GIÁO ÁN THÊU KHỐI 8

* Dụng cụ thực hành để đúng nơi quy định, không nghịch nhau khi thực hành- GV nhận xét, nêu ý chính - CH: Làm những công việc gì trong nghề thêu đẻ đảm bảo vệ sinh môi trờng?. Cách chọn

Trang 1

Tiết thứ : 01 Ngày soạn: 14- 9- 2009

- Biết đợc mục tiêu, nội dung chơng trình, phơng pháp học tập của môn thêu.

- Biết đợc biện pháp đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trờng trong nghề thêu.

2 Thái độ:

- Yêu thích học nghề thêu để vận dụng vào trang trí các sản phẩm may mặc

B.Chuẩn bị:

1 Giáo viên

- Nghiên cứu tài liệu thêu, sách tham khảo

- Chuẩn bị thông tin bổ sung về lịch sử phát triển của nghề, một số mẫu thêu trang trí trên sản phẩm.

- Lập kế hoạch dạy học, phiếu học tập

- Nội dung chơng trình trên giấy AO

kĩ năng thêu rua để vận dụng vào thêu trang trí các sản phẩm trong gia đình và có điều kiện thm gia sản xuất góp phần tăng thu hập cho gia

đình.

- Ghi đầu bài

- Lớp trởng báo cáo

- Ghi đầu bài vào vở

- CH: Theo em biết nghề thêu xuất hiện ở nớc

- Học sinh xem tài liệu

- Hs trả lời

Trang 2

ta khi nào?

* Nghề thêu xuất hiện thời vua Hùng dựng nớc.

- CH: Thêu thờng trang trí trên các sản phẩm nào?

* Thêu thờng trang trí trên các sản phẩm nh:

Quần áo, khăn tay, khăn ăn, các loại cờ, tranh phong cảnh…Ngày nay, các sản phẩm thêu đã

và đang đợc tiêu thụ trên thị trờng trong nớc và xuất khẩu ra nhiều nớc trên thế giới.

- Cho HS xem 1 số sản phẩm thêu…

- Các địa phơng có nghề thêu truyền thống: Hà Tây, Ninh Bình, Đà Lạt, Sơn Tây, Huế…

- Thời xa ông cha ta đã dùng đôi bàn tay khéo léo của mình tô điểm lên các sản phẩm…Đất n-

ớc ta có nhiều dân tộc làm nghề thêu: dân tộc Kinh làm nghề thêu nhiều nên đã thành nghề nghiệp lớn; các dân tộc thiểu số thêu ít, chủ yếu phục vụ bản thân gia đình; mỗi dân tộc có những đờng nét, màu sắc riêng, thể hiện rõ bản sắc văn hoá dân tộc mình…

- Nghề thêu ở Việt Nam có nhiều triển vọng, nhu cầu hàng thêu ngày càng cao Bộ đã đa ra chơng trình thêu vào trờng THPT, trang bị cho

HS kỹ năng nghề có thể tham gia sản xuất, tăng thu nhập đều.

- Ngời thợ thêu phải không ngừng học hỏi, nâng cao tay nghề cho kịp thời trang hiện đại…

* GV nêu mục tiêu

- GV treo bản nội dung chơng trình, giới thiệu cho HS yêu cầuvề kiến thức, kĩ năng cần đạt đ-

ợc của từng chơng và vận dụng

- CH: Vì sao chơng trình dành3/4 tổng số thời lợng cho thực hành?

* Tăng thời lợng thực hành để rèn kĩ năng thực hành thêu vì mục đích là hoàn thành sản phẩm thêu đẹp, có thẩm mĩ…

- CH: Qua nội dung các bài thực hành của

ch-ơng trình, em thấy có mấy loại bài thực hành?

* Có 2 loại: Thực hành củng cố kiến thức, kĩ năng và thực hành vận dụng.

- CH: Để học nghề thêu có hiệu quả, các em áp dung phơng pháp học tập nào?

Trang 3

* Dụng cụ thực hành để đúng nơi quy định, không nghịch nhau khi thực hành

- GV nhận xét, nêu ý chính

- CH: Làm những công việc gì trong nghề thêu

đẻ đảm bảo vệ sinh môi trờng?

* Vệ sinh trớc và sau khi thực hành, đổ rác

đúng nơi quy định, nơi ngồi thêu đủ ánh sáng _ GV nhận xét

- Hs trả lời

- HS nhận xét bạn

nào?

- CH: Mục tiêu và phơng pháp học thêu?

_ CH: Biện pháp đảm bảo an toàn lao động?

- HS trả lời

- Xem tài liệu

- 1số dụng cụ thêu

CHƯƠNG II : Những Vấn đề chung

TÊN BàI : Vật liệu, dụng cụ thêu

Chọn mẫu thêu, CAN MẫU, THAO TáC THÊU

A.Mục Tiêu:

1.Kiễn thức: Hs nắm đợc nguyên liệu, dụng cụ của nghề thêu.

2.kĩ năng: Biết vận dụng vào thực hành

3.Thái độ: Có ý thức với giờ học

B.Chuẩn bị

1.Giáo viên: Xem tài liệu

GIấy than, nền hàng, mẫu thêu, phấn, kính, bút chì

2.Học sinh: Giấy than, bút chì, mẫu thêu, nền hàng

- Kiểm tra dụng cụ học tập

- Để biết đợc nguyên liệu, dụng cụ thêu có những gì? Cách chọn mẫu bố trí mẫu trên sản phẩm nh thế nào cho hợp lí ta tìm hiểu qua bài 2

- Ghi bảng đầu bài

- Phổ biến nội dùng từng tiết:

T2:Nguyên liệu, dụng cụ T3: Cách chọn mẫu bố trí mẫu thêu trên sản phẩm

- Ca lop bo len ban

- Hs ghi vở

Hoạt động1

Trang 4

- Hs nhËn xÐt

- Hs tr¶

lêi:NhiÒu lo¹i, mµu s¾c kh¸c nhau

II Dông cô

Trang 5

- Cho HS xem 1 số mẫu

* Tuỳ vào đối tợng mà ta chọ mẫu thêu cho phù hợp với ngời tiêu dùng

- Cả lớp quan sát

- Hs trả lời: Mẫu ngộ ngĩnh, màu sắc sặc sở…

- Chọn mẫu thanh nhã, màu sắc tơi sáng

- Chọn mẫu đơn giản, màu sắc

đằm thắm, êm dịu…

Trang 6

- Khăn ăn, khăn trải bàn đặt mẫu ở giữa

Aó gài khuy: Đặt mẫu ở ngực bên trái, tà áo…

- Váy đặt mẫu ở cạp, gấu

Trang 7

- Rút kinh nghiệm - Khắc phục tồn tại

- Khung tròn, vải thêu

1.Giáo viên: Xem tài liệu

Khung tròn, vải, mẫu, giấy than, bút chì

2.Học sinh: Xem tài liệu thêu

Khung tròn, vải, mẫu, giấy than, bút chì

C.Tiến Trình bài dạy

- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

* Muốn thêu đẹp trớc hết nền thêu phải căng

và can mẫu thật chính xác Vậy căng khung, can mẫu đóng vai trò quan trọng trong thực hành Hôm nay ta cùng tìm hiểu thêm về các b-

ớc căng khung, can mẫu đúng nhé!

- Phân bố nội dung:

T4: Lý thuyết T5: Thực hành T6: Thực hành(TT)

- Bỏ ĐDHT lên bàn

- Ghi đầu bài

Hoạt động 1

Quy trình

Trang 8

- 2 nhành luồn vào lỗ khung

- 2miếng vải can dai bằng nền hàng để can với nền hàng

- 2 Thép dọc luồn vào miếng can

- HS trả lời

- 1-2hs lênnêu trớc lớp

- Lớp nhận xét

2.Quy trình

- CH: Nêu quá trình căng khung bộ?

- CH: Hãy nêu các bộ phận của khung tròn?

hàng theo chiều dọc hàng theo chiều Làm căng nền

ngang

Trang 9

- CH; Hãy nêu cấu tạo khung tròn?

- Vòng trong đờng kính khoảng 30cm, lồng khít với vòng ngoài có vít điều chỉnh độ căng của nền hàng

- CH: Nêu qui trình căng khung tròn?

- Đặt nền hàng chỗ có hình thêo lên vòng tòn trong của khung

- Đặt vòng ngoài chụp lên vòng tròn trong, ấn nhẹ đều tay các phía cho lồng khít nhau để căng nền hàng Sau đó lần lợt co nền hàng xung quanh cho căng nền hàng

4 Hớng dẫn

kết thúc

Củng cố:

- Nhắc hs thực hành

- Đánh giá sản phẩm của hs theo tiêu chí

+Vật liệu, dụng cụ +Chất lợng sản phẩm +Thời gian

- HS trả lời

IV Dặn dò:

- Chuẩn bị bài sau: Thêu nối đầu

+Nguyên liệu, sụng cụ thêu +Xem sgk

Trang 10

C.Tiến trình bài dạy:

học sinh I.ổn định t/c

- Ghi đầu bài

- Phân bố nội dung

T10: Lý thuyết T11: Thực hành T12: Thực hành(TT)

- Nhận xét- bổ sung

* Là cách thêu đầu canh chỉ sau nối với cuối canh chỉ trớc Tạo nên đờng thăng, cong lợn khi ghép các đờng thêu so le với nhau tạo nên mặt phẳng nhỡ, nhỏ

- Quan sát, nhận xét

- 1-2 em trả lời

- Nhận xét

Trang 11

Y X

X

Y

Y X

AB

AA ’ A GI¸O ¸N TH£U 8

- Thao t¸c mÉu tõng canh chØ

- NhËn xÐt bæ sung

- HD kÜ c¸ch thªu nµy

- Nh¾c l¹i c¸ch thªu

- 1-2em lªn thùc hµnh

- NhËn xet, bæ sung, nªu ý chÝnh.

* Gièng nhau: Thªu nh thªu nèi ®Çu ®o¹n th¼ng

* Kh¸c nhau: Gãc nhän B Lªn kim M xuèng

- Quan s¸t, nhËn xÐt

Trang 12

kim đúng điểm B

- Gv Nhận xét, bổ sung

- Làm mẫu lại cho hoàn chình - HS thực hành

3 Nối đầu

- CH: Hãy nhận xét cách thêu đờng cong lợn?

- Nhận xét, bổ sung, nêu ý chính

* Thêu nh thêu nối đầu đoạn thẳng nhng đến chỗ cong lợn nhiều hay ít mà tăng hoặc giảm canh chỉ cho phù hợp với mẫu

- Nhận xét, bổ sung

- Gv làm mẫu hoàn chỉnh

- Rút ra phơng pháp thêu

- Nhận xét bạn

- hs nhắc lại và ghi vở

- 1-2em thao tác thử

4 Thêu nối

- Ch: Thêu mặt phẳng có gì giống và khác nhau thêu đoạn thẳng

- Rút phơng pháp thêu

- Nhận xét bạn

- Ghi vở

- 1-2hs thao tác thử

Yêu cầu kĩ

thuật

- Cho hs xem mẫu thêu nối đầu

- CH: Sản phẩm thêu đẹp phải đảm bảo yêu cầu gì?

Trang 13

- Nêu tiêu chí.+ Thêu đúng, kĩ thuật

+Đúng thời gian +Có sáng tạo

- Trả lời

- Cho hs tiến hành thêu

- Gv theo dõi, giúp đỡ 1 số em còn lúng túng

- Nhắc nhở an toàn lao động

- Theo nhóm

- Nhóm trởng báo cáo

- Thep dõi

- hs làm theo

từ cha chính xácchính xác thuần thục

+Thời gian +Thái độ

- GV đánh giá sau khi hs tự đánh giá lẫn nhau

- Nhận xét u khuyết điêm

- Tìm hớng khắc phục tồn tại

- Nhắc vệ sinh lớp học

- Chuẩn bị bài sau: Thêu lớt vặn

- Xem tài liệu

- Chuẩn bị nguyên vật liệu thêu

- Trng bày sản phẩm theo nhóm

- Tự đánh giá bài lẫn nhau

- Rút kinh nghiệm

- Vệ sinh lớp học

Trang 14

Tiết thứ: 10- 12 Ngày soạn: 05 -10 -2009

III .Bài mới

- Nhận xét bài kiểm tra thực hành

- Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu 1 phơng pháp thêu mới là thêu lớt vặn,

- Ghi bảng đề bài

- Phân bố tiết:

Tiết 1-Lý thuyết Tiết 2-Thực hành Tiết 3-Thực hành

- Học sinh rút kinh nghiệm

- Ghi đầu bài

- Học sinh quan sát

- Học sinh trả lời

Trang 15

CH: Em có nhận xét gì về cách thêu?

- Nhận xét ,bổ sung

- Lên kim tại điểm A,cách điểm X khoảng 3mm.

Xuống kim lộn lại đúng điểm X ,lên kim tại điểm

B cách điêm A khoảng 3mm ,xuống kim lộn lại

đúng điểm X Cứ tiếp tục thêu nh thế cho đến

điểm Y.

- Thảo luận nhóm: Quan sát tranh nhận xét canh chỉ và nêu cách thêu của từng dạng thêu lớt vặn?

- Đại diện nhóm nêu nd thảo luận

- Nhóm khác nhận xét

- Ghi vở

Trang 16

2 Thêu lớt vặn

- CH; Em hãy so sánh thêu đờng thẳng va ờng cong lợn giống, khác nhau chỗ nào?

đ Nhận xét, bổ sung

- Về cách thêu cơ bản giống nhau nhng tuỳ theo độ cong lợn nhiều hay ít mà ta gia giảm canh chỉ cho phù hợp

- Quan sát ,nhận xét

- Trả lời câu hỏi

và giám dần khoảng ốp lên canh chỉ trớc.

- Ghi bảng

+ Đờng thêu mợt mà, tròn lẳn.

+ Có thể nh ta đang đặt 1 sợi chỉ ở trên nền thêu

và khác nhau? - Trả lời câu hỏi

Trang 17

IV.Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau: Thực hành thêu các dạng lớt

- Theo nhóm

- Thep dõi

- hs làm theo

- Rút k nghiệm

- - Xem tài liệu thêu, chuẩn bị nguyên vật liệu

Trang 18

Thêu đợc 1 số dạng thêu bạt cơ bản đặt yêu cầu kĩ thuật 2.Kĩ năng: Thêu thành thạo các kiểu thêu bạt

B.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: Xem tài liệu, 1 số mẫu thêu hoàn chỉnh bạt

Tranh vẽ hình 211, 2.12, 213, 2.14,2.15 (trang30-31) 2.Học sinh: Nguyên vật liệu, dụng cụ thêu, xem tài thêu

- Phân bố tiết: Tiết 1-Lý thuyết Tiết 2-Thực hành Tiết 3-Thực hành

- Ghi vở

- CH: Em có nhận xét gì về độ dài canh ớng canh chỉ?Khoảng cách các mũi thêu?

chỉ?H Nhận xét,bổ sung + Thêu bạt là cách thêu thể hiện các hình mẫu

có bề ngang không quá 5mm, với các canh chỉ nghiêng đều về cùng 1 hớng và liền sát nhau.

- Học sinh quan sát tranh

A ,xuống kim sát điểm D về phía A Cứ thêu

* Thảo luận nhóm: Quan sát, nhận xét

và nêu phơng pháp thêu từng dạng?

- Đại diện nhóm trình bày nd thảo luận

- Nhóm khác nhận xét

- HS ghi vở

Trang 19

nh thế cho hết tam giác AMD + Cứ tiếp tục thêu nh thế với các canh chỉ liền sát nhau về phía bên phảI cho kín mặt phẳng hình chữ nhật ABCD

đó thêu tiếp về phía BC có bề ngang giảm dần,cần tăng độ nghieng của canh chỉ.

- CH: Theo em thêu bạt từ nhỏ đến to dần phảI thêu nh thế nào?

+ Thêu nh trên nhng giảm độ nghiêng của canh chỉ

-Quan sát ,nhận xét

-Trả lời câu hỏi

- Ghi vở -Trả lời câu hỏi

+Hình vành khăn:Thêu canh chỉ nghiêng về 1 phíachỗ chuyển tiếp giữa 2 nửa vòng tròn canh chỉ dài hơn,có thể thêu 1 số mũi nối đầu để khỏi bị bồng chỉ.

- Ghi bảng

Trang 20

Ưngs dụng

- CH: Một sản phẩm thêu đúnh, đẹp phảI đảm bảo nhữnh yêu cầu nào?

- Ghi vở

- Cho học sinh xem mẫu thêu các dạng thêu cơ

bản +Aps dụng các cách thêu bạt để thực hành

- Trả lời

- Theo nhóm

- Thep dõi

- hs làm theo

Trang 21

+Sản phẩm +Thời gian +Thái độ

- Tổ trực nhật làm vệ sinh

- Xem tài liệu, nguyên vật liệu thêu

B.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: Xem tài liệu, 1 số mẫu thêu hoàn chỉnh bạt hoa cúc cánh dài

2.Học sinh: Nguyên vật liệu, dụng cụ thêu, xem tài thêu

của học sinh 1,Ôn định tổ

- Ghi vở

+ Can mẫu + Căng khung + Xác định phơng pháp thêu + Tiến hành thêu

Trang 22

+ Thêu lơt vặn đờng cong lợn + Aps dụng các cách thêu bạt để thực hành

+ Đúng thời gian + Có sáng tạo

- Theo nhóm

- Thep dõi

- hs làm theo

- Xem tài liệu, nguyên vật liệu thêu

Trang 23

Tranh vẽ hình 2.29, 2.30, 2.31, 2.32 (trang 45-46) 2.Học sinh: Nguyên vật liệu, dụng cụ thêu, xem tài thêu

Đó là thêu đâm xô

- Phân bố tiết: Tiết 1-Lý thuyết Tiết 2- Lý thuyết (tt) Tiết 3-Thực hành

- Ghi đầu bài

chỉ?H Nhận xét, bổ sung +Thêu đâm xô là cách thêu các canh chỉ dài, ngắn chên lùa khít với nhau cùng hớng, so le nhau.Diễn tả đợc nhiều mặt phẳng to, nhỏ.Pha tỉa đợc nhiều màu sắc hài hoà.

- HS quan sát

- Cho học sinh xem tranh vẽ hình 2.29

- CH:Em hãy nhận xét độ dài canh chỉ,lớp canh chỉ,hớng canh chỉ?

Quan sát nhận xét

- Trá lời câu hỏi

Trang 24

* Thêu lớp đầu tiên:

+ Lên kim tại điểm E trên cạnh DAcách điểm D khoảng 6mm Xuống đúng điểm D

+Lên kimliền sát với canh chỉ trớc khoảng 3mm Cứ tiếp tục thêu nh thế cho hết đờngDC.

* Thêu lớp tiếp theo:

- Với các canh chỉ dài 6mm chen lùa khít vào các khe lớp trớc.Các canh chỉ phảI so le nhau

* Thêu lớp cuối cùng:Lại thực hiện nh lớp chân chỉ đầu tiên

- Ghi bảng

- Ghi vở

Trang 25

- CH: Một sản phẩm thêu đúnh, đẹp phảI đảm bảo nhữnh yêu cầu nào?

+Canh chỉ hợp lý +Pha màu tỉa sắc hài hoà

Trang 26

- Cho học sinh xem mẫu thêu các dạng cơ bản

- CH: Em có nhận xet gì về cách thêu canh chỉ thẳng?Các dạng còn lại?

- Nhận xet, bổ sung + -Nêu tiêu chí.+ Thêu đúng, kĩ thuật

- Quan sát nhận xét

- HS trả lời câu hỏi

- Theo nhóm

- Thep dõi

- hs làm theo

- Vệ sinh

IV Dặn dò

- Chuẩn bị bài sau: Thực hành thêu đâm xô hoa cúc cánh tròn

Trang 27

- Chuẩn bị nguyên liệu, dụng cụ

2 Học sinh: Nguyên vật liệu, dụng cụ thêu

III Bài mới

- Nhận xét bài kiểm tra thực hành thêu dạng cơ

bản

- Hôm nay chúng ta thực hành thêu ngôI nhà tranh áp dụng phơng pháp thêu đâm xô các dạng cơ bản

- Ghi vở

+Can mẫu +Căng khung +Xác định phơng pháp thêu +Tiến hành thêu

- Cho học sinh xem mẫu thêu ngôI nhà

- HS trả lời

- Quan sát nhận xét

Tiêu đề	Giáo án thêu khối 8
Tác giả	Trung tâm KTTH- Hanoi Ngo Tuan
Người hướng dẫn	Trương Thị Thu Trang
Trường học	Trường Trung học phổ thông Nguyễn Trãi
Chuyên ngành	Nghề Thêu
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	25,86 MB

GIÁO ÁN THÊU KHỐI 8

Thêu pha màu 1 số chim