Tập đọc Emili, con... pps

- Ý chí: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược VN 2.. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa b

TẬP ĐỌC Ê-MI-LI , CON …

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Ý chí: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân

Mĩ, dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược

VN

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn

- Ngắt nhịp đúng từng mệnh đề, từng bộ phận câu trong bài thơ viết theo thể tự do

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động trầm lắng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

II Chuẩn bị:

- Thầy: Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh

Mo-ri-xơn tự thiêu

- Trò : SGK

III Các hoạt động:

T

G

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Một chuyên gia

máy xúc

- Học sinh đọc lần lượt từng đoạn và bốc thăm trả

lời câu hỏi

- Vì sao người ngoại quốc

này khiến anh Thuỷ đặc

biệt chú ý?

- Vì người ngoại quốc này có vóc dáng cao lớn đặc biệt, có vẻ mặt chất phác, có dáng dấp của người lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến

- Nêu đại ý của bài? - Bài văn ca ngợi vẻ đẹp

của tình hữu nghị, hợp tác giữa nhân dân ta với nhân dân các nước

 Giáo viên cho điểm,

nhận xét

- Học sinh nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Cuộc chiến tranh huỷ

diệt tàn khốc của đế quốc

Mỹ trên mảnh đất Việt Nam đã làm tất cả những người có lương tri trên thế giới, trong đó có nhiều người là công nhân Mỹ vô cùng căm phẫn Xúc động trứơc hành động tự thiêu của anh Mo-ri-xơn để

phản đối chiến tranh của Mỹ ở Việt Nam, nhà thơ Tố Hữu đã viết bài thơ “Ê-mi-li, con…” với hình ảnh anh Mo-ri-xơn bế con gái là bé Ê-mi-li 18 tháng tuổi tới trụ sở Bộ Quốc phòng Mỹ, nơi anh sắp tự thiêu vì nền hòa bình ở Việt

Nam…

32’ 4 Phát triển các hoạt

động:

12’ * Hoạt động 1: Luyện tập

Mục tiêu: Rèn cho HS

đọc đúng

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành

- Yêu cầu học sinh lần lượt

đọc từng đoạn và tìm các

từ dễ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Học sinh phát hiện:

+ Phát âm sai: Mo-ri-xơn, Oa-sinh-tơn, Giôn-xơn + Ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu, đoạn)

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu với

giọng đọc xúc động, trầm

lắng

18’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu

bài + luyện đọc diễn cảm

Mục tiêu: Giúp HS thấy

được tội ác của Mỹ và rèn

HS đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc

khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc

khổ 1

- 1 học sinh đọc khổ 1

+Đọc diễn cảm khổ thơ

đầu để thể hiện tâm trạng

- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ

của chú Mo-ri-xơn và bé

Ê-mi-li

1 + Lời nhắn nhủ dặn dò + Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái

- Giáo viên giảng tâm

trạng của anh Mo-ri-xơn

 lời vĩnh biệt xúc động

khi phải từ giã vợ con

(nhấn mạnh câu hỏi của

Ê-mi-li) Sự ngây thơ hồn

nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ

1

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với

giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc

khổ 2

- 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú

Mo-ri-xơn, em hãy cho biết vì

sao chú Mo-ri-xơn lên án

cuộc chiến tranh xâm lược

- Dự kiến:

Hành động của đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52 - ném bom

của Mỹ? napan - hơi độc - giết hại -

đốt phá - tàn phá

 Giáo viên chốt bằng

những hình ảnh của đế

quốc Mỹ

- Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhân danh - Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ 2 - Dự kiến: Hàng loạt tội ác

của Mỹ đựơc liệt kê

- Yêu cầu học sinh nêu

cách đọc

- 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2 ghi vào bìa bằng đinh lên bảng

 Giáo viên chốt lại cách

đọc: nhấn mạnh các từ ngữ

thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọc hợp lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ

2

- Yêu cầu học sinh đọc

khổ 3

- 1 học sinh đọc khổ 3

+Chú Mo-ri-xơn nói với

con điều gì khi từ biệt ?

- Chú nói trời sắp tối, không bế Ê-mi-li về được Chú dặn con : ……

 Giáo viên chốt lại

Hướng đến người thân -

con mất cha - vợ mất

chồng - cảnh trời đêm - hy

sinh hạnh phúc của mình

cho mọi người được hạnh

phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Lời từ biệt của chú

Mo-ri-xơn vào giây phút ngọn lửa sắp bùng lên

- Yêu cầu HS nêu cách

đọc khổ 3

- Lần lượt học sinh nêu

- Nhấn mạnh từ: câu 1 -

cha không bế con về được nữa - sáng bùng lên - câu 5

- câu 6 - câu 9

- Yêu cầu học sinh đọc

khổ 4

- 1 học sinh đọc

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/

Cho ngọn lửa sáng loá/ Sự

thật “ thể hiện mong muốn

gì của chú Mo-ri-xơn?

- Học sinh lần lượt trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý

đúng

- Dự kiến: vạch trần tội ác

- nhận ra sự thật về cuộc chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý

khổ 4

- Ý 4 vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ - kêu gọi mọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu

cách đọc khổ 4

+ Em có suy nghĩ gì về

hành động của chú

Mo-ri-xơn?

- Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động

- Cảm phục và xúc động trước hành động cao cả đó

… (HS có thể nêu ý khác)

- Học sinh nêu ý chính của bài

2’ * Hoạt động 3: Củng cố

 Giáo viên nhận xét,

tuyên dương

- Thi đọc diễn cảm khổ thơ

em thích nhất?

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc khổ 2 và 3

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ của

chế độ A-pac-thai”

- Nhận xét tiết học