giao an dao duc lop 2

- Phiếu thảo luận nhóm III/ Các hoạt động dạy – học: TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học Giới thiệu bài: GV nói : Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu vì sao phải học tập và sinh hoạ

Trang 1

Đạo đức Bài : Học tập, sinh hoạt đúng giờ (tiết 1)

I/ Mục tiêu :

1 Học sinh hiểu:

- Biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ và tác hại của việc không học tập, sinhhoạt đúng giờ

2 HS thực hiện đúng giờ trong học tập và sinh hoạt

3 HS có thái độ yêu mến, đồng tình với những bạn học tập, sinh hoạt đúng giờ Không

đồng tình, ủng hộ những ngời học tập, sinh hoạt không đúng giờ

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Tranh ảnh cho các hoạt động 1, 2

- Vở bài tập Đạo đức 2

- Phiếu thảo luận nhóm

III/ Các hoạt động dạy – học:

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học

Giới thiệu bài:

GV nói : Tiết học hôm nay sẽ giúp các em

hiểu vì sao phải học tập và sinh hoạt đúng

giờ Ghi đầu bài

2) Các hoạt động chính:

a) Hoạt động 1: Phân tích tranh (BT 1)

- Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

- Việc làm của bạn là đúng hay sai? Tại

sao ?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

thảo luận

- Nêu kết luận: Làm việc, học tập và sinh

hoạt phải đúng giờ.

b Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi

nhóm 1 tờ giấy có ghi tình huống và phiếu

thảo luận, yêu cầu các nhóm thảo luận

cách giải quyết

+ Đã đến giờ học bài nhng Tuấn vẫn ngồi

xem ti vi Mẹ giục Tuấn đi học bài ?

+ Đã đến giờ ăn cơm nhng không thấy

Hùng đâu Hà chạy đi tìm thì bắt gặp em

đang ngồi trong quán chơi điện tử Hà bảo

em về ăn cơm ?

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày kết

quả thảo luận

- GV tổng kết ý kiến của các nhóm

-Kết luận : Sinh hoạt, học tập đúng giờ

mang lại lợi ích cho bản thân và không

giáo không hài lòng Vừa ăn cơmvừa đọc sách sẽ làm cho bữa ăn kéodài, không hợp vệ sinh, bố mẹkhông hài lòng

- 3HS nhắc lại kết luận

- Các nhóm thảo luận và cử đại diệnlên trình bày, các nhóm khác nhậnxét, bổ sung

Trang 2

ảnh hởng đến ngời khác.

c) Hoạt động 3: Lập kế hoạch, thời gian

biểu cho học tập và sinh hoạt

- Các nhóm thảo luận để lập ra thời gian

biểu học tập, sinh hoạt trong ngày sao cho

phù hợp

- Gọi từng nhóm lên trình bày thời gian

biểu, yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

- GV nhận xét thời gian biểu của từng

nhóm

- Nêu kết luận : Cần sắp xếp thời gian hợp

lí để đảm bảo thời gian học tập, vui chơi,

- Biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ và tác hại của việc không học tập, sinhhoạt đúng giờ

2 HS thực hiện đúng giờ trong học tập và sinh hoạt

3 HS có thái độ yêu mến, đồng tình với những bạn học tập, sinh hoạt đúng giờ Không

đồng tình, ủng hộ những ngời học tập, sinh hoạt không đúng giờ.

II/ Đồ dùng dạy – học :

- Tranh ảnh, t liệu về chủ đề bài học

5’ A Bài cũ: Kiểm tra nội dung bài Học tập, - 2 học sinh trả lời.

Trang 3

30’

3’

sinh hoạt đúng giờ

- Vì sao cần học tập, sinh hoạt đúng giờ ?

- Nếu không học tập, sinh hoạt đúng giờ

thì sẽ gây ra hậu quả gì?

- GV nhận xét và đánh giá

B Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

Tiết học trớc các em đã hiểu vì sao phải

học tập, sinh hoạt đúng giờ Tiết học hôm

nay sẽ giúp các em biết cách học tập và

sinh hoạt đúng giờ Ghi đầu bài

2) Các hoạt động chính :

a) Hoạt động 1: Lợi ích và tác hại của việc

học tập và sinh hoạt không đúng giờ

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi

+ Nêu những ích lợi của việc học tập, sinh

hoạt đúng giờ ?

+ Tác hại của việc học tập, sinh hoạt không

đúng giờ ?

- GV nhận xét chốt ý đúng

- Nêu kết luận : Học tập, sinh hoạt đúng

giờ có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của

bản thân em.

b.Hoạt động2: Những việc cần làm để học

tập và sinh hoạt đúng giờ

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu những việc

cần làm để học tập và sinh hoạt đúng giờ

- GV chốt lại những việc cần làm

- Nêu kết luận : Việc học tập, sinh hoạt

đúng giờ giúp chúng ta học tập kết quả

hơn, thoải mái hơn Vì vậy, học tập, sinh

hoạt đúng giờ là việc làm cần thiết.

c) Hoạt động 3: Trò chơi “Ai đúng, ai sai”

- GV phổ biến luật chơi

- GV cho HS chơi thử

- Tổ chức cho HS chơi

- GV nhận xét các câu trả lời của HS

- GV tổng kết và yêu cầu HS đọc và ghi

nhớ : + giờnào việc nấy

+ Việc hôm nay chớ để ngày mai

3) Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét chung giờ học, nhắc HS

thực hiện tốt nội dung bài học

- HS làm việc theo yêu cầu

- Gọi HS nêu kết quả, lớp trao đổi,nhận xét, bổ sung

- HS làm việc theo yêu cầu, các nhóm

cử đại diện lên trình bày, lớp nhận xét

bổ sung

- HS chơi trò chơi

- 5,6 HS đọc ghi nhớ

Trang 5

đạo đức Bài: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (tiết 1)

- Khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi Có nh thế mới là ngời dũng cảm, trung thực,mau tiến bộ và đợc mọi ngời quý mến

2 HS biết nhận lỗi và sửa lỗi

3 HS có thái độ ủng hộ, cảm phục những bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi Không đồng tình, ủng hộ những bạn mắc lỗi mà không biết nhận lỗi và sửa lỗi

a) Hoạt động 1: Phân tích truyện “Cái bình hoa”

- GV kể chuyện Cái bình hoa với kết mở :

- Kể nốt đoạn cuối của câu chuuyện

-Y /cầu các nhóm thảo luận theo các ý sau:

+ Qua câu chuyện, em thấy cần làm gì khi mắc

lỗi ?

+ Nhận lỗi và sửa lỗi đem lại tác dụng gì ?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

b Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến thái độ

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và bày tỏ ý

kiến về việc làm trong một tình huống :

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày kết quả

thảo luận

- GV tổng kết ý kiến của các nhóm

c) Hoạt động 3: Trò chơi tiếp sức “Tìm ý kiến

đúng”

- GV phổ biến luật chơi cho HS chơi

- Nhận xét HS chơi, tuyên dơng đội thắng cuộc

- Yêu cầu HS nhắc lại các ý kiến đúng và nhắc

lại nội dung bài học

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả thảo luận

- Các nhóm thảo luận và cử đại diệnlên trình bày, các nhóm khác nhậnxét, bổ sung

- Học sinh thảo luận nhóm

- Thảo luận nhóm theo các tìnhhuống

- Đại diện các nhóm tr.b kết quả thảoluận các nhóm khác nhận xét, bổsung

2 HS biết nhận lỗi và sửa lỗi

3 HS có thái độ ủng hộ, cảm phục những bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi Không đồng tình, ủng hộ những bạn mắc lỗi mà không biết nhận lỗi và sửa lỗi

Trang 6

- Tranh ảnh, t liệu về chủ đề bài học.

- Khi mắc lỗi ta phải làm gì ?

- Vì sao khi mắc lỗi ta phải biết nhận lỗi và sửa

- GV gọi một số HS lên kể những câu chuyện

về mắc lỗi và sửa lỗi của bản thân hoặc những

ngời trong gia đình em

- Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi tình huống

- Khen những HS trong lớp đã biết nhận lỗi và

sửa lỗi

b.Hoạt động2: Thảo luận nhóm

Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau

-GV chốt lại những ý kiến đúng

c) Hoạt động 3: Trò chơi “Ghép đôi”

- Tổ chức cho HS chơi

- GV tổng kết và yêu cầu HS đọc và ghi nhớ :

Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ

và đợc mọi ngời quý mến

- HS làm việc theo yêu cầu, các nhóm

cử đại diện lên trình bày, lớp nhận xét

- Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp

- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

2 HS thực hiện sống gọn gàng,ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

3 HS có thái độ yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng,ngăn nắp Không đồng tình, ủng hộ những ngời sống không gọn gàng, ngăn nắp

III/ Các hoạt động dạy - học :

Trang 7

2’

30’

3’

A Bài cũ: Bài Biết nhận lỗi và sửa lỗi

GVnêu câu hỏi, gọi 2 HS trả lời

- Nêu kết luận: Các em nên rèn thói quen gọn

gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.

b Hoạt động 2: Phân tích truyện “Chuyện xảy

-Kết luận : Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn

làm mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ

dùng khi cần đến Do đó các em nên giữ thói

quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.

nhiều phen vất vả vì bé không tìm thấy sách vở

khi giờ đi học đã đến Nếu là anh chị của Nam

em làm thế nào ?

