BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA CÁ NHÂN

Lưu huỳnh + Giáo sinh dạy: Nguyễn Thanh Tươi + Giáo viên hướng dẫn: Trần Thị Kiều Oanh Dạy khá tốt, đảm bảo về nội dung kiến thức... Axit sunfuric – Muối sunfat tiết 1 + Giáo sinh dạy: N

Trang 1

BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA CÁ NHÂN

I THÔNG TIN CHUNG

- Họ và tên: Giới tính: Nam

- Lớp: Thực tập tại trường:

- MSSV

II NỘI DUNG BÁO CÁO

1 Đánh giá về công tác chuẩn bị trước khi TTSP

1.1 Chuẩn bị cho đời sống, sinh hoạt của bản thân

Việc chuẩn bị này phụ thuộc vào địa bàn thực tập (thành thị hay nông thôn, gần hay xa), vào thói quen và nhu cầu cuộc sống của từng người Nhưng những thứ cần thiết như: tiền và các giấy tờ tuỳ thân, quần áo, giày dép, phương tiện đi lại, cặp, túi xách, các loại thuốc thông thường…là không thể thiếu

1.2 Chuẩn bị cho thực tập giảng dạy

- Chuẩn bị cho việc lên lớp:

Để việc lên lớp đạt kết quả cao, thì phải tìm hiểu phần kiến thức mà mình sẽ phải dạy hoặc dự giờ trong thời gian thực tập ở trường phổ thông (qua giáo viên bộ môn PPGD của khoa, qua các GV và HS ở trường PT, đọc SGK, tài liệu tham khảo về những nội dung sẽ thực tập…) Sau đó tập soạn giáo án chi Tiết, tập giảng một mình hay nhóm, tập viết bảng, tập sử dụng các phương tiện trực quan…nhưng thực tế thì đôi khi gặp lúng túng khi lên lớp, viết bảng xiêu vẹo, trình bày lộn xộn, thiếu khoa học…

do không được tập dượt kỹ lưỡng trước khi lên lớp Cũng cần học soạn các giáo án điện tử, vì ngày càng có nhiều trường phổ thông yêu cầu SV phải có những Tiết dạy bằng giáo án điện tử

Chuẩn bị làm đồ dùng dạy học hoặc mượn các đồ dùng dạy học theo các Bài sẽ dạy thực tập

1.3 Chuẩn bị cho thực tập chủ nhiệm

- Đọc lại sách vở, tài liệu Tâm lý học, Giáo dục học và các tài liệu kiến thức khác liên quan đến công tác chủ nhiệm (cách lập kế hoạch chủ nhiệm, cách xử lý tình huống…)

Trang 2

- Chuẩn bị “sổ thực tập sư phạm”, sổ ghi chép, giấy, bút…

- Chuẩn bị một số Bài hát, Tiết mục văn nghệ, những tài liệu hướng dẫn trò chơi, đồ dùng thể thao (nếu có)…

- Tìm hiểu và nắm vững một số vấn đề về công tác Đội ở trường Phổ Thông như: quyền hạn, nhiệm vụ người Đoàn viên, thủ tục kết nạp Đoàn viên mới, cách thức tổ chức một buổi lễ kết nạp Đoàn viên như thế nào, cách thức tổ chức một buổi sinh hoạt theo chủ đề…(giả sử bạn sẽ phải làm cố vấn cho HS về các vấn đề này, bạn nghĩ sao?)

…

1.4 Đọc và nắm vững các văn bản hướng dẫn TTSP của trường ĐHSP

Các văn bản này đã được phổ biến trước khi đi TTSP, cần ghi chép lại những nội dung có liên quan đến công việc của mình

1.5 Một số thuận lợi và khó khăn trong công tác chuẩn bị

- Thuận lợi

+ Trước hết là sự ủng hộ và giúp đỡ của khoa, ở cơ sở thực tập, thầy cô và bạn bè đã cho tôi có thêm động lực để hoàn thành tốt đợt thực tập này

+ Sự nhiệt tình, quan tâm của quý thầy cô tại cơ sở thực tập giúp tôi rất nhiều trong quá trình thực tập

- Khó khăn

+ Việc soạn giáo án còn gặp nhiều khó khăn, do chưa được làm quen nhiều nên việc này cũng khá vất vả

+ Chưa nắm được hết tình hình học sinh trong lớp chủ nhiệm nên khó trong việc quản lý

+ Lạ lẫm khi phải tiếp xúc với môi trường mới

1.6 Một số phương hướng, giải pháp

- Muốn TTSP đạt kết quả cao và thực sự tiến bộ sau TTSP, phải tiến hành quá trình thực tập với ý thức thực sự nghiêm túc – nghiêm túc như phong cách một nhà giáo thực thụ Nghiêm túc trước học sinh (HS) vì chúng ta là những thầy cô giáo chính thức đối với các em Nghiêm túc đối với tập thể sư phạm ở trường trung học vì chúng ta là đồng

