gọi HS đọc nội dung bài toán

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm

⇔ 4y = 4

⇔ y = 1Suy ra x = 3Vậy số lần điểm 5 là 3, số lần điểm 9 là 1.HS: đọc nội dung bài toán

HS: Hoạt động nhóm làm bài tập vào bangenhóm

- Gọi tuổi của Phơng năm nay là x

- Vậy năm nay tuổi của mẹ Phơng là 3x

- Sau 13 năm tuổi của Phơng là x + 13,tuổi của mẹ Phơng là 3x + 13

Theo bài ra ta có phơng trình3x + 13 = 2(x + 13)

⇔ 3x – 2x = 26 – 13

⇔ x = 13Vậy năm nay tuổi của Phơng là 13 tuổi

Suy ra b = 8Vậy số cần tìm là 48

4 : Củng cố

Bài tập sau: GV nêu đề bài trên bảng phụ

GV: Gọi HS đọc nội dung bài toán

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài tập

HS: Hoạt động nhóm làm bài tập vào bảng nhóm

- GV: Nh¾c l¹i c¸c bíc gi¶i bµi to¸n b»ng c¸ch lËp ph¬ng tr×nh

- GV yªu cÇu HS «n tËp c¸c bíc gi¶i bµi to¸n b»ng c¸ch lËp ph¬ng tr×nh

- Lµm bµi tËp: 43 - 49 SGK

+Kỹ năng : Biểu diễn các đại lợng cha biết, ẩn và đại lợng đã biết, thiết lập

GV: Yêu cầu HS dới lớp cùng làm

bài tập sau đó nhận xét bài làm của

⇔ 4x + 271 = 6,06x + 254,52

⇔ 6,06x – 4x = 271 – 254,52

GV: Gọi HS nhận xét.

GV: Chuẩn hoá và cho điểm

Bài tập 2:

GV: Treo bảng phụ có đề bài

GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 2

GV: Hớng dẫn

- Gọi quãng đờng AB là x km

- Thời gian dự định đi hết quãng

đ-ờng AB là bao nhiêu ?

- Quãng đờng từ điểm ôtô đứng chờ

tàu đến điểm B là bao nhiêu ? Thời

gian đi hết quãng đờng đó ?

GV: Treo bảng phụ có đề bài

GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập

47

GV: Hớng dẫn học sinh làm bài tập

- Tiền gốc là x, lãi xuất a% thì số

tiền lãi sau tháng thứ nhất là bao

nhiêu ?

- Số tiền cả gốc và lãi sau tháng thứ

nhất là bao nhiêu ?

- Số tiền gốc của tháng thứ hai là

Bài tập 2:

HS: Đọc nội dung bài toán

HS: Hoạt động nhóm làm bài tập vào bảngnhóm

- Gọi quãng đờng AB là x km

- Thời gian dự định đi hết quãng đờng AB là:

48

x

- Ôtô đi trong 1 giờ đợc quãng đờng là 48 km

- Vậy quãng đờng từ điểm ôtô đứng chờ tàu

Bài tập 3

HS: Đọc bài tập 47HS: Hoạt động nhóm làm bài tập a)

- Số tiền lãi sau tháng thứ nhất là: x.a% = .

- HS: Nêu các bớc giải toán bằng cách lập phơng trình.

* Bớc 1: Lập phơng trình

- Chọn ẩn số và đặt điều kiện thích hợp cho ẩn số

- Biểu diễn các đại lợng cha biết theo ẩn và các đại lợng đã biết

- Lập phơng trình biểu thị mối quan hệ giữa các đại lợng

- GV: Ôn tập các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình

- GV yêu cầu HS ôn tập các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình

Soạn :

Giảng :

Tiết 24: định lý ta lét trong tam giác

định lý đảo và hệ quả

I/ mục tiêu tiết học:

- Giúp HS biết vận dụng định lý Talet, định lý Talet đảo, hệ quả của định lývào giải bài tập

- HS nắm vững định nghĩa tỉ số của hai đoạn thẳng

- HS nắm vững định nghĩa đoạn thẳng tỉ lệ

- HS cần nắm vững nội dung của định lí Ta-let(thuận), vận dụng định lí vàoviệc tìm ra các tỉ số bằng nhau trên hình vẽ trong SGK

- Rèn kỹ năng giải BT cho HS

II/ chuẩn bị tiết học:

- Sách giáo khoa, thớc kẻ, sách tham khảo, ê ke, bảng phụ, bảng nhóm

III/ nội dung tiết dạy trên lớp:

1/ Tổ chức lớp học:

Kiểm tra sí số: 8A:

2/ Kiểm tra bài cũ: Xen lẫn bài

3/ Bài mới :

Hoạt động 1: Lý thuyết

GV: Em hãy phát biểu nội dung định

lý Talet, định lý Talet đảo ?

GV: Nhận xét và cho điểm

GV: Em hãy phát biểu nội dung hệ

quả của định lý Talet ? áp dụng làm

tỉ lệ.

• Định lý Talet đảo

Nếu một đờng thẳng cắt hai cạnh của một tam giác và định ra trên hai cạnh này những đoạn thẳng tơng ứng tỉ lệ thì đờng thẳng đó song song với hai cạnh còn lại của tam giác.

HS: Phát biểu hệ quả của định lý Talet

• Hệ quả của định lý Talet

Nếu một đờng thẳng cắt hai cạnh của một tam giác và song song với cạnh còn lại thì nó tạo thành một tam giác mới có ba cạnh tơng ứng tỉ lệ với ba cạnh của tam giác đã cho

C H H B

+

+ ' ' '

GV: Treo bảng phụ có ghi đề bài

GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 1

GV: Treo bảng phụ có ghi đề bài

GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập

GV: Treo hình vẽ

GV: Qua hình vẽ em hãy cho biết các

bớc để tiến hành đo chiều rộng của

3

2BC = 10(cm)

b, áp dụng câu b bài 10 tính đợc SMNFE

'

a h x

x C

B

BC AB

⇔ x =

a a

ah

− '

Hoạt động 3: Củng cố

Bài tập 3

GV: Treo bảng phụ có ghi đề bài

GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 3

SGK

GV: Treo bảng phụ hình vẽ

GV: Từ hình vẽ em hãy cho biết ngời

ta tiến hành đo AB bằng cách nào ?

- Đóng cố định cọc (1) và di chuyển(2) để đợc nh hình vẽ

- áp dụng hệ quả của định lý Talet để

đo ABHS: Lên bảng làm bài tập

áp dụng hệ quả của định lý Talet, tacó:

AB

DK BC

AB

h a

b = ⇔ AB =

b ah

5 Hớng dẫn học ở nhà:

- Ôn tập và học thuộc các định lí Talet và định lí đảo, hệ quả của định lý Talet

- áp dụng các định lí và hệ quả của định lí Talet để giải các bài tập SGK, SBT

Soạn :

Giảng :

Tiết 25: tính chất phân giác của tam giác

I/ mục tiêu tiết học:

- Giúp Hs nắm đợc định lí về tính chất đờng phân giác của một tam giác

- Vận dụng định lí giải đợc các bài tập trong SGK

- Giúp HS biết vận dụng định lý vào giải BT

- Rèn luyện kỹ năng giải BT cho HS

II/ chuẩn bị tiết học:

- Sách giáo khoa, thớc kẻ, sách tham khảo, ê ke, bảng phụ, bảng nhóm

III/ nội dung tiết dạy trên lớp:

1/ Tổ chức lớp học:

Kiểm tra sí số: 8A:

2/ Kiểm tra bài cũ:

GV: Treo bảng phụ có ghi đề bài

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm tìm x trong

chất đờng phân giác của tam giác ? HS: Phát biểu định líĐịnh lí: Trong tam giác, đờng phân

giác của một góc chia cạnh đối diện thành hai đoạn thẳng tỉ lệ với hai cạnh kề hai đoạn ấy.

Hoạt động 2: Bài tập Bài tập 1

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm tìm

GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

GV: Chuẩn hoá và cho điểm

Bài tập 2

GV: Treo bảng phụ có ghi đề bài

GV: Yêu cầu HS vẽ hình, ghi GT và

KL

GV: Hớng dẫn HS làm bài tập

- Kẻ đờng chéo AC cắt EF ở O áp

dụng định lí Ta-let đối với từng tam

giác ADC và CAB, ta có:

AE OC

AO FC

AE AC

AO BC

DE CA

CO CB

Bài tập 2

HS: Vẽ hình, ghi GT và KL

GT

,( // ) // ,

ED FC

AE BF b

AD BC

DE CF c

GV: Treo bảng phụ có ghi đề bài

EO

= (1)

BD

BO DC

OF

= (2)

- Từ giả thiết AB//DC, ta có

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm

bài tập

OB OD

OB OA

OC

OA OD

OB OC

OA

+

= +

Soạn :

Giảng :

Tiết 26: trờng hợp đồng dạng thứ nhất và thứ

hai của tam giácI/ mục tiêu tiết học:

- Giúp HS nắm đợc trờng hợp đồng dạng thứ nhấtvà thứ hai

- Giúp HS biết vận dụng định lí trờng hợp đồng dạng thứ nhất và thứ hai đểgiải bài tập thành thạo

