Giáo án Ngữ văn 8 - Từ tiết 61 đến hết

Là kiểu VB thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân… của các hiện tượng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phương thức trình b[r]

Trang 1

Tuần 16:

Ngày Soạn:28/11/2010 Ngày giảng:29/11/2010 Tiết 61

Thuyết minh về một thể loại văn học

A Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

Cũng cố kiến thức về kiểu bài thuyết minh Rèn luyện năng lực quan sát, nhận thức, dùng kết quả quan sát mà làm bài thuyết minh

2/ Kĩ năng :

- Kĩ năng thuyết minh một loại văn học

3/ Thái độ:

- Thấy được vai trò quan trọng của quan sát, tìm hiểu tra cứu để tiến hành làm một bài văn thuyết minh

B Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề

C Chuẩn bị:

1/ GV:Soạn giáo án.

2/ HS: Học bài củ, chuẩn bị trước bài mới.

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Bài Cũ: - Nêu đặc điểm chung của văn bản thuyết minh?

III Bài mới:1 ĐVĐ: - Trực tiếp.

2 Triễn khai bài dạy:

Hoạt động 1:(20’) I/ - Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm một thể loại văn học

GV ghi đề lên bảng, gọi 1 hS đọc lại đề bài

Yêu cầu HS đọc kĩ 2 bài thơ “ Vào nhà ngục

Quảng Đông cảm tác” và “Đập đá ở Côn Lôn”

Mỗi bài thơ có mấy dòng? Mỗi dòng có mấy

tiếng?

Số dòng, số chữ ấy có bắt buộc không?

- Bắt buộc

GV hướng dẫn HS ghi kí hiệu bằng (B), trắc

(T) cho từng tiếng trong hai bài thơ

Dựa vào sự quan sát về quan hệ bằng trắc giữa

các dòng, hãy rút ra kết luận? ( không cần xem

xét các tiếng thứ 1, 3, 5; chỉ xem xét đối niêm

ở tiếng thứ 2, 4, 6)

HS đọc phần nói về vần ở SGK? Hãy cho biết

mỗi bài thơ có những tiếng nào hiệp vần với

nhau?

Hãy cho biết câu thơ bảy tiếng trong bài ngắt

nhịp như thế nào?

GV gợi ý HS lập dàn bài ( theo mẫu ở SGK)?

- Đề bài: SGK 1/ Quan sát: 2 bài thơ thất ngôn bát cú.

- Số dòng: 8 dòng/ 1 bài

- Số tiếng: 7tiếng/1dòng

Kí hiệu: B, T

Xác định đối, niêm giữa các dòng: Theo luật, nhất, tam, ngũ, bất luận, nhị, tứ, lục phân minh

Xác định vần:

a) Bài “ Cảm tác ” vần ở: tù thù; châu đâu: vần bằng

Lôn non hòn son con:Vần bằng

- nhịp

2 Lập dàn bài:

a) Mở bài:

Trang 2

Phần thân bài nêu ưu điểm và nhược điểm của

thể thơ này?

Muốn TM đặc điểm 1 thể loại văn học em phải

làm gì?

b) Thân bài:

c) Kết bài:

Ghi nhớ: SGK

Hoạt động 2:(15’) II/ - Luyện tập:

GV cho HS đọc bài tham khảo

“ Truyện ngắn “ ở SGK sau đó làm bài tập 1

HS đọc nội dung bài tập 1

? Nêu những yếu tố chính của truyện ngắn?

Bài tập 1:

- Yếu tố tự sự: Sự việc và nhân vật ( sự việc chính, phụ, nhân vật chính phụ

- Yếu tố miêu tả, biểu cảm đan xen, góp phần làm cho truyện sinh động

- Bố cục: Chặt chẽ, hợp lí

- Lời văn trong sáng, giàu hình ảnh

- Chi tiết bất ngờ

IV Đánh giá kết quả : (2’)

- Để tiến hành thuyết minh một thể loại văn học, cần lưu ý điều gì?

V Hướng dẫn dặn dò:(3’)

Bài cũ: - Nắm kĩ nội dung ghi nhớ

- Vận dụng sự quan sát làm tiếp bài tập 1

Bài mới: Đọc văn bản: Muốn làm thằng cuội

Trả lời câu hỏi SGK

Hướng dẫn đọc thêm Muốn làm thằng Cuội

A Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

Hiểu được tâm sự của Tản Đà, buồn chán trước thực tại tầm thường, muốn thoát li khỏi thực tại ấy bằng một ước mộng rất “ Ngông”

Cảm nhận được cái mới mẽ trong một bài thơ thất ngôn bát cú của Tản Đà

2/ Kĩ năng :

- Kĩ năng đọc, cảm thụ và phân tích thơ

3/.Thái độ:

- Thái độ cảm thông với nhà thơ Tản Đà khi ông phải sống trong thực tại ngột ngạt, tù túng của xã hội đương thời

B Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích

C Chuẩn bị:

1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.

2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi SGK

I ổn định:(1’)

II Bài Cũ:(3’) - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Đập đá ở Côn Lôn” và

cho biết hoàn cảnh sáng tác và nội dung chính của bài?

Trang 3

III Bài mới: 1 ĐVĐ:(1’) - Bên cạnh bộ phận văn thơ yêu nước và cách mạng được

lưu truyền bí mật ( như hai bài thơ của Phan Bội Châu và Phan Chu Trinh chúng ta vừa học),

thì trên văn đàn còn có bộ phận văn học hợp pháp, được truyền bá công khai xuất hiện những

bài thơ sáng tác theo khuynh hướng lãng mạn, mà Tản Đà là 1 trong những cây bút nỗi bật

nhất Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu bài thơ “ Muốn làm thằng cuội cảu Tản Đà để

biết được tâm sự, nỗi lòng của con người tài hoa, tài tử này

2 Triễn khai bài dạy :

Hoạt động 1:(15’( I/ - Hướng dẫn tìm hiểu chung

GV hướng dẫn HS đọc nhẹ nhàng, hơi buồn,

nhịp thở từ 4/3-2/2/3

GV đọc mẫu gọi 2 HS đọc lại, HS khác nhận

xét

HS đọc các chú thích về từ khó

? Bài thưo này được viết theo thể thơ gì? Thất

ngôn bát cú

1/ Hướng dẫn đọc :

2 / Hướng dẫn tìm hiểu chú thích

- Tác giả

- Tác phẩm

- Từ khó

- Thể thơ

Hoạt động 2:(15’) II/ -Hướng dẫn tìm hiểu văn bản:

? Thời gian khơi nguồn cảm hứng để Tản Đà

tâm sự Với Tản Đà than thở điều gì?

- Đêm thu, cảnh thanh vắng chính là lúc

lòng người sâu lắng, nỗi buồn thi sĩ

càng chất chứa trong lòng

- Tản Đà gọi chị Hằng để than thở điều

gì?

Vì sao Tản Đà lại chán trần thế?

Sống trong xã hội tầm thường ấy những tâm

hồn thanh cao, có cá tính mạnh mẽ không thể

chấp nhận được

? Bế tắc ở cuộc đời trần thế Tản Đà muốn thoát

li đi đâu?

? Với ý muốn thoát li lên cung quế em thấy

ước mọng đó như thế nào? “ Ngông”- địa chỉ

thoát ly lí tưởng, vừa xa lánh trần thế chán

ngắt, vừa được sống trong bầu không khí thoải

mái, bên người đẹp

?Qua tâm trạng chán chường cuộc đời trần thế

của Tản Đà, qua ước mọng của ông em hiểu

thêm về điều gì con người của thi nhân?

? Em có nhận xét gì về giọng điệu thơ?- Giọng

điệu tự nhiên ( một câu hỏi, một câu xin), hình

ảnh thơ thú vị

HS đọc 4 câu cuối

Trong suy nghĩ của thi nhân, nếu lên cung quế

mình sẽ có những gì? Tâm trạng sẽ chuyển

biến ra sao? Bạn bè của ông lúc đó là ai? -

Được tri âm cùng gió, mây; xa cách hẳn cõi

1/ Bốn câu thơ đầu:

Đêm thu buồn Buồn nhân tình thế Chán trần thế thái

Buồn thân thế-> nỗi buồn đi liền với nỗi chán, chán xã hội ngụt ngạt tầm thường

-> Muốn thoát li lên cung quế: ước mộng rất “ngông”

 Tản Đà khao khát một cuộc đời

đẹp, thanh cao, vượt lên trên cái tầm thường

2/ Bốn câu thơ cuối:

- Lên cung quế có bầu có bạn, vui

Trang 4

trần bụi bặm, bon chen không còn cô đơn, giải

toả được mối sầu uất trong lòng?

Trong hai câu cuối, nhà thơ tưởng tượng ra

điều gì? Muốn được làm chú Cuội để đêm rằm

trung thu tháng tám, cùng trong xuống thế gian

mà cười

Vậy theo em nhà thơ cười ai? Cười cái gì và vì

sao mà cười?

- Cười xã hội tầm thường, những con người lố

lăng, bon chen trong cõi trần bui bặm

Hình ảnh tưởng tượng kì thú, “ Ngông” lãng mạn

Rồi cư mỗi năm rằm tháng tám

Cúng … trong xuống thế gian cười

- Cái cười: Vừa thoả nguyện, hài lòng, hóm hỉnh, ngây thơ, vừa là nụ cười mỉa mai, khinh thế ngạo vật của những nhà nho

Hoạt động 3:(5’) III/ - Tổng kết:

Bài thơ làm theo thể thất ngôn bát cú những

Tản Đà có những sáng tạo như thế nào? Lời thơ

nhẹ nhàng, trong sáng, giản dị như lời nói

thường lại pha chút hóm hỉnh duyên dáng, trí

tưởng tượng dồi dào, táo bạo, hồn thơ lãng

mạn, phóng túng

Tản Đà thể hiện tâm sự gì qua bài thơ?

- Tâm sự buồn chán, muốn thoát li thực

tại

- Nét đẹp trong nhân cách Tản Đà là sự

thanh cao” Đời đục, tiên sinh trong, đời

tối tiên sinh sáng” ( Lê Thanh)

1/ Nghệ thuật:

2/ Nội dung:

IV Đánh giá kết quả :(2’)

- Đọc diễn cảm bài thơ và trình bày cảm nhận của em về nhân vật trữ tình trong tác phẩm, cái tôi của Tản Đà- Nguyễn Khắc Hiếu?

V Hướng dẫn dặn dò :(3 ‘)

Bài cũ:

- Học thuộc lòng bài thơ

- Nắm kĩ nội dung và nghệ thuật

Bài mới:

- Chuẩn bị tốt cho bài : Ôn tập tiếng Việt

*****************************************

Ôn tập tiếng Việt

A Mục tiêu:

1/ Kiến thức :

Nắm vững những nội dung về từ vựng và ngữ pháp tiếng việt đã học ở học kì I

2/ Kĩ năng :

- Kĩ năng sử dụng tiếng Việt trong nói và viết

3/.Thái độ :

-Giáo dục HS có ý thức vận dụng trong nói, viết ở những hoàn cảnh nhất định

B Phương pháp : Nêu vấn đề, đàm thoại

Trang 5

C Chuẩn bị :

2/ HS: Học bài cũ, xem trước nội dung bài mới.

I ổn định:(1’)

II Bài Cũ:(3’) - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

III Bài mới: (1’)1 ĐVĐ: - Trực tiếp.

Hoạt động 1:(20’) I/ - Từ Vựng

? Thế nào là một từ ngữ có nghĩa rộng và một

từ ngữ có nghĩa hẹp? cho ví dụ? Tính chất rộng

hẹp của từ ngữ là tương đối hay tuyệt đối? Vì

sao? Tương đối vì phụ thuộc vào phạm vi nghĩa

của từ

? GV cho HS làm bài tập 2 a ( SGK)

- Từ ngữ nghĩa rộng: Văn học dân gian

- Từ ngữ nghĩa hẹp: Truyện thuyết, truyện

ngụ ngôn, truyện cười

? Giải thích những từ ngữ có nghĩa hẹp trong

sơ đồ? Trong những câu giải thích ấy có những

từ ngữ nào chung? truyện dân gian

? Thế nào là trường từ vựng? Lấy ví dụ trường

từ vựng về dụng cụ học tập?

Từ tượng hình, từ tượng thanh là gì? tác dụng

của mỗi loại từ đó? Lấy ví dụ?

? Thế nào là từ ngữ địa phương? cho ví dụ?

? Thế nào là biệt ngữ xã hội? thử tìm một số

biệt ngữ xã hội mà tầng lớp sinh viên, học sinh

thường dùng?

? Nói quá là gì? Thử tìm trong ca dao Việt

Nam

Ví dụ về tu từ nói quá?