Trang 3

nghiệp, là thành viên trong tập thể đó Đặc biệt là nghiêm túc đối với bản thân, yêu cầu cao đối với bản thân vì chúng ta đang là những người “học nghề”

- Trước HS, chúng ta đã là những thầy, cô giáo thực thụ nên đòi hỏi phải có một tinh thần trách nhiệm cao Trách nhiệm cao của một nhà giáo dục về Bài giảng, về lời nói,

về hành vi ứng xử…; trách nhiệm trước trường phổ thông về lớp do mình phụ trách giảng dạy và chủ nhiệm

- TTSP là lúc tập làm thầy, do đó SV phải luôn giữ một thái độ cầu tiến, khiêm tốn học tập và chân thành rút kinh nghiệm để tiến bộ Quá trình TTSP cũng là một quá trình học tập: học ở thầy cô giáo hướng dẫn, học qua thực tiễn phổ thông, học qua bạn bè trong đoàn thực tập, học ngay cả ở HS phổ thông

Trang 4

2 Đánh giá về quá trình thực tập giảng dạy của bản thân

2.1 Kế hoạch chuyên môn cho đợt thực tập

2

17/2/2014 đến 23/2/2014

* Thứ 3:

- Tiết 1: dự giờ lớp 10A2

+ Bài 42 Ozon và hidro peoxit

+ Giáo viên dạy: Trần Thị Kiều Oanh

- Tiết 4: dự giờ lớp 10CB2

+ Bài 26 Luyện tập chương 5

Tự rút kinh nghiệm về kỹ năng giảng dạy

3

24/2/2014 đến 2/3/2014

* Thứ 2:

- Tiết 2 Dạy lớp 10CB6

+ Bài 29 Oxi – Ozon

+ Giáo sinh dạy: Nguyễn Thanh Tươi

+ Giáo viên hướng dẫn: Trần Thị Kiều Oanh

+ Bài 30 Lưu huỳnh

Dạy chưa được hoàn hảo, cần sự góp ý và điều chỉnh của giáo viên hướng dẫn

* Thứ 3:

- Tiết 4 Dự giờ lớp 10CB2

+ Bài 29 Oxi – Ozon

* Thứ 7:

+ Bài 30 Lưu huỳnh

Dạy khá tốt, đảm bảo về nội dung kiến thức

Trang 5

3/3/2014 đến 9/3/2014

* Thứ 2:

+ Bài 32 Hiđro sunfua – Lưu huỳnh đioxit – Lưu huỳnh

trioxit

+ Bài 33 Axit sunfuric – Muối sunfat (tiết 1)

* Thứ 3:

+ Bài 32 Hiđro sunfua – Lưu huỳnh đioxit – Lưu huỳnh

trioxit

* Thứ 7:

5 10/3/2014 đến 16/3/2014

* Thứ 2:

Trang 6

* Thứ 3:

+ Bài 34 Luyện tập: Oxi – Lưu huỳnh

* Thứ 5:

+ Bài 34 Luyện tập: Oxi – Lưu huỳnh

6

17/3/2014 đến 23/3/2014

* Thứ 2:

+ Bài 36 Tốc độ phản ứng hóa học

* Thứ 3:

+ Bài 36 Tốc độ phản ứng hóa học

+ Ôn tập Chương 6 Oxi – Lưu huỳnh

Trang 7

* Thứ 5:

+ Ôn tập Chương 6 Oxi – Lưu huỳnh

7

17/3/2014 đến 23/3/2014

* Thứ 2:

+ Bài 38 Cân bằng hóa học (tiết 1)

* Thứ 3:

* Thứ 5:

Trang 8

24/3/2014 đến 30/3/2014

* Thứ 3:

+ Hệ thống hóa kiến thức

* Thứ 6:

9 31/3/2014 đến 6/4/2014

* Thứ 3:

Trang 9

* Thứ 6:

2.2 Một số thuận lợi và khó khăn trong công tác giảng dạy

- Thuận lợi:

+ Có thể thấy yếu tố thuận lợi lớn nhất và cũng là nguồn động viên lớn nhất đối với tôi trong quá trình thực tập là sự ủng hộ nhiệt tình của học sinh Chính vì sự ủng hộ của học sinh đã tạo thuận lợi rất nhiều cho tôi trong quá trình dạy học các em

+ Tiếp sau sự ủng hộ của học sinh, một thuận lợi không nhỏ khác nữa đối với tôi

là sự hướng dẫn và ủng hộ nhiệt tình của giáo viên hướng dẫn Thầy, cô luôn quan tâm giúp đỡ chúng tôi khi gặp phải một khó khăn nào đó Bên cạnh, Thầy, cô còn góp ý cho chúng tôi sau những Tiết dạy, những điều mà chúng tôi làm được cũng như chưa làm được để hoàn thiện Bài dạy, điều này làm cho tôi có thêm động lực và niềm tin hơn

+ Bên cạnh đó, trường trang bị cơ sở vật chất khá đầy đủ nên việc giảng dạy các

em bằng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong dạy học cũng trở nên sinh động hơn, đa số các em điều ngoan và hăng say học tập

+ Sự hướng dẫn và ủng hộ của giáo viên trường THPT ĐỖ CÔNG TƯỜNG và sự tạo điều kiện của Ban chỉ đạo thực tập ở trường cũng có đóng góp không nhỏ trong quá trình thực tập của chúng tôi

- Khó khăn

Bên cạnh những thuận lợi cũng còn một số hạn chế cần phải khắc phục như:

+ Thiếu kĩ năng soạn giáo án có thể coi là khó khăn lớn nhất trong số các khó khăn mà tôi gặp phải Đa số chúng tôi đều thiếu kĩ năng này Điều này còn tồn tại là khi

ở nhà trường sư phạm, tôi chưa có nhiều cơ hội thử sức với việc soạn giáo án, và nếu có

Trang 10

thì cũng được thực hiện qua loa, không sát với thực tế ở phổ thông Lúng túng trong việc lựa chọn PPDH và chưa thật sự thuyết phục học sinh trong quá trình giảng dạy cũng gây trở ngại

+ Một số học sinh còn lơ là trong giờ học, không chịu hợp tác xây dựng Bài + Một số kiến thức còn hạn chế nên chưa thể truyền đạt hết cho học sinh

+ Vẫn chưa tự tin lắm khi giảng dạy trước lớp

+ Bước đầu làm quen với học sinh còn rụt rè, bỡ ngỡ

+ Còn lúng túng trước một số tình huống sư phạm

+ Bên cạnh đó kĩ năng trình bày bảng cũng là một vấn đề lớn đối với tôi

2.3 Ý thức, tinh thần, thái độ đối với công tác

- Dự giờ 5 buổi của giáo viên hướng dẫn, giáo viên trong tổ bộ môn hóa, cùng các bạn trong nhóm, với thái độ tích cực, ý thức nghiêm túc và tinh thần học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau

- Trước mỗi Tiết dự giờ mẫu và dạy, tôi đều soạn và hiểu giáo án, từ kiến thức truyền thụ đến cách trình bày bảng, trình tự các bước lên lớp, tập xử lý các tình huống trên lớp

- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng dạy học liên quan đến Tiết dạy, lắng nghe sự hướng dẫn, góp ý của giáo viên hướng dẫn và các bạn trong nhóm để rút kinh nghiệm

- Lên lớp gồm cả chủ nhiệm, dự giờ và dạy tôi luôn có phong cách chững chạc, tự tin, truyền đạt tri thức cho học sinh với tinh thần, trách nhiệm, tự giác, nghiêm túc, chân thành

- Trước Tiết dạy cũng như dự giờ, tôi đều tự đặt ra những vấn đề : Mục đích, yêu cầu Bài dạy là gì? Trọng tâm chú ý phần gì? Cần mở rộng phần nào? Sử dụng phương pháp truyền đạt nào? Phân bố thời gian cho từng đề mục như thế nào ? Ở Bài dạy này

có gì sáng tạo mới?

- Trong Tiết dạy, tôi rất chú trong đến các phương pháp dạy và học

2.4 Những việc đã làm và kết quả cụ thể

- Trong thời gian thực tập tôi đã hoàn thành các Tiết dự giờ dạy mẫu và Tiết dạy chấm điểm đúng kế hoạch và đạt yêu cầu

Trang 11

- Dự giờ những Tiết của giáo viên hướng dẫn và các bạn cùng nhóm.

