Bài giảng tham khảo Tiếng

+ Lập mô hình để ghi lại các tiếng của Lời.Lưu ý cho tiết “Tách lời thành tiếng”... Sử dụng đồ dùng dạy học đồ dùng của T, đồ dùng của H cho từng việc như thế nào?. Định hướng xem đĩa -

Ths Thạch Thị Lan Anh

Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam

Hà Nội, tháng 6 năm 2013

BƯỚC 1: GIỚI THIỆU CHUNG

1.Vị trí

- Bài 1: Tiếng

- Tài liệu:

+ Tiếng Việt CGD lớp 1, tập một: trang 7-18

+ Thiết kế Tiếng Việt CGD lớp 1 tập 1: trang 123

68-BƯỚC 1: GIỚI THIỆU CHUNG

- Thao tác phân tích

- Thao tác ghi mô hình

- Thao tác vận dụng mô hình

3 Về thao tác

• Bài học đầu tiên vô cùng quan trọng nhằm

dạy các em cách làm việc trí óc Do vậy T cần làm kĩ từng việc, từng thao tác

• T tuyệt đối không giảng giải nghĩa của câu

thơ sử dụng làm vật liệu mẫu

5 Lưu ý

+ Lập mô hình để ghi lại các tiếng của Lời.

Lưu ý cho tiết “Tách lời thành tiếng”

Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng

1a Nhận nhiệm vụ

1b Tách lời thành tiếng

- Học thuộc câu ca dao

- Học nói to, nói nhỏ, nói nhẩm, nói thầm

Tiết 1,2,3,4 (tuần 1): Tách lời thành tiếng

6 Quy trình

 (3)

 (4) 

 



.

Việc 4: Học cách ghi tiếng bằng mô hình

4a Vẽ mô hình trên bảng con

4b Viết mô hình chính tả

Tiết 1,2,3,4 (tuần 1): Tách lời thành tiếng

6 Quy trình

Về tiết “Tách lời thành tiếng”:

về kĩ năng, về thái độ)?

2 Tiết học gồm mấy việc? Nhắc lại từng việc

3 Sử dụng đồ dùng dạy học (đồ dùng của T, đồ dùng của H) cho từng việc như thế nào?

4 Bạn có ý kiến gì về việc trình bày bảng không?

Về tiết “Tách tiếng thành hai phần”:

1 Nêu quy trình tiết học

2 Sản phẩm của từng việc là gì?

3 Bạn có nhận xét gì về mối liên hệ của 4 việc?

1 Vị trí tiết “Tách lời thành tiếng”

- Bài 1, tuần 1 (tiết 1,2,3,4)

- Tài liệu:

+ Tiếng Việt CGD lớp 1, tập một: trang 7-9.

+ Thiết kế Tiếng Việt CGD lớp 1 tập 1: trang 68-89.

2 Định hướng xem đĩa

- Xem và mô tả lại các việc làm và thao tác trong tiết

học.

1 Vị trí tiết “Tách tiếng thành hai phần”

- Bài 1, tuần 1 (tiết 1,2,3,4)

- Tài liệu:

+ Tiếng Việt CGD lớp 1, tập một: trang 14-15.

+ Thiết kế Tiếng Việt CGD lớp 1 tập 1: trang 102-113.

2 Định hướng xem đĩa

- Xem và mô tả lại các việc làm và thao tác trong tiết

học.

Về tiết “Tách lời thành tiếng”:

• Mục tiêu tiết học:

- Về kiến thức: Lời nói tách được thành các tiếng rời; từng tiếng nói ra có thể được thay thế bằng các đồ vật, ghi lại bằng các mô hình.

- Về kĩ năng: Nhận nhiệm vụ, thực hiện nhiệm vụ; thao tác phân tích, ghi mô hình và vận dụng mô hình; cách nói to, nói nhỏ, nói nhẩm, nói thầm.

- Về thái độ: Tập trung nghe, nhận và thực hiện nhiệm vụ; rèn tính kỉ luật, tự giác, tích cực trong học tập.

3 Sử dụng đồ dùng dạy học:

Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm

Làm việc với vật liệu ngữ âm.

- Dùng sách giáo khoa các trang 7,8,9.

Việc 4: Học cách ghi tiếng bằng mô hình

- Bảng con, vở chính tả tự chuẩn bị.

Về tiết “Tách tiếng thành hai phần”:

- Đặt tên cho hai phần của tiếng thanh ngang.

- Đánh vần được trên mô hình sách giáo khoa.

d Việc 4:

- Viết được mô hình tách tiếng thành hai phần vào vở.

2 Mối liên hệ của 4 việc

- Logic, khoa học

- Gắn bó chặt chẽ

T cần hướng dẫn học sinh chậm, tỉ mỉ, chính xác, không thay đổi quy trình cứng thiết kế đến việc làm

và thao tác.

1 Sản phẩm:

- Kiến thức: tách được lời nói thành các

tiếng, phân biệt được tiếng giống nhau, tiếng khác nhau (hoàn toàn và từng phần), tách được tiếng thành hai phần, đánh vần.

- Kĩ năng: phân tích, lập mô hình, vẽ mô

hình, vận dụng mô hình, nói to, nói nhỏ, nói nhẩm, nói thầm,