Tiết 12PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10 docx

 Củng cố xem giờ đúng trên đồng hồ.. - Viết cho cô phép tính.. - Hãy viết phép tính theo cột dọc... - HS làm bài và kiểm tra bài của bạn.. - Yêu cầu cả lớp đọc phép tính vừa hoàn thành

Tiết 12 PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

 Củng cố phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính theo cột dọc

 Củng cố xem giờ đúng trên đồng hồ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

 Bảng gài, que tính

 Mô hình đồng hồ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1 Giới thiệu bài :

- GV hỏi HS : 6 cộng 4 bằng mấy ?

- Hôm nay chúng ta sẽ học bài “ Phép cộng

có tổng bằng 10 ”

- 6 cộng 4 bằng 10

2 Dạy – học bài mới :

2.1 Giới thiệu 6 + 4 = 10 :

- Chúng ta đã biết 6 cộng 4 bằng 10, bây

giờ chúng ta sẽ làm quen với cách cộng

theo cột (đơn vị, chục ) như sau :

- GV yêu cầu HS lấy 6 que tính đồng thời - Lấy 6 que tính để trước mặt

6

4

10 +

GV gài 6 que tính lên bảng gài

- GV yêu cầu HS lấy 4 que tính đồng thời

cũng gài thêm 4 que tính lên bảng gài và

nói : Thêm 4 que tính

- Yêu cầu HS gộp rồi đếm xem có bao

nhiêu que tính

- Viết cho cô phép tính

- Hãy viết phép tính theo cột dọc

- Tại sao các em lại viết như vậy ?

- Lấy thêm 4 que tính

- HS đếm và đưa kết quả 10 que tính

- 6 + 4 = 10

- HS viết :

- 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 vào cột đơn

vị, viết 1 vào cột chục

2.2 Luyện tập – Thực hành :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Viết lên bảng phép tính 9 + = 10 và hỏi:

9 cộng mấy bằng 10 ?

- Điền số mấy vào chỗ chấm ?

- HS đọc : Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- 9 cộng 1 bằng 10

- Điền số 1 vào chỗ chấm

Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi chéo để

chữa bài cho nhau

- Hỏi : Cách viêt, cách thực hiện 5 + 5 ? ( có

thể hỏi với nhiều phép tính khác )

- HS làm bài và kiểm tra bài của bạn

- 5 cộng 5 bằng 10, viết 0 vào cột đơn

vị, viết 1 vào cột chục

Bài 3 :

- Bài toán yêu cầu ta làm gì ?

- Yêu cầu HS nhẩm và ghi ngay kết quả cuối

cùng vào sau dấu = không phải ghi phép

tính trung gian

- Gọi HS đọc chữa

- Tại sao 7 + 3 + 6 = 16 ?

- Bài toán yêu cầu tính nhẩm

- Đọc làm bài, chẳng hạn : 7 cộng 3 cộng 6 bằng 16

- Vì 7 cộng 3 bằng 10, 10 cộng 6 bằng

16

- Yêu cầu cả lớp đọc phép tính vừa hoàn

thành

- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó gọi 1 HS đọc

chữa bài

- 9 cộng 1 bằng 10

- HS làm bài sau đó 1 HS đọc bài làm của mình, các HS khác kiểm tra bài của bạn và bài của mình

- Có thể hỏi tương tự với các phép tính khác

Bài 4 : Trò chơi : Đồng hồ chỉ mấy giờ ?

- GV sử dụng mô hình đồng hồ để quay kim đồng hồ Chia lớp thành 2

đội chơi, 2 đội lần lượt đọc các giờ mà GV quay trên mô hình Tổng kết,

sau 5 đến 7 lần chơi đội nào nói đúng nhiều hơn thì thắng cuộc

- Cả lớp làm bài vào Vở bài tập

2.3 Củng cố , dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà ôn lại bài, tập nhẩm các phép tính có dạng như

bài tập 3

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :