Tuan 30 L5 (CKTKN)

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp: GV phát hiện lỗi đọc sai sửa cho học sinh; kết hợp giải nghĩa các từ :Thuần phục, giáo sĩ, bí quyết, đức a-la - Cho HS luyện đọc trong nhóm

TUẦN 30

Ngày soạn : 4/4/ 2010 Ngày dạy : Thứ hai ngày 5 tháng 4 năm 2010

Tập đọc THUẦN PHỤC SƯ TỬ

I Mục đích yêu cầu Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài, tên người nước ngoài phiên âm (Ha-li-ma, A-la)

- Hiểu các từ ngữ trong truyện, diễn biến của truyện

- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn và lời các nhân vật (lời kể: lúc băn khoăn, lúc hồi hộp, lúc nhẹ nhàng, lời của vị tu sĩ: từ tốn, hiền hậu)

- Đề cao các đức tính kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh – cái làm nên sức mạnh của người phụ nữ, bảo vệ hạnh phúc gia đình

II Chuẩn bị: GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm HS: SGK, xem trước bài

III Các hoạt động: 1 Ổn định: Hát

2 Bài cũ: Nhận xét kết quả thi giữa kì II

3Bài mới: Giới thiệu : “Thuần phục sư tư”

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Luyện đọc ( 12’)

MT: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài, tên người nước

ngoài phiên âm (Ha-li-ma, A-la)

-Gọi 1 HS đọc khá đọc toàn bài

Giáo viên chia đoạn để học sinh luyện đọc

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp:

GV phát hiện lỗi đọc sai sửa cho học sinh; kết hợp giải

nghĩa các từ :Thuần phục, giáo sĩ, bí quyết, đức a-la

- Cho HS luyện đọc trong nhóm, đọc thể hiện

- GV đọc mẫu toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ( 10’)

MT: Hiểu các từ ngữ trong truyện, diễn biến của truyện.

Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1, trả lời các câu hỏi:

H Ha-li-ma đến gặp vị tu sĩ để làm gì?.Vị tu sĩ ra điều kiện

như thế nào? Thái độ của Ha-li-ma lúc đó ra sao?

H Vì sao Ha-li-ma khóc ?

- Vì đến gần sư tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của sư tử lại

càng khó, sư tử thấy người đến sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay

H.Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 2

H Vì sao Ha-li-ma quyết thực hiện bằng được yêu cầu của

vị tu sĩ ?

-Vì nàng mong muốn có được hạnh phúc

H Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm thân với sư tử?

- Tối nào, nàng ôm một con cừu non vào rừng cho sư tử ăn

Nó …, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi

-1 HS khá đọc.-Các HS khác đọc thầm

Một số học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn.( 2 Lần )

Các học sinh khác đọc thầm theo

HS đọc lướt trao đổi, thảo luận về các câu hỏi trong SGK

Cả lớp đọc thầm lại, trả lời các câu hỏi

1 HS đọc diễn cảm toàn bộ bài văn

-HS nêu đại ý

Học sinh lắng nghe

H Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của sư tử như thế nào?

-Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân

Ha-li-ma, nàng bèn ……… Con vật giật mình, chồm dậy

H Vì sao gặp ánh mắt của Ha-li-ma, con sư tử đang giận dữ

“bỗng cụp mắt xuống, lẳng lặng bỏ đi”?

- Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li-ma làm sư tử không thể tức

giận

Yêu cầu 2, 3 HS đọc lời vị tu sĩ nói với Ha-li-ma khi nàng

trao cho cụ ba sợi lông bờm của sư tử

H Theo vị giáo sĩ, điều gì làm nên sức mạnh của người phụ

nữ?

