+ Trong đoạn văn trên có sử dụng những dấu câu nào đã học ở tiết trớc?. Lu ý: HS đọc chậm từng câu để xác định câu - GV phát phiếu : Giúp HS yếu Để kiểm tra kết quả điền dấu đúng hay sa
Trang 1Trờng Tiểu học Lệ Ninh
Kế hoạch bài học dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện Năm học 2008- 2009
Môn : luyện từ và câu - lớp 5
Giáo viên dự thi : Nguyễn Thúy Hằng
Tuần 29 : ôn tập về dấu câu ( tiết 2 )
( Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than )
I.mục tiêu :
- Tiếp tục hệ thống hóa kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than
- Củng cố kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên
- Học sinh vận dụng tốt khi viết, đọc có các loại dấu chấm, chấm hỏi, chấm than II.Đồ dùng :
- Bảng phụ
- Phiếu bài tập 1
- Sử dụng PowerPoint
III Các hoạt động dạy học :
1.Bài cũ:
( 3-4 phút)
2 Bài mới :
Giới thiệu bài
:
- Gọi 1 H đọc đoạn văn trên màn hình, cả lớp đọc thầm
* Bác sĩ bảo :
- Anh sốt cao lắm ! Hãy nghỉ ngơi ít ngày đã !
Ngời bệnh hỏi :
- Tha bác sĩ, tôi sốt bao nhiêu độ ? Bác sĩ đáp :
- Bốn mơi mốt độ
+ Trong đoạn văn trên có sử dụng những dấu câu nào đã học ở tiết trớc?
? Dấu chấm có tác dụng gì?
? Em hãy nêu tác dụng của dấu chấm than?
? Dấu chấm hỏi có tác dụng gì ?
- GV + HS nhận xét ghi điểm
- Để giúp các em thực hành thành thạo việc ghi đúng dấu câu khi viết văn Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục ôn tập về dấu câu.( Dấu chấm, dấu hỏi, dấu than)
- Giáo viên ghi bảng HS đọc đề bài,
GV bấm máy cho xuất hiện đề bài
2HSY- TB : dấu chấm, chấm than, chấm hỏi
- HS nhận xét
H: kết thúc câu kể H: kết thúc câu cảm, câu khiến
H: kết thúc câu hỏi
- Nghe
Trang 2HĐ1 : Bài tập
1.
( 8-9 phút)
Mục tiêu:
HS tìm đợc
dấu câu thích
hợp để điền
vào chỗ trống.
Cô mời cả lớp đọc thầm bài tập 1 (SGK)
- Gọi 1 HS đọc đoạn văn
? Bạn đọc đã hay cha? Vì sao
GV : Đây là 1 đoạn văn hội thoại mà ngời ta cha điền dấu câu, nhiệm vụ của các em là gì?
? Vậy để điền đúng dấu câu ta phải làm gì?
GV: Vậy phải xác định đợc dấu câu thì ta mới tìm đợc dấu câu thích hợp
để điền
Bây giờ các em hãy thảo luận theo nhóm bàn ( 2-3p') để tìm dấu câu điền vào ô trống cho thích hợp ở phiếu bài tập
(Lu ý: HS đọc chậm từng câu để xác
định câu )
- GV phát phiếu : Giúp HS yếu
Để kiểm tra kết quả điền dấu đúng hay sai của các bạn thì cô và các em cùng kiểm tra nhé
Cô mời đại diện nhóm 1 đọc từ :"
Tùng bảo Vinh cao thủ lắm" ( GV chỉ trên màn hình)
? Trong đoạn này có mấy ô trống ?
- Vậy ô trống thứ nhất em điền dấu gì ?
- Ô trống thứ hai em điền dấu gì?
- Ô trống thứ ba em điền dấu gì?
- Cho HS nhận xét bổ sung
- ?Vì sao em điền dấu cảm ở 2 câu :
Chơi cờ ca-rô đi ! và Cậu cao thủ lắm !
? Vậy câu cảm và câu khiến khác nhau ở chỗ nào?
GV: Nh vậy khi các em gặp những dạng câu này thì các em điền dấu chấm than
- Cô mời đại diện nhóm 2 đọc từ"
- Cả lớp đọc thầm bài 1 SGK
HS : Cha vì cha có dấu câu HS: tìm dấu câu thích hợp
điền vào ô trống
HS : phải xác định kiểu câu
- HS thảo luận nhóm bàn tìm dấu thích hợp điền vào
ô trống trong phiếu
1H đọc
HS : 3 ô trống
HS : Chấm than
HS: chấm hỏi
- Chấm than
HS TB : Vì đó là câu khiến
và câu cảm
H Câu cảm : bộc lộ cảm xúc
Câu khiến : nêu yêu cầu đề nghị, mong muốn
1H đọc
Trang 3A xem"
? Trong các câu trên em phải điền dấu
mấy ô trống
? Em điền những dấu gì vào những ô
trống đó ?
? Vì sao ở câu " Tớ cho cậu xem cái
này." và " Vừa nói, Tùng vừa mở tủ
lấy ra quyển ảnh lu niệm gia đình
đa cho Vinh xem." em điền dấu
chấm
- Cô mời đại diện nhóm 4 đọc từ "
ảnh Ông tớ đấy"
- Trong các câu em vừa đọc có mấy ô
trống
? Vì sao em đặt dấu chấm hỏi vào
câu ( ảnh chụp cậu lúc lên mấy mà
nom ngộ thế ?) GV chỉ bảng chiếu
hỏi)
Nhóm 4 : Đọc từ “ông cậu? hết
? Các em nêu số ô trống các em cần
điền dấu? - Em điền những dấu gì vào
các ô trống đó ?
? Tại sao em điền dấu chấm hỏi ở sau
câu: " Ông cậu" ?
- Nh vậy các bạn đã sử dụng những
dấu câu nào để điền vào những ô
trống trên ?
? Cuối câu kể ta dùng dấu gì để kết
thúc câu ?
? Cuối câu cảm , câu khiến ta dùng
dấu câu gì để kết thúc câu?
? Cuối câu hỏi dùng dấu gì ?
* Để đọc diễn cảm đoạn văn này khi
gặp các kiểu dấu câu nh dấu chấm,
dấu hỏi, chấm than thì em đọc thế
nào?
- Mời 1 HS đọc lại đoạn văn
- Mời HS nhận xét bạn đọc hay cha ?
vì sao?
* Đây chính là tác dụng của việc sử
dụng đúng dấu câu Vậy để xem khả
HS : 4 ô trống
HS: Dấu chấm than, Chấm , chấm than
HS Yếu : vì đó là câu kể
1H đọc
HS : 4 ô
HS :Vì đó là câu hỏi
1H đọc
- 4ô
HS: chấm hỏi, chấm than, dấu chấm
- HS nhận xét
- Vì đó là câu hỏi H: Dấu chấm , dấu chấm, than, dấu chấm hỏi
HS: dấu chấm H: Dấu chấm than H: Dấu chấm hỏi
H: nêu cách đọc khi gặp dấu chấm, chấm than, chấm hỏi
- 1 HS Kká đọc
H nhận xét:Hay rồi vì bạn
Trang 4HĐ2: Bài tập
2: ( 9-10 phút)
Mục tiêu: HS
phát hiệnđợc
dấu câu sai và
chữa lại đúng
dấu câu và
giải thích đợc
tại sao lại sửa
nh vậy.
năng phát hiện lỗi sai và biết sữa lỗi khi sử dụng dấu câu của các em nh thế nào thì chúng ta đi vào bài tập 2
- Cả lớp đọc thầm bài tập 2 SGK
- Gọi 1 HS đọc nội dung câu chuyện :
" Lời ở SGK"
? Câu chuyện này buồn cời ở chỗ nào?
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
*Nh vậy nhiệm vụ của các em là tìm
và gạch dới những dấu câu bị dùng sai trong mẫu chuyện này và chữa lại ,sau
đó giải thích vì sao lại chữa nh vậy?
- Cho HS làm vở bài tập ( 3-4 p')
- HS làm xong, tổ chức trò chơi
- GV nêu tên trò chơi: " Tìm nhanh sửa đúng"
GV nêu cách chơi
+ Đại diện 2 tổ cử 2 em, 1 tổ làm giám khảo
+ Hai bạn sẽ có 30 giây để tìm và gạch dới dấu sai và chữa lại dấu câu cho phù hợp
- GV hô hiệu lệnh HS làm
- Cho giám khảo nhận xét : 2 bạn làm
đúng, nhanh
* Để kết luận 2 bạn, bạn nào có thành tích tốt hơn cô mời 2 bạn giải thích cách làm của mình
? Em hãy giải thích tại sao em điền dấu đúng ở các câu của bạn Nam nói (
GV chỉ bài)
- HS trả lời HS nhận xét: Bạn giải thích đúng cha?
? Em hãy giải thích tiếp câu nói của bạn Hùng ( GV chỉ )
HS nhận xét có bạn nào giải thích sai không?
đọc đúng giọng khi gặp dấu câu
- Nghe
- Lớp đọc thầm nội dung bài
H: Cời
H: Nam tởng Hùng chăm chỉ không ngờ cũng lời giống mình
H: Chữa lại những dấu câu
bị dùng sai trong mẫu chuyện và giải thích vì sao lại chữa nh vậy
- HS làm vở bài tập
- HS nghe
2 H khá giỏi của hai nhóm
- HS chơi theo yêu cầu của GV
- HS lần lợt giải thích
HS nhận xét
Trang 5HĐ3: Bài tập
3:
(10-12 phút)
HS đặt đợc
câu và dùng
dấu câu thích
hợp.
GVnhận xét tuyên dơng
* Nh vậy các em đã nhận ra kiểu câu
và điền đúng dấu câu, bây giờ cô mời
2 bạn nhập vai Nam và Hùng thể hiện lại nội dung mẫu chuyện này nhé
? Em nào nhận xét thái độ của bạn Nam khi bạn Hùng nói câu cuối cùng?
? Vì sao Nam bất ngờ trớc câu nói của Hùng?
GV chỉ vào 3 dấu chấm than hỏi:
? Vậy ngời ta sử dụng 3 dấu chấm than ở đây có hợp lý không các em?
GV: Tác giả dùng 3 dấu chấm than để thể hiện thái độ ngạc nhiên đến bất ngờ của Nam trớc câu nói của Hùng vì không ngờ Hùng cũng lời giống mình
* Chốt: Các em ạ sử dụng đúng dấu câu rất quan trọng khi viết văn, thơ,nó không chỉ góp phần tạo nên mạch văn, giọng văn mà nó còn thể hiện nội dung, tình cảm của ngời viết qua một văn bản cụ thể.
Muốn sử dụng đúng dấu câu ta nên xác định đúng kiểu câu, nội dung câu văn và ý ta muốn diễn đạt
+ Để giúp các em có cơ hội tự đặt câu
và sử dụng dấu câu phù hợp thì cô
mời các em đọc thầm bài tập 3 ở SGK
- Gọi 1 HS đọc to - GV bấm máy cho nội dung bài 3 xuất hiện
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
GV: Với mỗi nội dung của bài tập các
em đặt 1 câu và dùng dấu câu thích hợp
- Gọi 1 HS đọc ý a
? Đối với ý a các em đặt kiểu câu gì?
và sử dụng dấu gì?
- 2HS thể hiện lại mẫu chuyện vui
HS khá: Nam ngạc nhiên
đến bất ngờ
HS khá : vì Nam tởng Hùng chăm chỉ nhng không ngờ Hùng không nhờ chị mà nhờ anh giặt quần áo
H: có
- 1HS đọc
H: Đặt câu và dùng dấu câu thích hợp
Trang 63 Củng cố-
Dặn dò:( 1-2
phút)
- cho HS nhận xét- GV bấm máy:
- Câu khiến sử dụng dấu chấm than.
- Gọi 1 HS đọc ý b
? Với ý này các em đặt kiểu câu nào
và sử dụng dấu gì?
GV bấm máy:
- Câu hỏi, dấu chấm hỏi
- Gọi 1 HS đọc ý c, d
- Với 2 ý c, d các em đặt kiểu câu gì?
GV bấm máy :
- Câu cảm, dấu chấm than
- Cho HS làm vở bài tập , 2 HS làm bảng phụ
- Chữa bài
- Gọi HS nhận xét Nội dung câu bạn đặt đúng yêu cầu cha, HS nhận xét đọc bài làm của mình
Bạn đã sử dụng dấu câu đúng cha?
- Gọi 2 HS đọc lại diễn cảm các câu
em vừa đặt?
*Nh vậy : Muốn đặt đúng câu thì
chúng ta phải xác định đợc kiểu câu của từng ý và sử dụng dấu câu phù hợp
Tiết học hôm nay các em đợc ôn tập
về các dấu câu nào?
? Vậy muốn sử dụng đúng dấu câu ta phải làm gì?
* Bài học hôm nay đã giúp các em biết cách sử dụng dấu câu thích hợp, biết chữa đợc các dấu câu dùng sai
Cô mong rằng các em sẽ vận dụng những kiến thức đã học này khi nói và khi viết văn sẽ diễn đạt đợc ý của mình có cảm xúc hơn
- Nhận xét giờ học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: MRVT:
Nam và Nữ
HS TB: Câu khiến, dấu chấm than
H: Câu hỏi, dấu chấm hỏi
H: Câu cảm, dấu chấm than
- HS làm vở bài tập
- 2 HS giỏi đặt 4 câu vào bảng phụ
- Chữa bài
2 H đọc
1 HS TB trả lời
2 em trên bảng đọc
- H: ôn dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than
- Xác định đợc kiểu câu
- Nghe
Trờng Tiểu học Lệ Ninh
Kế hoạch bài học dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện
Trang 7Năm học 2008- 2009
Môn : Toán - lớp 5
Giáo viên dự thi : Nguyễn Thúy Hằng
Tiết 139 : Ôn tập về số tự nhiên
I.mục tiêu :
- Giúp HS củng cố về đọc, viết, so sánh các số tự nhiên và về dấu hiệu chia hết cho:
2, 3, 5, 9
- HS vận dụng làm đúng các bài tập
II.Đồ dùng : Bảng nhóm : 3 cái
- Phiếu bài tập 5
- Sử dụng PowerPoint
III Các hoạt động dạy học :
1.Bài cũ:
( 3-4 phút)
2 Bài mới :
Giới thiệu bài
:( 1 phút)
HĐ1: Bài tập
1: ( 5-6 phút)
Củng cố cho
HS cách đọc
số và nêu đợc
giá trị của
chữ số trong
số.
- Cho HS nêu quy tắc, công thức tìm quãng đờng, thời gian, vận tốc
- GV + HS nhận xét - ghi điểm
* Nh vậy các em đã học xong chơng 4: Số đo thời gian, toán chuyển động
đều Hôm nay chúng ta học sang
ch-ơng 5 : Ôn tập về số tự nhiên, phân
số, số thập phân, số đo đại lợng.( GV cho hiệu ứng máy )
Tiết học hôm nay chúng ta sẽ ôn tập
về số tự nhiên.( GV cho hiệu ứng máy )
- Cho HS đọc thầm yêu cầu bài tập 1
- Gọi 1 hS đọc to
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Các em đã học cách đọc số, em nào nhắc lại cách đọc số có nhiều chữ số?
- GV cho hiệu ứng các số hiện ra:
70 815 ; 975 806 ; 5 723 600 ;
472 036 953
- Gọi 5-6 HSY- TB đọc số và nêu giá
trị chữ số 5 trong số đó
- ? Làm thế nào em đọc đợc các số này?
* GV chốt : Khi đọc số tự nhiên ta
phải tách số thành từng lớp, tại mỗi
- 3 HSY- TB nêu
- HS nhận xét
- Lắng nghe
- Lớp đọc thầm- 1 HS đọc to
- Đọc số, nêu giá trị chữ số
5 trong mỗi số
- Phân lớp, đọc từ trái sang phải
- 5 HSY- TB đọc, nêu
- HS nhận xét
- HS trả lời.- HS nhận xét
- Nghe
Trang 8HĐ2: Bài tập
2: ( 9-10 phút)
Củng cố cho
HS về số tự
nhiên liên
tiếp, số liền
tr-ớc, liền sau.
lớp dựa vào cách đọc số có 3 chữ số
để đọc và thêm tên lớp đó.
? Dựa vào đâu em nêu đợc giá trị chữ
số 5 ?
* GV chốt: Giá trị của chữ số trong
một số phụ thuộc vào vị trí nó đứng
ở hàng nào thì mang giá trị của hàng đó Ví dụ chữ số5 đứng ở các hàng khác nhau thì mang giá trị khác nhau.
- GV cho hiệu ứng giá trị chữ số 5 của từng số
- Gọi 1-2 HSTB nêu giá trị của chữ số
6 trong các số trên
- Cho HS nhận xét
+ Nh vậy các em đã thực hành khá
thành thạo cách đọc số và tìm giá trị của chữ số trong mỗi số Bây giờ chúng ta cùng nhau đi sang bài tập 2
- Gọi 1 HS đọc to đề bài ở SGK- cả
lớp đọc thầm
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV nhắc lại yêu cầu và giao việc cho HS làm vở , 3 em làm phiếu 3 phần a, b, c (trong 2-3 phút)
- Huy động kết quả
- Gọi HS lên đính phần 2a
? Để diền đúng số vào từng chỗ trống trong bài em dựa vào đâu?
? Tính chất đó là gì?
- Cho HS trình bày cách làm của mình cho các bạn nghe
- Cho HS nhận xét
- GV chỉ vào 3 số:66 665 ; ; 66 667
* Đối với bài tập này ta vận dụng tính chất số tự nhiên liên tiếp : Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị
để tìm số liền trớc, liền sau, hoặc số ở giữa
? Cho HS nhắc lại muốn tìm số liền sau ta làm thế nào ?
? Muốn tìm số liền trớc ta làm thế nào?
- Chữ số 5 đứng ở hàng nào thì mang giá trị của hàng đó
- Nghe và quan sát
- 2 HS TB nêu
- HS nhận xét
- 1 HS đọc - Cả lớp đọc thầm
- Điền số thích hợp vào chỗ trống
- HS làm vở 3 HS làm phiếu
- 1 HS lên đính phần 2a
- Dựa vào tính chất của số
tự nhiên liên tiếp
- Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị
- HS khác nhận xét
- Nghe
- 1-2 HS nhắc lại
- 1 HS lên đính bài 2b
Trang 9HĐ3: Bài tập
3: ( 5-6 phút)
Củng cố về so
sánh hai số tự
nhiên.
- Gọi HS lên đính bài 2b
? Em nhận ra các số cần điền là những số gì ?
? Để điền số chẵn liên tiếp ta dựa vào
đâu?
- CHo HS trình bày cách làm của mình
- Cho HS dới lớp tự kiểm tra kết quả
- Gọi HS lên đính bài 2c
- Cho HS nêu cách làm
? Đây là những số gì liên tiếp?
? Những số lẻ liên tiếp và những số chẵn liên tiếp có điểm gì giống nhau?
? Vậy muốn tìm số lẻ ( hoặc số chẵn) liền trớc hoặc liền sau em làm thế nào?
* Chốt : Nh vậy các số tự nhiên liên
tiếp thì hơn kém nhau một đơn
vị Muốn tìm số liền trớc hoặc liền sau thì cộng 1 hoặc trừ 1 đơn vị.
Các số lẻ, hay chẵn liên tiếp thì hơn kém nhau 2 đơn vị Muốn tìm số chẵn hoặc số lẻ liền trớc hay liền sau thì ta cộng 2 hoặc trừ 2 đơn vị.
- Gv cho hiệu ứng - HS nhìn nhắc lại tính chất
GV: Đối với số tự nhiên ngoài việc
đọc, viết các số các em cần nắm chắc cách so sánh số
Cho HS đọc thầm bài tập 3 ở SGK
- Gọi 1 HS đọc
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
? Muốn điền dấu >, <, = vào ô trống
ta phải làm gì?
? Để so sánh hai số tự nhiên ta làm thế nào?
? Nếu trờng hợp hai số có số chữ số giống nhau ta làm thế nào?
Cho HS làm vở cột 1 bài tập 3 vào vở
Huy động kết quả
- Gọi 1 HS TB lên bảng làm - Trình
- Số chẵn liên tiếp
- Dựa vào tính chất của hai
số chẵn liên tiếp hơn kém nhau 2 đơn vị
- HS trình bày- HS nhận xét
- 1 HS lên đính bài 2c
- HS nêu cách làm
- Là những số lẻ liên tiếp
- Đều cách nhau 2 đơn vị
- Cộng thêm 2 hoặc trừ đi 2
- Nghe
- 1 HS nhắc lại
- 1 HS đọc bài – Lớp đọc thầm
- Điền dấu >, < , =
- So sánh hai số
- So sánh số các chữ số trong hai số.Trờng hợp số các chữ số bằng nhau thì
ta xét các chữ số ở từng hàng
- HS làm vở
- Chữa bài
- 1 HSTB làm bảng – trình bày cách làm
Trang 10HĐ4 : Bài tập
5: ( 9-10 phút)
Củng cố về
dấu hiệu chia
hết
cho2,3,5,9.
bày cách làm
? Đối với bài 7 500 : 10 750 thì em làm thế nào để so sánh?
- Cho HS nhắc lại quy tắc chia cho
10, 100, 1000
Đối chiếu với lí thuyết và kết quả bạn làm đã đúng cha?
- Cho lớp đổi vở kiểm tra nhận xét
* Chốt : Muốn so sánh hai số tự
nhiên ta so sánh số chữ số của các
số, nếu số nào có nhiều chữ số hơn thì số đó lớn hơn, số nào có ít chữ số hơn thì số đó bé hơn.
Trờng hợp số các chữ số bằng nhau thì ta so sánh các hàng bắt đầu từ hàng cao nhất, hàng nào có chữ số lớn hơn thì số đó lớn hơn, hàng nào
có chữ số bé hơn thì số đó bé hơn, nếu chữ số ở các hàng bằng nhau thì bằng nhau.
- Cho HS nhìn màn hình nhắc lại
+ Các em đã củng cố đợc cách đọc, viết, so sánh số tự nhiên, để giúp các
em nắm chắc hơn về dấu hiệu chia hết cho 2,3,5 và 9 chúng ta cùng nhau đi sang bài tập 5
- GV cho hiệu ứng - Gọi HS đọc đề bài
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Cho HS nhắc lại tính chất chia hết cho 2,3, 5 ,9
- Cho HS thảo luận nhóm bàn vận dụng tính chất mà các em đã học để
điền số vào phiếu Hai nhóm làm bảng phụ
- Gọi đại diện 2 nhóm lên gắn bảng phụ
- GV chữa đồng thời cả 2 nhóm
- Cho HS quan sát ý a nhận xét các bạn làm đúng hay sai
? Ngoài số các bạn vừa tìm đợc có nhóm nào bổ sung nữa?
- Thực hiện phép chia rồi
so sánh
- 1-2 HS nhắc
- HS nhận xét
- HS đổi vở nhận xét
- Nghe
- 1 HS nhắc lại
- 1 HS đọc đề bài 5 – Lớp
đọc thầm
- Tìm chữ số để điền vào ô trống để số đó chia hết cho 3,9,2 và 5, 3 và 5
- 1-2 HS TB nhắc lại
- HS hoạt động nhóm bàn, thảo luận Hai nhóm làm bảng phụ
- Đại diện 2 nhóm lên gắn bảng phụ
- HS nhận xét
- Nhóm khác bổ sung