Giáo án Lịch sử 4 tuần 31
Trang 1ĐỊA LÝ (32): BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO
I Mục tiêu:
Học xong bài này, HS biết :
- Chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí biển Đông, vịnh Bắc bộ, vịnh Hạ Long, vịnh Thái Lan, các đảo và quần đảo Cái Bầu, Cát Bà, Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa
- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của biển, đảo và quần đảo của nước ta
- Vai trò của biển Đông, các đảo và quần đảo đối với nước ta
II Đồ dùng dạy - học:
- Bản đồ địa lý Việt Nam
- Tranh ảnh như SGK
- Tranh ảnh về biển, đảo Việt Nam
- Bảng phụ ghi các câu hỏi thảo luận
III Hoạt động dạy và học:
sinh A/Bài cũ
B/Bài mới
1.Giới thiệu
2.Tìm hiểu bài
*Hoạt động1:
Vùng biển Việt
Nam
*Hoạt động2
Đảo và quần đảo
- Vì sao Đà Nẵng lại thu hút khách du lịch?
- Kể tên một số ngành sản xuất ở Đà Nẵng?
- GV nhận xét, cho điểm HS
*Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu về Biển, đảo và các quần đảo
-HS quan sát hình 1 trả lời câu hỏi mục 1SGK
- Dựa vào kênh chữ trong SGK, bản đồ, vốn hiểu biết của bản thân trả lời các câu hỏi sau:
+ Vùng biển của nước ta có đặc điểm gì?
+ Biển có vai trò như thế nào đối với đất nước ta?
- Yêu cầu HS chỉ trên bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường các vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan
- GV mô tả, cho HS xem tranh ảnh về biển nước ta, phân tích thêm về vai trò của biển Đông đối với đất nước ta
-GV chỉ các đảo và các quần đảo trên biển Đông và yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
+ Em hiểu thế nào là đảo, quần đảo?
+ Nơi nào ở biển nước ta có nhiều đảo nhất?
- Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau:
+ Trình bày một số nét tiêu biểu của đảo và quần đảo ở vùng biển phía Bắc, vùng biển miền Trung, vùng biển phía nam?
+Các đảo, quần đảo của ta có giá trị gì?
-2 HS thực hiện.
- 3HS trả lời
- 2 HS trả lời
1-2 HS lên bảng chỉ trên bản đồ
- HS nghe
- HS trao đổi, dựa vào lược đồ để trả lời câu hỏi
1-2 HS trả lời
- HS quan sát trên lược
đồ và trả lời câu hỏi
- HS thảo luận cặp đôi
và trả lời câu hỏi
Trang 2C/Củng cố dặn
dò
- Yêu cầu HS chỉ các đảo của từng miền trên bản đồ và nêu đặc điểm, ý nghĩa kinh tế quốc phòng của các đảo, quần đảo?
- GV cho HS xem tranh ảnh các đảo, quần đảo, mô tả thêm về cảnh đẹp giá trị kinh tế,
an ninh quốc phòng và hoạt động của người dân trên các đảo, quần đảo nước ta
- Đọc phần ghi nhớ
- Nêu vai trò của biến, đảo và các quần đảo ở nước ta?
- Nhận xét tiết học
* Bài sau: Khai thác khoáng sản và hải sản ở vùng biển Việt Nam
- Đại diện các nhóm lên trình bày
- 1-2 HS đọc ghi nhớ
Trang 3LỊCH SỬ (32): KINH THÀNH HUẾ
I Mục tiêu:
Học xong bài này HS biết:
- Sơ lược về quá trình xây dựng; sự đồ sộ ; vẻ đẹp của kinh thành và lăng tẩm ở Huế
- Tự hào vì Huế được công nhận là di sản văn hoá thế giới
II Đồ dùng dạy - học:
- Hình trong SGK phóng to
- Một số hình ảnh về kinh thành và lăng tẩm ở Huế
- Phiếu học tập của học sinh
III Hoạt động dạy và học:
Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/Bài cũ
B/Bài mới
1.Giới thiệu
2.Tìm hiểu
bài
*Hoạt
động1: Quá
trình ra đời
của kinh
thành Huế
Hoạt động
2 : Vẻ đẹp
của kinh
thành Huế
C/Củng cố
dặn dò
- GV nêu câu hỏi:
- Sau khi lên ngôi hoàng đế Nguyễn Ánh lấy hiệu là gì? Kinh đô đóng ở đâu?
- Từ năm 1802 đến năm 1858, triều Nguyễn đã trải qua những đời vua nào?
-GV nhận xét, cho điểm
- GV nêu mục tiêu, yêu cầu của bài
-Gv yêu cầu HS đọc SGK đoạn “ Nhà Nguyễn …….các công trình kiến trúc”
- Yêu cầu HS mô tả quá trình xây dựng kinh thành Huế?
- GV nhận xét
- GV tổ chức cho HS trưng bày các tranh ảnh sưu tầm được về kinh thành Huế
- Yêu cầu các tổ cử đại diện đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu về kinh thành Huế
- Gv tổ chức các nhóm lần lượt tham quan góc trưng bày và nghe đại diện nhóm các tổ giới thiệu, sau đó bình chọn
tổ hay nhất, có góc sưu tầm đẹp nhất
*Kết luận: Kinh thành Huế là một công trình sáng tạo của nhân dân ta Ngày 11/12/ 1993, UNESCO đã công nhận Huế là một di sản văn hoá thế giới
- Nhận xét giờ học
Bài sau: Tổng kết
-2 HS lên thực hiện yêu
cầu của GV
- 1 HS đọc trước lớp, cả
lớp theo dõi
- 2 HS trình bày trước lớp
-HS các nhóm thực hiện
- 1 số em trình bày trước lớp