-Sức mạnh của phụ nữ chính là sự dịu hiền, nhân hậu, hoặc

là sự kiên nhẫn, là trí thông minh

Cho HS nêu ý nghĩa :

Ý nghĩa : Trí thông minh, sự dịu hiền và tính kiên nhẫn là

những đức tính làm nên sức mạnh của người phụ nữ , đã

giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm ( 8’)

MT: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với nội

dung mỗi đoạn và lời các nhân vật (lời kể: lúc băn khoăn,

lúc hồi hộp, lúc nhẹ nhàng, lời của vị tu sĩ: từ tốn, hiền hậu)

Hướng dẫn HS cách đọc diễn cảm một số đoạn văn, nhấn

giọng ở các từ gợi tả,gợi cảm

GV đọc mẫu 1 đoạn văn.GV tổ chức cho HS thi đua đọc

diễn cảm Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Củng cố - dặn dò : Xem lại bài.Chuẩn bị: “Tà áo dài VN ”

Nhận xét tiết học

-Học sinh đọc diễn cảm

-Học sinh thi đua đọc diễn cảm.-Lớp nhận xét

MĨ THUẬT: CÓ GV CHUYÊN DẠY

Đạo đức BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người

- HS biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững

- Học sinh có thái độ bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên nhiên

II Chuẩn bị: Một số tranh, ảnh về thiên nhiên (rừng, thú rừng, sông, biển…)

III Các hoạt động:1 Ổn định:

2 Bài cũ: Liên Hợp Quốc được thành lập vào thời gian nào?

H VN gia nhập LHQ vào thời gian nào? H Nhiệm vụ của LHQ là gì ?

3 Bài mới: Giới thiệu bài “Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Thảo luận tranh trang 44/ SGK

MT: Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho

-Cho HS xem ảnh và đọc các thông tin sgk.

-GV chia nhóm HS

GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS quan sát và thảo luận theo

các câu hỏi:

H Tại sao các bạn nhỏ trong tranh say sưa ngắm nhìn cảnh

vật?

H.Có những nguồn tài nguyên nào?

H.Tài nguyên thiên nhiên mang lại ích lợi gì cho con người?

H Tài nguyên nước ta hiện nay như thế nào? Tài nguyên có

phải là vô tận không?

H Em cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên như thế nào?

-GV kết luận :

-Vì cảnh miền quê thanh bình,đẹp

- Đất,nước, không khí, động,thực vật…

- Phục vụ đời sống, sản xuất, phát triển kinh tế của con người

-Tài nguyên nước ta đang bị cạn kiệt và không phải là vô tận

- Phải sử dụng tiết kiệm và hợp lý bảo vệ nguồn nước và

không khí

Hoạt động 2: HS làm bài tập 1/ SGK.

MT: HS biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát

triển môi trường bền vững

GV giao nhiệm vụ cho HS GV gọi một số HS lên trình bày

Kết luận: Tất cả đều là tài nguyên thiên nhiên trừ nhà máy xi

măng và vườn cà phê Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng

hợp lí là điều kiện bảo đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp,

không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau được sống

trong môi trường trong lành, an toàn như Quyền trẻ em đã quy

định

Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu bài 2

-Cho HS giới thiệu một tài nguyên của nước ta

* Bài 3: HS đọc bài 3 SGK

- Cho HS lên điều khiển ở dưới lớp giơ thẻ màu đúng sai

Kết luận: việc làm b , c là đúng a , d là sai

-GV Giúp HS phân biệt đúng sai

Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, con người cần sử dụng tiết

kiệm

5.Củng cố - dặn dò: Tìm hiểu về một tài nguyên thiên nhiên

của Việt Nam hoặc của địa phương

Chuẩn bị: “Tiết 2”.Nhận xét tiết học

-Từng nhóm thảo luận

Từng nhóm lên trình bày

Các nhóm khác bổ sung ý kiến và thảo luận

- HS đọc phần Ghi nhớ

-HS làm việc cá nhân

-HS đại diện trình bày

-Lớp nhận xét bổ sung

* -HS đọc yêu cầu bài 2

-HS giới thiệu cả lớp thwo dõi nhận xét đúng sai

* Bài 3 HS đọc

- HS lên điều khiển , duới lớp giơ thẻ màu

HS trình bày trước lớp

HS cả lớp trao đổi, nhận xét

I Mục tiêu: Sau khi học cần nắm:

Củng cố về quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích , viết số đo diện tích dưới dạng STP

- Chuyển đổi các số đo diện tích

- Yêu thích môn học.

II Chuẩn bị : Bảng đơn vị đo diện tích.

III Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định

2 Bài cũ: Ôn tập về độ dài và đo độ dài (tt)

Nhận xét chung

3 Bài mới Giới thiệu:

“Ôn tập về đo diện tích.”

Hoạt động 1: Đọc bảng đơn vị đo diện tích.

MT: Củng cố về quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích , viết

số đo diện tích dưới dạng STP

Bài 1:Đọc đề bài

Thực hiện Giáo viên chốt:

+ Hai đơn vị đo S liền nhau hơn kém nhau 100 lần

+ Khi đo diện tích ruộng đất người ta còn dùng đơn vị a –

hay ha

a là dam2 ; ha là hm2

1a = 100m2 ; 1 ha=100a = 10000 m2

Hoạt động 2: Luyện tập thực hành.

MT: Sau khi học cần nắmđược cách chuyển đổi các số đo

diện tích

Bài 2 :Cho HS đọc yêu cầu bài 2

Nhận xét: Nêu cách đổi ra dạng số thập phân

Đổi từ đơn vị diện tích lớn ra bé ta dời dấu phẩy sang phải,

thêm 0 vào mỗi cột cho đủ 2 chữ số

- Nhắc lại mối quan hệ của hai đơn vị đo diện tích liền

nhau hơn kém nhau 100 lần

* Bài 3: Cho HS Đọc đề bài

Viết các số đo dưới dạng số thập phân

Chú ý bài nối tiếp từ m2 → a → ha ; 6000 m2 =60a = 10060

ha = 0,6 ha

Thi đua đổi nhanh, đúng

Mỗi đội 5 bạn, mỗi bạn đổi 1 bài tiếp sức

5 Củng cố - dặn dò: Chuẩn bị: Ôn tập về đo thể tích

Nhận xét tiết học

Hát

-2 học sinh sửa bài

Học sinh đọc kết quả tiếp sức

Nhận xét

-HS đọc bảng đơn vị đo diện tích

ở bài 1 với yêu cầu của bài 1

Làm vào vở

Nhận xét

Học sinh nhắc lại

* Bài 2 :Cho HS đọc yêu cầu bài 2

-Thi đua nhóm đội (A, B)Đội A làm bài 2a

Đội B làm bài 2bNhận xét chéo

HS nhắc

* Bài 3: Đọc đề bài

Cho HS thực hiện

Sửa bài (mỗi em đọc một số)

-Thi đua 4 nhóm tiếp sức đổi nhanh, đúng

NS: 5/4/2010 Ngày dạy,Thứ ba ngày 6 tháng 4 năm 2010

CHÍNH TẢ (Nghe- viết) CÔ GÁI TƯƠNG LAI

I Mđyc : Học sinh nghe - viết đúng chính tả bài Cô gái tương lai

- HS ôn lại quy tắc viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng; biết một số huân chương của nước ta

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ vở sạch

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu,

giải thưởng; phiếu có nội dung bài 2, 3

III.Hoạt động dạy học

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ :Cho HS viết tên các huân chương, danh hiệu, giải

thưởng:Huân chương Kháng chiến, Huân chương lao động,

Giải thưởng Hồ Chí Minh …

3.Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi đề

Hoạt động1 :Hướng dẫn nghe - viết.

MT: Học sinh nghe - viết đúng chính tả bài Cô gái tương lai

a) Tìm hiểu nội dung bài viết:

-GV đọc bài chính tả một lượt

- Gọi 1 HS đọc bài viết

H.Nội dung bài chính tả là gì?

-Bài giới thiệu Lan Anh là một cô gái giỏi giang, thông minh,

được xem là một trong những mẫu người trong tương lai

-Cho học sinh đọc thầm bài văn , nêu những chữ các em dễ

viết sai chính tả, chữ viết hoa

- GV đọc cho HS viết tên riêng có trong bài chính tả:in – tơ –

nét ;Ốt – xtrây - li – a ; nghị viện Thanh niên

b) Viết chính tả:

- GV hướng dẫn cách viết và trình bày

- GV đọc cho HS viết bài :đọc câu – cụm từ

- Đọc lại cho HS soát

c) Chấm chữa bài:

- GV hướng dẫn sửa bài

- Chấm 7-10 bài, yêu cầu HS sửa lỗi

- Nhận xét chung

Họat động 2 : Luyện tập

MT:HS ôn lại quy tắc viết hoa tên các huân chương, danh

hiệu, giải thưởng; biết một số huân chương của nước ta

- Bài tập 2: Gọi HS đọc bài

- GV cho HS đọc lại các cụm từ in nghiêng trong đoạn văn

- GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài

GV mở bảng phụ đã viết ghi nhớ về cách viết hoa tên các

huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Cho HS viết lại các cụm từ in nghiêng cho đúng chính tả, GV

phát phiếu cho 3 HS làm

-Cho HS sửa bài

-GV chốt lời giải đúng

Hỗ trợ: Giúp HS viết hoa đúng

Bài 3: Gọi HS đọc bài

-Lớp theo dõi sgk-1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo

-HS làm theo yêu cầu

-Hai HS viết bảng, lớp viết nháp và sửa sai

- HS đọc cá nhân

- HS nghe và ghi nhớ-HS đọc

- HS làm bài nhóm bàn

3 HS làm trên phiếu dán bài, nêu cách làm

-1 HS học bài

- HS quan sát, kết nhóm làm

-GV gợi ý HS xem ảnh huân chương, làm bài nhóm.

- GV phát phiếu cho 3-4 HS

- Cho HS làm bài trên phiếu dán, trình bày

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

Hỗ trợ: Giúp HS điền đúng tên huân chương vào chỗ trống

trong mỗi câu

4.Củng cố: Cho cả lớp xem những bài viết đẹp -

Nhận xét tiết học Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài tới

bài

- HS làm bài trên phiếu dán, trình bày

LUYÊN TỪ VÀ CÂU (T59)MỞ RỘNG VỐN TỪ:NAM VÀ NỮ

I Mục đích yêu cầu:

- Mở rộng, hệ thống hoá, tích cực hoá vốn từ chỉ những phẩm chất quan trọng của nam và nữ

-Biết trao đổi về những phẩm chất quan trọng mà nam và nữ cần có, giải thích được các từ đó Biết các thành ngữ, tục ngữ nói về nam, nữ về quan niệm bình đẳng nam nữ

- Giáo dục thái độ dúng đắn: không coi thường phụ nữ

II Chuẩn bị: Từ điển TV, viết lên bảng lớp những phẩm chất quan trọng của nam và nữ.

+ HS: Xem trước bài

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra

2 Bài mới: Mở rộng vốn từ Nam và nữ

Hoạt động Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

MT: - Mở rộng, hệ thống hoá, tích cực hoá vốn từ chỉ

những phẩm chất quan trọng của nam và nữ

Bài 1:Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài

Lưu ý: Đọc thầm nội dung bài , suy nghĩ trả lời từng

câu hỏi

-Cho HS phát biểu ý kiến

- GV kết luận, công nhận, bổ sung

Bài 2: 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ về

những phẩm chất chung và riêng (tiêu biểu cho nữ

tính nam tính )của hai nhân vật Giu –li –ét –ta và Ma

–ri –ô

- Cho HS làm bài

Cho HS phát biểu ý kiến

-Giáo viên nhận xét, chốt ý kiến đúng

Bài 3:cho HS đọc nội dung bài

Hỗ trợ: Giúp HS nắm vững yêu cầu: Nêu cách hiểu về

nội dung mỗi thành ngữ, tục ngữ

- Cho HS làm bài

Cho HS nói nội dung từng thành ngữ, tục ngữ

-1 học sinh đọc, lớp đọc thầm

- HS chia nhóm làm bài

Học sinh phát biểu , trao đổi , tranh luận theo từng câu hỏi

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

-Hs đọc

- Học sinh làm bài theo nhóm 4Đại diện phát biểu

Lớp thống nhất ý kiến

Bài 3: 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm

-HS làm cá nhân

- Nhiều HS trình bày

- Nhiều HS trình bày

Cho HS nêu ý kiến cá nhân tán thành hay không tán

thành với quan điểm của câu a,b

GV nhận xét thống nhất ý kiến

* Trong một số gia đình do quan niệm “trọng nam

khinh nữ ”õ nên con gái bị coi thường con trai được

chiều chuộng quá dễ hư hỏng…

- Cho HS nhẩm học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ

của bài 3

3.Củng cố, dặn dò: Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Dặn HS học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ của

bài 3

-HS nhẩm đọc thuộc lòng , thi đọc trước lớp

KHOA HỌC SỰ SINH SẢN CỦA THÚ

I Mục tiêu:Sau bài học HS biết : Bào thai của thú phát triển trong bụng mẹ

- Kể tên một số thú đẻ một con một lứa, một số thú đẻ từ 2 đến 5 con một lần, một số thú đẻ trên 5 con một lứa

- So sánh, tìm ra sự khác nhau và giống nhau trong quá trình sinh sản của thú và chim

- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị: Hình vẽ trong SGK trang 120, 121 Phiếu học tập

III Các hoạt động:1 Ổn định :

2 Bài cũ: Sự sinh sản và nuôi con của chim

H.Chim đẻ trứng hay đẻ con ? Chim ấp trứng và nuôi con như thế nào ?

Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài “Sự sinh sản của thú”

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Quan sát

MT: Sau bài học HS biết bào thai của thú phát triển trong bụng

mẹ

GV chia nhóm cho HS quan sát

H Chỉ vào bào thai trong hình

H Bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu?

H Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà bạn nhìn thấy

H Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú con và thú mẹ?

H Thú con mới ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì?

H So sánh sự sinh sản của thú và của chim, bạn có nhận xét

gì?

Kết luận:Thú là loài động vật đẻ con và nuôi con bằng sữa.

Thú khác với chim là: Chim đẻ trứng rồi trứng mới nở thành

con Ở thú, hợp tử được phát triển trong bụng mẹ, thú non sinh

ra đã có hình dạng như thú mẹ

Cả chim và thú đều có bản năng nuôi con tới khi con của

chúng có thể tự đi kiếm ăn

Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập.

Nhóm trưởng điều khiển quan sát các hình 1, 2 trang 120 SGK.và trả lời câu hỏi

Đại diện trình bày

Các nhóm khác bổ sung

-HS trả lời GV nhận xét đúng sai

MT: Kể tên một số thú đẻ một con một lứa, một số thú đẻ từ 2

đến 5 con một lần, một số thú đẻ trên 5 con một lứa

Giáo viên phát phiếu học tập cho các nhóm

Số con trong

một lứa Tên động vật

1 con Trâu, bò, ngựa, hươu, nai hoẵng,

voi, khỉ …Từ 2 đến 5 con Hổ sư tử, chó, mèo,

Trên 5 con Lợn, chuột,…

3: Củng cố.Thi đua hái hoa dân chủ (2 dãy).Xem lại bài

Chuẩn bị: “Sự nuôi và dạy con của một số loài thú”.Nhận xét

tiết học

Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát các hình

Đại diện nhóm trình bày

- HS thi hái hoa trả lời câu hỏi

TOÁN ( T147) ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH

I.Mục tiêu: -Giúp HS :Ôn lại, củng cố về quan hệ giữa mét khối, đề –xi –mét khối, xăn –ti –mét

khối; viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân; chuyển đổi số đo thể tích

- Rèn kĩ năng chuyển đổi số đo thể tích

-HS có ý thức cẩn thận, chính xác trong khi chuyển đổi đơn vị đo thể tích

II.Chuẩn bị : Bảng dơn vị đo thời gian.

III.Các hoạt động dạy và học:

1.Bài cũ:-

2.Bài mới : Giới thiệu bài

HĐ: Ôn tập các đơn vị đo thể tích

MT: Ôn lại, củng cố về quan hệ giữa mét khối, đề –xi –

mét khối, xăn –ti –mét khối; viết số đo thể tích dưới dạng

số thập phân; chuyển đổi số đo thể tích

Bài 1: GV kẻ bảng theo sgk

H viết số tích hợp vào chỗ chấm?

- GV nhận xét kết luận

H trong bảng đơn vị đo diện tích đơn vị lớn gấp bao nhiêu

lần đơn vị bé?

H.Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn?

H Nêu quan hệ giữa m3 , dm3 , cm3 ?

Bài 2: Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo thể tích

-Cho HS đọc đề.Cho HS làm cá nhân

-Gv đánh giá nêu nhận xét

Hỗ trợ:Giúp HS chuyển đổi đúng theo đơn vị đo đã cho

Bài 3: Cho HS đọc đề Đề yêu cầu gì?

-Cho HS làm cá nhân, phát phiếu cho 2 HS Cho HS dán

phiếu ,sửa bài GV đánh giá, công nhận, sửa sai

Hỗ trợ: Giúp HS hiểu cần đổi số đo từ đơn vị đã cho về đơn

vị yêu cầu; đổi từ đơn vị nhỏ về đơn vị lớn

1 HS viết trên bảng, lớp theo dõi.-HS trả lời ,

1m3 = 1000 dm3 = 1 000 000cm3

HS đọc đề-HS tự làm bài và nhận xét bài trên bảng

Bài 3:HS đọc đề

- HS ø trả lời miệng

- HS làm cá nhân, 2 HS làm trên phiếu

2 HS làm trên phiếu dán, lớp nhận xét, sửa bài

3.Củng cố-dặn dò:GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau

Thể Dục(59) CÓ GV CHUYÊN DẠY

Ngày soạn: 6 /4/2010 Ngày dạy: Thứ tư ngày7 tháng 4 năm 2010

KỂ CHUYỆN (30) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

I Mục đích, yêu cầu: Hiểu chuyện, biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

- Cảm phục, học tập những đức tính tốt đẹp của nhân vật chính trong truyện

II Chuẩn bị: Một số sách, truyện, bài báo viết về các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài.

- Bảng phụ viết đề bài kể chuyện

III Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định

2 Bài cũ:

2 HS tiếp nối nhau kể lại chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả

lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện và bài học em tự rút

ra

3.Bài mới : Giới thiệu bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề

bài

MT:- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã

nghe, đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có

tài

GV ghi đề lên bảng.Cho 1 HS đọc đề ;

- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài: đã

nghe, đã đọc, một nữ anh hùng, một phụ nữ có tài

- Cho HS đọc gợi ý 1,2,3ù trong SGK

- GV giúp HS tìm hiểu kĩ phần gợi ý

*Lưu ý cho HS: chọn đúng một câu chuyện em đã đọc

hoặc đã nghe kể lại về về một nhân vật nữ của Việt

Nam hoặc của thế giới

- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của HS

- Cho HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

* Hỗ trợ: GV giúp HS giải nghĩa cụm từ: bảo vệ trật tự

an ninh

Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.

MT: Hiểu chuyện, biết trao đổi với các bạn về nội dung,

ý nghĩa câu chuyện

- Gọi 1 HS đọc lại gợi ý 3(dàn ý bài kể chuyện)

- Nhắc HS đối với những câu chuyện quá dài có thể kể

1-2 đoạn

Hát

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS theo dõi

-3 em lần lượt đọc, lớp đọc thầm

-HS theo dõi, ghi nhớ

-Một số HS lần lượt đứng lên giới thiệu

-1 HS đọc, lớp theo dõi

-HS ghhi nhớ

-HS viết dàn ý

- HS hoạt động cá nhân

- Từng cặp HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho HS viết nhanh dàn ý câu chuyên ra nháp.

