Tiết 91 LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU 1-Kiến thức : HS củng cố khái niệm số nghịch đảo, quy tắc chia phân số 2-Kỹ năng : HS có kỹ năng thành thạo trong việc tìm số nghịch đảo của một số khác 0, v
Trang 1Tiết 91 LUYỆN TẬP
I-MỤC TIÊU
1-Kiến thức : HS củng cố khái niệm số nghịch đảo, quy tắc chia phân số
2-Kỹ năng : HS có kỹ năng thành thạo trong việc tìm số nghịch đảo của một số khác 0, vận dụng linh hoạt quy tắc chia các phân số
3-Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, làm việc có khoa học cho HS
II-CHUẨN BỊ
GV : Nghiên cứu hệ thống bài tập; bảng phụ thể hiện đề bài tập 90, 92, 93 SGK
HS :Học và làm bài tập đã cho ở tiết trước
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1-Ổn định tổ chức (1ph)
2-Kiểm tra bài cũ (5ph)
HS1(TB_K)
Phát biểu quy tẵc chia hai phân số
Vận dụng
Giải bài tập 89 tr 43 SGK
HS HS phát biểu quy tẵc chia hai phân số Vận dụng
HS giải bài tập 89 tr 43 SGK xác định
a) ; b) - 44 ; c)
3-Bài mới
* Giới thiệu bài mới (1ph) : Để rèn luyện kỹ năng vận các tính chất của phép nhân phân số, trong tiết này ta tiến hành luyện tập
* Tiến trình bài giảng :
10ph
GV chốt lại kiến thức :
Để thực hiện phép chia,
ta biến đổi chúng thành
phép nhân với số nghịch
đảo của số chia
GV treo bảng phụ thể
hiện đề bài 93 tr 44 SGK
lên bảng
Hỏi:Hs(K) Ta thực hiện
câu a như thế nào ?
Gợi ý
Thực hiện theo thứ tự các
phép tính trong dấu ngoặc
GV nhận xét, sửa chữa
Hỏi:Hs(K-G)Ta có thể biến
đổi
HS đọc và nghiên cứu đề bài
Có thể HS không trả lời được
HS lên bảng thực hiện
4 35. 5
7 7 5 9
6 1 8
7 7 9
1
HS: Không được vì ta đã biến đổi chia một số
Bài 93 tr 44 SGK
4 35. 5
7 7 5 9
6 1 8
7 7 9
1
Trang 24 2 4 4 2 4
được hay không ?
cho một tích thành chia một số cho một số
16ph GV treo bảng phụ thể
hiện đề bài 90 SGK
Cho HS xác định vị trí
của x trong các câu a, b, c
Gọi 3 HS yếu lên bảng
thực hiện
Hỏi:Hs(K) Đối với các câu
d, e, g ta có sử dụng được
tính chất giao hoán, kết
hợp hay không ?
GV : Ta phải xác định
cụm biểu thức chứa x có
vai trò gì
GV hướng dẫn HS thực
hiện câu d
- Ở vế trái có phép
tính nhân và trừ ta xác định
theo ưu tiên thì x nằm
trong cụm nhân
7 đóng vai trò là số bị trừ
7
Gọi 2 HS lên bảng thực
hiện các câu còn lại tương
tự
GV nhận xét, sửa chữa
HS đọc và nghiên cứu đề bài
HS xác định vị trí của x trong các câu a, b, c
3 HS yếu lên bảng thực hiện giải các câu a, b, c
HS : Ta không xác định được
2 HS lên bảng thực hiện tìm x trong câu e, g xác định
8 e) 21 50 g) 21
-Bài 90 tr 43 SGK
a)x
14 x 9
c) : x
8 x 5
d) x
13 4 13 7
15 7 15 4 91
x 63
=
=
-=
-=
= +
=
=
7ph GV treo bảng phụ thể hiện
đề bài 92 tr 44 SGK lên
bảng
Hỏi:Hs(TB_K) Muốn tính
thời gian bạn Minh đi từ
trường về nhà ta cần biết gì
?
Hỏi:Hs(K)Ta có thể tính
HS đọc và nghiên cứu đề bài
HS: Cần biết độ dài quãng đường đi của Minh
HS : Ta tính được
Bài 92 tr 44 SGK Quãng đường bạn Minh đi là : 1
5= Thời gian bạn Minh đi từ trường về nhà :
1
2 :12
6
= (giờ)= 10 phút
Trang 3
3ph
được quãng đường này hay
không ?
GV nhận xét
* Củng cố :
GV Lưu ý cho HS đối với
loại biểu thức không có
ngoặc thì thực hiện theo
thứ tự luỹ thừa , nhân
chia ,đến cộng trừ
Đối với biểu thức có
ngoặc thì thực hiện :
( ) [ ] { }
Đối với các bài tập dạng
tìm x , chú ý phải xác định
chính xác số chưa biết nó
đóng vai trò là số gì , rồi từ
đó áp dụng quy tắc muốn
tìm đã học ở cấp I
HS lên bảng trình bày bài giải như bên
HS khác nhận xét
Đáp số : 10 phút
4- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2)
-Nắm vững cách chia hai phân số
-Xem lại các bài tập đã giải
-BTVN : 96, 97, 106, 107, 108 SBT
-Xem trước bài mới : Hỗn số Số thập phân Phần trăm
I-RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG