Tuan 31-Buoi 1(lop4)

Hoạt động cña gi¸o viªn Hoạt động cña häc sinh 1.. các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Hoạt động cña gi¸o viªn Hoạt động cña häc sinh 1.. Hoạt động c

Trang 1

TuÇn 31Thø hai ngµy 12 th¸ng 4n¨m 2010

to¸n TiÕt 151: thùc hµnh

i MỤC TIªU Gióp häc sinh:

- Biết cách vẽ trên bản đồ (có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB (thu nhỏ)biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động cña gi¸o viªn Hoạt động cña häc sinh

1 Giới thiệu bài:

?/ Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản

đồ tỉ lệ 1: 400 dài bao nhiêu cm?

?/ Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài

+ Chọn điểm A trên giấy

+ Đặt một đầu thước tại điểm A sao chođiểm A trùng với vạch số 0 của thước.+ Tìm vạch chỉ số 5cm trên thước, chấmđiểm B trùng với vạch chỉ 5cm của thước.+ Nối A với B ta được đoạn thẳng AB có

Trang 2

chuẩn bị bài sau.

- HS thực hành tớnh chiều rộng, chiều dàithu nhỏ của nền lớp học và vẽ

- Nhận xột, sửa sai

- Nghe

*******************************************

Tập đọc Tiết 61: Ăng - co vát.

- Hiểu cỏc từ ngữ khú trong bài: kiến trỳc, điờu khắc, thốt nốt

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp trỏng lệ, uy nghi của Ăng - co vỏt

ii đồ dùng dạy học

- Ảnh khu đền Ăng - co vỏt

- Bảng phụ ghi sẵn cõu văn, đoạn văn cần luyện đọc

iii các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KT bài cũ:

- HS đọc thuộc lũng bài thơ “Dũng sụng

mặc ỏo”

- Nhận xột, cho điểm từng HS

2 Dạy - học bài mới:

a Giới thiệu bài:Em đó biết những

cảnh đẹp nào của đất nước ta và trờn thế

- Gọi HS đọc nối tiếp

* GV HD cỏch đọc: Toàn bài đọc với

giọng chậm rói, thể hịờn tỡnh cảm kớnh

phục, ngưỡng mộ

- GV đọc mẫu

* Tỡm hiểu bài

?/ Ăng-co vỏt được xõy dựng ở đõu và từ

- HS thực hiện yờu cầu

- HS đọc nối tiếp 3 lượt

* HS đọc toàn bài

- Nghe+ Ăng-co vỏt được xõy dựng ở Cam-pu-

Trang 3

bao giờ ?

?/ Khu đền chớnh được xõy dựng kỡ cụng

như thế nào ?

?/ Du khỏch cảm thấy như thế nào khi

đến thăm Ăng-co vỏt? Tại sao lại như

- Dặn HS về nhà học bài và xem bài

“Con chuồn chuồn nước”

chia từ đầu thế kỷ thứ mười hai

+ Khu đền chớnh gồm ba tầng với nhữngngọn thỏp lớp, ba tầng hành lang dài gần

1500 một….ghộp vào nhau kớn khớt nhưxõy gạch vữa

+ Khi thăm Ăng-co vỏt du khỏch cảm thấynhư lạc vào thế giới của nghệ thuật chạmkhắc và kiến trỳc cổ đại

+ Đoạn 3 tả cảnh khu đền vào lỳc hoànghụn

+ Vào lỳc hoàng hụn, Ăng-co vỏt thật huyhoàng Những ngọn thỏp vỳt giữa nhữngchựm lỏ thốt nốt xoà tỏn trũn Ngụi đền trởnờn uy nghi hơn dưới ỏnh chiều vàng+ Đoạn 1: Giới thiệu cung về khu đềnĂng-co vỏt

+ Đoạn 2: Đền Ăng-co vỏt được XD rất tođẹp

+ Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi, thõm nghiờmcủa khu đền vào lỳc hoàng hụn

- HS nêu

- Lắng nghe

********************************************

Đạo đức Tiết 31: Bảo vệ môi trờng

* Tớch cực tham gia cỏc hoạt động bảo vệ mụi trường ở mọi nơi

* Tuyờn truyền mọi người xung quanh cựng cú ý thức bảo vệ mụi trường

ii ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.

- Nội dung một số thụng tin về mụi trường thế giới và địa phương

iii CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

Trang 4

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

?/ Em cú nhận xột gỡ về mụi trường hiện

*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

+ Mở xưởng cưa gỗ ở gần khu dõn cư

+ Trồng cõy gõy rừng

+ Phõn loại rỏc trước khi sử lớ

+ Giết mổ gia sỳc gần nguồn nước sinh

hoạt

+ Vứt xỏc xỳc vật ra đường

- Nhận xột cõu trả lời của HS

* Kết luận: Bảo vệ mụi trường cũng chớnh

là bảo vệ cuộc sống hụm nay và mai sau

Cú rất nhiều cỏch bảo vệ mụi trường như

trồng cõy xanh, sử dụng tiết kiệm nguồn

tổ ong ra đường để đun nấu

*N3,4: Anh trai em nghe nhạc mở quỏ

to

*N5,6: Lớp em tổ chức thu nhặt rỏc và

phế thải

* Kết luận: BV mụi trường là trỏch nhiệm

khụng của riờng ai

- Hiện nay mụi trường của chỳng ta đang

bị ụ nhiễm nặng Nguyờn nhõn là do khaithỏc rừng bừa bói, đổ rỏc, nước thải rasụng, suối

- Đỳng vỡ vừa tỏi chế cỏc loại rỏc vừa sử

lớ đỳng loại rỏc , khụng làm ụ nhiễm mụitrường

- Sai vỡ làm ụ nhiễm nguồn nước , gõybệnh tật cho người

- Sai vỡ xỏc xỳc vật phõn huỷ sẽ làm ụnhiễm mụi trường

- Nhận xột, bổ sung

- Theo dõi

* HS thảo luận nhúm 4 và đại diện trả lời

- Em bảo bố mẹ cú ý kiến vỡ vừa mất mỹquan vừa ảnh hưởng đến những ngườixung quanh

- Em bảo anh vặn nhỏ lại vỡ tiếng nhạc toảnh hưởng đến mọi người

- Em sẽ tham gia tớch cực và vận độngmọi người cựng tham gia

- Nghe

- Liờn hệ thực tế

- Cần vệ sinh sạch sẽ và cú ý thức trồngcõy, khụng đổ rỏc thải xuống sụng, suối

- HS đọc

- 1HS nêu

Trang 5

?/ Qua bài em thấy mình cần làm gì để

bảo vệ môi trường?

- Nghe - viết chính xác, đẹp bài thơ “Nghe lời chim nói”

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc thanh hỏi/thanh ngã

- Giấy khổ to và bút dạ

- Bài tập 2a viết sẵn vào bảng phụ

iii CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.

1 KT bài cũ:

?/ HS lên bảng viết 5 từ đã tìm được ở

BT1 tiết chính tả tuần 30

- Nhận xét cho điểm

a Giới thiệu bài

- Nêu mục đích, yêu cầu

- Ghi đầu bài lên bảng

- Kết luận lời giải đúng

- HS thực hiện yêu cầu

- Nghe giới thiệu bài

- HS luyện đọc và viết các từ lắng nghe,bận rộn, say mê, rừng sâu

+ Trường hợp chỉ viết với l không viết với n:Là, lạch, lãi, lảm, lãm, lảng, lảnh, làn, lạu, lặm, lẳng

+ Trường hợp chỉ viết với n không viết vớil:Này, nãy, nằm, nắn, nậm, nẫng, nống,nơm

Trang 6

i MỤC TIªU Sau bài học, học biết:

- Kể ra những gì thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải ra môi trường trong quá trình sống

- Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật

- Hình trang 122, 123; Giấy A4

1 Kiểm tra bài cũ:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng

b Nội dung bài

Hoạt động 1: Phát hiện những biểu hiện

bên ngoài của sự trao đổi chất của thực

vật

* Mục tiêu: Hiểu và tìm được trong hình

vẽ những gì TV phải lấy từ môi trường

và thải ra môi trường những gì trong quá

?/ Nêu những yếu tố đóng vai trò quan

trọng đối với sự sống của cây xanh có

trong hình?

?/ Ngoài ra còn có những yếu tỗ nào giúp

cây xanh sống được?

?/ Quá trình trên được gọi là gì?

Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao

đổi chất ở thực vât

* Mục tiêu: Vẽ và trình bày được sơ đồ

- Trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe, nhắc lại đầu bài

Hoạt động 1: Phát hiện những biểu hiện

bên ngoài của sự trao đổi chất của thựcvật

- Quan sát H1 /122 thảo luận nhóm đôi

- Ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất

- Khí Cac-bon-nic và Ôxy

- Các chất khoáng, khí Cac-bon-nic, Ôxy,

và thải ra hơi nước, khí Cac-bon-nic, chấtkhoáng khác…

- Quá trình đó được gọi là quá trình traođổi chất giữa thực vật và môi trường

Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ

Trang 7

trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực

?/ Cây thường xuyên phải lấy từ môi

trường và thải ra môi trường trong quá

i MỤC TIªU Gióp häc sinh:

- Đọc viết số tự nhiên trong hệ thập phân

- Hàng và lớp; giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong 1 số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và đặc điểm của dãy số này

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng.

Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm

bảy mươi tư

160 274 1 trăm nghìn, 6 chục nghìn, 2

trăm, 7 chục, 4 đơn vịMột triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn

không trăm linh năm

1 237 005 1 triệu, 2 trăm nghìn, 3 chục

nghìn, 7 nghìn, 5 đơn vịTám triệu không trăm linh bốn nghìn

không trăm chín mươi

Trang 8

a)?/ Em hãy đọc số và nêu rõ chữ số 5

thuộc hàng nào, lớp nào?

b)?/ Em hãy đọc số và nêu rõ giá trị của

chữ số 3 trong mỗi số

- Nhận xét, sửa sai

Bài 4

- Nêu yêu cầu và HD HS làm bài tập

a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp

hơn (hoặc kém) nhau mấy đơn vị?

b) Số tự nhiên bé nhất là số nào? Vì sao?

c) Có số tự nhiên nào lớp nhất không? Vì

?/ Hai số chẵn liên tiếp hơn (hoặc kém )

nhau mấy đơn vị?

?/ Hai số lẻ liên tiếp hơn (hoặc kém)

nhau mấy đơn vị?

?/ Tất cả các số chẵn đều chia hết cho

+ Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chụctriệu, hàng trăm triệu

+ 67 358: Sáu mươi bảy nghìn ba trămnăm mươi tám, - Chữ số 5 thuộc hàngchục, lớp đơn vị

+ 1379 - Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín

- Giá trị của chữ số 3 là 300 vì nó ở hàngtrăm lớp đơn vị

số tự nhiên nào bé hơn số 0

+ Không có số tự nhiên nào lớn nhất vìthêm 1 vào bất kì số tự nhiên nào cũngđược số đứng liền sau nó Dãy số tự nhiên

có thể kéo dài mãi mãi

- Nhận xét, sửa sai

Bài 5

- HS lên bảng làm bài

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

+ Hai số tự chẵn liên tiếp hơn (hoặc kém)nhau 2 đơn vị

+ Hai số lẻ liên tiếp hơn hoặc kém nhau 2đơn vị

+ Tất cả các số chẵn đều chia hết cho 2

- Về nhà làm lại các bài tập trên

LuyÖn tõ vµ c©u TiÕt 61: Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u.

i MỤC TIªU.

- Hiểu thế nào là trạng ngữ, ý nghĩa của trạng ngữ

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu và biết đặt câu có trạng ngữ

ii ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn ở phần nhận xét

- Bài tập 1 viết sẵn vào bảng phụ

iii CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KT bài cũ:

?/ Câu cảm dùng để làm gì? - HS đứng tại chỗ trả lời

Trang 9

?/ Nhờ dấu hiệu nào em có thể nhận biết

được câu cảm?

- Nhận xét và cho điểm từng HS

a Giới thiệu bài

b.Tìm hiểu bài

Bài 1,2,3

- Nêu yêu cầu và HD HS làm bài tập

?/ Em hãy đọc phần được in nghiêng

trong câu?

?/ Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì?

?/ Em hãy đặt câu cho các phần in

nghiêng?

- Nhận xét, kết luận câu HS đặt đúng

?/ Em hãy thay đổi vị trí của các phần in

nghiêng trong câu?

?/ Em có nhận xét gì về vị trí của các

phần in nghiêng?

?/ Khi ta thay đổi vị trí của các phần in

nghiêng nghĩa của câu có bị thay đổi

không?

* Kết luận: Các phần in nghiêng được

gọi là trạng ngữ Đây là thành phần phụ

trong câu xác định thời gian, nơi chốn,

nguyên nhân, mục đích của sự việc

nêu trong câu

?/ Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi

+ Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này

+ Phần in nghiêng nhờ tinh thần học hỏigiúp em hiểu nguyên nhân vì sao I-ren trởthành nhà khoa học lớn và sau này giúpcác em xác định được thời gian I-ren trởthành nhà khoa học nổi tiếng

*Tiếp nối nhau đặt câu

+ Vì sao I-ren trở thành một nhà khoahọc nổi tiếng?

+ Nhờ đâu mà I-ren trở thành một nhàkhoa học nổi tiếng?

+ Sau này I-ren trở thành một nhà khoahọc nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi.+ I-ren, sau này trở thành một nhà khoahọc nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi.+ Các phần in nghiêng có thể đứng đầucâu, cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ và

Trang 10

d.Luyện tập:

Bài tập 1

- Nªu yªu cÇu bµi

- Yªu cÇu HS lµm bµi

- GV nhắc HS dùng bút chì gạch chân

dưới bộ phận trạng ngữ

- Gäi HS tr×nh bµy

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài tập 2

- Yªu cÇu HS tù viÕt bµi

- Gọi HS đọc đoạn văn GV chú ý sửa lỗi

dùng từ, đặt câu cho từng HS

- Cho điểm những HS viết tốt

3.Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn,

học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài

- HS nối tiếp trình bày

i MỤC TIªU.

- Kể được 1câu chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em đựơc tham gia

- Biết cách sắp xếp các sự việc theo trình tự một câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa truyện các bạn kể

- Đề bài gợi ý 2 viết sẵn trên bảng lớp

iii CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

1 KT bài cũ:

?/ Kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc

về du lịch hay thám hiểm?

- Nhận xét, cho điểm từng HS

a Giới thiệu bài:ghi đầu bài lên bảng

b Hướng dẫn kể chuyện

- Gọi 1 HS đọc đề bài kể chuyện

- Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch chân dưới những từ ngữ: du lịch,

cắm trại, em được tham gia

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc

?/ Nội dung câu chuyện là gì?

Trang 11

?/ Khi kể em nên dùng từ xưng hô như

- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện đó

và chuẩn bị bài sau

chuyến du lịch hoặc cắm trại mà em đượctham gia

+ Khi kể truyện xưng tôi, mình

- HS nối tiếp nhau giới thiệu trước lớp

- HS cùng hoạt động trong nhóm

- Khi 1 HS kể, các em khác lắng nghe, hỏilại bạn về phong cảnh, các hoạt động vuichơi, giải trí ở đó và ấn tượng, cảm nghĩcủa bạn khi đi đến đó

- HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện,cảm nghĩ sau chuyến đi

- Nhận xét, bình chọn bạn kể lại chuyến đi

i.MỤC TIªU.

1 Đọc:

- Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng,thể hiện sự ngạc nhiên, đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung từng đoạn

2 Hiểu - Hiểu các từ ngữ mới trong bài.

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp của thiên nhiên đất nước

Ii DÙNG DẠY - HỌC.

- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

iii HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 KT bài cũ:

- HS đọc tiếp nối bà: Ăng-co vát, và trả

lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Học b i m à ới:

a.Giới thiệu bài (trực tiếp)

- Lấy VD sau đó giới thiệu bài

- Ghi đầu bài

b.HD luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

?/ Bài chia làm mấy đoạn?

- HS thực hiện yêu cầu

1 Nghe thiệu bài.giới

- Nhắc lại đầu bài

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc: HS đọc toàn bài

- Bài chia làm hai đoạn

Trang 12

*GV HD cách đọc: Toàn bài đọc với

giọng nhẹ nhàng, êm ả, xen lẫn sự ngạc

nhiên, thay đổi giọng linh họat, phù hợp

với nội dung từng đọan

?/ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả

rất đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào?

?/ Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì

sao?

?/ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

*GV chốt ý: Ở đoạn 1 hình dáng, màu

sắc của chú chuồn chuồn nước được

miêu tả rất đẹp và ấn tượng- Gọi học sinh

đọc đoạn 2:

?/ Cách miêu tả chú chuồn chuồn nước

bay có gì hay?

?/ Tình yêu quê hương, đất nước của tác

giả thể hiện qua những câu văn nào?

?/ Đoạn 2 cho em biết điều gì?

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tảnhờ biện pháp nghệ thuật so sánh

+ Em thích hình ảnh: so sánh bốn cái cánhmỏng như giấy bóng, hai con mắt longlanh như thuỷ tinh Đây là hình ảnh đẹp,

so sánh chân thực, sinh động

+ Em thích hình ảnh: thân chú nhỏ và thonvàng như màu vàng của nắng mùa thu

*Miêu tả vẻ đẹp về hình dáng và màu sắccủa chú chuồn chuồn nước

+ Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bất ngờcủa chú và theo cách bay của chú cảnh đẹpđất nước lần lượt hiện ra

+ Những câu văn thể hiện tình yêu quêhương đất nước của tác giả: Mặt hồ trảirộng … nước lần lượt hiện ra

*Tình yêu quê hương, đất nước của tác giảkhi miêu tả cảnh đẹp của làng quê

* Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp sinh

động của chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹpcủa thiên nhiên đất nước theo cành bay của chú chuồn chuồn

Trang 13

3 Củng cố - dặn dò:

?/ Trong bài văn này em thích câu văn

nào nhất? Vì sao?

- Nhận xét tiết học

- Trả lời câu hỏi

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Ii C¸c HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.

1.Kiểm tra bài cũ:

- HS lên bảng xếp các số theo thứ tự từ

lớn đến bé

- 2789, 3456, 9876, 4782, 5467

- GV nhận xét và cho điểm HS

a Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu

- Ghi đầu bài lên bảng

b Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

?/ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích

cách điền dấu

?/ Vì sao em viết 989 < 1321?

?/ Hãy giải thích vì sao 34579 < 34601

Bài 2

?/ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV yêu cầu nối tiếp nhau báo cáo kết

quả làm bài trước lớp

- HS lên bảng thi làm nhanh

- HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làmcủa bạn

Nghe giới thiệu bài:

- Lắng nghe, theo dõi

- Nhắc lại đầu bài

- HS lên bảng làm bài thi

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

a) 999 7426, 7624, 7642b) 1853, 3185, 3190, 3518

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	292 KB