- Vận dụng định lí để nhận biết đợc các cặp tam giác đồng dạng

- Giúp HS vận dụng lý thuyết vào giải bài tập

- Rèn kỹ năng giải BT cho HS

II/ chuẩn bị tiết học:

- Sách giáo khoa, thớc kẻ, ê ke, bảng phụ, bảng nhóm

III/ nội dung tiết dạy trên lớp:

1/ Tổ chức lớp học:

Kiểm tra sí số: 8A:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Làm bài tập sau

GV: Treo bảng phụ có ghi đề bài

GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập

GV: Gọi HS nhận xét

GV: Chuẩn háo và cho điểm

Hoạt động cá nhân làm bài tậpXét hai tam giác OCB và OAD có:

⇒ O O OCB OAD OBC ODAà = à ã; = ã ;ã = ã

a) Xét tam giác IAB và tam giácICD có

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

Định lí: Nếu ba cạnh của tam giác

này tỉ lệ với ba cạnh của tam giác kia thì hai tam giác đó đồng dạng.

• Trờng hợp đồng dạng thứ hai

Định lí: Nếu hai cạnh của tam giác này tỉ lệ với hai cạnh của tam giác kia và hai góc tạo bởi các cặp cạnh

đó bằng nhau, thì hai tam giác đó

(GV vẽ hình của bài toán)

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài

tập vào bảng nhóm

GV: Gọi HS nhận xét chéo

GV: Chuẩn hoá và cho điểm các nhóm

Bài tập 2

GV: Treo bảng phụ có ghi đề bài

GV: Gọi Hs đọc nội dung bài toán

GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình bài toán

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài

tập vào bảng nhóm

GV: Gọi HS nhận xét chéo

GV: Chuẩn hoá và cho điểm các nhóm

Bài tập 3:

GV: Treo bảng phụ có ghi đề bài

(GV vẽ hình của bài toán)

OH

=

CD

AB OK

OH CD

AB OC

Bài tập 2

HS: Đọc bài tậpHS: Lên bảng vẽ hình

HS: Hoạt động nhóm làm bài tập

Ta có

5

2 20

8 =

=

AC AD

và

AB

AE AC

AD AB

GV: Treo bảng phụ có ghi đề bài

(GV vẽ hình của bài toán)

GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập

GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

GV: Chuẩn hoá và cho điểm

BD S

S

ACD ABD

(1)Mặt khác, ta cũng có

CN

BM AD

CN

AD BM S

S

ACD

2 1

2 1

(g-CN

BM DN

và DF

- Đọc nghiên cứu bài các trờng hợp đồng dạng của tam giác vuông

Soạn :

Giảng :

Tiết 27: trờng hợp đồng dạng thứ baI/ mục tiêu tiết học:

- Giúp HS vận dụng các trờng hợp đồng dạng của tam giác vào giải bài tập

- HS nắmvững nội dung định lí, biết cách chứng minh định lí

- Giúp HS vận dụng lý thuyết vào giải bài tập

- Rèn kỹ năng giải bài tập hình học cho HS

II/ chuẩn bị tiết học:

- Sách giáo khoa, sách tham khảo, bảng nhóm

III/ nội dung tiết dạy trên lớp:

1/ Tổ chức lớp học:

Kiểm tra sĩ số: 8A:

2/ Kiểm tra bài cũ:

GV: Em hãy phát biểu định lí trờng

hợp đồng dạng thứ hai của hai tam giác

? áp dụng làm bài tập sau

GV: Treo bảng phụ có ghi đề bài

GV: Gọi HS lên bảng làm bài kiểm tra

và yêu cầu HS dới lớp cùng làm bài tập

sau đó nhận xét

GV: Gọi HS nhận xét

GV: Chuẩn hoá và cho điểm

HS: Phát biểu trờng hợp đồng dạng thứhai

Định lí: Nếu hai cạnh của tam giác này tỉ lệ với hai cạnh của tam giác kia

và hai góc tạo bởi các cặp cạnh đó bằng nhau, thì hai tam giác đó đồng dạng.

dạng của hai tam giác ? HS: Trả lời câu hỏi• Trờng hợp đồng dạng thứ nhất

Định lí: Nếu ba cạnh của tam giác

này tỉ lệ với ba cạnh của tam giác kia thì hai tam giác đó đồng dạng.

• Trờng hợp đồng dạng thứ hai

Định lí: Nếu hai cạnh của tam giác này tỉ lệ với hai cạnh của tam giác kia và hai góc tạo bởi các cặp cạnh

đó bằng nhau, thì hai tam giác đó

đồng dạng.