- Cho HS kể trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV theo dõi, kiểm tra các nhóm làm việc

- Cho HS thi kể trước lớp

-GV dán tờ phiếu viết sẵn tiêu chí đánh giá lên bảng

- Cho HS thảo luận đặt câu hỏi tìm hiểu ý nghĩa câu

chuyện

- GV nhận xét và khen những HS chọn được câu chuyện

hay, kể hay và nêu đúng ý nghĩa của câu chuyện

4 Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS về

nhà kể cho người thân nghe, chuẩn bị bài sau

- Đại diện các nhóm lên thi kể và nêu

ý nghĩa câu chuyện

- 2 đọc to phần tiêu chí, lớp theo dõi

- HS hoạt động lớp

-Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

I Mục tiêu:Qua bài HS biết:

- Việc xây dựng nhà máy thủy điện Hoà Bình nhằm đáp ứng yêu cầu của cách mạng lúc đó; là kết quả của sự lao động sáng tạo , quên mình của hai nước Việt - Xô

- Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình là một trong những thành tựu nổi bật của công cuộc xây dựng CNXH trong 20 năm sau khi đất nước thống nhất

- Thuật lại việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

- Giáo dục HS yêu lao động, tiết kiệm điện trong cuộc sống hàng ngày

II Chuẩn bị: Aûnh trong SGK, bản đồ Việt Nam ( xác định vị trí nhà máy)

III Các hoạt động:

1.Bài cũ: Hoàn thành thống nhất đất nước

Nêu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu

tiên quốc hội khoá VI?

Nêu ý nghĩa của cuộc bầu cử và kỳ họp quốc hội khoá

VI?

2 Bài mới: Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

MT: Việc xây dựng nhà máy thủy điện Hoà Bình nhằm

đáp ứng yêu cầu của cách mạng lúc đó; là kết quả của sự

lao động sáng tạo , quên mình của hai nước Việt - Xô

-Yêu cầu HS đọc sgk

* Qua bài cần nắm các nội dung sau:

+ Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình được xây dựng vào năm

nào? Ở đâu? Trong thời gian bao lâu?

Trên công trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình,

công nhân Việt Nam và chuyên gia Liên Xô đã làm việc

với tinh thần như thế nào?

Nhà máy thuỷ điệm Hoà Bình có những đóng góp gì cho

đất nước ta ?

Hoạt động 2:Làm việc nhóm

-HS theo dõi và nắm yêu cầu-HS đọc sgk

-HS sinh hoạt nhóm4

Học sinh thảo luận nhóm 4

(đọc sách giáo khoa → gạch dưới các ý chính)

- Đại diện trình bày

- Lớp nhận xét

MT: Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình là một trong những

thành tựu nổi bật của công cuộc xây dựng CNXH trong 20

năm sau khi đất nước thống nhất

- GV chia nhóm yêu cầu mỗi nhóm trả lời 1 câu hỏi trên

- Cho đại diện nhóm trình bày

- GV bổ sung, nhận xét chốt ý đúng

Hỗ trợ: GV yêu cầu HS chỉ trên bản đồ vị trí xây dựng

nhà máy

“ Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình được xây dựng từ ngày

6/11/1979 đến ngày 4/4/1994.”

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

MT: Tác dụng của nhà máy thuỷ điện Hoà Bình.

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi

H Nêu tác dụng của nhà máy thuỷ điện Hoà Bình?

H.Nêu cảm nghĩ về tinh thần lao động của kĩ sư, công

nhân?

- GV cung cấp để HS hiểu để hoàn thành nhà máy thủy

điện có nhiều kỹ sư và công nhân đã anh dũng hy sinh :

* Nhà máy thuỷ điện hoà bình là thành tựu nổi bật trong

20 năm sau khi thống nhất đất nước

Cho HS đọc mục tóm tắt

3.Củng cố, dặn dò: Nêu lại tác dụng của nhà máy thuỷ

điện hoà bình? Dặn HS xem trước bài: Ôn tập.Nhận xét

tiết học

- Học sinh chỉ bản đồ nêu

- Hạn chế lũ lụt cho đồng bằng Bắc Bộ

-Cung cấp điện cho cả nước

-Là công trình tiêu biểu đầu tiên, thể hiện thành quả của công cuộc xây dựng CNXH

-HS trả lời

2 -3 học sinh đọc

I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố : So sánh các số đo diện tích và thể tích

+ Giải bài toán liên quan đến tính diện tích, thể tích các hình đã học

- So sánh các số đo diện tích và thể tích thành thạo và chính xác

- Chuyển đổi số đo thể tích theo yêu cầu

- Yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Bảng đơn vị đo thể tích HS: Vở bài tập toán.

III Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định

2 Bài cũ: Ôn tập về đo thể tích

Sửa bài nhà 2,3

Nhận xét

3.Bài mới : Giới thiệu bài mới:

Hoạt động:“ Ôn tập về đo diện tích và đo thể

tích.”

MT: Giúp HS ôn tập, củng cố : So sánh các số

đo diện tích và thể tích Giải bài toán liên

quan đến tính diện tích, thể tích các hình đã

học

Bài 1 : Gọi 1HS đọc đề

-GV treo bảng phụ

-Gọi 3 HS lên bảng điền, lớp làm vào nháp

-GV sửa bài, chốt kết quả đúng

H: Trong đơn vị đo thể tích:

H Đơn vị lớn gấp bao nhiêu làn đơn vị bé hơn

tiếp liền ?

H Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn

hơn tiếp liền?

Bài 2: Gọi 1HS đọc đề.Gọi 1 HS tóm tắt

- GV gợi ý tính : Chiều rộng thửa ruộng ?

+ Diện tích thửa ruộng?

+ Số thóc thu được ?

-Gọi 1 HS lên bảng, lớp làm vào nháp

-GV sửa bài chốt kết quả đúng

Bài 3: Gọi 1HS đọc đề

-Gọi 1 HS tóm tắt Cho HS giải BT theo nhóm

bàn.Gv hướng dẫn: Tính thể tích của bể?

+Tính thể tích nước trong bể?

+Tính số lít nước có trong bể?

+Thể tích, chiều dài, chiều rộng không thay

đổi tính chiều cao?

-GV chốt kết quả đúng

4.Củng cố - dặn dò:Chuẩn bị: Ôn tập về đo

thời gian.Nhận xét tiết học

Sửa bài

HS trả lời

HS trả lời

Bài 2: 1HS Đọc đề bài

-1 HS lên bảng tóm tắt, 2 HS tìm hiểu bài

-Thực hiện theo cá nhân

Sửa bàiBài 3: 1HS Đọc đề bài

-1 HS lên bảng tóm tắt, 2 HS tìm hiểu bài

-HS thực hiên yêu cầu, 2 nhóm giải vào bảng phụ

-HS ghi nhớ-HS sửa bài

TẬP LÀM VĂN (T59) ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT

I Mục đích, yêu cầu: HS củng cố hiểu biết về văn tả con vật qua bài “Chim hoạ mi hót”

- Rèn kĩ năng tự viết đoạn văn ngắn tả hình dáng hoặc hoạt động

- Giáo dục HS yêu thích văn học , say mê sáng tạo

II Chuẩn bị: Giấy kiểm tra hoặc vở Tranh vẽ hoặc ảnh chụp một số con vật.

+ HS: Chuẩn bị trước nội dung bài học

III Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2 Bài cũ : HS đọc lại đoạn văn hoặc bài văn tả cây cối

ở tiết trước GV nhận xét

3.Bài mới: Giới thiệu bài mới :

“ Ôn tập tả con vật “

Hoạt động 1 : Oân tập

MT: HS củng cố hiểu biết về văn tả con vật qua bài

“Chim hoạ mi hót”

- HS hát

- HS nối tiếp nhau đọc nội dung BT1