Áp dụng để giải các bài tập về tìm tổng khi biết các số hạng, giải bài toán có lời văn , cộng các số đo độ dài.. Củng cố biểu tượng về hình chữ nhật , bài toán trắc nghiệm có 4 lựa
Trang 147 + 5
I MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng
47 + 5
Áp dụng để giải các bài tập về tìm tổng khi biết các số hạng, giải bài toán có lời văn , cộng các số đo độ dài
Củng cố biểu tượng về hình chữ nhật , bài toán trắc nghiệm
có 4 lựa chọn
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Que tính
Nội dung bài tập 2, hình vẽ bài tập 4 đã chuẩn bị sẳn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1 Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau :
+ HS 1 : đọc thuộc lòng các công thức 7 cộng với một số
+ HS 2 tính nhẩm : 7 + 4 + 5; 7 + 8 + 2 ; 7 + 6 + 4
- Nhận xét và cho điểm HS
2 Dạy – học bài mới :
Trang 22.1 Giới thiệu bài :
-Viết lên bảng phép cộng 47 + 5và hỏi
:Phép cộng này giống các phép cộng nào
đã học ?
- Bài học hôm nay , các con cần dựa vào
cách thực hiện phép cộng 29 + 5 ; 28 + 5 và
bảng các công thức 7 cộng với một số để
xây dựng cách đặt tính , thực hiện phép
tính có dạng 47 + 5
- Ghi tên bài lên bảng
- Giống 29 + 5 và 28 + 5
2.2 Giới thiệu thép cộng 47 + 5 :
-GV nêu bài toán : Có 47 que tính, thêm 5
que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que
tính ?
- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính
chúng ta phải làm gì ?
- Yêu cầu 1 HS lên bảng thực hiện phép
cộng trên (Gợi ý : dựa vào phép cộng 29 +
5 ; 28 + 5và bảng 7 cộng với một số )
- Nghe và phân tích đề toán
- Thực hiện phép cộng 47+ 5
- Thực hiện
- Viết 47 rồi viết 5 xuống dưới , thẳng cột với Viết dấu + và kẻ vạch
47
5
52 +
Trang 3- Hỏi : Đặt tính như thế nào ?
- Thực hiện tính như thế nào ?
- Yêu cầu 3 HS nhắc lại cách đặt tính và
thực hiện phép tính trên
* Lưu ý : nếu HS trong lớp có trình độ
trung bình , GV nên dạy qua bước tìm kết
quả bằng que tính (đếm )
ngang
- Tính từ phải sang trái 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1 4 thêm 1 là 5 , viết 5 Vậy 47 + 5 bằng 52
- Nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính
- Nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính
2.3 Luyện tập – Thực hành : Bài 1 :
- Yêu cầu HS làm bài ngay vào Vở bài tập,
gọi 3 HS lên bảng làm bài
- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính, thực
hiện phép tính : 17 + 4; 47 + 7; 67 + 9
- Nhận xét và cho điểm HS
- HS làm bài, nhận xét bài bạn, tự kiểm tra bài mình
- 3 HS lần lượt trả lời
Bài 2 :
- Yêu cầu HS nêu cách làm bài
- Yêu cầu HS làm bài , 1 HS làm trên bảng
- Bài yêu cầu tính tổng các số hạng đã biết Để tìm được tổng
ta lấy các số hạng cộng với nhau
Trang 4lớp Sau đó chữa bài và cho điểm
Bài 3:
- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng
- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu
hỏi : Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?
- Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn
CD ?
- Bài toán hỏi gì ?
- Hãy đọc cho cô đề toán
-Yêu cầu HS làm bài sau đó đọc to bài làm
của mình lên cho cả lớp cùng theo dõi Nhận
xét và cho điểm HS
- HS làm bài , nhận xét bài của bạn trên bảng , hai HS ngồi cạnh nhau đỏi chéo vở để kiểm tra bài của nhau
- Đoạn thẳng CD dài 17 cm
- Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD là 8 cm
- Độ dài đoạn thẳng AB
- Đoạn thẳng CD dài 17cm , đoạn thẳng AB dài hơn CD là 8 cm Hỏi đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm ? Bài giải
Đoạn thẳng AB dài là :
17 + 8 = 25(cm) Đáp số : 25 cm
Bài 4 :
- Vẽ hình bài 4 lên bảng
- Yêu cầu HS quan sát và đếm số hình chữ - Quan sát và đếm hình
Trang 5nhật có trong hình GV có thể đánh số
hình và yêu cầu đếm như sau :
- Đọc tên các hình đơn
- Đọc tên các hình đôi (hình ghép bởi 2
hình nhỏ)
- Ngoài các hình trên, còn hình chữ nhật
nào nữa ?
- Vậy có tất cả bao nhiêu hình ?
- Yêu cầu HS khoanh vào các ô có kết quả
đúng
- Hình 1 , 2 , 3 , 4
- Hình (1 + 2); hình (2 +4); Hình (3 + 4); hình (1 + 3)
- Hình (1 + 2 + 3 + 4 )
- Có tất cả 9 hình
- D 9
2.5 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính , thực hiện phép tính 47 + 5
- Nhận xét tiết học , biểu dương các em học tốt , nhắc nhở các
em học chưa tốt
- Dặn dò HS về nhà đặt tính và thực hiện các phép tính sau :
57 + 8 ; 87 + 4 ; 27 + 6 ; 37 + 7
IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
Trang 6………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
