Giáo an lịch sử lớp 5 tiết 1-7

Giáo an lịch sử lớp 5 tiết 1-7

Tiết 1 : : “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SỐI”- Trương Định

I Mục tiêu: Sau bài học, HS nắm được:

- Trương Định là 1 trong những tấm gương tiêu biểu trong phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược của nhdân Nam Kì

- Ơng là người cĩ lịng yêu nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên quyết cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược

- Ơng được nhân dân khâm phục, tin yêu,suy tơn “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN

SỐI”

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ - Các hình minh hoạ trong SGK

- Phiếu học tập của học sinh

III Các hoạt động Dạy - Học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sách vở

- GV nhận xét

B Bài mới

- Giới thiệu bài

*Hđộng1: Tình hình đnước ta sau khi TDP mở

cuộc xâm lược

- GV yêu cầu hs làm việc với sgk và trả lời các

câu hỏi sau:

Nhdân Nam Kì đã làm gì khi TDP xâm lược

nước ta?

Triều đình nhà Nguyễn cĩ thái độ thế nào

trước cuộc x.lược của t.dán Phạp?

- GV gọi hs trả lời các câu hỏi trước lớp

- GV vừa chỉ bản đồ vừa giảng bài: Ngày 1- 9 –

1858, TDP tấn cơng ĐN ( chỉ vị trí ĐN ) …

* Hđộng 2: Thảo luận nhĩm, trả lời các câu hỏi :

 Năm 1862, vua ra lệnh cho T.Định làm gì?

Theo em, lệnh của nhà vua đúng hay sai? Vì

sao?

 Nhận được lệnh vua, T.Định cĩ thái độ và

suy nghĩ ntn?

 Nghĩa quân và dân chúng làm gì? Việc làm

đĩ cĩ tác dụng ntn?

 T.Định đã làm gì để đáp lại lịng tin yêu của

nhdân?

+ Gviên tổ chức cho HS trình bày trước lớp

- Giáo viên bổ sung - chốt ý

*Hđộng 3: Lịng biết ơn, tự hào của nhán dán

ta

- Giáo viên nêu các câu hỏi sau cho HS trả lời:

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

- Làm việc cả lớp

- HS lắng nghe

- HS chia thành nhĩm thảo luận

- HS báo cáo kquả thảo luận

- HS khác bổ sung

- HS suy nghĩ, tìm câu trả lời

Níu cảm nghĩ của em ?

Hêy kể văi mẩu chuyện về ông mă em biết

Nh.dđn ta đê lăm gì để băy tỏ lòng biết ơn vă

tự hăo về ông?

- Giâo viín kết luận

*Hoạt động 4:

- Củng cố - dặn dò:

- Nhận xĩt tiết học

- Dặn dò:

+Học bài

+Bài sau : NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG

MUỐN CANH TĐN ĐẤT NƯỚC.

- HS kể câc cđu chuyện mình sưu tầm được

- Lập đền thờ ông…

Môn : LỊCH SỬ - Tiết : 2.

Tên bài giảng :

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MU ỐN CANH TĐN ĐẤT NƯỚC

I Mục tiíu:

Học xong băi năy HS biết:

-Những đề nghị chủ yếu để canh tđn đất nước của Nguyễn Trường Tộ

-Nhđn dđn đânh giâ về lòng yíu nước của NTT như thế năo?

II Đồ dùng dạy học:

-Hình trong SGK vă thông tin tham khảo

III Câc hoạt động Dạy - Học chủ yếu:

Hoạt động của giâo viín Hoạt động của học sinh

I/ Băi cũ:Lịch sử băi cũ lă băi gì?

