Tuần 25 H - Copy.doc

TUẦN 1 Ngày soạn 1/ 9/ 2017 TUẦN 25 Thời gian thực hiện Thứ hai, 6/ 3/ 2023 Hoạt động trải nghiệm Tiết 25 SHDC Tham gia hoạt động "Lời nhắn nhủ yêu thương" I Yêu cầu cần đạt 1 Năng lực đặc thù HS lắng[.]

Trang 1

TUẦN 25

Thời gian thực hiện: Thứ hai, 6/ 3/ 2023

Hoạt động trải nghiệm Tiết 25: SHDC: Tham gia hoạt động "Lời nhắn nhủ yêu thương"

* - Năng lực tự quản, tổ chức, thiết kế các HĐ: tham gia vào các HĐ múa hát

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ

3 Phẩm chất

* Phẩm chất - Trách nhiệm: Hình thành trách nhiệm trong công việc và sự tuân thủ củacác quy định Nhân ái: Thực hiện lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc của những ngườithân trong gia đình và những người phụ nữ em yêu quý bằng lời nói, thái độ và việc làm

cụ thể

II Chuẩn bị

- GV: Bàn, ghế; Sổ nhận xét trực tuần;

- HS: ghế ngồi; Các lớp chuẩn bị 1 số tiết mục văn nghệ

III Nội dung hoạt động:

biến kế hoạch trong tuần

b HĐ 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề

- GV tổ chức cho HS đăng kí tiết mục

“Lời nhắn nhủ yêu thương”

- GV tổ chức cho HS chuẩn bị

- GV tổ chức cho HS trình bày các tiết

mục kể chuyện, chia sẻ kỉ niệm về người

phụ nữ em yêu quý trong chương trình

“Lời nhắn nhủ yêu thương”

- GV nhắc HS theo dõi và cổ vũ, động viên

các tiết mục trong chương trình; ghi nhớ

tiết mục mình yêu thích để chia sẻ

- HS đăng kí tiết mục

- HS HS trình bày: Kề về cô giáo cũ:Người mà em kính yêu nhất đó là cô Thanh Em còn nhớ có lần em bị sốt, người nóng ran Cô đã không ngại đường

xa chở em về nhà, báo cho mẹ em biết bệnh tình của em Sau đó em nghỉ học mấy ngày Em không đi học cô đã phân công các bạn chép bài cho em

Chỗ nào em không hiểu cô đã giảng lại tường tận Bạn nào có hoàn cảnh gia đình khó khăn cô cũng giúp đỡ Trong lớp ai

Trang 2

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về tiết mục

em yêu thích trong chương trình

-Tổng kết các tiết mục văn nghệ

cũng quý mến cô Giờ đây, tuy đã xa cô nhưng em vẫn nhớ mãi từng nụ cười, ánh mắt, giọng nói dịu dàng của cô Cô đã truyền cho em một tấm lòng nhân hậu, dạy em biết cách yêu thương và quan tâm đến mọi người, tin yêu cuộc đời Em tự hứa với lòng sẽ học thật giỏi để cho cô vui lòng

+ Các lớp tự nhận xét và thực hiện tốt nộiquy trường, lớp…

IV Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi+ Lon coca: hình khối trụ+ Quả địa cầu: hình khối cầu

+ Con xúc xắc: hình khối lập phương+ Bể cá: Hình khối hộp chữ nhật

Trang 3

- GV Nhận xét chung, tuyên dương.

*Bài 3 (50): Vẽ đường tròn mà không

dùng compa

- GV mời HS QS tranh và thảo luận về vẽ

đường tròn lớn trên sân trường mà không

+ Tâm của hình tròn là một điểm có thể xác

định được bằng cách dùng một cái cọc (như

trong hình vẽ ban nam đang đứng), bán kính

hình tròn có thể dùng một sợi dây một buộc

vào cái cọc làm tâm, một đầu kia buộc vào

1 thanh gỗ hoặc một que củi Một bạn giữ

cọc ở tâm cố dịnh, một ban cầm que củi/gỗ

kéo dài căng và di chuyển 1 vòng quanh

cọc Đầu que củi/thanh gỗ vạch lên đất một

+ HS trang trí hình vẽ theo sở thích.+ Các nhóm nhận xét bài của nhóm bạn

- 1 HS đọc đề bài

- HS quan sát tranh và thảo luận

- 2 bạn nhỏ đang chơi ở cái sân rất rộng

và hai bạn đang vẽ một đường tròn to

- Thảo luận về nêu cách vẽ

- HS lắng nghe

- Thành viên các nhóm thay phiên nhau

vẽ đường tròn theo kích thước tùy chọn

- Các nhóm nhận xét nhóm khác

3 Vận dụng

*Bài 4 (51):

a Quan sát tranh và nhận xét cách ước

lượng của 2 bạn nhỏ dưới đây.

- GV yêu cầu học sinh quan sát tranh

- YC HS trả lời

- GV nhận xét

b Quan sát tranh rồi ước lượng số gam

hạt sen trong mỗi lọ.

- GV nhận xét

c, Quan sát tranh rồi ước lượng mỗi bình

sau chứa khoảng bao nhiêu lít nước

+ Dựa vào vạch chia sẵn ở lọ thứ nhất

3000 hạt, bạn Thảo ước lượng lọ A cókhoảng 2000 hạt

+ Dựa vào lọ có sẵn 3000 hạt bạn Huythấy lọ B nhiều hơn và ước lượng được

4000 hạt

- HS quan sát tranh và ước lượng

+ Lọ thứ hai gấp 2 lần lọ thứ nhất: 240g+ Lọ thứ ba gấp 3 lần lọ thứ nhất:

360g

- HS lắng nghe

+ Bình thứ hai giảm 1 nửa so với bình

Trang 4

Tiếng việt Tiết 169+170: Đọc: Mèo đi câu cáNói và nghe: Cùng vui làm việc

- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện anh em mèo trắng đi câu

- Hiểu nội dung bài:Trong hoạt động tập thể, chúng ta phải tích cực tham gia, khôngđược dựa dẫm vào người khác Chỉ như thế, công việc mới có kết quả tốt đẹp

- Nói và nghe theo chủ điểm Cùng vui làm việc, tìm ra những điểm lưu ý khi muốn làmviệc nhóm hiệu quả

- Kể với người thân về một việc cùng làm với các bạn và cảm thấy rất vui

Nhân ái: Tích cực tham gia các hoạt động tập thể

II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa trong sgk

- HS: SGK, vở viết

1 Khởi động

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài

+ Kể về một lần em hoặc bạn mải chơi

nên quên việc cần làm theo nhóm 2

- GV Nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia trò chơi+ HS kể trong nhóm theo các gợi ýNói rõ việc cần làm, lí do em quên làm,hậu quả của việc quên ấy, bài học rút ra từlần đó

- HS lắng nghe

2 Khám phá

2.1 Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu, HD đọc: Đọc trôi chảy toàn

bài, ngắt đúng nhịp thơ, nhấn giọng đúng

lời của nhân vật để thể hiện cảm xúc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo các khổ thơ

- Hs lắng nghe

- HS lắng nghe cách đọc

- 1 HS đọc toàn bài

Trang 5

( có 5 khổ thơ)

- Luyện đọc từ: giỏ, lòng riêng, ngả lưng

- Giải nghĩa từ: Sông cái, hớn hở,…

-Ngắt nghỉ đúng

Anh em/ mèo trắng

Vác giỏ/ đi câu

Em/ ngồi bờ ao

Anh/ ra sông cái.//

+ GV giới thiệu nội dung các khổ thơ

- Khổ 1: Giới thiệu anh em mèo trắng đi

câu

- Khổ 2: Chuyện câu các của mèo anh

- Khổ 3 và 4: Chuyện câu cá của mèo em

- Khổ 5: KQ chuyến đi câu của hai anh em

- Luyện đọc 5 khổ thơ: GV tổ chức cho HS

luyện đọc đoạn theo nhóm 5

- GV nhận xét các nhóm

2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

+ Câu 1: Anh em mèo trắng làm việc gì ?

(Gợi ý: Câu nào thể hiện suy nghĩ của mèo

em khi muốn vui chơi cùng bầy thỏ ?)

+ Câu 4: Kết quả buổi đi câu của anh em

mèo trắng thế nào? Vì sao lại có kết quả

đó?

( GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm)

+ GV hỏi thêm: Kết quả này có làm mèo

anh bất ngờ không? Theo em, tình cảm của

anh em trong bữa tối hôm đó như thế nào?

+ Câu 5: Chọn lời khuyên mà bài thơ Mèo

đi câu cá muốn gửi gắm

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

- GV mời HS nêu nội dung bài

- GV chốt: Qua câu chuyện chúng ta hết

sức lưu ý: không tự ý đi câu cá ở sông hồ

Ngồi câu các ở sông hồ luôn tiềm ẩn nguy

hiểm, dễ xảy ra hiện tượng đuối nước

3 Luyện tập : *Luyện đọc lại

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo

- HS đọc nối tiếp theo khổ thơ

- HS đọc từ khó

- 3 HS đọc ngắt nghỉ 3 khổ thơ-HS lắng nghe

- HS luyện đọc theo nhóm 5/ cặp/ cá nhân

+ Anh em mèo trắng đi câu cá Em ngồi ở

bờ ao, anh ra sông cái+ Mèo anh ngả lưng ngủ luôn một giấc vìquá buồn ngủ và yên trí đã có em mình câu

cá rồi

+ Khi thấy bầy thỏ vui chơi, mèo em rấtmuốn tham gia và nghĩ: mèo anh câu cá là

đủ rồi, không cần mình phải câu nữa)

+ Buổi đi câu của anh em mèo không đemlại kết quả - chẳng câu được con cá nào.Bởi hai anh em đã dựa dẫm vào nhau.Người nọ tin người kia sẽ câu cá, rốt cuộckhông ai làm gì

+ Các em làm việc theo nhóm Từng emphát biểu ý kiến của mình

+ Không ỷ lại vào người khác+ Em rút ra được bài học: Không nên ỷ lạivào người khác

*ND: Trong HĐ tập thể, chúng ta phải tích cực tham gia, không được dựa dẫm vào người khác Chỉ như thế, công việc mới có kết quả tốt đẹp.

Trang 6

* Nói và nghe: Cùng vui làm việc

3.1 HĐ 3: Nói về các HĐ của các bạn

trong tranh Em đoán xem các bạn cảm

thấy thế nào khi làm việc cùng nhau

(Gợi ý: Kết quả làm việc nhóm sẽ thế nào

nếu mỗi người trong nhóm không biết

mình phải làm việc gì? không tích cực,

không cố gắng? Nếu nhiều người không

hào hứng tham gia/ nếu nhiều người không

tập trung vào công việc/ nếu không có

trưởng nhóm phụ trách, quan sát tinh thần

+ Nói về các HĐ của các bạn trong tranh

và đón xem các bạn cảm thấy thế nào.

- HS sinh hoạt nhóm và trả lời

+ Tranh 1: Các bạn đang học nhóm Tranh 2: Hai bạn cùng nhau vẽ tranh Tranh 3: Các bạn đang quét sân trường Các bạn trong tranh cảm thấy rất vui vẻ khi làm việc cùng nhau.

Để làm việc nhóm hiệu quả cần phải có nhóm trưởng bao quát tình hình chung của nhóm; phải có sự phân công phần việc rõ ràng cho từng người trong nhóm; mọi người phải tích cực làm việc, phải lỗ lực trong công việc; nhiệt tình tham gia nhóm tập trung vào công việc không dựa dẫm vào người khác,

4 Vận dụng

+ Kể với người thân về một việc em làm

cùng các bạn và thấy rất vui

Gợi ý: Việc em làm cùng các bạn là gì?

Việc làm đó diễn ra ở đâu ? Không khí làm

việc ra sao? Các bạn cùng tích cực tham

gia như thế nào? Kết quả công việc thế

nào? Nêu cảm xúc của em?

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Trả lời các câu hỏi

_

Buổi chiều

Toán (tăng cường)

Tiết 49: Ôn luyện Tuần 25

Trang 7

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ

- HS: BT củng cố KT &PTNL Toán 3

- Trò chơi Truyền điện: các phép tính

trong bảng nhân?

- GV đánh giá khen HS

- GV giới thiệu nội dung ôn

- HS tham gia chơi

2 Luyện tập, thực hành

*Bài 1(26): - Gọi HS đọc YC bài

- YCHS hoàn thành vào VBT 4 HS lên

bảng thực hiện

- GV nhận xét chữa bài

*Bài 2 (26): - Gọi HS đọc YC bài

- YCHS làm bài cá nhân, hoàn thành vào

VBT Nối tiếp nêu kết quả

- YCHS đọc bài toán, tóm tắt, trao đổi

41 nên điền dấu bé

Tương tự với các phép tính còn lại

Bài giải Huyện B có số học sinh HTXS là:

12 245 x 3 = 36735 (HS)Đáp số: 36735 HS

- Chọn tiếng phù hợp với mỗi chỗ chấm và viết vào vở

- Viết được 3-5 câu về một việc đã làm góp phần giữ gìn và bảo vệ môi trường

2 Năng lực chung

* Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ: Lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi

3 Phẩm chất

Trang 8

* Góp phần phát triển phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức yêu quý và giữ gìn bảo vệ và trồng cây xanh.

II Đồ dùng d y ạy h c ọc

- GV: tranh trong SGK

- HS: Sách Tăng cường Tiếng việt 3ng Ti ng vi t 3ếng việt 3 ệt 3

a) HS đ c yêu c u, quan sát tranh, l nọc yêu cầu, quan sát tranh, lần ầu, quan sát tranh, lần ầu, quan sát tranh, lần

lượt nói tên t nói tên tên cảnh vật, hoạt động trong t ng b c tranh theo nhóm đôiừng bức tranh theo nhóm đôi ức tranh theo nhóm đôi(m t b n h i, m t b n tr l i)ột bạn hỏi, một bạn trả lời) ạn hỏi, một bạn trả lời) ỏi, một bạn trả lời) ột bạn hỏi, một bạn trả lời) ạn hỏi, một bạn trả lời) ả lời) ờng Tiếng việt 3

1 các b n đang chăm sóc cây xanh, ạn hỏi, một bạn trả lời)

2 Các b n HS đang quét r n v sinh ạn hỏi, một bạn trả lời) ọc yêu cầu, quan sát tranh, lần ệt 3

đường Tiếng việt 3ng ph ; 3 Tr ng cây xanh.ố; 3 Trồng cây xanh ồng cây xanh

b) HS làm vi c nhóm 2 ệt 3 kể được tênnhững việc làm hay phong trào việc bảo

vệ môi trường mà em biết

- Đ i di n các nhóm th c hi n trạn hỏi, một bạn trả lời) ệt 3 ực hiện trước ệt 3 ước c

l pớc

2 Khám phá

*HĐ2: Đọc và thực hiện yêu cầu

a Luyện đọc đúng

- Yêu cầu HS đọc tên bài, QS tranh và

nói nội dung tranh

- GV giới thiệu tranh và đọc mẫu

- Yêu cầu HS tìm từ khó đọc và thực

hiện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn

- Yêu cầu HS đọc cả bài

- Nhận xét, tuyên dương

- Hướng dẫn HS đọc lời giải nghĩa từ

ngữ, kết hợp tranh ảnh liên quan

- Lắng nghe

- Một HS đọc cả bài, cả lớp đọc thầmtheo bạn

- HS tìm từ khó đọc và thực hiện đọctheo yêu cầu của GV

Ví dụ: ni long, lềnh bềnh, trôi nổi, …

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn đến hết bài

- HS đọc theo yêu cầu của GV

- HS đọc chú giải: trang 89 SGK

- HS trao đổi theo cặp và trả lời:

- Là túi ni lông+ xé, cắt, ném bừa bãi, bị gió cuốn đi khắp nơi Mưa xuống túi trôi lềnh bềnh

Trang 9

3 Qua cảm nghĩ của túi ni long, em rút

ra bài học gì ?

- Nhận xét, tuyên dương

trên các ao, hồ, song ngòi

+ lo nên vứt túi ni long bừa bãi, khi dung xong nên gom lại để tái xử dụng

4 Vận dụng

* HĐ4: Viết sáng tạo

- Viết được 3-5 câu về một việc đã làm

góp phần giữ gìn và bảo vệ môi trường

- GV HD HS viết cá nhân vào vở

- GVNX 1 số bài

- Nhận xét giờ học

- HS đọc câu hỏi, đọc gợi ý

- HS viết cá nhân vào vở, đổi vở kiểm tra soát lỗi

- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi: “Lớp

học cú mèo”.

Luật chơi:Các bạn lớp học Cú Mèo đang

phải tham gia thử thách của Thầy Cú Mèo,

Trang 10

thử thách bằng cách trả lời đúng các câu

hỏi của Thầy Cú Mèo nhé Mỗi câu trả lời

đúng, các bạn sẽ giành được 1 ngôi sao về

- GV NX, tuyên dương, dẫn dắt vào bài

- HS tham gia trò chơi:

+ HSTL:900+ HSTL: 860+ HSTL: 430+ HSTL: 717

- 2 HS nhắc lại tên bài – Cả lớp ghi vở

- Y/c HS thảo luận nêu cách đặt tính và tính

- Gọi đại diện nhóm trình bày

18 252

42 717

Trang 11

- Y/c HS đọc đề bài.

- Bài y/c làm gì?

- Y/c HS làm bài vào bảng con

- GV chiếu bài HS để chữa

- Y/C HS đọc bài làm của mình

? Khi làm bài dạng tính kết quả của phép

tính theo hàng dọc cần lưu ý điều gì?

- HS giơ tay nếu đúng

- HSTL: Cộng từ phải sang trái, viết kếtquả thẳng cột Khi có nhớ, ta nhớ sanghàng bên cạnh và cộng tiếp

- Y/c HS đổi chéo vở kiểm tra, nói cho bạn

nghe cách làm, giơ tay nếu sai

? Khi làm bài tập này chúng ta cần lưu ý

3418

+

2657 6075

8843

+

207 9050

4794

+

8123 12917

58368

+

715 59083

Trang 12

100000 Đại diện 2 nhóm lên oẳn tù tì,

nhóm nào thắng sẽ đưa ra câu đố trước và

nhóm thua trả lời Nếu trả lời đúng, nhóm

đó sẽ được đưa ra câu đố tiếp và gọi 1 bạn

bên nhóm bên trả lời Cứ như vậy trong

vòng 1 phút Nhóm nào có câu trả lời đúng

nhiều hơn sẽ chiến thắng

Tiếng việt (Viết)

Tiết 171: Nghe - viết: Bài học của gấu Phân biệt: s/x, v/d

Cho HS hát và vận động

2 Khám phá

* Nghe – viết

- GV giới thiệu nội dung: Mỗi người sẽ

có các nét riêng biệt, không ai giống ai

- GV đọc câu chuyện

- Mời 3 HS đọc nối tiếp câu chuyện

- GV hướng dẫn :

+ Đoạn văn có chữ nào cần viết hoa?

+ Có chữ nào dễ viết lẫn, dễ sai chính tả ?

+ Cách viết một số từ dễ viết sai: điếng,

hươu, nhào,

- GV đọc mỗi cụm từ 2 – 3 lần

- GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi

- GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài cho

- HS nghe, soát bài

- HS đổi vở kiểm tra bài cho nhau

Trang 13

- GV mời HS nêu yêu cầu.

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng

nhau quan sát tranh, tìm từ chỉ sự vật, đặc

điểm cótiếng bắt đầu bằngs hay x ( ẩn

trong tranh)

- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung

* Đặt 2 câu với từ ngữ vừa tìm được ở

bài tập 2( nhóm 4)

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Giao nhiệm vụ: Mỗi HS đặt 2 câu có từ

ngữ tìm được ở BT2

- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Các nhóm 2 làm việc theo yêu cầu

- Kết quả: sên/ sóc/ sim/ vú sữa/ xoài/xương rồng/ sông/ suối/sỏi,

- GV gợi ý cho HS: Kể với người thân về

việc em làm cùng các bạn và thấy rất vui

- Khi kể cần nói rõ ràng, ngữ điệu phù

Toán (tăng cường)

Tiết 50: Ôn luyện Tuần 25

- Trò chơi Truyền điện: các phép tính

trong bảng chia?

- GV đánh giá khen HS

- GV giới thiệu nội dung ôn

- HS tham gia chơi

2 Luyện tập, thực hành

Trang 14

*Bài 3 (27): Tính giá trị của biểu thức

- YCHS làm bài cá nhân, hoàn thành vào

VBT Nêu kết quả

nhóm 2, làm vào VBT 1 HS làm bảng

phụ chia sẻ

nhóm 2, làm vào VBT 1 HS làm bảng

phụ chia sẻ

3 Vận dụng

- YCHS đọc bài toán, trao đổi nhóm 2,

- HS đọc, trao đổi nhóm 2, làm vào VBT

Bài giải Mỗi túi đựng được số lạc là:

1200 : 4 = 300 (g)Đáp số: 300g

Bài giải Mỗi ngày đội công nhân sửa được là:

96 236 : 4 = 24059 (m)Đáp số: 24059m

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi Bài tập 2

Trang 15

- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”

Luật chơi:

- GV chia lớp thành 4 nhóm, gọi 4 bạn đại diện các

nhóm lên chơi trò chơi Mỗi bạn trong nhóm sẽ đặt

tính và tính lên bảng một phép cộng trong phạm vi

100000 Khi bạn đầu tiên của nhóm viết xong quay

về đập tay để bạn tiếp theo lên bảng viết tiếp phép

cộng Trong vòng 2 phút, nhóm nào viết được

- Bài yêu cầu gì?

- Y/C HS quan sát mẫu, nói cho bạn nghe cách tính

nhẩm

- Y/C HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở

- Gọi đại diện 2 nhóm trình bày

- HS đổi vở ktra

Bài 4: Theo em, bạn nào tính đúng?

- Gọi HS đọc đề bài.

- Bài yêu cầu gì?

- Y/C HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ với bạn:

+ Bạn nào tính đúng?

+ Bạn nào tính chưa đúng?

+ Chưa đúng ở đâu?

+ Sửa lại như thế nào cho đúng?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

5000 + 3000 = 8000

7000 + 9000 = 16000

4000 + 70000 = 74000

62000 + 38000 = 100000

Trang 16

ở hàng trăm sang hàng nghìn.

Bài 5: (Làm việc cả lớp)

- Gọi HS đọc đề bài.

- Y/C HS thảo luận nhóm 2 nói cho bạn nghe:

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

+ Suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời

cho bài toán đặt ra

- Gọi HS trình bày (GV viết tóm tắt lên bảng)

- Gọi 2 bạn lên bảng giải bài toán, HS cả lớp suy

nghĩ trình bày bài giải vào vở

- Y/C HS đọc bài làm trên bảng, cả lớp quan sát

chữa bài

+ Suy nghĩ thế nào em lại thực hiện phép tính cộng

trong bài tập này?

Bài 6: Gọi HS đọc đề bài

- Bài yêu cầu gì?

- Y/C HS thảo luận nhóm 4

- Gọi đại diện nhóm trình bày.

- Suy nghĩ thế nào em chọn con đường từ nhà

Lan đến trường đi qua siêu thị là ngắn nhất?

- Gọi HSNX

- GV chốt đáp án đúng

+ Con đường ngắn nhất từ nhà Lan đến trường

đi qua siêu thị Vì: 1750 + 2340 = 4090m

+ Con đường ngắn nhất từ nhà Lan đến bảo

tàng đi qua trạm xăng Vì 6 + 1 = 7km = 7000m

- Y/C HS giơ tay nếu chọn đúng đáp án.

- GV chốt chuyển hoạt động.

HS đọc đề+ QS sơ đồ, tìm ra con đườngngắn nhất từ nhà Lan đếntrường học, từ nhà Lan đếnbảo tàng

GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhảy cao hơn”

Luật chơi: GV chia lớp thành 2 đội (Đội xanh –

Đội đỏ) Nêu một tình huống trong thực tế có sử

dụng phép cộng trong phạm vi 100000 Mỗi một

tình huống đúng sẽ giúp đội của mình nhảy lên

được 1 bậc thang 2 đội cử đại diện lên oẳn tù tì,

đội nào thắng được quyền nêu trước Đội nào nhảy

lên đỉnh trước sẽ giành chiến thắng

_

Tiếng việt

Trang 17

Tiết 172+173: Đọc: Học nghề Ôn chữ viết hoa T, U, Ư

I Yêu cầu cần đạt

1 Năng lực đặc thù

- Học sinh đọc đúng các âm dễ lẫn do ảnh hưởng của phát âm địa phương

- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Học nghề

- Bước đầu thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọngđọc biết thay đổi giọng đọc trong lời nói của các nhân vật

- Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu

- Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật, nêu được ước mơ của nhân vật những việccần làm để thực hiện ước mơ đó

- Hiểu nội dung: Để thực hiện ước mơ của mình cần làm tốt những việc nhỏ nhất

- Tự tìm được câu chuyện, bài văn, bài thơ, về một người yêu nghề, say mê vớicông việc hoặc một bài học về cách ứng xử với những người xung quanh

- Ôn lại chữ viết hoa T, U, Ư thông qua viết ứng dụng ( tên riêng và câu)

- Hiểu để học nghề, giỏi nghề mình đã lựa chọn thì cần phải làm những gì

- Chia sẻ với người thân những ước mơ, mong muốn của mình sau này được làmnghề gì

*BVMT: GD học sinh không ngắt lá, bẻ cành, hái hoa, biết chăm sóc cây xanh.

2 Năng lực chung

* Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ: Lắng nghe, đọc bài, HĐ nhóm trả lời cáccâu hỏi, nêu được nội dung bài Viết đúng theo yêu cầu

3 Phẩm chất

* Góp phần phát triển phẩm chất yêu nước: Biết một số nghề nghiệp khác nhau

Nhân ái: Biết yêu một số nghề nghiệp qua câu chuyện

II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa trong sgk Chữ mẫu

- HS: SGK, vở viết, vở tập viết, bảng con

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

+ Đọc nối tiếp bài thơ Mèo đi câu cá

+ Sắp xếp các tranh theo trình tự hợp lí

- Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm: Quan sát

4 bức tranh sắp xếp các tranh theo trình tự

hợp lí

- GV Nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia trò chơi

+ Đọc nối tiếp bài thơ Mèo đi câu cá

1 Muốn biết đi xe đạp đầu tiên bố hướngdẫn cho bạn cách cầm tay lái, cách ngồi,

để chân 2 Bố giữu xe để bạn ngồi lên xe.3.Bố giữ xe để bạn tập đi 4 Bạn đã biết đi