- Nhóm 3 : Ngọc đợc giao nhiệm vụ thu xếp

gọn chăn chiếu sau giờ nghỉ tra ở lớp Nhng ngủ

dậy là Ngọc chạy ngay ra sân chơi Là bạn của

Ngọc em sẽ làm gì ?

- Nhóm 4 : ở lớp Tuấn ngồi cùng bàn với Nga

Ngày nào Tuấn cũng để nhờ sách vở, đồ dùng,

bóng, bi sang ngăn bàn của Nga Nếu là Nga

- Các nhóm chú ý nghe câu chuyện

- Các nhóm thảo luận và cử đại diệnlên trình bày, các nhóm khác nhận xét,

bổ sung

- Từng nhóm HS thảo luận về cách giảiquyết và cử đại diện lên trình bày kếtquả

- Đại diện các nhóm trình bày Sau đólớp phân tích cách ứng xử

- HS đọc ghi nhớ

Trang 8

đạo đức Bài: Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 2)

I/ Mục tiêu

- Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp

- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

2 HS thực hiện sống gọn gàng,ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

3 HS có thái độ yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng,ngăn nắp Không

đồng tình, ủng hộ những ngời sống không gọn gàng, ngăn nắp.

- Tranh ảnh, t liệu về chủ đề bài học

III/ Các hoạt động dạy – học :

sinh hoạt hàng ngày của mình

- GV khen những HS đã biết giữ gọn gàng,

ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt

Nhắc nhở những HS cha biết giữ gọn gàng,

ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt

b.Hoạt động2: Trò chơi: “gọn gàng, ngăn

nắp”

+ Mỗi dãy lập thành 1 đội chơi, cử đội

tr-ởng để điều khiển đội của mình

+ Nhiệm vụ của các đội chơi: lấy đồ dùng

+ Vòng 2 : Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu

cầu GV yêu cầu, HS các nhóm cử 1 bạn

mang đồ dùng lên Th kí ghi kết quả của

các nhóm Nhóm nào mang đồ dùng lên

đầu tiên đợc tính điểm Kết thúc cuộc chơi,

nhóm nào có điểm cao nhất sẽ thắng cuộc

- GV tổ chức cho HS chơi mẫu

Trang 9

Pó”

- GV kể chuyện “Bác Hồ ở Pắc Pó”

- Nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời

+ Câu chuyện này kể về ai, với nội dung gì

+Qua câu chuyện này, em học tập đợc điều

gì ở Bác Hồ ?

+ Em có thể đặt những tên gì cho câu

chuyện ?

- GV tổng kết và yêu cầu HS đọc và ghi

hiện tốt nội dung bài học

- HS lắng nghe câu chuyện

- HS trả lời câu hỏi

đạo đức bài: Chăm làm việc nhà (tiết 1)

- Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng và sức lựccủa mình

- Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thơng yêu của em đối với ông bà, cha mẹ

2 HS tự giác tích cực tham gia làm việc nhà giúp đỡ ông bà, bố mẹ

3 HS có thái độ yêu mến, đồng tình với những bạn chăm làm việc nhà Không đồng tình, ủng hộ những ngời bạn không chăm làm việc nhà

III/ Các hoạt động dạy – học :

Trang 10

a) Hoạt động 1: Phân tích bài thơ “Khi mẹ

vắng nhà”

- GV đọc bài thơ, phát phiếu thảo luận

nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận :

- Bạn nhỏ đã làm gì khi mẹ vắng nhà ?

- Thông qua những việc đã làm, bạn nhỏ

muốn bày tỏ tình cảm gì với mẹ ?

- Theo em, mẹ bạn nhỏ sẽ nghĩ gì khi thấy

việc bất kì, đội 2 quan sát, sau đó nói xem

hành động của đội kia là làm việc gì Nếu

đúng sẽ ghi đợc 5 điểm, nếu sai quyền trả

lời thuộc về HS ngồi dới lớp

+ Lợt 2: Hai đội đổi vị trí cho nhau (chơi

khoảng 6 lợt) Đội thắng cuộc là đội ghi

đ-ợc nhiều điểm nhất

mẹ cha

- HS nghe và ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ

Trang 11

- Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thơng yêu của em đối với ông bà, cha mẹ

2 HS tự giác tích cực tham gia làm việc nhà giúp đỡ ông bà, bố mẹ

3 HS có thái độ yêu mến, đồng tình với những bạn chăm làm việc nhà Không đồng tình, ủng hộ những ngời bạn không chăm làm việc nhà

- Tranh ảnh, t /liệu về chủ đề bài học

+ Lan đang phải giúp mẹ trông em thì các

bạn đến rủ đi chơi Lan sẽ phải làm gì ?

+ Ăn cơm xong, mẹ bảo Hoa đi rửa bát

Nhng trên ti vi đang chiếu phim hay Bạn

hãy giúp Hoa đi ?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

b.Hoạt động 2: Điều này đúng hay sai ?

+ Em có mong muốn đợc tham gia vào làm

những công việc nhà nào ? vì sao ?

- HS nghe và bày tỏ ý kiến

- HS suy nghĩ và trao đổi theo nhóm2

- HS trả lời câu hỏi

Đạo đức Bài : Chăm chỉ học tập (tiết 1)

- Nh thế nào là chăm chỉ học tập

- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì

2 HS thực hiện đợc giờ giấc học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trờng

3 HS có thái độ tự giác học tập

Trang 12

- Phiếu thảo luận nhóm cho hoạt động 2.

- Đồ dùng cho trò chơi sắm vai, tiểu phẩm

5’

2’

30’

A Bài cũ: Bài Chăm làm việc nhà

GVnêu câu hỏi, gọi 2 HS trả lời

- Tại sao cần phải Chăm làm việc nhà ?

- Nêu ghi nhớ của bài Chăm làm việc nhà

- Nhận xét cho điểm

B Bài mới:

hiểu vì sao phải chăm chỉ học tập Ghi đầu

- GV nêu tình huống yêu cầu HS thảo luận

theo nhóm đôi về cách ứng xử, sau đó thể

hiện qua trò chơi sắm vai

+ Tình huống :

-Bạn Hà đang làm bài tập ở nhà thì bạn

đến rủ đi chơi (đá bóng, đá cầu, chơi ô ăn

quan ) Bạn Hà phải làm gì khi đó ?

- GV gọi một số cặp HS lên trình bày

- GV tổng kết lại các ý kiến Nêu kết luận:

Khi đang học, đang làm bài tập, các em

cần cố gắng hoàn thành công việc, không

nên bỏ dở, nh thế mới là chăm chỉ học tập.

b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

+ Mục tiêu : Giúp HS biết đợc một số biểu

hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận các nội

dung trong phiếu thảo luận

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả

thảo luận

- GV nhận xét chốt lại các ý đúng

- Hãy nêu ích lợi của việc chăm chỉ học

tập ?

- Kết luận : Chăm chỉ học tập giúp cho

việc học tập đạt kết quả tốt hơn, đợc thầy

- HS thảo luận theo yêu cầu

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả, lớp nhận xét bổ sung

- 3HS trả lời

Trang 13

- 2HS tr¶ lêi

Trang 14

Đạo đức Bài: Chăm chỉ học tập (tiết 2)

- Nh thế nào là chăm chỉ học tập

- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì

2 HS thực hiện đợc giờ giấc học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trờng

3 HS có thái độ tự giác học tập

- Tranh ảnh, tài liệu về chủ đề bài học

Tiết học trớc các em đã hiểu vì sao phải

chăm chỉ học tập Tiết học hôm nay sẽ

giúp các em biết chăm chỉ học tập là phải

làm những công việc gì Ghi đầu bài

a) Hoạt động 1: Đóng vai (BT 5 – tr 17)

- GV nêu tình huống yêu cầu các nhóm

thảo luận để đa ra cách ứng xử sau đó đóng

vai, xử lí tình huống

+ Tình huống : Hôm nay, khi Hà chuẩn bị

đi học thì bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà cha

gặp bà nên em mừng lắm và bà cũng

mừng Hà băn khoăn không biết nên làm

thế nào

*Kết luận : Học sinh cần phải đi học đều

và đúng giờ.

b.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT6 – tr

17) Ghi dấu + vào ô trống trớc ý kiến em

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu các nhóm thảo luận

Trang 15

c) Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm Thảo

luận : ích lợi của việc chăm chỉ học tập

(BT 3 – tr16)

- GV gọi HS đọc nội dung tiểu phẩm sẽ

đóng

- Yêu cầu HS lên đóng tiểu phẩm

- Yêu cầu HS phân tích tiểu phẩm theo các

* Kết luận : g iờ ra chơi dành cho HS vui

chơi, bớt căng thẳng trong học tập Vì vậy,

không nên dùng thời gian đó để làm bài

1 Học sinh biết:

- Quan tâm giúp đỡ bạn là luôn vui vẻ, thân ái với các bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạngặp khó khăn

- Sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn

- Quyền không bị phân biệt đối xử của trẻ em.

2 HS có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

3 HS có thái độ :

- Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh

- Đồng tình với những biểu hiện quan tâm, giúp đỡ bạn bè

- Bài hát : Tình bạn thân – Nhạc và lời của Việt Anh

- Bộ tranh nhỏ 6 cái dùng cho hoạt động 2 – tiết 1

- Câu chuyện Trong giờ ra chơi.

Trang 16

III/Các hoạt động dạy - học :

hiểu vì sao phải quan tâm, giúp đỡ bạn Ghi

đầu bài

a) Hoạt động 1: Kể chuyện Trong giờ ra

chơi của Hơng Xuân (BT1 – tr 18, 19)

+ Mục tiêu : HS hiểu đợc biểu hiện cụ thể

của việc quan tâm, giúp đỡ bạn

b Hoạt động 2: Việc làm nào đúng ?

+ Mục tiêu : Giúp HS biết đợc một số biểu

hiện của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè

- GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh, thảo

luận và chỉ ra đợc những hành vi nào là quan

tâm, giúp đỡ bạn ? Tại sao ?

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày, cácnhóm nghe, nhận xét và bổ sung ýkiến

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả,lớp nhận xét bổ sung

Trang 17

- Gọi HS bày tỏ ý kiến và nêu lí do.

- GV tổng kết ý kiến và nêu kết luận : Quan

tâm, giúp đỡ bạn là việc làm cần thiết của

mỗi HS Khi quan tâm đến bạn, em sẽ mang

lại niềm vui cho bạn, cho mình và tình bạn

Trang 18

Đạo đức Bài: Quan tâm, giúp đỡ bạn (tiết 2)

- Quan tâm giúp đỡ bạn là luôn vui vẻ, thân ái với các bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạngặp khó khăn

- Sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn

- Quyền không bị phân biệt đối xử của trẻ em.

2 HS có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

3 HS có thái độ :

- Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh

- Đồng tình với những biểu hiện quan tâm, giúp đỡ bạn bè

- Bài hát : Tình bạn thân – Nhạc và lời của Việt Anh

- Tranh dùng cho hoạt động 1 – tiết 2

III/ Các hoạt động dạy- học: :

- Thế nào là quan tâm, giúp đỡ bạn bè ?

- Quan tâm, giúp đỡ bạn mang lại lợi ích gì

B Bài mới:

Quan tâm, giúp đỡ bạn (tiết 2)

a) Hoạt động 1: Đoán xem điều gì sẽ xảy ra

+ Mục tiêu : Giúp HS biết cách ứng xử trong

một tình huống cụ thể có liên quan đến việc

quan tâm giúp đỡ bạn bè

- GV cho HS quan sát tranh Nội dung tranh :

Cảnh trong giờ kiểm tra Toán Bạn Hà không

làm đợc bài đang đề nghị với bạn Nam ngồi

cạnh “Nam ơi, cho tớ chép bài với !”

- GV yêu cầu HS đoán cách ứng xử của bạn

Nam

- GV chốt lại 3 cách ứng xử chính :

+ Nam không cho Hà xem bài

+ Nam khuyên Hà tự làm bài

+ Nam cho Hà xem bài

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm về 3 cách

ứng xử trên theo câu hỏi

+ Em có ý kiến gì về việc làm của bạn Nam ?

+ Nếu là Nam, em sẽ làm gì để giúp bạn ?

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

*Kết luận : Quan tâm giúp đỡ bạn phải đúng

lúc, đúng chỗ và không vi phạm nội quy của

nhà trờng.

b.Hoạt động 2: Tự liên hệ

Mục tiêu : Định hớng cho HS biết quan tâm,

giúp đỡ bạn trong cuộc sống hàng ngày

- GV nêu yêu cầu : Hãy nêu các việc em đã

làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn bè hoặc

- 2 học sinh trả lời

- HS quan sát tranh

- HS đoán cách ứng xử của bạnNam

- Các nhóm thảo luận theo yêucầu

- Đại diện các nhóm trình bày,lớptheo dõi, trao đổi, nhận xét, bổsung

Trang 19

những trờng hợp em đã đợc quan tâm, giúp đỡ

- Gọi một số HS trả lời và yêu cầu lớp nhận

xét : đồng ý hay không đồng ý với việc làm

của bạn, tại sao ?

- Yêu cầu các tổ lập kế hoạch giúp đỡ các bạn

gặp khó khăn trong lớp, trong trờng

- Gọi đại diện các tổ trình bày kế hoạch

- GV nêu kết luận : Cần quan tâm, giúp đỡ

- Yêu cầu HS lên đóng tiểu phẩm

- Yêu cầu HS phân tích tiểu phẩm theo các câu

hỏi :

+ Em tán thành cách ứng xử của các bạn nào ?

Vì sao ?

+ Tiểu phẩm trên muốn nói lên điều gì ? Điều

đó có liên quan đến quyền nào của trẻ em mà

em đã biết ?

- GV kết luận Quan tâm, giúp đỡ bạn là việc

làm cần thiết của mỗi HS Em cần quý trọng

các bạn biết quan tâm, giúp đỡ bạn Khi đợc

bạn bè quan tâm, niềm vui sẽ tăng lên, nỗi

buồn sẽ vơi đi.

- Nhận xét giờ học

- HS nghe yêu cầu

- Đại diện các tổ trình bày kếhoạch, các tổ khác nhận xét bổsung

- Một số HS lên đóng tiểu phẩm

- HS phân tích tiểu phẩm theo câuhỏi gợi ý

Đạo đức Bài : giữ gìn trờng lớp sạch đẹp (tiết 1)

- Một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- Lí do vì sao cần giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

2 HS biết làm một số công việc cụ thể để giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

3 HS có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- Bài hát : Em yêu trờng em, Đi học

- Bộ tranh nhỏ 5 cái

- Tiểu phẩm Bạn Hùng thật đáng khen.

- Phiếu giao việc của HĐ 3 – tiết 1

5’ A Bài cũ: Bài Quan tâm giúp đỡ bạn

- Thế nào là quan tâm giúp đỡ bạn ?

- Khi nào cần phải quan tâm giúp đỡ bạn ?

- Nhận xét đánh giá

Trang 20

30’

B Bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay sẽ

giúp các em hiểu vì sao phải giữ gìn trờng

lớp sạch đẹp Ghi đầu bài

a) Hoạt động 1: Tiểu phẩm Bạn Hùng thật

đáng khen (BT1 – tr 22)

+ Mục tiêu : Giúp HS biết đợc một việc

làm cụ thể để giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- GV mời một số HS lên đóng tiểu phẩm

và yêu cầu HS lớp quan sát thảo luận

nhóm và trả lời các câu hỏi

+ Bạn Hùng đã làm gì trong buổi sinh nhật

của mình ?

+ Hãy đoán xem vì sao Hùng làm nh vậy?

- GV tổng kết lại các ý kiến Nêu kết luận:

Vứt giấy rác vào đúng nơi quy định là góp

phần giữ gìn trờng lớp sạch đẹp.

b Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ (BT 3 – tr 23)

+ Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ thái độ phù

hợp trớc việc làm đúng và không đúng

trong việc giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh,

thảo luận theo các câu hỏi sau :

+ Em đồng tình với việc làm nào của các

bạn trong các tranh dới đây ? Vì sao ?

+ Nếu là bạn trong tranh em sẽ làm gì ?

c) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (BT2 – tr 23)

+ Mục tiêu : Giúp HS nhận thức đợc bổn

phận của ngời HS là biết giữ gìn trờng lớp

sạch đẹp

- GV yêu cầu HS làm việc trên phiếu học tập

Hãy đánh dấu + vào ô  trớc các ý kiến

 d, Giữ gìn trờng lớp sạch đẹp thể hiện

lòng yêu trờng, yêu lớp

 e, Vì bạn che giấu khuyết điểm cho em

- HS hát một trong hai bài hát trên

- Hễnem tiểu phẩm

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày, cácnhóm nghe, nhận xét và bổ sung ýkiến

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả, lớp nhận xét bổ sung

Trang 21

 g, Vệ sinh trờng lớp chỉ là tránh nhiệm

của các bác lao công

- Gọi HS bày tỏ ý kiến và nêu lí do

- GV tổng kết ý kiến và nêu kết luận : Giữ

gìn trờng lớp sạch đẹp là bổn phận của

mỗi HS, điều đó thể hiện lòng yêu trờng,

yêu lớp và giúp các em đợc sinh hoạt, học

tập trong một môi trờng trong lành

- Một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- Lí do vì sao cần giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

2 HS biết làm một số công việc cụ thể để giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

3 HS có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- Bài hát : Bài ca đi học

- 8 phiếu ghi các tình huống (cột A), cách ứng xử hoặ hậu quả (cột B)

Giữ gìn trờng lớp sạch đẹp (tiết 2)

a) Hoạt động 1: Đóng vai xử lí tình huống

+ Mục tiêu : Giúp HS biết cách ứng xử trong

vẽ hình Đô - rê - mon lên tờng đi !” Hà sẽ

+ Tình huống 3 : Thứ bảy, nhà trờng tổ chức

trồng cây, trồng hoa trong sân trờng mà bố

lại hứa cho Long đi chơi công viên, Long

sẽ

- GV mời các nhóm lên trình bày tiểu phẩm

- GV đặt câu hỏi cả lớp thảo luận:

+ Em thích nhân vật nào nhất ? Tại sao ?

- Các nhóm HS đóng tiểu phẩm

Trang 22

- GV gọi HS trả lời câu hỏi

Tình huống 1 : An cần nhắc Mai đổ rác đúng

nơi quy định

+ Tình huống 2 : Hà cần khuyên bạn không

nên vẽ lên tờng

+ Tình huống 3 : Long nên nói với bố sẽ đi

chơi công viên vào ngày khác và đi đến

tr-ờng để trồng cây cùng các bạn

b.Hoạt động 2: Thực hành làm sạch đẹp lớp

học

Mục tiêu : Giúp HS biết đợc các việc làm cụ

thể trong cuộc sống hằng ngày để giữ gìn

tr-ờng lớp sạch đẹp

- GV yêu cầu HS quan sát xung quanh lớp

học và nhận xét xem lớp mình đã sạch đẹp

cha và yêu cầu HS thực hành xếp dọn lại lớp

học cho sạch đẹp Sau đó yêu cầu HS phát

biểu cảm tởng

- GV kết luận : Mỗi HS cần tham gia làm

các việc cụ thể, vừa sức của mình để giữ gìn

trờng lớp sạch đẹp Đó vừa là quyền vừa là

bổn phận của các em

c) Hoạt động 3: Trò chơi Tìm đôi

Mục tiêu : Giúp HS biết đợc phải làm gì

trong các tình huống cụ thể để giữ gìn trờng

lớp sạch đẹp

- GV kết luận chung : Giữ gìn trờng lớp sạch

đẹp là quyền và bổn phận của mỗi HS để

các em đợc sinh hoạt và học tập trong một

môi trờng trong lành

Trờng em, em quý em yêu.

Giữ cho sạch đẹp sớm chiều không quên

- Nhận xét giờ học, nhắc HS thực hiện tốt

việc giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- HS nhắc lại kết luận và ghi nhớ

Trang 23

Đạo đức Bài : Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng (tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- Vì sao cần giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Cần làm gì và cần tránh những việc gì để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

2 HS biết giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng

3 HS có thái độ tôn trọng những quy định về trật tự, vệ sinh nơi công cộng

Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu vì

sao phải giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

Ghi đầu bài

a) Hoạt động 1: Phân tích tranh.

(BT 1- tr 26)

- Nội dung tranh vẽ gì?

- Việc chen lấn xô đẩy nh vậy có tác hại

gì?

- Qua sự việc này các em rút ra điều gì?

- GV nêu kết luận : Không nên chen lấn,

xô đẩy làm mất trật tự nơi công cộng.

b Hoạt động 2: Xử lí tình huống.

(BT 2 - tr 27) - GV giới thiệu với HS 1

tình huống qua tranh, yêu cầu các nhóm

thảo luận cách giải quyết rồi sau đó thể

hiện qua trò chơi sắm vai

- Nội dung tranh: Trên ô tô, 1 bạn nhỏ tay

cầm bánh ăn, tay kia cầm lá bánh và nghĩ

- HS mở vở bài tập tr 26, 27

- HS quan sát tranh phóng to nhtranh ở vở BT tr 26

- Một buổi biểu diễn văn nghệ ở sântrờng Một số HS đang xô đẩynhau để chen lên gần sân khấu

- Làm ồn ào, gây cản trở cho việcbiểu diễn văn nghệ

- Từng nhóm HS thảo luận về cáchgiải quyết và phân vai cho nhau đểchuẩn bị diễn

- Một số HS lên đóng vai

- Sau các lần diễn, lớp phân tích

Trang 24

“Bỏ rác vào đâu bây giờ?”

- Cách ứng xử nh vậy có lợi, hại gì?

- Các em biết những nơi công cộng nào?

- Mỗi nơi đó có lợi ích gì?

- Để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng, các

- Yêu cầu HS làm phiếu điều tra và ghi

chép cẩn thận để tiết 2 báo cáo kết quả

- GV phát phiếu điều tra và dặn dò

Trang 25

Đạo đức Bài: Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng (tiết 2)

- Vì sao cần giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Cần làm gì và cần tránh những việc gì để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

2 HS biết giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng

3 HS có thái độ tôn trọng những quy định về trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Vì sao cần giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng có lợi gì?

- GV nh xét và đánh giá

B Bài mới:

Tiết học trớc các em đã hiểu vì sao phải giữ

trật tự, vệ sinh nơi công cộng tiết học hôm

nay sẽ giúp các em biết cách giữ gìn trật tự vệ

sinh nơi công cộng Ghi đầu bài

a) Hoạt động 1: Báo cáo kết quả điều tra

- GV yêu cầu một vài đại diện HS lên báo

cáo kết quả điều tra sau 1 tuần

- GV tổng kết lại ý kiến các HS lên báo cáo

- GV nhận xét về báo cáo của HS và những

đóng góp ý kiến của cả lớp Khen những HS

báo cáo tốt, đúng hiện thực

b.Hoạt động2: Trò chơi: “Ai đúng, ai sai”

+ Mỗi dãy lập thành 1 đội chơi, cử đội trởng

để điều khiển đội của mình

+ Nhiệm vụ của các đội chơi: Sau khi nghe

GV đọc các ý kiến, các đội chơi phải xem xét

các ý kiến đó đúng hay sai và giơ tay xin trả

lời

+ Mỗi ý kiến đúng, đội ghi đợc 5 điểm

+ Đội nào ghi đợc nhiều điểm nhất sẽ thắng

cuộc

- Nội dung:

-+ Ngời lớn mới phải giữ trật tự, vệ sinh nơi

công cộng

+ Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng là góp

phần bảo vệ môi trờng

+ đi nhẹ nói khẽ là giữ trật tự vệ sinh nơi

công cộng

+ Không đợc xả rác ra nơi công cộng

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổsung

- HS nghe phổ biến luật chơi

Trang 26

+ Xếp hàng trật tự mua vé vào xem phim

+ Bàn tán với nhau khi đang xem trong rạp

chiếu phim

+Bàn tán với nhau trong giờ kiểm tra

- GV tổ chức cho HS chơi mẫu

vào thăm Bảo tàng, để giữ gìn trật tự, vệ sinh,

em dặn khách phải tuân theo những điều gì?

- VD:

1 Không vứt rác lung tung ở viện bảo tàng

2 Không đợc sờ vào hiện vật trng bày

3 Không đợc nói chuyện trong khi đang đi

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung củacác HS trong lớp

- 2 HS chữa bài

- Nhận xét

Trang 27

Đạo đức Bài : Ôn tập, thực hành kĩ năng cuối học kì 1

- Vì sao cần giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng có lợi gì?

B Bài mới:

Tiết học hôm nay, các em sẽ ôn tập cuối học

kì 1 Ghi đầu bài

a) Ôn bài 1: Học tập sinh hoạt đúng giờ

- GV yêu cầu HS làm bài tập 1 : Hãy đánh

dấu + vào ô trống trớc ý kiến em cho là đúng

(GV phát phiếu học tập)

- Em đã thực hiện việc học tập và sinh hoạt

đúng giờ giấc nh thế nào ?

b.Ôn bài 2: Biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Khi chót mắc lỗi em cần phải làm gì ?

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì ?

- GV nêu tình huống ở bài tập 2

+ Kết luận : Khi chót mắc lỗi, em cần phải tự

nhận lỗi và sửa lỗi Biết nhận lỗi và sửa lỗi

giúp em mau tiến bộ và đợc mọi ngời quý

mến.

c) Ôn bài 3: Gọn gàng ngăn nắp.

- Bài 3, 4 : Bày tỏ ý kiến

+ Kết luận : Sống gọn gàng ngăn nắp làm

cho nhà cửa thêm sạch, đẹp và khi cần sử

dụng thì không mất công tìm kiếm.

d) Ôn bài 4: Chăm làm việc nhà.

Bài 5 : Bày tỏ ý kiến

Bài 6 : Xử lí tình huống

+ Kết luận : Làm việc nhà phù hợp với khả

năng là quyền và bổn phận của trẻ em, là thể

hiện tình thơng yêu đối với ông bà, bố mẹ

e) Ôn bài 5: Chăm chỉ học tập.

- Bài 7 : Thế nào là chăm chỉ học tập ?

- Hãy nêu ích lợi của việc chăm chỉ học tập ?

+ Kết luận : Chăm chỉ học tập giúp cho việc

học tập đạt kết quả tốt hơn, đợc thầy cô và

bạn bè yêu mến, bố mẹ hài lòng, thực hiện tốt

quyền đợc học tập

- 1HS đọc yêu cầu và các ý kiến

- Cả lớp làm bài, 1 HS đọc chữa bài,lớp nhận xét, bổ sung

- Tiến hành tơng tự nh hai bài trên

- HS làm bài, lựa chọn ý kiến đúng

- Một số HS trả lời

- HS làm bài vào phiếu, nêu ý kiến và

lí do tại sao

Trang 28

3’

g) Ôn bài 6: Quan tâm giúp đỡ bạn.

- Yêu cầu HS làm bài 8, 9

+ Kết luận : Quan tâm giúp đỡ bạn là việc

làm cần thiết của mỗi HS Khi quan tâm đến

bạn em sẽ mang lại niềm vui cho bạn, cho

mình và tình bạn càng thêm thân thiết, gắn

bó

h) Ôn bài 7: Giữ gìn trờng lớp sạch đẹp.

- Yêu cầu HS làm bài 10

- Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng có lợi gì ?

- Hãy nêu những việc em đã làm để giữ trật

tự, vệ sinh nơi công cộng

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- GV nhận xét chung giờ học, nhắc HS thực

hiện tốt nội dung bài học

- HS làm bài trình bày ý kiến và nêu lí

do tại sao

- Một số HS trả lời, lớp nhận xét bổsung ý kiến

Tiêu đề	Đạo đức Học tập, sinh hoạt đúng giờ (tiết 1 và 2)
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở XYZ
Chuyên ngành	Đạo đức
Thể loại	Giáo án dạy học
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	378 KB