GV níu 2 cđu hỏi: cđu 1, cđu 3 SGK

-HS khâc nhận xĩt, GV nhận xĩt cho điểm

II/ Băi mới:

1.Giới thiệu: Trước hoạ xđm lăng của thực dđn

Phâp văo những năm sau thế kỷ XIX, có rất

nhiều nhă nho yíu nước như Nguyễn Lộ Trạch,

Phạm Phú Thứ, Ng Trường Tộ …

Chủ trương canh tđn đất nước, mong muốn dđn

giău nước mạnh, vậy cô vă câc em cùng tìm

hiểu băi lịch sử “Nguyễn Trường Tộ mong

muốn canh tđn đất nước”

-GV cho HS níu tiểu sử của Ng Trường Tộ

-GV níu nhiệm vụ học tập

2.Những đề nghị canh tđn đất nước của NTT lă

gì? GV chốt ý 1:

-Học sinh: Bình tđy…

-Học sinh nghe

1-2 HS

HS thảo luận nhóm 4 -HS đại diện trả lời, bổ sung nhận xĩt

-Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bân với

nhiều nước?

-Thuí chuyín gia nước ngoăi giúp ta PTKTế

-Mở trường dạy câch đóng tău, đúc súng, sử

dụng mây móc

-Theo em qua những đề nghị níu trín NTT

mong muốn điều gì?

3.Những đề nghị đó có được triều đình thực

hiện không, vì sao?

GV chốt ý

-Triều đình băn luận không thống nhất, vua Tự

Đức cho rằng không cần nghe theo NTT

-Vì vua quan nhă Nguyễn quâ bảo thủ

4.Níu cảm nghĩ của em về NTT?

GV chốt ý 3: NTT có lòng yíu nước nồng năn,

muốn canh tđn để đất nước phât triển

-Khđm phục tinh thần yíu nước của NTT

Câc em sẽ lăm gì?

Học tập thật giỏi để sau năy cống hiến cho Tổ

quốc, xdựng đất nước giău mạnh sânh vai câc

cường quốc năm chđu theo lời Bâc Hồ đê dặn

-Em có thể trình băy lý do vì sao triều đình

không muốn canh tđn đất nước?

*GV nói thím: Vua quan nhă Nguyễn lạc hậu,

không hiểu được những thay đổi trín thế giới

-Triều đình nhă Nguyễn bảo thủ, không muốn

thay đổi

-Những phương phâp cũ đê đủ điều khiển quốc

gia rồi

*GV chuyển ý, níu cđu hỏi: Tại sao NTT được

người đời sau kính trọng

GV chốt ý: Dù rằng những đề nghị cải câch ấy

chưa được toăn diện nhưng đều xuất phât từ

lòng mong mỏi phụng sự Tổ quốc, muốn đưa

dđn tộc thoât khỏi cảnh nghỉo

-Một HS đọc ghi nhớ (SGK)

6.Củng cố

-Câc em vừa học xong băi lịch sử gì? Cô muốn

nghe một em kể lại cđu chuyện lịch sử

-Trò chơi: GV níu luật chơi

Trò chơi: Điền: Đúng, Sai nhận xĩt

Dặn dò: -Học bài.

-Bài sau: Cuộc phản

công ở kinh thành Huế.

-1 HS nhắc lại ý 1

HS phât biểu

HS thảo luận đại diện phât biểu,

bổ sung nhận xĩt

Hoạt động cả lớp

HS phât biểu, bổ sung nhận xĩt

HS phât biểu

Hoạt động cả lớp

HS thảo luận, phât biểu

-HS trả lời

HS thực hiện

Môn : LỊCH SỬ - Tiết :3.

Tín băi giảng : CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THĂNH HUẾ.

I Mục tiíu: Sau băi học, HS:

- Thuật lại được cuộc phản công ở kinh thănh Huế do Tôn Thất Thuyết chỉ huy văo đím mồng 5-7-1885

- Níu được cuộc phản công ở kinh thănh Huế

- Biết trđn trọng, tự hăo về truyền thống yíu nước, bất khuất của dtộc ta

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hănh chính VN

- Câc hình minh hoạ trong SGK

- Phiếu học tập của học sinh

III Câc hoạt động Dạy - Học:

Hoạt động của giâo viín Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra băi cũ:

- G ọi 3 hs lín bảng

- GV nhận xĩt

B Băi mới

- Giới thiệu băi

* Hoạt động 1: Người đại diện phía chủ chiến

- GV yíu cầu hs lăm việc với sgk vă trả lời câc

cđu hỏi sau:

Quan lại triều đình nhă Nguyễn có thâi độ

đối với thực dđn Phâp như thế năo?

