Tuân 32

học sinh cùng Giáo viên xây dựng nội dung điền vào các cột trong bảng: ST 1 Bài học đường đời đầu tiên Tô Hoài Truyện đoạn trích Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng nhưng tính tình xốc nổi, ki

Mai Thị Ánh Trinh Ngữ Văn 6 Trường THCS Mỹ Hoà

Tuần: 30

S :27.3.2010

G : 3.4.2010

A - Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh

- Nhận ra được và hình thành được những hiểu biết sơ bộ về các thể loại truyện và ký trong loại hình tự sự

- Nhớ được nội dung cơ bản và những nét đặc sắc về nghệ thuật của các tác phẩm truyện, ký hiện đại đã học

B - Trọng tâm: nội dung và nghệ thuật của các văn bản đã học

C - Phương pháp: Hỏi đáp

D - Chuẩn bị: Đọc lại các văn bản đã học

E - Các bước lên lớp:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ: Kể tên các tác phẩm (văn bản) mà em đã học và tác giả?

3) Bài mới: Giáo viên cho học sinh nêu lại tên và thể loại của tác phẩm, đoạn trích truyện, ký hiện đại đã học ở

HK II Câu 1: Giáo viên lập bảng thống kê học sinh cùng Giáo viên xây dựng nội dung điền vào các cột

trong bảng:

ST

1 Bài học đường

đời đầu tiên Tô Hoài

Truyện (đoạn trích)

Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng nhưng tính tình xốc nổi, kiêu căng Trò đùa ngỗ nghịch của Dế Mèn đã gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt dế Mèn rút ra bài học đường đời đầu tiên cho mình

2

Sông nước Cà

Mau (Trích:

đất rừng

Phương nam)

Đoàn Giỏi

Truyện ngắn (trích)

Cảnh quang độc đáo của vùng Cà Mau với sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít, rừng đước trùng điệp 2 bên bờ và cảnh chợ Năm Căn tấp nập, trù phú họp ngay trên mặt sông

3 Bức tranh của em gái tôi Tạ Duy Anh Truyện ngắn

Tài năng hội họa, tâm hồn trong sáng và lòng nhân hậu ở cô em gái đã giúp cho người anh vượt lên được lòng tự ái và tự ti của mình

Quãng

Truyện (Đoạn trích)

Hành trình vượt sông Thu Bồn, vượt thác của con thuyền do Dượng Hương Thư chỉ huy Cảnh sông nước và 2 bên bờ; sức mạnh , vẻ đẹp của con người trong cuộc vượt thác

5 Buổi học cuối cùng

An- phông- xơ-đô-đê

Truyện ngắn

Buổi học tiếng Pháp cuối cùng của lớp học trường làng vùng an-dát bị Phổ chiếm đóng và hình ảnh thầy giáo Hame qua cái nhìn và tâm trạng của be Ph.Răng

Vẻ đẹp tươi sáng trong trẻo, phong phú của cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô và 1 nét sinh động tấp nập, khẩn trương, nhộn nhịp của người dân trên đảo

7 Cây Tre Việt Nam Thép Mới Ký

Cây tre là người bạn gần gũi, thân thiết của nhân dân Việt nam trong cuộc sống hằng ngày, trong lao động

và trong chiến đấu Cây Tre đã trở thành biểu tượng của đất nước, dân tộc Việt nam

8 Lòng yêu nước I-li-a-ê-ren-bua

Tùy bút – chính luận

Lòng yêu nước khởi nguồn từ lòng yêu những vật tầm thường, gần gũi, tình yêu gia đình, quê hương

Lòng yêu nước được thử thách và bộc lộ mạnh mẽ trong đấu tranh bảo vệ tổ quốc

Mai Thị Ánh Trinh Ngữ Văn 6 Trường THCS Mỹ Hoà

9 Lao xao (Trích: tuổi thơ im lặng) Duy Khán Hồi ký tự truyện (Trích) miêu tả các loài chim ở miền quê, qua đó bộc lộ vẻ đẹp, sự phong phú của thiên nhiên làng quê và bản sắc văn hóa dân gian Câu 2: Giáo viên cho học sinh lập bảng thống kê theo mẫu sau, đánh vào vị trí tương ứng ở các cột tiếp theo nếu thấy có yếu tố đó Tác phẩm hoặc đoạn trích Thể loại Cốt truyện Nhân vật Nhân vật kể chuyện * Những yếu tố thường có chung ở truyện và ký: - Truyện và phần lớn các thể ký đều thuộc loại hình tự sự Tự sự là phương thức tái hiện bức tranh đời sống bằng tả và kể là chính Tác phẩm tự sự đều có lời kể, chi tiết, hình ảnh về thiên nhiên, con người, xã hội, thể hiện cái nhìn và thái độ của người kể - Truyện phần lớn được dựa vào sự tưởng tượng, sáng tạo của tác giả - Trong truyện thường có cốt truyện, nhân vật Còn trong ký thường có cốt truyện có khi không có cả nhân vật Trong truyện và ký đều có người kể chuyện hay người trần thuật Câu 3: Những cảm nhận của em về đất nước, cuộc sống và con người trong các tác phẩm Câu 4: Nhân vật em thích và nhớ nhất? Phát biểu cảm nghĩ 4) Củng cố: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ 5) Dặn dò: bài học; Chuẩn bị “Cầu Long Biên – nhân chứng lịch sử” F – Rút kinh nghiệm:

Mai Thị Ánh Trinh Ngữ Văn 6 Trường THCS Mỹ Hoà

Tuần: 30

S :29.3.2010

G : 5.4.2010

A - Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh

- Nắm được tác dụng của kiểu câu này

- thuật đơn không có từ là

B - Trọng tâm: Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là

C - Phương pháp: Tích hợp, hỏi đáp

D - Chuẩn bị:

E - Các bước lên lớp:

1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

3) Bài mới: Giáo viên giới thiệu vào bài

- Gọi học sinh ví dụ trong SGK

- Hãy xác định C_V trong ví dụ đó?

- Vị ngữ của những câu trên thuộc từ

hoặc cụm từ gì tạo thành?

- Chọn những từ hoặc cụm từ phủ

định điền vào trước vị ngữ của các câu

trên?

- Từ đó, cho biết câu trần thuật đơn

không có từ là, vị ngữ cấu tạo như thế

nào? Vị trí của C_V?

- Gọi học sinh đọc các ví dụ ở phần

II

- Xác định C_V trong các câu đó?

- Chọn 2 câu trên, câu nào điền vào

đoạn văn đó được? Vì sao?

- Câu a dùng để làm gì? Câu b dùng

để làm gì?

- Vậy câu miêu tả là câu như thế nào?

- Câu tồn tại là câu như thế nào? Cho

ví dụ?

- học sinh đọc

- học sinh lên bảng xác định

a cụm tính từ

b cụm động từ

a không mừng lắm

b không tụ họp ở góc sân

- học sinh lên bảng xác định

- b vì tại cậu bé con lần đầu tiên xuất hiện trong đoạn văn, nếu đưa CN lên đầu thì có nghĩa là nhân vật đó đã được biết từ lâu

- học sinh trả lời theo phần ghi nhớ

I - bài học:

1 – đặc điểm chung của câu trần thuật đơn không có từ là:

SGK

ví dụ:

Bóng cây Bàng // che mát cả sân trường

2 – Câu miêu tả và câu tồn tại:

a) Câu miêu tả:

Là những câu dùng để miêu tả hành động, trạng thái… của sự vật nêu ở VN Trong câu miêu tả

CN đứng trước VN

ví dụ:

Bóng cây // trùm lên âu yếm sân trường

a) Câu tồn tại:

SGK

ví dụ:

Dưới gốc tre, mọc lên // hai mầm măng

II - Luyện tập:

Bài 1:

a) Bóng Tre // trùm lên âu yếm làng, bản, xóm, thôn  câu miêu tả

- dưới bóng Tre của ngàn xưa, thấp thoáng // mái đình, mái chùa cổ kính  câu tồn tại

- Dưới bóng Tre xanh, ta // gìn giữ một nền văn hóa lâu đời  câu miêu tả

b)Bên làng xóm tôi có // cái hang của Dế choắt  câu tồn tại

Dế Choắt // là tên tôi đã đặt cho nó một cách…  câu miêu tả

b) Dưới gốc Tre, tua tủa // những mầm măng  câu tồn tại

Măng // trồi lên nhọn hoắt như một mũi gai…  câu miêu tả

Mai Thị Ánh Trinh Ngữ Văn 6 Trường THCS Mỹ Hoà

Bài 2: Sân trường không ồn ào, các lớp học im lặng như tờ, bây giờ là giờ học thứ 2

4) Củng cố: Gọi học sinh đọc ghi nhớ

5) Dặn dò: Học bài; làm bài tập còn lại; Chuẩn bị “chữa lỗi về CN – VN”

F – Rút kinh nghiệm: