TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC (tt) ppt

Kiến thức: Học sinh nắm được cách tính diện tích hình tam giác và biết vận dụng cách tính diện tích hình tam giác.. Kĩ năng: Rèn học sinh nắm công thức và tính diện tích tam giác nhanh

TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm được cách tính diện tích hình

tam giác và biết vận dụng cách tính diện tích hình tam giác

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nắm công thức và tính diện

tích tam giác nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận

dụng điều đã học vào cuộc sống

II Chuẩn bị:

+ GV: 2 hình tam giác bằng nhau

+ HS: 2 hình tam giác, kéo

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

4’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hình tam giác

- Hát

1’

34’

16’

- Học sinh sửa bài nhà

- Giáo viên nhận xét và

cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Diện tích hình tam giác

4 Phát triển các hoạt

động:

 Hoạt động 1: Hướng

dẫn học sinh cách tính

diện tích hình tam giác

Phương pháp: Đàm

thoại, thực hành, động

não

- Giáo viên hướng dẫn

học sinh cách tính diện

tích hình tam giác

- Giáo viên hướng dẫn

học sinh cắt hình

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh thực hành cắt hình tam giác – cắt theo đường cao  tam giác 1

và 2

A

- Giáo viên hướng dẫn

học sinh ghép hình

- Giáo viên so sánh đối

chiếu các yếu tố hình học

C H B

- Học sinh ghép hình 1 và

2 vào hình tam giác còn lại

 EDCB

- Vẽ đường cao AH

- Đáy BC bằng chiều dài hình chữ nhật EDCB

- Chiều cao CD bằng chiều rộng hình chữ nhật

 diện tích hình tam giác như thế nào so với diện tích hình chữ nhật (gấp đôi) hoặc diện tích hình chữ nhật bằng tổng diện

14’

- Yêu cầu học sinh nhận

xét

- Giáo viên chốt lại:

2

h a

S  

 Hoạt động 2: Hướng

dẫn học sinh biết vận

dụng cách tính diện tích

hình tam giác

Phương pháp: Thực

tích ba hình tam giác

+ SABC = Tổng S 3 hình (1

và 2) + SABC = Tổng S 2 hình tam giác

(1và 2)

- Vậy Shcn = BC  BE

- Vậy

2

BE BC

S   vì Shcn gấp đôi Stg

Hoặc

2

AH BC

S  

BC là đáy;

AH là cao

- Nêu quy tắc tính Stg – Nêu công thức

Hoạt động cá nhân, lớp

4’

1’

hành, đàm thoại, động

não

* Bài 1

- Giáo viên yêu cầu học

sinh nhắc lại quy tắc,

công thức tính diện tích

tam giác

* Bài 2

- Giáo viên lưu ý học sinh

bài a)

+ Đổi đơn vị đo để độ dài

đáy và chiều cao có cùng

một đơn vị đo

+ Sau đó tính diện tích

hình tam giác

 Hoạt động 3: Củng cố

- Học sinh đọc đề

- Học sinh lần lượt đọc

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh tính

- Học sinh sửa bài a, b

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề bài

- Học sinh nêu tóm tắt

- Học sinh giải

- 1 học sinh giải trên bảng

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nhắc lại quy

tắc, công thức tính diện

tích hình tam giác

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà: bài1

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân

- 3 học sinh nhắc lại