Nhđn dđn ta phản ứng thế năo trước sự việc tr

đình ký hiệp ước với thực dđn Phâp?

-GV níu từng cđu hỏi trín vă gọi HS trả lời trước

lớp

-GV nhận xĩt cđu trả lời của HS, sau đó níu kết

luận

*Hđộng 2:

GV níu nguyín nhđn, diễn biến vă ý nghĩa của

cuộc phản công ở kinh thănh Huế

- GV chia HS thănh câc nhóm, yíu cầu thảo luận

để trả lời câc cđu hỏi sau:

.Nguyín nhđn năo dẫn đến cuộc phản công ở

kinh thănh Huế?

- Cđu 1/ 9SGK

-Gv tổ chức cho HS trình băy kết quả thảo luận

trước lớp

-Gv nhận xĩt

Hđộng 3: Tôn Thất Thuyết, vua Hăm Nghi vă

phong trăo Cần Vương

-Gv yíu cầu HS trả lời

.Sau khi cuộc phản công ở kinh thănh Huế thất

- 3hs lần lượt trả lời câc cđu hỏi sau: Cđu 1, Cđu 2

Phât biểu cảm nghĩ của em về việc lăm của NTT

- HS nghe GV níu để xâc định vấn đề, sau đó tự đọc SGK vă tìm cđu trả lời cho câc cđu hỏi

- HS trả lời -Nhđn dđn ta không chịu khuất phục thực dđn Phâp

-HS trả lời, cả lớp theo dõi vă bổ sung

-HS chia thănh câc nhóm nhỏ mỗi nhóm 4-6 HS, cùng thảo luận vă ghi câc cđu trả lời văo phiếu

- 3 nhóm HS đại diện bâo câo kết quả thảo luận

- HS thảo luận nhóm

bại, TTThuyết đã làm gì?

-Việc làm đó có ý nghĩa ntn với phong trào

chống Pháp của nhân dân ta?

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm mình sưu tầm,

tìm hiểu được về ông vua yêu nước Hàm Nghi

và về chiếu Cần Vương

-Gv gọi HS trình bày kết quả thảo luận

-Gv giới thiệu thêm về vua Hàm Nghi

-Gv nêu câu hỏi:

+Em hãy nêu tên các cuộc khời nghĩa tiêu biểu

hưởng ứng chiếu Cần vương

-Gv tóm tắt

- Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc bài

Bài sau : Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX- Đầu

TK XX

-HS làm việc trong nhóm

-3 HS trình bày, cả lớp theo dõi

và bổ sung ý kiến -Phạm Bành, Đinh Công Tráng (Ba Đình-Thanh Hoá)

-Phan Đình Phùng (hương Khê –

Hà Tĩnh) -Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy-Hưng Yên)

Môn Lịch sử - Tiết 4

Tên bài :XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX -ĐẦU THẾ KỶ XX.

I Mục tiêu: Sau bài học, HS nắm được:

-Cuối TK 19 đầu thế kỷ 20 xã hội nước ta có nhiều biến đổi do hệ quả của chính sách khia thác thuộc địa của thực dân Pháp

-Bước đầu nhận biết mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi kéo theo

sj thay đổi của xã hội)

II Đồ dùng dạy học:

-Các hình minh hoạ trong SGK

-Phiếu học tập cho HS

-Tranh ảnh, tư liệu về kinh tế xã hội VN cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20

III Các hoạt động Dạy - Học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- G ọi 3 hs lên bảng

- GV nhận xét

B Bài mới

- Giới thiệu bài

*Hoạt động 1: Những thđổi của nền ktế VN

- GV yêu cầu hs làm việc với sgk và trả lời các

câu hỏi sau:

Trước khi TDP xâm lược, nền ktế VN có những

ngành nào là chủ yếu?