- Chuẩn bị tốt các Bài dạy: soạn giáo án và chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học

- Tập giảng trước Tiết dạy

- Sau các Tiết dự giờ của các bạn cùng nhóm chúng tôi luôn trao đổi góp ý thẳng thắn và rút kinh nghiệm cho bản thân

2.5 Thu hoạch và tác dụng của công tác này

- Học hỏi nhiều Bài học kinh nghiệm quý giá

- Sau các Tiết dự giờ, Tiết dạy đã giúp tôi trưởng thành hơn trong mọi mặt về phong cách lên lớp cũng như các bước lên lớp

- Một điều quan trọng trong dạy học hiện nay là dạy học làm sao học sinh là người chủ động, làm sao để có thể phát huy tính tích cực của học sinh trong các Tiết học một cách tối đa, học sinh làm việc nhiều hơn,học sinh tự khai thác lấy kiến thức mà giáo viên chỉ là người hướng dẫn, trọng tài cho học sinh tìm tòi đến tri thức

- Giáo viên chỉ là người định hướng tổ chức các hoạt động dạy học, giáo viên chủ đạo còn học sinh chủ động Chính vì thế trong giờ dạy chuyên môn của mình tôi đã đưa ra những câu hỏi thảo luận để phát huy tính tích cực của học sinh

2.6 Một số đề xuất cho quá trình giảng dạy được tốt hơn

Để có một Tiết dạy thành công ta cần phải chuẩn bị cho mình một hành trang thật đầy đủ Phần quan trọng nhất là kiến thức chuyên môn, một kiến thức đầy đủ, hoàn chỉnh và hệ thống cùng với một kỹ năng sư phạm tốt sẽ giúp chúng ta tự tin hơn rất nhiều khi đứng trước học sinh

Chuẩn bị giáo án là bước quan trọng hàng đầu, ngoài những kiến thức đã được học, thì đọc kỹ lại sách cần dạy, sách tham khảo là một điều cần thiết, nếu sợ quên vì run, ta

có thể ghi chú riêng ra bên ngoài những gì quan trọng, bổ ích Sẽ tốt hơn rất nhiều nếu

ta biết tranh thủ ý kiến chỉ dạy của giáo viên hướng dẫn và cả những anh chị đi trước, đừng ngần ngại và đừng “giấu dốt” vì nghĩ giờ ta đã là giáo viên rồi! Hãy luôn nhớ mình đang là một người “học việc”!

Trang 12

Tiếp đến, phải luyện tập nhiều thì mới giúp ta có thể trình bày Bài giảng một cách thuyết phục, giúp học sinh hiểu được Bài một cách đơn giản nhất Tốt nhất khi luyện tập nên chọn những người bạn cùng chuyên ngành để có thể bổ sung, góp ý cho nhau Trước khi “trình diễn chính thức”, việc “chạy chương trình” là hết sức cần thiết Chạy thử càng nhiều thì buổi biểu diễn chính chắc hẳn sẽ càng mỹ mãn hơn, giúp ta tránh tình trạng “cháy” hoặc “ướt” giáo án

Trình bày bảng cũng là một khâu rất quan trọng, ai mà chẳng muốn nhìn một bức tranh đẹp, học sinh sẽ thấy khâm phục hơn, chú ý vào Bài học hơn, khi bạn trình bày bảng một cách khoa học, rõ ràng và đẹp Trong một Tiết dạy, cũng nên một vài lần đi xuống lớp, vừa là để quan sát học sinh vừa ngoái lại nhìn xem mấy dòng chữ của mình

có lên đèo, xuống dốc gì không mà điều chỉnh Trình bày bảng không phải là một khả năng tự có, mà nó có được từ sự chăm chỉ tập luyện của bản thân!

Khi đứng lớp, giáo sinh cần chú ý khâu diễn đạt sao cho rõ ràng và truyền cảm, tránh lan man, ôm đồm kiến thức, nên nhấn vào trọng tâm Bài học Trình bày bảng đẹp

và hợp lý cũng là yêu cầu cần lưu ý Ngoài ra, giáo sinh cần có khả năng bao quát lớp, với một phong thái chững chạc, tạo không khí Tiết học tích cực, tránh thụ động, độc thoại Sau Tiết học, giáo viên hướng dẫn và những người dự giờ sẽ góp ý, đánh giá Tiết học Giáo sinh nên lắng nghe và tiếp thu những ý kiến một cách bình tĩnh, tích cực của một người đi học nghề, tránh những phản ứng căng thẳng, hơn thua

Ngày nay, trường nào cũng được trang bị khá đầy đủ thiết bị công nghệ hỗ trợ việc dạy - học, không gì tuyệt vời hơn nếu ta có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào những giờ dạy của mình Hãy mạnh dạn và tự tin áp dụng những gì đã được học Nhưng nhớ, phải sử dụng nó một cách hiệu quả, đúng ý nghĩa, chứ không đơn thuần chỉ là thay đổi phương tiện “bảng đen, phấn trắng” thành “projector, powerpoint”!

3 Đánh giá về quá trình thực tập giáo dục của bản thân

3.1 Kế hoạch thực tập giáo dục của bản thân

3.2 Một số thuận lợi và khó khăn trong công tác chủ nhiệm

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	164,5 KB