Học sinh biết và hiểu các khái niệm phản ứng thế,sự khử ,sự oxi hoá, chất khử , chất oxi hoá, phản ứng oxi hoá -khử.. Nhận biết được phản ứng oxi hoá khử, chất khử ,chất oxi hoá tron
Trang 115/03/10 Tuần 26 Hoá học
Tiết 51 : BÀI LUYỆN TẬP 6
A> MỤC TIÊU :
Củng cố hệ thống hoá các kiến thức và khái niệm hoá học về hiđro
Biết so sánh tính chất và cách điều chế hiđro so với oxi
Học sinh biết và hiểu các khái niệm phản ứng thế,sự khử ,sự oxi hoá, chất khử , chất oxi hoá, phản ứng oxi hoá -khử
Nhận biết được phản ứng oxi hoá khử, chất khử ,chất oxi hoá trong các phản ứng hoá học, biết nhận ra phản ứng thế và so sánh vơi phản ứng hoá hợp , phản ứng phân huỷ
Vận dụng các kiến thức trên đây để làm các bài tập và tính toán có tính tổng hợp liên quan đến oxi và hiđro
B> CHUẨN BỊ :
GV chuẩn bị trước các phiếu học tập (theo nội dung triển khai trong tiết học)
C> LÊN LỚP :
1/ Oån định :
2/ Kiểm tra bài cũ : ( kết hợp trong lúc luyện tập)
3/ Bài mới :
I)Kiến thức cần nhớ :
Hãy trả lời các câu hỏi :
1.Trình bày những kiến
thức cơ bản về :
Tính chất vật lí
Tính chất hoá học
Ứng dụng
Điều chế hiđro
2.So sánh tính chất vật lí
của khí oxi với khí hiđro?
khi thu khí hiđro vào ống
nghiệm bằng cách đẩy
không khí phải để vị trí
ống nghiệm thế nào ? vì
sao ? Đối với khí ôxi tại
sao không làm thế được ?
Giải thích ?
3 Hãy cho các thí dụ
bằng PTHH để minh hoạ:
Phản ứng thế
Phản ứng hoá hợp
Phản ứng phân
huỷ
HOẠT ĐỘNG 1:
GV : phát phiếu học tập Yêu cầu HS đọc nội dung và chuẩn
bị lần lượt từng câu hỏi : ( câu hỏi 1,2 )
-GV yêu cầu HS đại diện nhóm trình bày
-GV cho HS nhóm khác bổ sung
-GV kết luận
HOẠT ĐỘNG 2:
-GV :Yêu cầu HS đọc câu hỏi 3
-GV gọi:
+ Một HS lên bảng viết PTHH minh hoạ cho PƯ thế
-HS nhóm chuẩn bị câu 1 phát biểu khi GV yêu cầu
-HS khác chú ý nghe và nhận xét
-HS nhóm chuẩn bị câu 2 Phát biểu
-HS đọc câu hỏi 3 -HS lần lượt viết các PTHH minh hoạ cho
ba loại phản ứng -HS lớp nhận xét và
Trang 2Từ đó nêu lên sự khác
nhau của các PƯHH nêu
trên ?
4.Hãy cho thí dụ bằng
PTHH để minh hoạ PƯ
oxi hoá khử ?
a Trong phản ứng đó hãy
chỉ rõ chất khử , chất oxi
hoá , sự khử ,sự oxi hoá
b.Hãy định nghĩa chất
khử, chất oxi hoá, sự khử,
sự oxi hoá
II) Bài tập :
Bài tập 1 (nhóm
2,4,6)
Bài tập 2 ( nhóm
1,3,5)
Bài tập 1,2 các
nhóm thực hiện
cùng một lúc
Bài tập 3,4 : HS
làm cá nhân
Bài tập 5 : HS làm
cá nhân
+Một HS lên bảng viết PTHH minh hoạ cho PƯ hoá hợp +Một HS lên bảng viết PTHH minh hoạ cho PƯ phân huỷ
+Một HS nêu sự khác nhau của các PƯHH
HOẠT ĐỘNG 3:
-GV : Gọi HS đọc câu hỏi 4
-GV yêu cầu HS làm theo nhóm ghi kết quả lên bảng nhóm
-GV và HS cùng nhận xét kết quả của các nhóm đúng sai ,bổ sung
-GV yêu cầu HS định nghĩa lại chất khử , chất oxi hoá ,sự khử, sự oxi hoá
HOẠT ĐỘNG 4:
-GV: chúng ta làm bài tập vận dụng
-GV phân công nhóm 2,4,6 làm bài tập 1, nhóm 1,3,5 làm bài tập 2 ( các nhóm cùng làm )
+ GV lấy kết quả 2 nhóm treo lên bảng cho HS nhận xét, GV kết luận đúng sai Còn 4 nhóm còn lại chấm chéo bài của nhóm bạn
-GV gọi một HS dọc bài tập 3, yêu cầu 1 HS lên bảng làm , các bạn khác tự làm vào vở
+ Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
-GV gọi 2 em lên bảng làm bài tập 4,5
+ HS nhận xét , GV kết luận
bổ sung( nếu có ) -HS phát biểu
-HS đọc câu hỏi 4 -HS nhóm làm việc
-HS nhận xét kết quả
-HS phát biểu
-HS các nhóm làm bài tập
-HS nhận xét -HS châùm bài nhóm bạn Nêu kết quả
-HS đọc bài tập 3 -HS lên bảng làm -HS nhận xét
-HS lên bảng làm bài tập 4,5
4/ Về nhà :
+ Làm các bài tập vào vở
+ Chuẩn bị cho tiết thực hành :
a Đọc trước nội dung các thí nghiệm ở bài thưcï hành 5
b Làm trước phiếu thực hành Thúc Đào