Ga chào cờ 7 cả năm chuẩn

Chào cờ, sơ kết tuần và kế hoạch tuần mới *Chào cờ: : HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đ

Trang 1

+ Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng;

+ Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào; có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng;

+ Rèn sự tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ năng lắng nghe tích cực; phát triển phẩm chất trách nhiệm

+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác

nhau

2 Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

II Thiết bị dạy học và học liệu

1 Đối với TPT, BGH, GV

- Thành lập BTC ngày lễ khai giảng: Ban Chỉ ủy, BGH và trưởng các đoàn thể,

- Phân công nhiệm vụ cho các thành viên BTC, triển khai hoạt động;

- Kịch bản chương trình lễ khai giảng;

- Thành lập đội nghi lễ: đội trống, đội cờ;

- Gửi giấy mời các đại biểu;

- Trang trí phông khai giảng;

- Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống; đĩa nhạc Quốc ca, Quốc kì;

- Quà tặng cho HS khó khăn trong trường (nếu có);

- Nhà trường cần có phương án dự phòng nếu trời mưa

- TPT phối hợp với GVCN các lớp giám sát, Hỗ trợ và góp ý cho HS chuẩn bị các công việc phân công cho lớp

2 Đối với HS

- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;

- Hoa, cờ cầm tay, cờ đuôi nheo, ảnh Bác;

- Tập các tiết mục văn nghệ chào mừng;

- Tập dượt nghi lễ khai giảng: đón HS lớp 6, đón đại biểu, lễ chào cờ, lễ diễu hành (nếu có)

III Tiến trình tổ chức các hoạt động

1 Khởi động

- Đánh trống tập trung toàn trường (Lớp trực tuần)

- Các chi đội điểm danh báo cáo sĩ số (Liên đội trưởng + Các Chi đội trưởng)

Trang 2

- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí,hưởng ứng tiết mục văn nghệ chào mừng lễ khai giảng

2 Chào cờ, sơ kết tuần và kế hoạch tuần mới

*Chào cờ: Tổ chức lễ chào cờ theo nghi thức Đội (LĐT, đội nghi lễ).

*Sơ kết tuần: Không thực hiện

*Kế hoạch tuần mới: Không thực hiện

3 Sinh hoạt theo chủ đề:

3.1 Hoạt động 1: Tổ chức lễ khai giảng

a Mục tiêu:

- Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng và cảm thấy tự hào, hạnh phúc khi được thầy cô, các anh chị chào đón

- Tự tin tham gia lễ khai giảng và có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng

b Nội dung - Tổ chức thực hiện:

- GV cùng BGH tổ chức lễ khai giảng, HS trật tự, chú ý lắng nghe, quan sát

- GV cùng BCH tổ chức trình tự lần lượt các nghi lễ của buổi lề khai giảng

1. Đón tiếp đại biểu

2. Lễ điều hành: Rước cờ, ảnh Bác, các đội danh dự, đại diện các khối lớp

3. Lễ đón HS lớp 6: HS lớp 6 được tập trung ở địa điểm thuận lợi cho việc dichuyển, tay cầm cờ, hoa Theo lời giới thiệu của người dẫn chương trình, GVCN

và đại diện HS lớp 8 hoặc 9 dắt tay, hướng dẫn các em HS lớp 6 đi vào trên nềnnhạc đến vị trí ngồi quy định HS lớp 6 tự tin, vui tươi đi theo hàng, vẫy cờ chàothầy cô và các anh chị trong trường khi đi qua khán đài

4. Lễ chào cờ

5. Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu đến dự lễ khai giảng

6. Đọc thư của Chủ tịch nước gửi GV và HS nhân ngày khai trường Khi nghe đọcthư, toàn trường đứng nghiêm

7. Hiệu trưởng nhà trường đọc diễn văn khai giảng và đánh trống khai trường.Trong diễn văn có điểm qua danh hiệu Chi đội Lá cờ đầu lớn của trường trong nămhọc trước, nêu chủ đề và phát động thi đua năm học mới, tuyên bố khai giảng, lờichào mừng các em HS lớp 6 Sau khi tuyên bố khai giảng năm học mới, hiệutrưởng đánh trống khai trường (kèm theo lời bình nếu có)

8. Đại diện GV phát biểu thể hiện sự hưởng ứng và cam kết thi đua trong năm họcmới

9. Đại điện HS cam kết thi đua học tập và rèn luyện tốt; đại diện HS lớp 6 phátbiểu cảm tưởng được đón chào và học ở ngôi trường THCS

10. Đại biểu chúc mừng GV và HS

11. Tặng quà cho HS có hoàn cảnh khó khăn trong trường (nếu có)

c Sản phẩm:

- Trình tự diễn ra buổi lễ khai giảng

3.2 Hoạt động 2: Văn nghệ chào mừng ngày khai giảng

a Mục tiêu

- Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hảo hứng đón chào năm học mới.

- Chương trình văn nghệ có thể linh hoạt đầu, sau tiếng trống khai trường hoặc cuối chương trình

Trang 3

- Đội văn nghệ của trường và các tiết mục văn nghệ đặc sắc của các lớp lần lượt biểu diễn.

- Đại biểu, thầy cô và học sinh cùng hưởng ứng nhiệt tình tạo nên không khỉ vui

tươi của ngày khai giảng năm học mới.

- Biểu dương tinh thần chuẩn bị chu đáo cho hoạt động chào cờ của lớp trực tuần.

- Biểu dương tinh thần tích cực của học sinh toàn trường khi tham gia buổi lễ

* Dặn dò:

- Yêu cầu HS chuẩn bị tốt các vật dụng học tập để bước vào buổi học đầu tiên

- Chuẩn bị cho kế hoạch tuần 2:

+ Lớp trực tuần chuẩn bị tốt các nội dung báo cáo; tiết mục văn nghệ

+ Các lớp chuẩn bị cuộc thi “Tìm hiểu truyền thống nhà trường”.

+ HS sưu tầm những tranh ảnh, sách báo , tư liệu viết về trường

Ngày soạn: 10/9/2022

Trang 4

+ Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe, kĩ năng thuyết trình, tự giác tham gia các hoạt động; phẩm chất trách nhiệm.

- Hệ thống âm thanh, máy chiếu, máy tính phục vụ hoạt động; nội quy học sinh.-Văn nghệ: Phân công ba lớp chuẩn bị ba tiết mục với nội dung hát múa về máitrường,thầy cô, bạn bè;

- Tìm hiểu về những điều học sinh được làm và không được làm khi tới trường,

về nhiệm vụ của người học sinh

- Học sinh hiểu được trách nhiệm bản thân trong việc thực hiện nội quy củatrường, lớp

- HS ổn định vị trí chỗ ngồi

- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí,hưởng ứng tiết mục văn nghệ chào mừng lễ chào cờ

*Chào cờ: : HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu

nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xươngmáu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗihọc sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

Tổ chức lễ chào cờ theo nghi thức Đội (LĐT, đội nghi lễ)

Trang 5

*Sơ kết tuần:

- Lớp trực tuần nhận xét việc thực hiện nền nếp trong giờ và ngoài giờ của toàn trường

- BCH Liên đội lên đánh giá kết quả thi đua tuần 1 của các lớp (LĐT hoặc LĐP)

- Trao cờ thi đua tuần cho các lớp đạt danh hiệu Chi đội Lá cờ đầu của tuần (TPT)

*Kế hoạch tuần mới:TPT Đội triển khai kế hoạch tuần 2.

- Lịch tập huấn Nghi thức Đội cho BCH Liên Chi đội mới

- Nhắc nhở, hướng dẫn học sinh duy trì nề nếp học tập, xây dựng kế hoạch chocông trình măng non năm học mới

- HS về nhà tự tìm hiểu về truyền thống nhà trường

- Tập huấn cho đội cờ đỏ, chi đội trưởng, phân đội trưởng

3.1 Hoạt động 1: Tổ chức giao lưu về nhiệm vụ người học sinh khi đến trường

a Mục tiêu

- Học sinh hiểu được những điều học sinh được làm và không được làm khi tớitrường, về nhiệm vụ của người học sinh

- Người dẫn trương trình tổ chức giao lưu với các em học sinh Lần lượt đặt cáccâu hỏi liên quan đến nhiệm vụ của học sinh khi đến trường

* bộ câu hỏi:

+ Trang phục khi đến trường của em như thế nào?

+ Đầu tóc các em ra sao ?

+ Trong giờ truy bài các em làm cái gì?

+ Các em thường đến trường vào mấy giờ? Vì sao?

+ Khi gặp thày cô, hoặc người lớn tuổi các em sẽ làm gì?

+ Các em có làm bài tập về nhà trước khi đến lớp không?

+ Khi là người cuối cùng ra khỏi phòng học các em sẽ làm gì?

- Nêu được nội quy của trường của lớp

- Xác định được trách nhiệm của bản thân trong việc thực hiện tốt nội quy củatrường, của lớp

- Người dẫn chương trình mời thày Hiệu trưởng lên tuyên truyền về nội quy củatrường, của lớp.( trong quá trình phổ biến nội quy có thể phân tích để các em hiểusâu hơn…)

Trang 6

- Sau khi nghe phổ biến nội quy thì đại diện lớp thay mặt lớp nên ký cam kết thựchiện tốt nội quy mà nhà trường đề ra.

-Thể hiện được thái độ yêu trường, yêu lớp.

- Các lớp được phân công chuẩn bị tiết mục văn nghệ lần lượt lên biểu diễn

- Toàn trường cố vũ, động viên

*Dặn dò:

+ HS sưu tầm những tranh ảnh, sách báo, tư liệu viết về trường

Ngày dạy: 19/9/2022

Trang 7

Tiết 3 : GIỚI THIỆU TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG

+ Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe, kĩ năng thuyết trình, tự giác tham gia các hoạtđộng; phẩm chất trách nhiệm

- TPT trực tiếp mang giấy mời thầy Lê Hải Việt (nguyên Hiệu trưởng nhà trường)

em Nguyễn Thị Ngọc Hà ( cựu học sinh của trường đạt á khoa đầu vào THPT GiaBình 1)

- Hệ thống âm thanh, máy chiếu, máy tính phục vụ hoạt động;

-Văn nghệ: Phân công ba lớp chuẩn bị ba tiết mục với nội dung hát múa về máitrường,thầy cô, bạn bè;

- Thành lập BGK chấm thi, tìm hiểu truyền thống nhà trường

- Phần thưởng cho đội đoạt giải

- Tìm hiểu về ý nghĩa của tên trường; về gương các thầy giáo, cô giáo, gương các

HS có thành tích, các tập thể đạt danh hiệu Chi đội Lá cờ đầu học tập và rèn luyệntốt của trường; về truyền thống, danh hiệu Chi đội Lá cờ đầu nối bật của nhàtrường

- Mỗi khối lớp thành lập một đội thi tìm hiểu về truyền thống nhà trường

- HSổn định vị trí chỗ ngồi

- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí,hưởng ứng tiết mục văn nghệ chào mừng lễ chào cờ

*Chào cờ: : HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu

nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương

Trang 8

máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗihọc sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển.

Tổ chức lễ chào cờ theo nghi thức Đội (LĐT, đội nghi lễ)

*Sơ kết tuần:

- Trao cờ thi đua tuần cho các lớp đạt danh hiệu Chi đội Lá cờ đầu của tuần (TPT)

*Kế hoạch tuần mới:TPT Đội triển khai kế hoạch tuần 3.

- Tổ chức cuộc thi“Truyền thống trường em”

- Lịch tập huấn Nghi thức Đội cho BCH Liên Chi đội mới

- Nhắc nhở, hướng dẫn học sinh duy trì nề nếp học tập, xây dựng kế hoạch chocông trình măng non năm học mới

- Kiểm tra hồ sơ các chi đội trong tháng 9

- Tập luyện đá cầu, cờ vua, chuẩn bị thi đá cầu cơ vua cấp trường chon đội tuyểnthi đá cầu cờ vua cấp Huyện trong đầu tháng 10

3.1 Hoạt động 1: Tổ chức tọa đàm tìm hiểu về truyền thống nhà trường

a Mục tiêu

- Học sinh hiểu được truyền thống nhà trường và gương học sinh tiêu biểu củatrường

- Người dẫn trương trình mời 2 khách mời thầy Lê Hải Việt (nguyên Hiệu trưởngnhà trường) em Nguyễn Thị Ngọc Hà ( cựu học sinh của trường đạt á khoa đầu vàoTHPT Gia Bình 1) lên giao lưu

- TPT chiếu đoạn PowerPiont về lịch sử truyền thống nhà trường và các thành tíchtrong các năm gần đây của trường

- Người dẫn trương trình mời thầy Lê Hải Việt (nguyên Hiệu trưởng nhà trường)lên nói chuyện về những năm tháng khó khan khi thành lập trường, những cố gắngcủa tập thể giáo viên và học sinh của trường trong những năm đầu thành lập,những thành tích của nhà trường trong giai đoạn này

Người dẫn chương trình giao lưu với em Nguyễn Thị Ngọc Hà ( cựu học sinh củatrường đạt á khoa đầu vào THPT Gia Bình 1) để thấy được sự nhiệt tình của thàytrong việc giảng dạy, sự cố gắng của học trò trong học tập

c Sản phẩm:

- HS thấy tự hào khi học dưới mái trường THCS Nhân Thắng, bản thân mỗi họcsinh cố gắng học tập để sau này mái trường sẽ tự hào về thành tích của mình như

em Ngọc Hà

Trang 9

3.2 Hoạt động 2:Tìm hiểu về truyền thống nhà trường

- Người điều khiến giới thiệu BGK cuộc thi

- Thư kí cuộc thi

- Các đội thi vào vị trí để chuẩn bị thi BGK nêu thể lệ thi, cách chấm điểm, quyđịnh thời gian chuẩn bị để trả lời, thang điểm cho từng loại câu hỏi để các đội thicùng biết

- Người dẫn chương trình lần lượt nêu yêu cầu và từng câu hỏi thi Các đội thicùng nhau suy nghĩ, thảo luận trong 1 phút để đưa ra câu trả lời cho mỗi câu hỏi.Đội nào có tín hiệu trước (bằng cách cắm cờ hoặc lắc chuông) thì sẽ được quyềntrả lời Nếu trả lời chưa đúng thì đội khác có quyển thay thế Nếu không có đội nàotrả lời đúng thì mời khán giả trả lời Nếu không có kết quả đúng thì BGK nêu đápán

* Bộ câu hỏi:

- Trường mình được thành lập vào ngày, tháng, năm nào? Ý nghĩa tên của trường?

- Hãy nêu tên 5 truyền thống của trường

- Hãy kể những danh hiệu chính mà trường đã đạt được kể từ khi thành lập

- Hãy kể tên các thầy, cô giáo là hiệu trưởng, phó hiệu trưởng của trường hiệnnay

- Trong những truyền thống của trường mình, theo bạn truyền thống nào là tiêubiểu nhất? Vì sao?

- Theo bạn, làm thế nào để phát huy truyền thống nhà trường?

- Lớp bạn đã làm được những gì để góp phần phát huy truyền thống nhà trường?

- Bài hát nào có từ nói về mái trường?

- Đáp án: Bài “Trường em xinh, làng em đẹp” (sáng tác: Phan Trần Bang)

- Bài hát nào có từ “cô giáo em”?

- Đáp án: Bài “Đi học” (nhạc: Bùi Đình Thảo - lời thơ: Hoàng Minh Chính)

Trang 10

3.2 Hoạt động 4:Văn nghệ

a Mục tiêu

-Thể hiện được thái độ tự hào về truyền thống nhà trường.

- Các lớp được phân công chuẩn bị tiết mục văn nghệ lần lượt lên biểu diễn

- Toàn trường cố vũ, động viên

*Dặn dò:

+ HS sưu tầm những tranh ảnh, sách báo, tư liệu viết về trường

Trang 11

Ngày dạy: 26/9/2022

CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN

Tiết 4: NGHE GIỚI THIỆU VỀ GƯƠNG HOÀN THIỆN BẢN THÂN CỦA

CÁC DANH NHÂN VIỆT NAM VÀ THẾ GIỚI.

+ Rèn luyện bản thân theo những tấm gương tự hoàn thiện bản thân

2 Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm.

- Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động

- Thiết bị phát nhạc bài Thiếu nhi làm theo lời Bác.

- Học sinh tìm hiểu thêm về một số tấm gương tự hoàn thiện bản thân

- Học sinh chuẩn bị tiết mục văn nghệ

III Tiến trình tổ chức hoạt động

1.Khởi động

- Đánh trống tập trung toàn trường (HS được giao đánh trống phụ trách)

*Chào cờ: Tổ chức lễ chào theo nghi thức Đội (LĐT, đội nghi lễ).

*Sơ kết tuần:

- BCH Liên đội lên đánh giá kết quả thi đua tuần của các lớp (LĐT hoặc LĐP)

- Trao cờ thi đua tuần cho các lớp đạt thành tích của tuần (TPT)

*Kế hoạch tuần mới: TPT Đội triển khai kế hoạch tuần 5

- Tổ chức diễn đàn “Chúng mình đều tài giỏi”

- Nhắc nhở, hướng dẫn học sinh duy trì nề nếp học tập

- Một số công văn của Thành đoàn và PGD…

3 Sinh hoạt theo chủ đề

3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện về tấm gương đạo đức của một số danh nhân

a Mục tiêu:

- Tích cực tham gia vào việc kế chuyện và học tập Tấm gương của các danh nhân

Trang 12

- Các tiết mục hay, đặc sắc.

Kính thưa các thầy cô giáo cùng toàn thể các bạn học sinh thân mến!

Để hưởng ứng học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chi Minh, các danhnhân về hoàn thiện bản thân mình, được sự nhất trí của chi bộ nhà trường Hômnay trường THCS Tiền An tổ chức giới thiệu về gương hoàn thiện bản thân củacác danh nhân nhằm:

- Khuyến khích học sinh tìm hiểu, sưu tầm và kể chuyện về tinh thần họctập, đức hy sinh, hết lòng vì dân, vì nước, lối sống giản dị, tiết kiệm, lòng yêu nướcthương dân vô hạn của các danh nhân Việt Nam, đặc biệt là danh nhân của BắcNinh

- Tăng cường giáo dục, nâng cao nhận thức cho học sinh về tấm gương củaBác Hồ kính yêu, giúp các em biết học tập, vận dụng vào cuộc sống và làm theolời Bác

- Góp phần làm phong phú hơn những tư liệu về cuộc đời và sự nghiệp củaBác

Tiết mục đầu tiên xin chân trọng kính mời: 2 tiết mục tham gia kể chuyệncủa các lớp được phân công

c Sản phẩm:

Học sinh kể chuyện, giới thiệu về danh nhân

3.2 Hoạt động 2: Bài học kinh nghiệm

a Mục tiêu:

- Thông qua câu chuyện học sinh rút ra được bài học gì cho bản thân

- Qua các câu chuyện kể về các danh nhân, em học tập được điều gì? Em rút ra

được bài học gì cho bản thân?

- Người dẫn chương trình đưa ra câu hỏi và lựa chọn học sinh trả lời Mỗi 1 trả lờihay và đúng sẽ có 1 phần quà nho nhỏ đến từ ban tổ chức do cô TPT trao tặng

c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.

- Biểu dương tinh thần tích cực của học sinh toàn trường khi tham gia kể chuyện

*Dặn dò:

Yêu cầu học sinh tìm đọc những câu chuyện kể về cuộc đời hoạt động củacác danh nhân Việt Nam, thế giới qua kênh thông tin mạng xã hội, sách báo,

Trang 13

- Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, năng lực

lập kế hoạch cá nhân và tư duy phê phán

- Năng lực đặc thù:

+ Nhận thức được điểm mạnh của bản thân, tự tin và biết thể hiện điểm mạnh củamình qua các hoạt động, sản phẩm cụ thể

+ Rèn luyện tính tự tin và khả năng tự nhận thức bản thân

2 Phẩm chất: trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ, nhân ái.

1 Đối với TPT, BGH, GV:

- Địa điểm: tổ chức trong nhà đa năng

- Bộ câu hỏi ở các lĩnh vực khoa học tự nhiên, xã hội, văn học, thể thao, vănnghệ…để HS thể hiện khả năng Mỗi lĩnh vực có 7 câu hỏi

- Hai chuông để phát tín hiệu giành quyền trả lời

- Thành lập BTC cuộc thi và BGK chấm điểm

2 Đối với HS:

- Dựa vào năng lực của bản thân để đăng kí thể hiện tài năng

- Cá nhân tự chuẩn bị ba câu hỏi để bạn trả lời, chuẩn bị bài hùng biện về tráchnhiệm của HS đối với gia đình, nhà trường, xã hội

- Lớp trực tuần chuẩn bị 2 tiết mục văn nghệ: hát múa “Dấu chân tình mẹ” và nhảyhiện đại

- Lớp động viên, hỗ trợ bạn thể hiện tài năng

* Chào cờ: Tổ chức lễ chào theo nghi thức Đội (LĐT, đội nghi lễ).

* Sơ kết tuần:

- Lớp trực tuần nhận xét việc thực hiện nề nếp trong giờ và ngoài giờ của toàn trường

* Kế hoạch tuần mới: TPT Đội triển khai kế hoạch tuần 6:

- Tổ chức các hoạt động với chủ đề “Chúng ta cùng tài giỏi”

- Nhắc nhở học sinh thực hiện tốt nề nếp trong giờ và ngoài giờ

- Thi đua chào mừng ngày PNVN 20/10

- Thông báo một số công văn của Thành đoàn và Phòng giáo dục

Trang 14

3 Sinh hoạt theo chủ đề: Chúng ta cùng tài giỏi.

3.1 Hoạt động 1: Văn nghệ

a Mục tiêu: - Tạo không khí sôi nổi cho buổi sinh hoạt chủ đề.

- Các em HS thể hiện được tài năng ca múa hát, nhảy hiện đại

- Bồi dưỡng cảm xúc, tình yêu thương với mẹ…

b Nội dung- Tổ chức thực hiện:

- MC(lớp trực tuần) sẽ lên giới thiệu từng tiết mục văn nghệ

- Tiết mục 1: Múa hát bài “ Dấu chân tình mẹ”

- Tiết mục 2: Nhảy hiện đại

c Sản phẩm: - Bài hát múa “Dấu chân tình mẹ” và nhảy hiện đại.

- Sự tự tin, cảm xúc của HS

3.2 Hoạt động 2: So tài cùng bạn.

a Mục tiêu: HS bình tĩnh, tự tin thể hiện khả năng của mình.

- TPT dẫn chương trình

- Mời 2 HS khối 6 vào vị trí so tài

* Phần 1: Nghe câu hỏi, bấm chuông giành quyền trả lời kiến thức tổng hợp

- Cá nhân dự thi tự giới thiệu bản thân, mục đích tham gia, mơ ước tương lai

- Hai HS bắt tay, oẳn tù tì để giành quyền chọn lĩnh vực thể hiện khả năng

- GV đọc câu hỏi lĩnh vực HS chọn, HS lắng nghe Sau câu hỏi, nhanh tay bấmchuông để giành quyền trả lời Mỗi câu trả lời đúng sẽ có 10 điểm Sau ba câu, aiđược nhiều điểm hơn được quyền chọn lĩnh vực thi tiếp theo

* Phần 2: Thử tài của bạn.

- Ở phần này, hai HS thử tài lẫn nhau Mỗi HS đưa ra ba câu hỏi để bạn trả lời.Mỗi câu trả lời đúng có 10 điểm, nếu trả lời sai sẽ chuyển 10 điểm sang cho bạn

* Phần 3: Hùng biện, tranh luận theo chủ đề.

- BTC đưa ra chủ đề như: thể thao, bóng đá, hội họa, âm nhạc, môi trường, giaothông…

- HS dựa vào khả năng hiểu biết của mình để tranh luận và hùng biện

- Biểu dương tinh thần tích cực của học sinh toàn trường khi tham gia sinh hoạttheo chủ đề “Chúng ta cùng tài giỏi”

* Dặn dò:

Trang 15

- HS tìm hiểu các kiến thức khoa học tự nhiên, xã hội, văn hóa, thể thao, hội họa…

để bổ sung kiến thức

- Rèn luyện thói quen tự lực, chăm chỉ học tập, bản lĩnh trình bày ý kiến trước tậpthể hàng ngày

+ Lớp trực tuần chuẩn bị nội dung nhận xét và các tiết mục văn nghệ

+ Tìm hiểu về tâm sinh lý của học sinh: Nhìn hành động đoán cảm xúc

Trang 16

+ Rèn luyện kĩ năng thể hiện và nhận biết cảm xúc.

2 Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm.

- Thiết bị phát nhạc bài “5 điều Bác Hồ dạy”

- Học sinh tích cực tham gia trò chơi “ Nhìn hành động, đoán cảm xúc”

- Cử MC

- Quần áo, trang phục phù hợp với từng tiết mục biểu diễn

- Đánh trống tập trung toàn trường (HS được giao đánh trống phụ trách)

*Sơ kết tuần:

*Kế hoạch tuần mới: TPT Đội triển khai kế hoạch tuần 6

- Tổ chức trò chơi “Nhìn hành động, đoán cảm xúc”

3.1 Hoạt động 1: Tham gia trò chơi “ Nhìn hành động, đoán cảm xúc”.

a Mục tiêu:

- Tích cực tham gia trò chơi, rèn luyện tính chủ động, mạnh dạn, tự tin trước đám

đông

Trang 17

- Quản trò phổ biến cách chơi và luật chơi

- Mời một số HS xung phong lên bốc thăm Sau khi bốc thăm, mỗi bạn sẽ suy nghĩnhanh trong khoảng 1 phút về cách mình thể hiện cảm xúc được ghi trên phiếu bốcđược

- Lần lượt từng bạn lên thể hiện cảm xúc qua ngôn ngữ cơ thể Các bạn khác quansát và đoán cảm xúc mà bạn đã thể hiện Ai đoán đúng và nhanh nhất, người đó sẽđược thưởng một phần quà

c Sản phẩm:

Học sinh nhìn phiếu thể hiện được cảm xúc và HS bên dưới đoán được

a.Mục tiêu:Thể hiện được thái độ tích cực, bộc lộ cảm xúc bản thân.

- Lớp trực tuần được phân công chuẩn bị tiết mục văn nghệ nên biểu diễn.

- Học sinh toàn trường cổ vũ, động viên

c Sản phẩm:

- Các tiết mục văn nghệ

4 Đánh giá

- TPT tổng kết, đánh giá kết quả thể hiện cảm xúc qua ngôn ngữ cơ thể của HS Và

kết quả nhận biết cảm xúc của người khác qua ngôn ngữ cơ thể

- TPT mời một số học sinh chia sẻ cảm xúc về ý nghĩa của việc thể hiện và nhận biết cảm xúc qua ngôn ngữ cơ thể

IV Kết thúc hoạt động

TPT đội nhận xét và dặn dò:

*Nhận xét:

- Biểu dương tinh thần tích cực của học sinh toàn trường khi tham gia trò chơi

*Dặn dò:

Yêu cầu học sinh tìm hiểu về những điệu nhảy trên tiktok và nhảy hiện đại

để chuẩn bị cho cuộc thi trong bài học tới

Tìm hiểu những vũ điệu đem lại niềm vui

Trang 18

2 Phẩm chất: trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ, nhân ái.

- Thành lập BTC và BGK cuộc thi

- Xây dựng kế hoạch tổ chức cuộc thi

- Phổ biến trước về mục đích, nội dung, thể lệ cuộc thi các lớp

- Nhận đăng kí tham sự của các nhóm, các lớp và lên chương trình

- Cử MC

- Phần thưởng cho các nhóm nhảy tót

- Sân khấu và các thiết bị âm thanh, ánh sáng

- Tập các điệu nhảy khỏe khoắn, vui nhộn, phù hợp với lứa tuổi theo nhóm hoặctheo lớp Khuyến khích các điệu nhảy tập thể, các điệu nhảy do HS tự sáng tác

- Đăng kí tham gia với BTC cuộc thi

1.Khởi động:

- Các chi đội điểm số, báo cáo( Liên đội trưởng, các chi đội trưởng)

- Học sinh ổn định chỗ ngồi

- Toàn trường hát một bài hát tập thể

2.Chào cờ, sơ kết tuần và kế hoạch tuần mới:

* Chào cờ:

- Ý nghĩa: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng, thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc và biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hy sinh xương máu

để đổi lấy độc lập tự do cho tổ quốc; có ý nghĩa giáo dục sâu sắc

- Chào cờ theo nghi thức đội (Liên đội trưởng; đội nghi lễ; chỉ huy đội)

* Sơ kết tuần:

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua tuần vừa qua.

- TPT đánh giá, nhận xét thêm

- Tổ chức trao cờ thi đua cho chi đội nhất tuần, phần thưởng kèm theo (nếu có)

* Kế hoạch tuần mới:

- Triển khai kế hoạch theo công văn của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố; Thành đoàn Bắc Ninh

Trang 19

- Duy trì nề nếp thi đua.

- Triển khai kế hoạch công tác Đội (theo kế hoạch công tác Đội và phong trào TTNtrường học của Liên đội)

3 Sinh hoạt theo chủ đề: “Vũ điệu mang lại niềm vui”

3.1 Hoạt động 1: Tổ chức cuộc thi “ Vũ điệu mang lại niềm vui”.

a Mục tiêu: - Tạo không khí sôi nổi cho buổi sinh hoạt chủ đề.

- Bồi dưỡng cảm xúc, tình yêu với âm nhạc hiện đại…

- Đại diện BTC tuyên bố lí do, giới thiệu BGK cuộc thi

- Đại diện BGK công bố nội dung và thể lệ cuộc thi

- MC lần lượt giới thiệu các nhóm nhảy lên biểu diễn điệu nhảy của mình

- Tiết mục 1: Múa hát bài “ Múa tiktok”

- Sau mỗi tiết mục từng thành viên trong BGK sẽ cho điểm công khai bằng hìnhthức giơ bảng điểm

- Sau khi tất cace các nhóm nhảy đã hoàn thành phần dự thi của mình, BGK công

bố kết quả cuộc thi

- Phát phần thưởng cho các nhóm nhảy có thành tích tốt nhất

c Sản phẩm: - Bài hát múa “Múa tiktok theo chủ đề” và nhảy hiện đại.

3.2 Hoạt động 2: So tài cùng bạn.

* Phần 1: Nhìn điệu nhảy và đoán ý tưởng, đặt tiêu đề cho bài nhảy

- Cả chi đội hoặc nhóm hoặc cá nhân cùng tham gia trả lời câu hỏi

* Phần 2: Các chi đội tự đưa ra điệu nhảy để chi đội khác đoán ý tưởng và đặt tên

- Ở phần này, các chi đội thử trí tưởng tượng và sự nhanh nhẹn lẫn nhau Mỗi chiđội đưa ra ba điệu nhảy để bạn trả lời Mỗi câu trả lời đúng có 10 điểm, nếu trả lờisai sẽ chuyển 10 điểm sang cho chi đội khác

có ngôn ngữ giao tiếp riêng Nó góp phần gìn giữ những bản sắc của các dân tộctrên khắp thế giới và mang lại niềm vui cho mọi người

- Cảm nhận và thu hoạch của học sinh sau khi tham gia vũ điệu

IV Kết thúc hoạt động:

Trang 20

TPT nhận xét và dặn dò:

*Nhận xét:

- Đánh giá kết quả thi nhảy của các nhóm HS

- Biểu dương tinh thần tham gia nhiệt tình của các em học sinh toàn trường

Trang 21

Ngày soạn:21/10/2022

Ngày dạy:24/10/2022

CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN

Tiết 8: TÌM HIỂU VỀ NHỮNG TẤM GƯƠNG VƯỢT KHÓ

I Mục tiêu

1 Năng lực

- Năng lực chung: tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề

- Năng lực đặc thù:

+ Học hỏi được cách vượt khó khăn từ những tấm gương vượt khó

+ Rèn kĩ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động và đánh giá

2 Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

1 Đối với TPT, BGH, GV:

- Địa điểm, hệ thống âm thanh, bảng, bút phục vụ hoạt động

- Thiết bị phát nhạc bài Đường đến ngày vinh quang.

- Sưu tầm những tấm gương vượt khó trong thực tiễn để chia sẻ

- Suy ngẫm những biện pháp tự rèn luyện vượt khó vươn lên phù hợp với bản thân

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Chụp ảnh.

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:

Gv chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm nhận 1 tình huống cụ thể trong sinh hoạt hằng ngày của học sinh Trong vòng 2 phút, cả nhóm sử dụng các hành động ( ngôn ngữ cơ thể) để tạo hình và chụp ảnh Khán giả xem ảnh và nói về tình huống đó

+ Đội nào đoán đúng được nhiều tình huống nhất thì đội đó giành được chiến thắng

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi

- GV tổ chức thảo luận sau khi chơi:

+ Làm thế nào để các em có thể tạo ra 1 bức ảnh trong thời gian ngắn như vậy?+ Các em có gặp khó khăn gì không? Nếu có, các em đã giải quyết như thế nào?+ Hoạt động này giúp các em nhận ra điều gì?

- Các nhóm hs thảo luận và trả lời câu hỏi của giáo viên

Trang 22

GV kết luận: mọi việc mà các em thực hiện đều gặp phải một số khó khăn nhấtđịnh Để thành công thì các em phải vượt qua được những khó khăn đó

*Sơ kết tuần 7:

*Kế hoạch tuần 8:

TPT Đội triển khai kế hoạch tuần sau

- Tổ chức diễn đàn “Tìm hiểu về những tấm gương vượt khó”

a Mục tiêu

- Tạo không khí sôi nổi cho buổi sinh hoạt chủ đề

- Bồi dưỡng cảm xúc, tình yêu thương với con người; Bồi dưỡng ước mơ, hoàibão

b Nội dung - Tổ chức thực hiện

- Tiết mục 1: Múa hát bài “ Mỗi ngày tôi chọn một niềm vui”

c Sản phẩm: - Bài hát múa “ Mỗi ngày tôi chọn một niềm vui” và nhảy hiện đại.

3.2 Hoạt động 2: Sưu tầm tấm gương vượt khó và bài học kinh nghiệm cho

bản thân.

a,Mục tiêu: HS sưu tầm được những tấm gương vượt khó, rút kinh nghiệm cho

bản thân và làm theo được những tấm gương đó

b,Nội dung - Tổ chức thực hiện:

- Mời đại diện các khối trình bày về những tấm gương vượt khó đã sưu tầm

* Phần 1: Trình bày danh sách các tấm gương theo hình thức tiếp sức

- HS mỗi đội đứng thành một hàng dọc, người đứng đầu cầm bút

- Trong thời gian 3 phút kể từ khi có hiệu lệnh còi, các thành viên sẽ thay nhau viếttên các tấm gương mình sưu tầm được lên ô bảng riêng được ngăn với đội bêncạnh

- TPT tổng hợp kết quả

* Phần 2: Trình bày hiểu biết và cảm xúc về tấm gương vượt khó.

- Khán giả lựa chọn 1 tấm gương tiêu biểu để yêu cầu đội thắng cuộc thuyết trìnhcâu chuyện về nhân vật

- BTC phát động phong trào noi gương tấm gương vượt khó

c Sản phẩm:

- Những câu trả lời, Thuyết trình của học sinh

Trang 23

* Dặn dò:

+ Các lớp chuẩn bị diễn đàn: Phát động phong trào “Đọc sách mỗi ngày”

+ HS sưu tầm những tranh ảnh, sách báo , tư liệu viết về giá trị của đọc sách vàthói quen đọc sách

+ Biết được ý nghĩa, tác dụng của việc thường xuyên đọc sách

+ Định hướng được kế hoạch vượt qua khó khăn để thực hiện phong trào “ Đọcsách mỗi ngày” do nhà trường phát động

2 Phẩm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.

1 Đối với TPT, BGH, GV: Âm li, loa đài, micro, trống Đội, kịch bản chương

trình hoạt động

- Trao đổi sách để cùng đọc và chia sẻ trong nhóm

- Chuẩn bị nôi dung hùng biện theo chủ đề đọc sách

1 Khởi động:

* Chào cờ: Tổ chức lễ chào cờ theo nghi thức Đội (LĐT, đội nghi lễ).

Trang 24

* Sơ kết tuần 8:

* Kế hoạch tuần 9: TPT Đội triển khai kế hoạch tuần 9:

- Tổ chức các hoạt động với chủ đề: Phát động phong trào “Đọc sách mỗi ngày”

- Thông báo một số công văn của Thành đoàn và Phòng giáo dục

a Mục tiêu

- Tạo không khí sôi nổi cho buổi sinh hoạt chủ đề

- Bồi dưỡng cảm xúc, tình yêu thương với quê hương, đất nước…

- Tiết mục 1: Múa hát bài “ Việt Nam quê hương tôi”

c Sản phẩm: - Bài hát múa “ Việt Nam quê hương tôi” và nhảy hiện đại.

3.2 Hoạt động 2: So tài: “Tớ học được gì từ sách?”

* Phần 1: Nghe câu hỏi, bấm chuông giành quyền trả lời kiến thức tổng hợp

- Cá nhân dự thi tự giới thiệu bản thân, mục đích tham gia, mơ ước tương lai

- Hai HS bắt tay, oẳn tù tì để giành quyền chọn lĩnh vực thể hiện khả năng

- GV đọc câu hỏi lĩnh vực HS chọn, HS lắng nghe Sau câu hỏi, nhanh tay bấmchuông để giành quyền trả lời Mỗi câu trả lời đúng sẽ có 10 điểm Sau ba câu, aiđược nhiều điểm hơn được quyền chọn lĩnh vực thi tiếp theo

* Phần 2: Thử tài của bạn.

- Ở phần này, hai HS thử tài lẫn nhau Mỗi HS đưa ra ba câu hỏi để bạn trả lời.Mỗi câu trả lời đúng có 10 điểm, nếu trả lời sai sẽ chuyển 10 điểm sang cho bạn

* Phần 3: Hùng biện, tranh luận theo chủ đề.

- BTC đưa ra chủ đề như: Vì sao phải rèn thói quen đọc sách? Làm thế nào để xâydựng văn hóa đọc cho bản thân và tập thể?

- HS dựa vào khả năng hiểu biết của mình để tranh luận và hùng biện

Trang 25

+ Qua cuộc so tài của các bạn, em đã học tập và thu nhận được những điều gì?+ Hướng phấn đấu học tập và rèn luyện của em trong thời gian tới là gì?

- BGK công bố điểm của các cá nhân tham gia so tài và tuyên dương, khen thưởng

IV Kết thúc hoạt động

TPT đội nhận xét và dặn dò:

* Nhận xét:

- Biểu dương tinh thần tích cực của học sinh toàn trường khi tham gia sinh hoạttheo chủ đề Phát động phong trào: “Đọc sách mỗi ngày”

* Dặn dò:

- HS thực hiện phong trào mỗi ngày một cuốn sách

- Rèn luyện thói quen tự đọc sách chăm chỉ, rèn bản lĩnh trình bày ý kiến trước tậpthể hàng ngày

+ Lớp trực tuần chuẩn bị nội dung nhận xét và các tiết mục văn nghệ

+ Tìm đọc những câu chuyện, những câu danh ngôn, bài ca dao, bài thơ về sách vàtri thức

+ Tìm hiểu vấn đề “Nghiện trò chơi điện tử ở lứa tuổi thiếu niên”

Bồi dưỡng tình yêu bạn bè, thầy cô giáo, trường lớp

Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêu mến bạn bè, kính trọng thầy

cô, yêu quý trường lớp

1.Đối với TPT, BGH, GV

- Xây dựng/ đóng góp ý kiến cho kịch bản tiểu phẩm

- Tư vấn cách dẫn chương trình cho lớp trực tuần và HS được chọn làm MC

- Lựa chọn HS tham gia diễn kịch

Trang 26

2.Đối với HS:

- Lớp trực tuần xây dựng kịch bản với chủ đề tìm hiểu vấn đề “nghiện trò chơi điện

tử ở lứa tuổi thiếu niên”, kế hoạch tập biểu diễn tiểu phẩm

- Nội dung báo cáo về tình trạng thanh thiếu niên trong trường hiện nay tham giacác trò chơi điện tử

- Tìm hiểu tính chất hai mặt của trò chơi điện tử: lợi ích/ tác hại;

- Tập trung toàn trường (TPT)

- HS ổn định vị trí chồ ngồi

- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí đểbuổi sinh hoạt được bắt đầu

*Chào cờ

-Tổ chức lễ chào cờ theo nghi thức Đội (LĐT, đội nghi lễ)

*Sơ kết tuần 9

- Nhận xét việc thực hiện nền nếp trong giờ và ngoài giờ của toàn trường

*Kế hoạch tuần 10

- Ổn định mọi nền nếp

- Kiểm tra đồ dùng học tập

- Phát động thi đua …

3.1 Hoạt động 1: Diễn kịch tương tác “Nghiện trò chơi điện tử ở lứa tuổi thiếu niên”

- Vở kịch được viết theo chủ đề

- Những cảm xúc, suy nghĩ của học sinh sau khi xem vở kịch

- Học sinh nhận thấy chính bản thân mình trong vở kịch

3.2 Hoạt động 2: Thảo luận “Nghiện trò chơi điện tử ở lứa tuổi thiếu niên”

a.Mục tiêu:

- Học sinh nhận diện các trò chơi điện tử

- Biết tính chất hai mặt của trò chơi điện tử

- Hậu quả của nghiện ngame

b Nội dung – Tổ chức thực hiện

b.1 Thảo luận “Nghiện trò chơi điện tử ở lứa tuổi thiếu niên”

MC trình bày đôi nét về sự bùng nổ của công nghệ thông tin với những tiện ích

Trang 27

mang lại rồi dẫn dắt vào chương trình tọa đàm

MC đặt câu hỏi để các bạn HS trả lời

? Trò chơi điện tử là gì?

Trò chơi điện tử là trò chơi sử dụng thiết bị điện tử để tạo ra một hệ thống tương tác với người chơi nhằm mục đích chính là giải trí Trò chơi điện tử thường được biết đến với cái tên Trò chơi video (video games) vì nó quá phổ biến nhưng thực chất video games chỉ là một phần nhỏ của trò chơi điện tử

? Em biết những trò chơi điện tử nào?

-Cho học sinh nhận diện các trò chơi điện tử

* Các loại trò chơi điện tử

1 Các trò chơi dùng điện báo đánh chữ (Teletype games)

Đây là hình thức xuất hiện sớm nhất của trò chơi điện tử Trò chơi của bạn sẽ đượctrình bày bằng cách in một loạt các ký tự lên trên giấy và người chơi phải đọc nó

để có thể chơi tiếp Điều này giúp cho bạn chỉ cần một khoảng không gian nhỏ là

có thể chơi được nhưng bù lại sẽ cần một lượng lớn giấy Hiện nay, với sự pháttriển như vũ bão của công nghê, các trò chơi dùng điện báo đánh chữ gần như đãbiến mất hoàn toàn và chỉ mang giá trị sưu tầm

2 Máy chơi game cầm tay (Electronic handhelds)

Đây là hình thức xuất hiện sớm nhất cho việc chơi trò chơi bằng bảng điều khiểnchuyên dụng Máy chơi game cầm tay gồm một máy chơi game có các nút điềukhiển, màn hình (chuyên dụng cho một loại game) và loa Điều này cho phépngười chơi sở hữu một cái máy chơi game nhỏ gọn, có thể mang đi bất cứ đâunhưng mỗi loại máy chỉ chơi được 1 loại game mà thôi

3 Máy bắn bi và các thiết bị tương tự (Pinball machines and similar devices)

Người chơi sẽ phải tương tác với một hay nhiều viên bi có trong máy bắn bigồm: ngăn không cho bi bị rơi, điều khiển bị rơi vào vị trí mình mong muốn để cóđược số điểm cao nhất, Trò chơi này có tính gây nghiện rất cao vì bạn sẽ khôngđoán trước được quỹ đạo của bi nên việc điều khiển bi đi theo ý mình là vô cùngkhó và nếu bạn làm được điều khó đó thì cảm giác nó mang lại sẽ rất mãn nguyện

4 Trò chơi đổi thưởng (Redemption games)

Đây là trò chơi điện tử yêu cầu người chơi phải đáp ứng được các nhu cầu màgame đặt ra thì sẽ nhận được điểm thưởng Điểm thưởng càng cao thì nhiệm vụ dogame đặt ra càng khó Điểm thưởng có thể quy đổi ra vé thưởng và khi bạn đạt đến

số lượng vé thưởng nhất định thì có thể đổi lấy những phần quà ngoài đời thật.Những game thuộc thể loại này thường không có cốt truyện cũng như đồ họakhông cao

5 Máy đánh bạc (Slot machines)

Là thể loại có tính may rủi cực kỳ cao vì việc bạn có thể chiến thắng hay không là

do máy quyết định, bạn không thể tác động vào việc đó Phục vụ cho mục đích cờbạc, người chơi phải chi tiền thật để đổi lấy số lần kéo cần gạt (hoặc nhấn nút) nhấtđịnh để kích hoạt trò chơi, sau đó người chơi chỉ có thể hy vọng các con số (hayhình ảnh) hiện lên trên màn hình trùng khớp với luật chơi do máy đề ra từ trước đểnhận thưởng (thông thưởng là một lượng lớn tiền mặt)

Trang 28

6 Trò chơi âm thanh (Audio games)

Là game chỉ trọng vào phần âm thanh, hình ảnh rất sơ sài, người chơi phải tậptrung nghe và tưởng tượng các tình huống trong đầu của mình để nhấn các phímđiều khiển thích hợp Ban đầu thể loại game này dành cho người có thị giác kémnhưng do lối chơi độc đáo có một không hai mà game ngày càng mở rộng ra nhiềuđối tượng người chơi hơn

7 Trò chơi video (Video games)

Chia làm 3 loại:

Arcade games: Là một game chơi trên một hệ máy, chuyên dụng hơn máy

chơi game cầm tay (vì một trò chơi có thể chơi trên nhiều hệ máy), được đóngtrong một thùng riêng biệt và chỉ được chơi khi bỏ xu vào Arcade games có thể đikèm với nhiều phụ kiện như: tay cầm chơi game hình cây súng có khả năng bắnđạn trong game, vô lăng có thể trực tiếp cầm được để điều khiển xe trong game,

Computer video games: Còn được gọi với cái tên game PC nghĩa là người

chơi sử dụng một máy tính cá nhân kết nối với một màn hình có độ phân giải cao.Khoảng cách địa lý không còn ý nghĩa nữa vì chỉ cần có PC có kết nối mạng thìbạn có thể chơi với bạn bè ở khắp nơi trên thế giới Tóm lại, đây là thể loại đemđến cho người chơi một trải nghiệm cực kỳ tuyệt vời

Console games: Trò chơi sẽ được chơi trên một hệ máy chuyên dụng kết

nối với một tivi thông thường hoặc một màn hình tích hợp các chân cắm chuyêndụng Ví dụ như: Playstation, Xbox,

8 Các trò chơi hỗn hợp hay kết hợp (Hybrid or combined games)

Là thể loại kết hợp thế giới ảo trong game và thế giới thực Tức là những thứ

ở thế giới thực sẽ là nền tảng ảnh hưởng trực tiếp đến lối chơi trong game Chẳnghạn như công nghệ VR khi nhân vật trong game sẽ mô tả lại 100% hoạt động củangười chơi ngoài đời hay game mô phỏng định vị khi mọi cảnh vật ở ngoài đời sẽ

là bối cảnh trong game,

b.2 Những lợi ích của trò chơi điện tử

? Chơi điện tử có lợi ích gì

Công dụng ban đầu của trò chơi điện tử là để giải trí, nâng cao khả năng phản xạ,

cải thiện trí thông minh, về sau khi mạng LAN hay Internet ra đời cho phép

nhiều người chơi có thể chơi chung với nhau thì trò chơi điện tử còn có công dụng

để gắn kết tình bạn bè bốn phương

Sau này, trò chơi điện tử phát triển đến mức nó không chỉ đơn thuần là để giải trínữa mà đã trở thành thể thao điện tử tức là người chơi có thể chơi game để cảithiện sức khỏe của mình (vóc dáng, độ tinh mắt, ) mà không cần phải tập thể dục,tăng tư duy logic, rèn luyện trí não, tăng khả năng phản xạ, Thậm chí các món đồtrong trò chơi điện tử còn có thể đem đi trao đổi, buôn bán, tạo thu nhập chongười chơi

Trang 29

b.3 Hậu quả của việc nghiện trò chơi điện tử

Gia tăng bạo lực: Theo một nghiên cứu mang tên Anderson & Bushman của

Mỹ công bố mới đây, một trong những tác hại lớn nhất của trò chơi điện tử ở trẻ

em là làm tăng nạn bạo lực học đường

Trẻ nghiện trò chơi điện tử có nhiều suy nghĩ, cảm xúc và hành động hunghãn hơn so với nhóm trẻ không thực hành trò chơi này Hành vi bạo lực, tính thùhận càng tăng nếu nội dung game xấu, không phù hợp với độ tuổi của trẻ Ví dụ,những trò chơi kích thích tính hiếu thắng, hận thù hay cảnh đấm đá giết người

Nếu thời gian chơi càng lâu, càng dài thì tác hại càng lớn, nhất là những đứatrẻ vốn có sẵn tính hận thù cay cú Theo nghiên cứu khác có tên Linder & Walshe(2004) những bé gái chơi game trên 5 giờ/tuần và bé trai trên 13 giờ/tuần thì tỷ lệbạo lực cao hơn so với nhóm không chơi game, đặc biệt là tính gây gổ, thích đánhnhau với bạn bè

Suy giảm tính sáng tạo: Các chuyên gia Đại học Denision (UOD), Mỹ vừakết thúc nghiên cứu phát hiện thấy trẻ nghiện game thì tính sáng tạo giảm sút, họchành kém, khả năng tiếp thu kiến thức chậm, thường hay nghỉ học để trốn đi chơiđiện tử Do bỏ bê học hành nên chất lượng học tập sa sút không theo kịp bạn bècùng lớp Ngoài ra về thể chất ở nhóm nghiện game cũng yếu hơn ở các nhóm họcsinh cùng lứa tuổi

Suy giảm khả năng giao tiếp xã hội: Do nghiện game, dành nhiều thời giancho game nên không còn thời gian tiếp xúc xã hội, ảnh hưởng đến việc ứng xử vớinhững người xung quanh Thậm chí có những đứa trẻ ngồi cả ngày trong phòngkín vật lộn với game nên bỏ cả ăn uống, học hành, không biết những gì đang xảy raxung quanh

Tác hại sức khỏe: Sau khi thực hành nghiên cứu dài kỳ, các chuyên gia ở Đại học y khoa Harvard, Mỹ đã phát hiện thấy nếu trẻ nghiện game, lạm dụng vi tính sẽ gây ra nhiều tác hại cho sức khỏe Ví dụ như khô mắt, do nhìn trên màn hình liên tục, nhất là những người mắc bệnh về mắt như cận, viễn thị phải đeo kính, đeo kính áp tròng, phát sinh tình trạng khô, ngứa mắt, gây căng thẳng nếu như nhìn liên tục lên màn hình Ngoài ra còn gây đau đầu, đọc chữ khó khăn

Trẻ nghiện game lâu ngày dán mắt thường xuyên vào màn hình, để quá gầnmắt sẽ làm tăng rủi ro mắc bệnh cận thị và nhiều mối nguy hiểm khác về thị lực.Một trong những hậu quả khôn lường khác do nghiện trò chơi điện tử gây ra ở trẻnhỏ là mắc bệnh béo phì, dư thừa trọng lượng do ngồi nhiều trước màn hình lại

“nghiền” các món ăn nhiều đường, mỡ, chất ngọt nhất là đồ ăn nhanh trong khi đólại ít vận động, mất ngủ Hậu quả khi trưởng thành, mắc nhiều bệnh nan y như ungthư, tim mạch và đái tháo đường

Ngoài ra, chơi game nhiều còn tạo ra hội chứng mệt mỏi kinh niên, mỏi đầu,

cổ và mỏi cổ tay, làm suy giảm chất lượng công việc hằng ngày và dễ mắc nhiềutật xấu khác

Những đứa trẻ nghiện game hay tìm đến những gì quảng cáo trên mạng và

do tuổi còn trẻ, ít có kinh nghiệm nên dễ bị rủ rê lừa gạt Thậm chí có trường hợp

bị kẻ lừa đảo vào tận nhà, lấy đi nhiều đồ đạc giá trị, thậm chí còn bị lừa tình, lừatiền hay giết người

Trang 30

Rất nhiều bé gái vị thành niên đã bị đối tượng xấu lừa tiền, lừa tình dẫn đến

bỏ học và khi hiểu ra vấn đề là lúc quá muộn Một trong những kiểu lừa đơn giản

là “hùn vốn”, hùn tiền để chơi game nhưng rồi tiền mất tật mang theo kiểu “tròchơi ảo, tác hại thật”

b.4.Bài học rút ra sau khi sinh hoạt theo chủ đề

- Mời một số HS rút ra bài học sau khi sinh hoạt theo chủ để “nghiện trò chơi điện

tử ở lứa tuổi thiếu niên”

- Biểu dương tinh thần tích cực của học sinh toàn trường khi tham gia sinh hoạtdưới cờ

* Chuẩn bị cho kế hoạch tuần 11:

- Qua buổi tọa đàm học sinh cần rút ra cho mình một bài học và hiểu được nhữnglợi ích và tác hại của nghiện trò chơi điện tử để mình không ham mê quá đà dẫnđến những hậu quả khó lường…

+ Các lớp chuẩn bị nội dung biết ơn thầy cô

+ HS thể hiện được lòng biết ơn của mình đối với thầy cô

+ Phát hiện được năng khiếu văn nghệ của học sinh

+ Phát huy tinh thần yêu văn nghệ, tinh thần sáng tạo, yêu nghệ thuật

+ Rèn kĩ năng thiết kế, tổ chức hoạt động;

+ Bổi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

2 Phẩm chất:

Nhân ái, trung thực, trách nhiệm

1.Đối với TPT, BGH, GV

- Địa điểm, hệ thống âm thanh, trang thiết bị phục vụ hoạt động;

- Kịch bản hoạt động;

Trang 31

- Lớp trực tuần chuẩn bị tiết mục văn nghệ biểu diễn.

- Tập trung toàn trường (Lớp trực tuần)

- HS ổn định vị trí chồ ngồi

- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí đểbuổi sinh hoạt được bắt đầu

* Sơ kết tuần:

- Nhận xét việc thực hiện nền nếp trong giờ và ngoài giờ của toàn trường

* Kế hoạch tuần mới:TPT Đội triển khai kế hoạch tuần 11.

- Tổ chức mít tinh chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam

- Nhắc nhở, hướng dẫn học sinh duy trì nề nếp học tập…

3.1 Hoạt động 1: Lễ mít tinh chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam

a Mục tiêu:

- HS toàn trường nghe và hiểu về ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam

- HS thể hiện được lòng biết ơn của mình đối với thầy cô

b Nội dung - Tổ chức thực hiện.

- TPT tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu

- Thầy Hiệu trưởng đọc diễn văn chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam

c Sản phẩm: Bài diễn văn.

3.2 Hoạt động 2: Văn nghệ chào mừng.

a Mục tiêu:

- Phát hiện được năng khiếu văn nghệ của học sinh

- Phát huy tinh thần yêu văn nghệ, tinh thần sáng tạo, yêu nghệ thuật

- Rèn kĩ năng thiết kế, tổ chức hoạt động;

b Nội dung - Tổ chức thực hiện.

- MC của nhà trường giới thiệu các tiết mục văn nghệ chào mừng

- Các tiết mục văn nghệ được biểu diễn theo trình tự đã bốc thăm từ trước

- Biểu dương tinh thần chuẩn bị chu đáo cho hoạt động văn nghệ của các lớp

- Biểu dương tinh thần tích cực của học sinh toàn trường khi tham gia sinhhoạt dưới cờ

Trang 32

* TPT dặn dò:

- Lòng biết ơn thầy cô giáo luôn được thể hiện trong suốt quá trình học tập và cảsau khi rời khỏi ghế nhà trường

- Hình thức thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo không chỉ thể hiện bằng những lời

ca tiếng hát mà còn được thể hiện trong hiệu quả học tập, trong tinh thần tráchnhiệm với bản thân, với bạn bè, với gia đình và nhà trường, với xã hội

+ Các lớp chuẩn bị nội dung phát biểu cho diễn đàn phòng tránh xâm hại cơ

+ Học hỏi được cách phòng tránh xâm hại cơ thể, phòng tránh lừa đảo

+ Rèn kĩ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động và đánh giá

- Gv trực ban xây dựng kịch bản chương trình

- TPT tư vấn cho lớp trực tuần hoặc HS được chọn làm MC cách điều khiển, dẫn dắt chương trình; xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá hiểu biết của

HS về phòng tránh xâm hại; Tư vấn cho các bài tham luận trong chương trình

- BGH gửi giấy mời và đón tiếp chuyên gia chia sẻ về phòng tránh lừa đảo

Chú ý: Gặp khách mời trước khi tổ chức chương trình ít nhất 1 tuần, nêu rõ

mục đích, yêu cầu và nội dung giao lưu để khách mời chuẩn bị

- HS lớp trực tuần với sự giúp đỡ của GV xây dựng kế hoạch tổ chức chương trình.

- HS được chọn làm MC chuẩn bị nội dung để dẫn vào chương trình dựa trên kịch bản diễn đãn đã xây dựng và chuẩn bị các câu hỏi để phỏng vấn chuyên gia

- Lớp trực tuần chuẩn bị 2 đến 3 bài tham luận về vấn đề phòng tránh xâm hại cơ thể, phòng tránh lừa đảo VD:

+ Thế nào là xâm hại cơ thể?

Trang 33

+ Thực trạng của xâm hại cơ thể hiện nay.

+ Nguyên nhân dẫn đến xâm hại cơ thể

+ Hậu quả của xâm hại cơ thể

+ Cách phòng tránh xâm hại cơ thể

- Lớp trực tuần chuẩn bị các câu hỏi trắc nghiệm để trao đổi với HS toàn trường

- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí,hưởng ứng tiết mục văn nghệ mở màn

*Chào cờ:

- GV TPT mời LĐT lên điều hành phần chào cờ.

- Tổ chức lễ chào theo nghi thức Đội (LĐT, đội nghi lễ).

*Sơ kết tuần 11: GV tổng phụ trách sơ kết tuần 11:

- Ưu điểm:

+ Nề nếp: đa phần HS chấp hành tốt các quy định đồng phục, giờ giấc truybài, vệ sinh lớp học,…

+ Nhiều lớp có số lượng hoa điểm tốt đáng tuyên dương thể hiện lòng biết

ơn thầy cô

+ Tích cực tham gia các phong trào văn hóa văn nghệ do trường tổ chức

- Hạn chế: Còn nhiều HS chưa chăm chỉ trong vấn đề học tập, bị phê bình trong sổđầu bài

*Kế hoạch tuần 12: GV tổng phụ trách triển khai kế hoạch tuần 12:

- Tiếp tục ổn định, duy trì nề nếp

- Đội cờ đỏ tăng cường sát sao truy bài đầu giờ của các lớp

- Tham gia các hoạt động rèn luyện kĩ năng tự bảo vệ của trường, lớp

- Phát động thi đua …

3.1 Hoạt động 1: Diễn đàn phòng chống xâm hại cơ thể

a Mục tiêu

- Thể hiện được hiểu biết của mình về phòng tránh xâm hại cơ thể

- Học hỏi được cách phòng tránh xâm hại cơ thể

- Rèn kĩ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động và đánh giá kĩ năng của bảnthân

- MC phát biểu để dẫn về việc phòng chống xâm hại cơ thể

- MC mời một số HS lên trình bày tham luận về phòng chống xâm hại cơ thể đãchuẩn bị trước

- MC mời HS tham gia diễn đàn trả lời các câu hỏi HS nào trả lời đúng sẽ nhậnđược một phần quà của BTC:

Câu 1: Khi bị người khác đụng chạm vào vùng nhạy cảm, điều em phải làm ngay

là gì?

A La hét, đứng yên tại chỗ

Trang 34

A Động viên bạn, kể cho bố mẹ và thầy cô để có biện pháp giúp đỡ bạn.

B Không quan tâm vì không phải chuyện của mình

Câu 4: Đa số các đối tượng xâm hại tình dục trẻ em là:

A người thân quen

B người lạ

=> Đáp án A

Câu 5: Hành vi nào không phải là hành vi xâm hại tình dục trẻ em?

A Chụp ảnh khi trẻ không mặc quần áo

B Đụng chạm vào những vùng nhạy cảm của trẻ

Trang 35

c Sản phẩm

Lắng nghe các bài tham luận

3.2 Hoạt động 2: Giao lưu với chuyên gia về phòng tránh lừa đảo

a Mục tiêu

- Học hỏi được cách phòng tránh lừa đảo

- Thể hiện được quan điểm của mình về phòng tránh lừa đảo

- Phát triển phẩm chất trung thực, trách nhiệm

- MC phát biểu để dẫn về việc phòng tránh lừa đảo và vai trò của kĩ năng này trongcuộc sống

- MC giới thiệu khách mời chia sẻ về phòng tránh lừa đảo

- Khách mời chia sẻ về một số câu chuyện phòng tránh lừa đảo, kĩ năng phòngtránh lừa đảo

- MC mời các HS tham gia Sinh hoạt dưới cờ đặt câu hỏi cho khách mời

- Biểu dương tinh thần tích cực của học sinh toàn trường khi tham gia chươngtrình

* Dặn dò:

- Yêu cầu HS chuẩn bị tốt các vật dụng học tập để bước vào các giờ học

+ Lớp trực tuần chuẩn bị tốt các nội dung báo cáo; kế hoạch chương trình

+ Các lớp chuẩn bị Lễ phát động phong trào “Gọn nhà, đẹp trường”

+ HS sưu tầm những tranh ảnh, sách báo, tư liệu viết về làm sạch đẹp ở giađình và nhà trường

Trang 36

- Năng lực chung: Tích cực giữ gìn ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ trong gia đình và

trường, lớp đến học tập và cuộc sống của mỗi người

+ Hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở HS

+ Rèn luyện kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động

- Tư vấn cho lớp trực tuần chọn MC của buổi lễ

- GV phân công lớp trực tuần chuẩn bị tham luận về ý nghĩa, tác dụng và những ảnh hưởng của thói quen ngăn nắp, gọn gang, sạch sẽ trong đời sống và học tập

- GV phân công lớp trực tuần chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ liên quan đến chủ

đề hoặc tiêu phẩm làm rõ sự cần thiết phái hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gang, sạch sẽ ở mỗi HS

- Chuẩn bị kịch bản cho lễ phát động

- Cử MC

- Lớp được phân công tham luận chuẩn bị nội dung tham luận theo chủ đề

- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ hoặc tiểu phẩm đã được phân công

- quần áo, trang phục phù hợp với từng tiết mục biểu diễn

* Sơ kết tuần:

Trang 37

* Kế hoạch tuần mới: TPT Đội triển khai kế hoạch tuần 13:

- Tổ chức các hoạt động với chủ đề “Gọn nhà, đẹp trường”

- Thông báo một số công văn của Huyện đoàn và Phòng giáo dục

3 Sinh hoạt theo chủ đề: “ Gọn nhà, đẹp trường”

3.1 Hoạt động 1: Đọc báo cáo đề dẫn và thông qua chương trình buổi lễ

a Mục tiêu:

- HS biết hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn nhà và trường ngăn năp, gọn gàngsạch sẽ

- Hứng thú, tích cực tham gia Lễ phát động

- Tuyên bố lí do, giới thiệu các đại biểu, khách mời tham dự

- Mục đích của buổi lễ phát động

- Nêu ý nghĩa của buổi lễ phát động

- Đại diện BGH/ TPT tuyên bố phát động phong trào “ Gọn nhà, đẹp trường”

- HS xác định được thuận lời và khó khăn khi thực hiện những công việc đó

- HS xác định được những việc cần làm để nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng,sạch sẽ

- HS nói lên được cảm xúc của mình khi sắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọngàng, sạch sẽ

- Gọi 3-5 HS lên đọc bản tham luận trước toàn trường

c Sản phẩm:

- Câu trả lời, bài tham luận của học sinh

3.3.Hoạt động 3: Văn nghệ hoặc diễn kịch

a Mục tiêu:

- Tạo không khí vui tươi, sôi nổi, bổ ích nhằm mang đến cho học sinh những kỹnăng sống, những trải nghiệm thú vị để các em hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìnnhà và trường ngăn năp, gọn gàng sạch sẽ

- Giúp HS mạnh dạn, tự tin, hiểu rõ hơn về ý nghia của việc gọn gàng, ngăn nắp,sạch sẽ

- Đội văn nghệ xung kích nhà trường biểu diễn các tiết mục văn nghệ

- Toàn trường cổ vũ động viên

Trang 38

GV/ TPT tổng kết: Gia đình và trường lớp ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ có vai trò rất lớn đối với mỗi chúng ta Nó không chỉ giuos chúng ta sống và học tập thoải mái, dễ chịu mà còn phòng, tránh được bệnh tật do vậy, HS cần hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ để làm cho cuộc sống của mình có chất lượng hơn, góp phần làm cho xã hội trở nên văn minh, hiện đại hơn.

* Nhận xét:

- Biểu dương tinh thần tích cực của học sinh toàn trường khi tham gia sinh hoạttheo chủ đề “Gọn nha, đẹp trường”

* Dặn dò:

- Yêu cầu HS : + Tham gia giữ gìn vệ sinh tại gia đình, nhà trường và nơi côngcộng

+ HS thực hiện sắp xếp trường lớp ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ

- Chuẩn bị cho kế hoạch tuần sau:

+ Lớp trực tuần tuần chuẩn bị nội dung nhận xét

+ HS cùng xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trò chơi, biểu diễn văn nghệ…+ Giao lưu theo chủ đề “ Kiên trì, chăm chỉ - chìa khóa thành công”

- Năng lực chung: Hiểu được ý nghĩa, vai trò của tính kiên trì, chăm chỉ đối với sự

thành công của con người

+ Hiểu được sự cần thiết của việc rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ đối với HStrong học tập và công việc

+ Rèn luyện kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động

2 Phẩm chất: Kiên trì, chăm chỉ, trách nhiệm.

về sự thành công của các khách mời nhờ tính kiên trì, chăm chỉ… )

Trang 39

- GV tư vấn lựa chọn các tiết mục văn nghệ, viadeo hoặc tranh ảnh về một số nhân vật nổi tiếng đã thành công trong cuộc sống nhờ có phẩm chất kiên trì, chăm chỉ

- Tư vấn cho lớp trực tuần chọn MC và lập danh sách khách mời tham gia buổi tọa đàm

- Xây dựng kịch bản cho buổi tọa đàm

- Lập danh sách và mời diễn giả tham gia buổi tọa đàm

- Tập dẫn chương trình buổi tọa đàm

- Chuẩn bị video ( hoặc bản giới thiệu bằng hình ảnh) về một số nhân vật thànhcông trong cuộc sống nhờ có tinh kiên trì, sự chăm chỉ

- Luyện tập các tiết mục văn nghệ liên quan đến chủ đề đã được phân công

- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ hoặc tiểu phẩm đã được phân công

- Quần áo, trang phục phù hợp với từng tiết mục biểu diễn

*Sơ kết tuần:

*Kế hoạch tuần mới: TPT Đội triển khai kế hoạch tuần

- Tổ chức tọa đàm “Kiêm trì, chăm chỉ - chìa khóa thành công”

- Một số công văn của Huyện đoàn và PGD…

3 Sinh hoạt theo chủ đề: Tọa đàm “ Kiên trì, chăm chỉ - chìa khóa của thành công”

a Mục tiêu:

- Tạo không khí vui vẻ cho tọa đàn

- HS cảm nhận được ý nghĩa của kiên trì, chăm chỉ trong cuộc sống

- MC giới thiệu các tiết mục văn nghệ mà lớp trực tuần đã chuẩn bị

+ Hát “ Chị Ong nâu”

+ Hát múa “Hổng giám đâu”

- HS toàn trường lắng nghe, cổ vũ

c Sản phẩm: bài hát múa; sự tự tin của HS.

3.2 Hoạt động 2: Tọa đàm Kiên trì, chăm chỉ- chìa khóa thành công

a Mục tiêu: - Biết được ý nghĩa của việc kiên trì, chăm chỉ trong học tập và đời

sống hàng ngày của HS

-Tự tin tham gia các hoạt động trong tọa đàn về kiên trì, chăm chỉ

b Nội dung- Tổ chức hoạt động:

Trang 40

* MC dẫn chương trình giới thiệu ý nghĩa buổi tọa đàm; giới thiệu khách mời

* MC dẫn chương trình nêu vấn đề để toàn trường chia sẻ ý kiến:

- Theo bạn, thế nào là chăm chỉ? - Theo bạn, thế nào là kiên trì?

- Trong học tập, một bạn HS như thế nào được gọi là kiên trì, chăm chỉ?

+ Mưu cao chẳng bằng chí dày.

+ Thua keo này bày keo khác.

+ Ngọc kia chuốt mãi cũng tròn,

Sắt kia mài mãi cũng còn nên kim.

* MC kết luận: Kiên trì, chăm chỉ là một đức tính mà một cúng ta phải cố gắng rènluyện mỗi ngày Vì một con người trở nên thành công thì yếu tố quyết định là bạn

ấy đã hàng ngày luôn nỡ lực hết mình trong các hoạt động nhờ sự kiên trì và chămchỉ

c Sản phẩm: những câu trả lời, chia sẻ của HS.

3.3 Hoạt động 3: Khách mời chia sẻ ý kiến, quan điểm về ý nghĩa, vai trò của tính kiêm trì, chăm chỉ đỗi với sự thành công của cong người

a Mục tiêu: - Hiểu hơn ý nghĩa của việc kiên trì, chăm chỉ trong học tập và đời

sống hàng ngày của HS và cách áp dụng vào cuộc sống

b Nội dung- Tổ chức hoạt động:

- Khách mời lên chia sẻ

c Sản phẩm: Bài chia sẻ của khách mời; câu trả lời của HS.

4 Đánh giá:

- TPT mời một số HS chia sẻ ý kiến theo gợi ý:

+ Em có yêu thích hoạt động giáo dục hôm nay không? Vì sao?

+ Bản thân em đã có khi nào không kiên trì, chăm chỉ chưa? Nêu ví dụ?

+ Bản thân em khi kiên trì, chăm chỉ sẽ đạt được kết quả như thế nào? Nêu ví dụ?

GV/ TPT tổng kết: Tính kiên trì, chăm chỉ có ý nghĩa rất lớn đối với cuộc sống của chúng ta nói chung, đối với sự thành công của mỗi người nói riêng Nhờ kiên trì, chăm chỉ, con người có thể vượt qua được những khó khăn, thử thách trong cuộc sống, trau dồi cho mình một bản lĩnh vững vàng để đối mặt với những song gió lớn hơn trong cuộc đời, từ đó gặt hái được những thành công HS rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ chính là rèn luyện để trở thành người thành công trong tương lai.

* Nhận xét:

- Biểu dương tinh thần tích cực của học sinh toàn trường khi tham gia sinh hoạttheo chủ đề “ Kiên trì, chăm chỉ - chìa khóa của thành công”

* Dặn dò:

Tiêu đề	Lễ khai giảng năm học mới
Trường học	Trường THCS
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	90
Dung lượng	1,49 MB