3hs lần lượt trả lời các câu hỏi sau:

- Ngnhân nào dẫn đến cuộc pcông ở kthành H đêm 5-7-1885

- Thuật lại diễn biến

-Cuộc pcông có tác động gì ?

- HS nghe GV nêu để xác định vấn đề, sau đó tự đọc SGK và tìm câu trả lời cho các câu hỏi

- HS trả lời

- HS khác bổ sung

Ai là người được hưởng những nguồn lợi do

p.triển ktế?

-GV nêu từng câu hỏi trên và gọi HS trả lời

-GV nhxét câu trả lời của HS,sau đó nêu kết luận

*Hoạt động 2: Những thđổi về đời sống của

nhdân

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu thảo luận

nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau:

Trước khi TDP vào xlược,xh VN có những tầng

lớp nào?

Nêu những nét chính về đsống của cnhân và

nông dân VN cuối thế kỉ 19 đầu thế kỉ 20

-Gv tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận

trước lớp

-Gv nhận xét

*Củng cố - dặn dò: HS làm bài trên phiếu bài

tập ( nội dung ở phiếu đã ghi sẵn )

Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc bài

-Bài sau: Bài 5

-HS làm việc theo cặp, cùng thảo luận

- 3 nhóm HS đại diện báo cáo kết quả thảo luận, HS khác bổ sung

- Cả lớp làm bài -Sửa bài

Môn Lịch sử - Lớp 5

Tên bài giảng: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU.

I Mục tiêu : Sau bài học ,HS nắm được

- Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở VN đầu tkỉ XX

- Phong trào Đông du là một phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp; Thuật lại phong trào Đông du

II Đồ dùng dạy học :

- Chân dung Phan Bội Châu

- Phiếu học tập cho học sinh

- HS chuẩn bị các thông tin, tranh ảnh sưu tầm được về phong trào Đông du

và Phan Bội Châu

III Các hoạt động Dạy - Học chủ yếu :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 3 học sinh lên bảng

- Nhận xét và cho điểm HS

-GV cho HS quan sát chân dung Phan Bội Châu

và hỏi: Em cho biết nhân vật lịch sử này tên là

gì, có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà không?

B.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Ghi bảng đề bài

b Vào bài

*Hoạt động 1 : Tiểu sử Phan Bội Châu.

- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:

Câu 1, câu 2 / 12

- HS nêu hiểu biết của bản thân:

Đó là Phan Bội Châu, ông là nhà yêu nứơc tiêu biểu đầu thế

kỉ XX

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để

giải quyết yêu cầu:

+Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin, tư

liệu em tìm hiểu được về Phan Bội Châu

+Cả nhóm cùng thảo luận, chọnlọc thông tin để

viết thành tiểu sử của Phan Bội Châu

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm hiểu

trước lớp

- GV nhận xét phần tìm hiểu của HS, sau đó

nêu một số nét chính về tiểu sử Phan Bội Châu

*Hoạt động 2 (10/ ):

Sơ lược về phong trào Đông du

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4,cùng đọc

SGK tìm hiểu ndung với các câu hỏi gợi ý :

+Phong trào Đông du diễn ra vào thời gian

nào? Ai là người lãnh đạo? Mục đích của

phong trào là gì?

+Nhân dân trong nước, đặc biệt là các thanh

niên yêu nước đã hưởng ứng phong trào Đông

du như thế nào?

+Kết quả của phong trào Đông du và ý nghĩa

của phong trào này là gì?

-GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp

-GV nhận xét, sau đó hỏi cả lớp:

+Tại sao trong điều kiện khó khăn,thiếu thốn,

nhóm thanh niên VN vẫn hăng say học tập?

+Tại sao chính phủ Nhật trục xuất Phan Bội

Châu và những người du học?

