Giáo án Toán lớp 2 - 65 – 38; 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29 ppt

- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính và thực hiện phép tính.. - Gọi HS dưới lớp nhận xét bài các bạn trên bảng.. - Có thể yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính và thực hiện phép tính của 1 đến

65 – 38; 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

 Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ dạng 65 – 38; 46 – 17;

57 – 28;78 – 29

 Áp dụng để giải các bài toán có liên

 Củng cố giải bài toán có lời văn một phép tính trừ (bài

toán về ít hơn )

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau :

+ HS 1 : Thực hiện 2 phép tính 55 – 8 ; 66 – 7 và nêu cách đặt tính , thực hiện phép tính 66 - 7

+ HS 2 : Thực hiện 2 phép tính 47 – 8 ; 88 – 9 và nêu cách đặt tính , thực hiện phép tính 47 - 8

- Nhận xét và cho điểm HS

2.Dạy – học bài mới :

2.1 Giới thiệu bài :

Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng học cách thực hiện

phép tính trừ có nhớ dạng 65 – 38; 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29

2.2 Phép trừ 65 – 38 :

- Nêu bài toán : Có 65 que tính, bớt đi 38

que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính

?

- Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta

phải làm gì ?

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính và thực

hiện phép tính trừ 65 – 38 HS dưới lớp

làm vào nháp

- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính và

thực hiện phép tính

- Yêu cầu HS khác nhắc lại sau đó cho

- Nghe và phân tích đề

- Thực hiện phép tính trừ 65 – 38

- Làm bài

- Viết 65 rồi viết 38 xuống dưới 65 sao cho 8 thẳng cột với 5, 3 thẳng cột với 6 Viết dấu – và kẻ vạch ngang

- 5 không trừ được 8, lấy 15 trừ 8 bằng 7, viết 7, nhớ 1 3 thêm 1 là

4, 6 trừ 4 bằng 2, viết 2

- Nhắc lại và làm bài 5 HS lên

65

38

27

-

HS cả lớp làm phần a , bài tập 1

- Gọi HS dưới lớp nhận xét bài các bạn

trên bảng

- Có thể yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính

và thực hiện phép tính của 1 đến 2 phép

tính trong các phép tính trên

bảng làm bài, mỗi HS thực hiện một con tính

- Nhận xét bài của bạn trên bảng,

về cách đặt tính, cách thực hiện phép tính

85

27

58

- 55

18

37

- 95

46

49

-

75

39

36

- 45

37

8

-

2.3 Các phép trừ 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29 :

2.4 Luyện tập – thực hành :

- Viết lên bảng : 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29

và yêu cầu HS đọc các phép trừ trên

- Gọi 3 HS lên bảng thực HS dưới lớp

làm vào nháp

- Nhận xét sau đó gọi 3 HS lên bảng lần

lượt nêu cách thực hiện của phép trừ

mình đã làm

- Yêu cầu HS cả lớp làm tiếp bài tập 1

- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng

- Nhận xét và cho điểm HS

- Đọc phép tính

- Làm bài

- Trả lời

- Cả lớp làm bài : 3 HS lên bảng thực hiện 3 phép tính : 96 – 48;

98 – 19; 76 – 28

- Nhận xét bài của bạn

- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Viết lên bảng :

- 6 - 10

- Điền số thích hợp vào ô trống ?

86

- Hỏi : Số cần điền vào là số nào ?Vì

sao?

- Điền số nào vào , Vì sao ?

- Vậy trước khi điền số chúng ta phải

làm gì

- Yêu cầu HS làm tiếp bài, gọi 3 HS lên

bảng làm bài

- Yêu cầu HS nhận xét bài của các bạn

trên bảng

- Nhận xét và cho điểm HS

- Điền số 80 vào vì 86 – 6 = 80

- Điền số 70 vì 80 – 10 = 70

- Thực hiện tính nhẩm tìm kết quả của phép tính

- Làm bài

- 9 - 9

- 7 - 9

- 8 - 5

- Nhận xét bài của bạn và tự kiểm tra bài của mình

4 0

6 1

5 9

Bài 1 : Bài 2 :

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì

sao con biết ?

- Muốn tính tuổi mẹ ta làm thế nào ?

- Yêu cầu HS tự giải bài toán vào Vở bài

tập

- Đọc đề bài

- Bài toán thuộc dạng bài toán về

ít hơn, vì “ kém hơn ” nghĩa là “ ít hơn”

- Lấy tuổi bà trừ đi phần hơn

- Làm bài

Tóm tắt

Bà : 65 tuổi

Mẹ kém bà : 27 tuổi

Mẹ : tuổi ?

Bài giải Tuổi của mẹ là :

65 – 27 = 38 ( tuổi ) Đáp số : 38 tuổi

III RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

Giúp HS cũng cố về :

 Các phép trừ có nhớ đã học các tiết 64, 65, 66 ( tính

nhẩm và tính viết )

 Bài toán về ít hơn

 Biểu tượng về hình tam giác

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

4 mảnh bìa hình tam gác như bài tập 5

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả

vào Vở bài tập

- Yêu cầu HS thông báo kết quả

- Nhẩm và ghi kết quả

- HS nối tiếp nhau thông báo kết quả ( theo bàn hoặc theo tổ ) Mỗi

HS chỉ đọc kết quả 1 phép tính

Bài 2 :

- Hỏi : Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì

?

- Tính nhẩm

- HS làm bài và đọc chữa Chẳng

Bài 3 :

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng

- Đặt tính rồi tính

- Tự làm bài 4 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét bài của bạn cả về cách

- Yêu cầu HS nhẩm và ghi ngay kết quả

vào bài

- Hãy so sánh kết quả của 15 – 5 – 1 và

15 – 6

- So sánh 5 + 1 và 6

- Hãy giải thích vì sao 15 – 5 – 1 = 15 - 6

- Kết luận : Khi trừ 1 số đi 1 tổng cũng

bằng số đó trừ đi từng số hạng Vì thế

khi biết 15 – 5 – 1 = 9 có thể ghi ngay kết

quả của 15 – 6 = 9

hạn : 15 trừ 5 trừ 1 bằng 9 15 trừ

6 bằng 9

- Bằng nhau và cùng bằng 9

- 5 + 1 = 6

- Vì 15 = 15; 5 + 1 = 6 nên 15–5–

1 bằng 15 – 6

- Yêu cầu 4 HS lên bảng lần lượt nêu

cách thực hiện phép tính của 4 phép tính

- Nhận xét và cho điểm HS

đặt tính và thực hiện phép tính

- Trả lời

Bài 4 :

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Bài toán thuộc dạng gì ?

- Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài

- Đọc đề bài

- Bài toán về ít hơn

- Làm bài

Tóm tắt

Mẹ vắt 50 l

Chị vắt 18 l ? l

Bài giải

Số sữa chị vắt được là :

50 – 18 = 32 ( l ) Đáp số : 32 l

Bài 5 : Trò chơi : Thi xếp hình

- GV tổ chức thi giữa các tổ Tổ nào xếp nhanh, đúng là tổ thắng cuộc

- Ngoài hình vẽ cánh quạt, có thể cho HS thi xếp các hình sau :

Hình chữ nhật Hình ngôi nhà Hình vuông

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :

………

………

………

………

………

………

………

………