TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ CHUYÊN MÔN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 MỚI Họ và tên giáo viên nhận xét Dạy môn NGỮ VĂN 8 I ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT TỪN[.]
Trang 1TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ CHUYÊN MÔN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BẢN NHẬN XÉT BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 MỚI
Họ và tên giáo viên nhận xét:
Dạy môn: NGỮ VĂN 8
I ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT TỪNG BỘ SÁCH
Tổng chủ biên: Bùi Mạnh Hùng
1.1 Ưu điểm:
- Nội dung sách vừa phù hợp với đặc điểm về văn hoá, truyền thống, phong tục tập quán, bản sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất vùng miền trên địa bàn vừa đáp ứng tốt mục tiêu phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
- Cấu trúc sách có độ mở lớn nên tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới cách ra đề và kiểm tra đánh giá, theo những sáng kiến riêng ở từng trường, từng địa phương
- Các chủ đề của từng bài học có sự tương thích cao với những bài học trong các SGK
Lịch sử và Địa lí, Giáo dục công dân, Trải nghiệm và hướng nghiệp, Mĩ thuật, Âm nhạc,… nên
giáo viên có điều kiện thuận lợi để kết nối, thực hiện những chuyên đề liên môn, xuyên môn một cách thuận lợi
Ví dụ: Các văn bản truyện lịch sử trong bài 1 Câu chuyện của lịch sử và các văn bản nghị luận xã hội ở bài 3 Lời sông núi có nhiều nội dung liên quan đến kiến thức của môn Lịch sử; các văn bản thông tin trong bài 9 Hôm nay và ngày mai có nhiều nội dung liên quan đến vấn đề môi trường và biến đổi khí hậu (kiến thức của môn Địa lí); nhiều hoạt động trong bài 10 Trang sách
và cuộc sống có liên quan đến hoạt động trải nghiệm và kiến thức của môn Mĩ thuật,…
- Hệ thống chủ đề, ngữ liệu và cách triển khai các hoạt động dạy học gần gũi với lứa tuổi, phù hợp với năng lực của học sinh lớp 8 Những yêu cầu về các hoạt động đọc, viết, nói, nghe đều vừa tầm với những trải nghiệm và kiến thức của các em và bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình
- Kiến thức được cài đặt trong các bài học gọn nhẹ, vừa phải và được phân bổ gắn với từng hoạt động một cách hợp lí, dễ tiếp thu với mọi đối tượng học sinh, trong khi vẫn tạo điều kiện cho những em, những đối tượng có năng lực nổi bật thể hiện được những khám phá, kiến giải, xử lí sáng tạo
- Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử đa dạng, phong phú, thiết thực
1.2 Hạn chế:
- Một số hình ảnh trong sách còn bị nhoè Ví dụ: hình ảnh Trần Quốc Tuấn trang 63, hình
ảnh trang 82 (tập 1); hình trang 7, hình trang 12,
Trang 2- Các mục như: Đọc; Viết; Nói và nghe; Củng cố, mở rộng; Thực hành đọc được thiết kế chữ hơi to so với phần nội dung
1.3 Tính phù hợp của sách:
- Nội dung phù hợp với thực tiễn; phù hợp với mọi đối tượng học sinh
- Tất cả các bài học trong sách đều có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, gắn chặt với các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh được quy định trong Chương trình
- Các lệnh hoạt động có yêu cầu rõ ràng, tường minh về kết quả cần đạt của hoạt động,
GV có thể sử dụng chính hoạt động để đánh giá học sinh
- Các phần Viết, Nói và nghe trong các bài học đều có nội dung hướng dẫn đánh giá mức
độ đáp ứng của học sinh đối với các yêu cầu cần đạt của kiểu bài, qua đó học sinh có thể tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau và giáo viên có thể đánh giá học sinh
- Đảm bảo tính cơ bản, sáng tạo và tính kế thừa
Tổng chủ biên: Nguyễn Thị Hồng Nam, Nguyễn Thành Thi
2.1 Ưu điểm:
- Tổ chuyên môn thuận lợi trong xây dựng kế hoạch giáo dục môn học; Giáo viên thuận lợi trong xây dựng kế hoạch bài dạy (nhờ SHS, SGV ); Học sinh dễ dàng thực hiện kế hoạch học tập với phân phối chương trình đều cho các bài học
- Đáp ứng mọi điều kiện cơ sở vật chất và đối tượng giáo viên, học sinh trên cả nước Mỗi bài học có thể được triển khai với các tư liệu mở, sẵn có, dễ tìm, đa dạng, ở địa phương Hoạt động học linh hoạt theo hình thức tổ chức mà giáo viên lựa chọn và mong muốn của học sinh
- Tạo cơ hội tích hợp nội dung giáo dục địa phương về kinh tế - chính trị, văn hoá - xã hội, môi trường, nghề nghiệp trong các bài học
- Có thể sử dụng các yêu cầu học tập của SGK để đánh giá thường xuyên quá trình học tập của học sinh Đồng thời, mức độ hoàn thành các yêu cầu này sẽ nhận được kết quả đánh giá định kì tại thời điểm tổng hợp
2.2 Hạn chế:
- Các câu hỏi liên hệ bản thân còn hạn chế Nên thêm câu hỏi để học sinh liên hệ bản thân Nên tạo cơ hội để học sinh chia sẻ tình cảm của mình, giáo dục tâm hồn cho người học
- Ngữ liệu ở trang 33, tập 1 nên thay thế văn bản khác mang tính chất văn chương hơn vì những tri thức khoa học này sẽ được môn lịch sử - địa lí giải quyết
- Một số bài kênh hình minh hoạ còn ít
2.3 Tính phù hợp của sách:
- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ, nội dung và cách thức thể hiện phù hợp với văn hoá, lịch sử, địa lí của địa phương
- Phần đầu sách có hướng dẫn sử dụng, cuối mỗi tập có bảng phụ lục về kĩ năng đọc, bảng tra cứu yếu tố Hán Việt và tiếng nước ngoài, giúp học sinh tra cứu một cách tiện lợi
Trang 3- Sách gồm mười bài học tương ứng với mười chủ điểm gắn với những vấn đề gần gũi trong cuộc sống của học sinh lớp 8
- Nội dung sách giúp học sinh từng bước nâng cao kĩ năng đọc, viết, nói và nghe, đồng thời mang lại cho học sinh những nhận thức mới về tự nhiên, xã hội và bản thân
3 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU - NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
Tổng chủ biên: Nguyễn Minh Thuyết
3.1 Ưu điểm:
- Nội dung kết cấu của sách giáo khoa tương đối khoa học, đảm bảo tính mềm dẻo, có thể điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp, sát với địa phương Hệ thống câu hỏi, bài tập phù hợp
- Các bài học/ chủ đề được thiết kế, trình bày với đa dạng các hoạt động, giúp giáo viên linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực
3.2 Hạn chế:
- Các năng lực chính phải được xác định và phân loại cho từng lớp, điều này rất khó khăn trong quá trình áp dụng thực tế
- Việc chọn các ngữ liệu hoàn toàn mới gây ít nhiều khó khăn cho người dạy và người học
- Một số câu hỏi trong sách giáo khoa chưa tường minh và không gắn với nội dung của câu hỏi tiếp theo
- Cách triển khai nội dung bài học và kiểm tra đánh giá chưa phù hợp với năng lực của học sinh, khó triển khai ở các vùng sâu, vùng xa
- Một số ngữ liệu chưa hay
3.3 Tính phù hợp của sách:
- Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hoá, lịch sử, địa lí của địa phương
- Ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của học sinh
II NHẬN XÉT CHUNG
1 Đánh giá chung:
- SGK được trình bày hấp dẫn, hài hoà giữa kênh chữ và kênh hình, tạo hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học Các bài học được thiết kế dễ dàng, học sinh dễ
sử dụng
- Nguồn tài liệu, học liệu điện tử bổ sung cho SGK: Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” cung cấp đầy đủ tài liệu, học liệu điện tử miễn phí, phù hợp với cả học sinh và giáo viên
- Thiết bị dạy học kèm theo SGK: Có đầy đủ bộ thiết bị dạy học đi kèm, các dụng cụ thí nghiệm theo sách
- NXBGDVN là đơn vị thuộc Bộ GD-ĐT và là đơn vị có hơn 65 năm làm SGK nên sẽ đồng hành lâu dài cùng với ngành giáo dục
- NXBGDVN cam kết đồng hành cùng nhà trường và giáo viên trong quá trình dạy học
- Hiện nay bộ sách KNTT của NXBGDVN đang có giá rẻ hơn so với các bộ sách khác
Trang 42 Chọn sách: Ngữ văn 8 Bộ “Kết nối tri thức với cuộc sống”
- Tổng chủ biên: Bùi Mạnh Hùng
- Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
- Lí do: Có nhiều ưu điểm hơn so với các bộ sách khác
……… , ngày 15 tháng 3 năm 2023
Người chọn sách