*Củng cố dặn dò:

-GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tìm

hiểu quê hương và thời niên thiếu của NT

Thành

- HS theo dõi

-HS hoạt động nhóm, cùng trao đổi và nêu ý kiến

+Lần lượt từng HS trình bày thông tin của mình trước nhóm,

cả nhóm cùng theo dõi

+Các thành viên trong nhóm thảo luận để lựa chọn thông tin

và ghi vào phiếu học tập của nhóm mình

-Đại diện 1 nhóm HS trình bày

ý kiến, các nhóm khác bổ sung

ý kiến

-HS đọc thầm SGK, trao đổi và rút ra những nét chính của phong trào Đông du

-Gọi học sinh trình bày lại về phong trào Đông du, cả lớp nhận xét bổ sung

+Vì họ có lòng yêu nước nên quyết tâm htập để về cứu nước +Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống phá phtrào Đông du

Một số HS nêu ý kiến trước lớp

Môn Lịch Sử Lớp 5

Tên bài giảng: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC.

I Mục tiêu : Sau bài học ,HS nắm được

-Sơ lược về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành.

-Những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nước ngoài

-Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước, thương dân, mong muốn tìm con đường cứu nước mới

II Đồ dùng dạy học :

-Chân dung Nguyễn Tất Thành

-Các ảnh minh họa trong SGK

-Truyện Búp sen xanh của nhà văn Sơn Tùng

-HS tìm hiểu về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

III Các hoạt động Dạy - Học chủ yếu :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A.Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi 3 HS lên bảng

- Nhận xét và cho điểm HS

B.Bài mới:

GV giới thiệu bài

*Hđộng 1:Quê hương và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để

giải quyết yêu cầu:

+Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin, tư

liệu em tìm hiểu được về quê hương và thời

niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

+Cả nhóm cùng thảo luận

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm hiểu

trước lớp

-GV nhận xét, sau đó nêu một số nét chính về

quê hương và thời niên thiếu của NgTất Thành

*Hđộng 2: Mục đích ra nước ngoài của NT

Thành

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “NgTất Thành

khâm phục…quyết định phải tìm con đường

mới để cứu nước cứu dân” và trả lời các câu hỏi

sau:

+Mục đích đi ra nước ngoài của NTThành là

gì?

+Nguyễn Tất Thành đường đi về hướng nào?

Vì sao ông không đi theo các bậc tiền bối yêu

nước như Phan Bội Châu,Phan Châu Trinh?

-GV lần lượt nêu từng câu hỏi trên và gọi HS

trả lời

-3 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:

+Nêu những điều em biết về Phan Bội Châu

-HS làm việc theo nhóm

+Lần lượt từng HS trình bày thông tin của mình trước nhóm,

cả nhóm cùng theo dõi

+Các thành viên trong nhóm cùng thảo luận

-Đại diện 1 nhóm HS trình bày

ý kiến, các nhóm khác bổ sung

ý kiến

-HS làm việc cá nhân, đọc thầm thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi

-2 HS trả lời trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu cần)

-Hs làm việc theo nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 Hs, cùng đọc SGK

và tìm câu trả lời cho câu hỏi

*Hđộng 3: Ý chí quyết tâm ra đi tìm đường

cứu nước của NTT

-Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm cùng thảo

luận và trả lời các câu hỏi sau:

+NTT đã lường trước được những khó khăn

nào khi ở nước ngoài?

+Người đã định hướng giải quyết các khó khăn

ntn?

+NTT ra đi từ đâu, trên con tầu nào, vào ngày

nào?

-GV tổ chức cho Hs báo cáo kết qủa thảo luận

trước lớp

+Gv cử 1 hs làm chủ toạ, yêu cầu điều khiển

các bạn báo cáo kết quả thảo luận

+Gv theo dõi và làm trọng tài cho Hs khi cần

thiết

-Gv nhận xét kết quả làm việc của Hs

-Gv kết luận

*Củng cố, dặn dò:

GV yêu cầu Hs sử dụng các ảnh tư liệu trong

SGK và kể lại sự kiện NTT ra đi tìm đường cứu

nước

-Gv nhận xét tiết học, dặn dò Hs về nhà học

thuộc bài

-Baì sau: XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH.

-Ngày 5/6/1991 NTT với cái tên mới Văn Ba đã ra đi tìm đường cứu nước trên tầu đô đốc La-Tu-sơ-Tờ -rê –vin

-1 Hs làm chủ toạ -Hs cả lớp lần lượt báo cáo theo nội dung các câu hỏi trên dưới

sự chủ trì của chủ toạ

-2 HS lần lượt trình bày trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét

Môn Lịch sử - Tiết 7

Tên bài giảng: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I Mục tiêu : Sau bài học, Hs nắm được:

- Ngày 03/02/1930 Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

- Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kỳ cách mạng nước ta

có sự lãnh đạo đúng đắn và giành nhiều thắng lợi to lớn

II Đồ dùng dạy học :

- Ảnh trong sách giáo khoa

- Phiếu học tập của học sinh

III Các hoạt động Dạy - Học chủ yếu :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định: Hát

2 Bài cũ: (3/) Gọi 3 HS

-Hãy nêu những hiểu biết về quê hương và thời

niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi

- Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất

Thành khi dự định ra nước ngoài?

- Tai sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm

đường cứu nước

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Ghi bảng đề bài

b Vào bài

Hđộng 1 (8/): Hoàn cảnh đất nước năm 1929 và

yêu cầu thành lập Đảng CSVN (ghi bảng)

- GV giới thiệu hoàn cảnh lịch sử năm 1929

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trả lời

các câu hỏi sau:

+ Theo em nếu để lâu dài tình hình mất đoàn

kết, thiếu thống nhất trong lãnh đạo sẽ có ảnh

hưởng thế nào với cách mạng Việt Nam

+Tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu gì?

+ Ai là người có thể làm được điều đó?

+GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận

trước lớp

+Gv nhận xét kết quả làm việc của HS, rút ra

kết luận chuyển ý qua phần 2

H.động 2 (10/ ): Hội nghị thành lập Đảng Cộng

sản Việt Nam (ghi bảng)

- GV yêu cầu HS thluận nhóm 4,cùng đọc SGK

tìm hiểu ndung với các câu hỏi gợi ý :

+ Hội nghị thành lập Đảng CSVN diễn ra ở

đâu, vào thời gian nào?

+ Hội nghị diễn ra trong hoàn cảnh nào? Do ai

chủ trì?

-Nêu kết quả của hội nghị

-Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết quả thảo luận

-Giới thiệu nơi tổ chức hội nghị “Hồng Kông”

-Tại sao chúng ta phải tổ chức hội nghị ở nước

ngoài và làm việc trong hoàn cảnh bí mật ?

-Giáo viên kết luận và chuyển sang ý 3

-HS nhận xét

- HS theo dõi

-HS hoạt động nhóm, cùng trao đổi và nêu ý kiến

-3 HS lần lượt nêu ý kiến -HS cả lớp theo dõi bổ sung -Lực lượng cách mạng Việt Nam phân tán và không đạt được thắng lợi

-Tình hình trên cho thấy sức mạnh của CM cần phải hợp nhất các tổ chức Cộng sản

-Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc mới làm được việc này

-HS đọc thầm SGK, trao đổi và rút ra những nét chính về Hội nghị thành lập Đảng CSVN và ghi vào phiếu

-Hội nghị diễn ra vào đầu xuân

1930 tại Hồng Kông -Hội nghị phải làm việc bí mật dưới sự chủ trì của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc

-Hội nghị nhất trí hợp nhất 3 tổ chức CS thành 1 Đảng CS duy nhất lấy tên là ĐCSVN,hội nghị cũng đề ra đường lối cho CMVN

-Gọi học sinh trình bày lại về hội nghị thành lập ĐCSVN