+ Thay đổi giọng đọc khi đọc lời của người

dẫn truyện, lời của Va- li – a, lời của ông

giám đốc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn văn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến diễn viên phi ngựa

Trang 18

+Đoạn 2: Tiếp đến trên sàn chuồng ngựa

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- GV gọi HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp

- Luyện đọc từ khó: Va – li – a, rạp xiếc,

chuồng ngựa

- Luyện ngắt câu dài: Việc trước tiên của

cháu là quét chuồng ngựa/ và làm quen với

con ngựa này,/ bạn biểu diễn của cháu

đấy.//; Em suy nghĩ/ rồi cầm chổi quét

phân và rác bẩn trên sàn chuồng ngựa.//

- Luyện đọc theo nhóm.

- GV nhận xét các nhóm

2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

+ Câu 1: Đi xem xiếc về, Va – li – a mơ

ước điều gì?

+ Câu 2: Việc đầu tiên Va – li – a được

giao khi vào học ở rạp xiếc làgì?

- GV hỏi thêm: Được giao việc đó thái độ

của Va- li – a như thế nào ? Đoán xem tại

sao Va – li – a lại ngạc nhiên

- GV nhận xét, tuyên dương

+ Câu 3: Vì sao ông giám đốc lại giao cho

Va – li – a việc đó?

- Vì sao ông giám đốc lại muốn Va – li – a

gần gũi và làm quen với chú ngựa?

+ Câu 4: Câu chuyện kết thúc thế nào?

+ Câu 5: Theo em, câu “ Cái tháp cao nào

cũng phải bắt đầu xây dựng từ mặt đất lên

…” ý nói gì?

- GV yêu cầu Hs thảo luận nhóm 2 – chia

sẻ trước lớp

3 Luyện tập: *Luyện đọc lại

- GV cho HS luyện đọc theo cặp

- GV cho HS luyện đọc nối tiếp

- GV mời một số học sinh thi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

+ Đi xem xiếc về, Va – li –a mơ ước đượctrở thành diễn viên phi ngựa, vì Va- li – athích nhất tiết mục “ Cô gái phi ngựa đánhđàn”

+ Việc đầu tiên Va – li – a được giao làquét phân và rác bẩn trên sàn chuồngngựa, làm quen với con ngựa

+ Hs tư do trả lời ( Va – li – a ngạc nhiên vì chắc bạn nghĩviệc đầu tiên là tập phi ngựa)

+ HS làm việc cá nhân+ HS chia sẻ trong nhóm+ HS chia sẻ trước lớp: Vì ông muốn Va –

li – a được gần gũi, làm quen và chăm sócchú ngựa diễn

+ HS suy nghĩ và trả lời

+ 3 – 4 HS trả lời trước lớp

Trả lời: Va – li – a đã làm rất tốt việc được giao: giữ chuồng ngựa sạch sẽ và làm quen với chú ngựa trong suốt thời gian học Về sau, Va – li – a trở thành diễn viên như bạn hằng mong ước

+ Muốn làm được việc lớn, cần biết làmtốt những việc nhỏ

Muốn làm được những việc lớn, cần học hỏi, làm tốt từ những việc nhỏ nhất, như bạn Va – li – a muốn làm diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn cần phải gần gũi, làm quen, chăm sóc tốt cho chú ngựa diễn cùng

*Luyện viết: Ôn chữ viết

- GV giới thiệu chữ hoa U, Ư, T

- GV viết mẫu lên bảng

- GV cho HS viết bảng con

Tiêu đề	Tuần 25 Thời gian thực hiện: Thứ hai, 6/3/2023
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Giáo dục
Thể loại	Hoạt động giáo dục
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Thái Bình

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	127,57 KB