I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù
- Báo cáo sơ kết công tác tuần. Lên kế hoạch phương hướng cho tuần tới.
- Có thói quen giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp.
- Tham gia vào các hoạt động trang trí nhà cửa.
2. Năng lực chung
* Thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập được kế hoạch thực hiện những việc làm thể hiện lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình; Thực hiện trang trí nhà cửa cùng người thân vào những dịp đặc biệt.
3. Phẩm chất
* Phẩm chất - Chăm chỉ: Thực hiện việc làm để giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp; Chủ động tham gia việc trang trí nhà cửa cùng người thân.
- Nhân ái: Thể hiện bằng lời nói, thái độ và các việc làm cụ thể.
II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, Giấy A4
- HS: SGK, Vở ghi; Sổ tổng hợp NX của tổ III. Hoạt động dạy học
* HĐ 1: Báo cáo sơ kết tuần - YC các tổ thảo luận, ý kiến
- GV yêu cầu các tổ trưởng báo cáo:
+ Đi học chuyên cần:
+ Tác phong, đồng phục .
+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập
- Tổ trưởng điều hành tổ HĐ - Các tổ trưởng báo cáo:
+ Đi học chuyên cần:
+ Tác phong, đồng phục .
+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập
+ Vệ sinh.
+ GV nhận xét qua 1 tuần học:
- GV tuyên dương nhắc nhở
* HĐ 2: Thảo luận phương hướng tuần tiếp theo
- GV triển khai các HĐ tuần tiếp theo
+ Vệ sinh.
- HS xây dựng góp ý
+ Duy trì tốt các nền nếp, nội quy của lớp, trường. XD ý thức tự quản, nâng cao hiệu quả giờ truy bài. Đủ sách vở, đồ dùng học tập, tăng cường việc tự học ở lớp và ở nhà. Có ý thức tự giác, sôi nổi trong học tập.
* HĐ 3: Sinh hoạt theo chủ đề 1. Khởi động
Nghe và hát bài hát về lớp học
- GV tổ chức cho HS đứng tại chỗ, hát và vận động bài hát Lớp chúng ta đoàn kết
- Gv nêu mục tiêu bài học 2. Luyện tập thực hành
-HS hát
- HS thực hiện theo yêu cầu
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi thảo luận theo các gợi ý sau:
+ Em thường làm gì để giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp?
+ Quy trình thực hiện các việc đó như thế nào?
Lưu ý: GV có thể chọn nhiều hình thức trình bày kết quả: sơ đồ tư duy, vẽ mô phỏng.
-GV tổ chức cho HS trao đổi thêm về những lưu ý để đảm bảo an toàn khi làm việc nhà.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
- GV thông báo với HS về HĐ “Tham gia giao lưu với những phụ nữ tiêu biểu của địa phương” trong giờ Sinh hoạt dưới cờ tuần tới, giới thiệu với HS những thông tin cơ bản về người tham gia giao lưu và yêu cầu HS tìm hiểu thêm, chuẩn bị câu hỏi với người tham gia giao lưu.
- HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
-HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
- HS chia sẻ trước lớp.
-HS trao đổi -HS lắng nghe.
-HS tiếp thu ý kiến của GV -HS lắng nghe.
3. Vận dụng
- Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống
- HS Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
...
...
======================================================
Đạo đức
Tiết 25: Khám phá bản thân (Tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù:
- Nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Nêu được vì sao cần biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Thực hiện một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
2. Năng lực chung
* Góp phần hình thành và phát triển năng lực:
Năng lực tự chủ, tự học: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, kĩ năng kiểm soát, nhận thức, quản lí bản thân,lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. Năng lực giao tiếp và hợp tác: HĐ nhóm.
3. Phẩm chất
* Hình thành yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc rèn luyện bản thân góp phần xây dựng đất nước
II. Đồ dùng dạy học - SGK và Vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động
- GV cho chơi trò chơi: “Khám phá điểm mạnh. điểm yếu của bản thân ” theo nhóm 4
+ GV gợi ý câu hỏi bạn nêu điểm mạnh của bản thân mình.
- GV Kết luận, dẫn dắt vào bài mới.
- HS nêu câu hỏi mình đã khám phá được điểm manh, điểm yếu nào sau khí học bài ở tiết 3 ? Cho bạn trong nhóm trả lời
+ HS trả lời theo hiểu biết của bản thân về sự thay đổi và khắc phục điểm yếu của bạn - HS lắng nghe.
2. Luyện tập
Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến
- GV yêu cầu 1HS đọc và nhóm thảo luận: Em đồng tình hoặc ko đồng tình với ND nào về khám phá bản thân? Vì sao?
1- Tham gia các hoạt động ở trường lớp nơi ở để khám phá khả năng của bản thân 2. Tự đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của bản thân
3. Chỉ cần lắng nghe nhận xét của bố mẹ về mình
4. Hỏi người thân và bạn bè về những điểm mạnh điểm yếu của bản thân
5,Tự mình tìm ra các điểm mạnh điểm yếu của bản thân không cần hỏi ý kiến của người khác
- GV nhận xét tuyên dương
- HS thảo luận nhóm đôi, đọcnội dung và đưa ra chính kiến của mình:
+ Hành vi đúng: đồng tình với ý kiến 1,2 4.
+ Hành vi chưa đúng: không đồng tình với ý kiến 3,5
+ Các nhóm nhận xét.