VD” Bao giờ chạch đẻ ngọn đa, Sáo đẻ dưới

nước thì ta lấy mình

Bao giờ cây cải làm đình gỗ lim làm ghém thì

mình lấy mình”

? Nói giảm, nói tránh là gì? cho ví dụ? “Bác

dương thôi đã thôi rồi”

1/ Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ:

Bài tập 2 a ( SGK)

2 / Trường từ vựng:

3 / Từ tượng hình, từ tượng thanh:

“ Lom khom dưới núi…chú”

“ Giọng hì, giọng hỉ, giọng hi hi”

4 / Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội:

5 / Nói quá, nói giảm, nói tránh:

Hoạt động 2:(15’) II/ - Ngữ pháp:

? Trợ từ là gì, thánh từ là gì? Đặt một câu trong

đó có sử dụng thán từ và trợ từ? Chao ôi! ngồi

cả buổi chiều mà chỉ làm được mỗi một bài

tập

Ô hay chính nó viết chử còn ai nữa!

? Tình thái từ là gì? Có thể sử dụng tình thái từ

một cách tuỳ tiện được không?- Không chú ý

1 / Trợ từ, thán từ:

2/ Tình thái từ:

Trang 6

đến tuổi tác, tình cảm, thứ bậc xã hội.

? Lấy ví dụ trong đó có sử dụng cả trợ từ và

tình thái từ? Cuốn sách này mà chỉ 20.000

đông à?

? Câu ghép là gì? Cho biết các quan hệ ý nghĩa

giữa các câu ghép?

GV hướng dẫn học sinh làm BT phần II2b, c?

? Đọc đoạn trích và xác định câu ghép?

Nếu tách câu ghép xác định thành câu đơn

được không? nếu được thì việc tách đó có làm

thay đổi ý cần diễn đạt hay không?

Xác định câu ghép và cách nối các vế câu

trong đoạn trích

3 /Câu ghép:

Bài tập II2b:

- Câu đầu tiên là câu ghép có thể tách thành 3 câu đơn nhưng như vậy thì mối liên hệ sự liên tục của 3 sự việc dường như không thể hiện rõ bằng câu ghép

Bài tập II2b

Câu 1, 3 là câu ghép, các vế của cả hai câu ghép đều nối với nhau bằng quan hệ từ

IV Đánh giá kết quả :(2’)

Hệ thống hoá các kiến thức về từ vựng, về ngữ pháp

V Hướng dẫn dặn dò :(3’)

Bài cũ:

- Ôn tập kĩ các khái niệm

- Xem lại tát cả các bài tập ở các phần

Bài mới:

- Xem lại lý thuyết văn thuyết minh, chuẩn bị cho tiết trả bài tập làm văn số 3

******************************************

Trả bài tập làm văn số 3

A Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

Tự đánh gí bài làm của mình theo yêu cầu văn bản và n.dung của đề bài

2/ Kĩ năng :

- Kĩ năng dùng từ, đặt câu, sửa chữa những lỗi sai

3/ Thái độ:

- Có ý thức phê bình và tự phê bình sửa chữa

B Phương pháp:

C Chuẩn bị:

2/ HS: Học bài cũ, xem trước nội dung bài mới.

I ổn định:

II Bài Cũ: - Thế nào là thuyết minh? Nêu những phương pháp thuyết minh chủ

yếu?

III Bài mới:1 ĐVĐ: - GV yêu cầu HS nhắc lại đề- GV ghi lên bảng.

Trang 7

Hoạt động 1: I/ - Nhận xét, đánh gia chung

? Xác định kiểu bài? Giới hạn vấn đề?

? Có thể vận dụng được những phương pháp

thuyết minh nào?

GV hướng dẫn HS lập dàn ý theo dàn ý tiết

trước

GV nhận xét

Ưu điểm: Đa số nắm được văn bản thuyết

minh, biết vận dụng tốt các phương pháp

thuyết minh

Nắm được bố cục, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc,

có tính thuyết phục

Hạn chế: Một số bài chưa xác định được yêu

cầu của đề về thể loại

Giáo viên đọc mẫu cho HS nghe

1/ Mục đích yêu cầu:

2 / Lập dàn ý:

3 / Nhận xét chung về kết quả làm bài của HS:

Hoạt động 2: II/ - Trả bài và chữa bài:

GV trả bài cho HS xem, cho HS nhận xét về

bài làm của nhau, đặc biệt về lỗi vấp phải

GV chọn những lỗi các em thường vấp, ghi lên

bảng sau đó gọi học sinh chữa lỗi

- Xin xắn-> Xinh xắn; Đơn xơ-> đơn sơ

- Cảm súc-> cảm xúc, sản suất-> sản xuất

- Dan dân-> dân gian

- Trộn lãnh-> Trộn lẫn, nỗi bạch-> nổi

bật

- Thoải máy-> thoải mái

VD: - Nước Việt Nam quê hương tôi là một

trong những chiếc áo dài đẹp nhất thế giới

Chiếc áo dài được Unesco công nhận là di sản

văn hoá thế giới của ta

Nón được các nghệ nhân làm ra để bán, để

tiêu dùng trong nước và bán ra nước ngoài ->

Lặp

Còn thời gian, giáo viên tiếp tục cho HS tự phát

hiện lỗi ở bài của nhau- sau đó tự chữa cho

nhau

1 / Trả bài:

2/ Chữa lỗi:

- Lỗi chính tả

- Lỗi diễn đạt:

- Khi tiến hành làm một bài văn thuyết minh em cần lưu ý đến đối tượng

V Hướng dẫn dặn dò: (3’)

Bài cũ:

- Nắm lí thuyết về kiểu bài thuyết minh

- Tập thuyết minh về một vật mà em thích

Bài mới:

- Đọc văn bản " Ông đồ", " Hai chữ nước nhà"

- Trả lời câu hỏi ở sách giáo khoa

Trang 8

Tuần 17

Ông đồ

( Vũ Đình Liên) A.Mục tiêu :

1 Kiến thức : Cảm nhận được tình cảnh tàn tạ của nhân vật ông đồ, qua đó

thấy được niềm cảm thương và nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi của tác giả đối với cảnh cũ

người xưa gắn liền với một nét đẹp văn hoá cổ truyền.

- Thấy được sức truyền cảm nghệ thuật đặc sắc của bài thơ.

2 Kĩ năng : Rèn kĩ năng phân tích, cảm thụ bài thơ.

3 Thái độ : Giáo dục HS biết trân trọng giữ gìn những tinh hoa tốt đẹp của dân

tộc.

B Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận

C Chuẩn bị : GV : Soạn bài, tư liệu tham khảo

HS : Soạn theo hướng dẫn SGK

D.Tiến trình lên lớp :

I ổn định lớp :

II Kiểm tra bài cũ : Nêu nội dung chính của văn bản ‘’Muốn làm thằng Cuội ?

III Bài mới : 1 Đặt vấn đề : GV giới thiệu bài

2 Triễn khai bài dạy :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu chung

Nêu những hiểu biết về tác giả, tác phẩm

HS trình bày, GV chốt nội dung

HS đọc văn bản, hiểu chú thích

Bố cục của văn bản ?

Khổ 1,2 : Hình ảnh ông đồ thời đắc ý

Khổ 3,4 : Hình ảnh ông đồ thời tàn

Khổ 5 : Lời tự vấn

1 Tác giả, tác phẩm :

2 Đọc, hiểu chú thích

3 Bố cục :

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung văn bản

Danh từ ông đồ được giải thích như thế nào ?

- Người dạy học chữ Nho xưa

? Tác giả gọi ông đồ là cái di tích tiều tuỵ

đáng thương của một thời tàn, điều này có

liên quan như thế nào đến nội dung của

bài thơ ?

Xác định phương thức biểu đạt trong văn

bản ? - Biểu cảm kết hợp miêu tả, tự sự

- Liên quan đến ông đồ xưa và nay

HS đọc khổ 1,2

1 Hình ảnh ông đồ thời đắc ý :

- Ông đồ viết câu đối tết -Hình ảnh thân quen không thể thiếu trong mỗi dịp tết đến.

Trang 9

HS đọc khổ 1

Tác giả giới thiệu hình ảnh ông đồ xuất hiện

trong thời điểm nào ?

Hình ảnh ông đồ gắn với thời điểm mỗi năm

hoa đào nở , điều này có ý nghĩa gì ?

Hình ảnh thân quen như không thể thiếu

trong mỗi dịp tết đến.

Đọc khổ 2

? Tài viết chữ của ông đồ được gợi tả qua

những chi tiết nào ?

- Hoa tay như rồng bay

? Nghệ thuật được sử dụng ? Tác dụng ?

- So sánh, tài năng của ông đồ

Địa vị của ông đồ trong thời điểm này

như thế nào ?

- ông trở thành trung tâm của sự chú ý, là đồi

tượng được mọi người ngưỡng mộ.

HS đọc khổ 3,4

Hình ảnh ông đồ trong 2 khổ thơ này có gì

khác so với 2 khổ thơ đầu ?

Hình ảnh ông đồ buồn, tàn tạ

? Nỗi buồn được thể hiên qua chi tiết thơ

nào ?

- Nhưng mỗi năm mỗi vắng

Người thuê viết nay đâu ?

Giấy đỏ buồn không thắm

Mực đọng trong nghiên sầu

? Trong hai câu thơ ‘ ‘Giấy đỏ sầu ’’, tác

giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ?Tác

dụng ?

- Nhân hoá, sự buồn tủi lan cả sang những

vật vô tri vô giác->Hình ảnh ông đồ buồn, tàn

tạ, lạc lõng đáng thương.

HS đọc khổ cuối

? Đọc khổ cuối và khổ đầu có gì giống và

khác nhau ?

-Giống : Thời điểm xuất hiên

- Khác : Có và không có hình ảnh ông đồ

? ý nghĩa của sự giống và khác nhau đó ?

?Theo em có cảm xúc nào ẩn chứa sau cái

nhìn đó của tác giả ?

? Tìm hiểu ý nghĩa của câu hỏi tu từ cuối bài

thơ để hiểu rõ tâm trạng của nhà thơ ?

- Thương cảm, nuối tiếc những tinh hoa tốt

đẹp của dân tộc đã đi vào lãng quên

Ông đồ trở thành trung tâm của sự chú ý, là đối tượng được mọi người ngưỡng mộ

2 Hình ảnh ông đồ thời tàn :

- Cảnh tượng vắng vẻ, thê lương

- Nghệ thuật : nhân hoá-> Hình ảnh

ông đồ buồn, tàn tạ, lạc lõng, đáng thương.

3 Lời tự vấn :

-Thương cảm, nuối tiếc những tinh hoa tốt đẹp của dân tộc đã đi vào lãng quên.

Trang 10

- H/ dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa của văn bản,

rút ra phần ghi nhớ * Ghi nhớ : SGK

Hiểu gì về tâm trạng của nhà thơ qua bài thơ ?

V Hướng dẫn dặn dò :(3’)

Về học thuộc lòng bài thơ,tập phân tích nội dung.

-chuẩn bị bài : Hướng dẫn đọc thêm : Hai chữ nước nhà

Ngày Soạn:05/12/2010

Ngày giảng:07/12/2010

Tiết 66 : Hướng dẫn đọc thêm

Hai chữ nước nhà

( Trần Tuấn Khải )

A Mục tiêu:

1/.Kiến thức:

Cảm nhận được nội dung trữ tình yêu nước trong đoạn thơ trích: Nỗi đau mất nước và ý chí phục thù cứu nước

Tìm hiểu sức hấp dẫn nghệ thuật của ngòi bút Trần Tuấn Khải cách khái thác

đề tài lịch sử, sự lựa chọn thể thơ thích hợp, việc tạo dựng không khí, tâm trạng, giọng

điệu thơ thống thiết

2/ Kĩ năng :

- Kĩ năng đọc, cảm thụ và phân tích thơ, cảm thụ thơ song thất lục bát

3/ Thái độ:

-Giáo dục HS cảm thông và hiểu được nỗi đau mất nước của Nguyễn Phi Khanh

B Phương pháp: Đọc, đàm thoại, phân tích

C Chuẩn bị:

2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi SGK

I ổn định:

II Bài Cũ: - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Ông đồ” , Tâm trang của tác

giả qua bài thơ?

III Bài mới: 1 ĐVĐ: - Trần Tuấn Khải là một nhà thơ yêu nước đầu thế kĩ XX ông

thường mượn những đề tài lịch sử để thầm kín nói lên tinh thần yêu nước và ý chí cứu nước

của nhân dân ta Văn bản “ Hai chữ nước nhà” trích trong bút “ Quan Hoài” mà chúng ta học

hôm nay cũng mượn hẳn câu chuyện lịch sử cảm động về việc Nguyễn Trãi tiễn cha là

Nguyễn Phi Khanh bị giặc Minh bắt về Trung Quốc Viết bài thơ này, Trần Tuấn Khải muốn

giãi bày tâm sự yêu nước và kích động tinh thần cứu nước nhân dân ta đầu thế kĩ XX

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	375,16 KB