Giáo án Âm nhạc 2 CTST

CHỦ ĐỀ 1 RỘN RÀNG NGÀY MỚI (4 TIẾT) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Khám phá sự khác nhau của các âm thanh trong cuộc sống và trong âm nhạc 2 Năng lực Năng lực chung Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xú.

Trang 1

CHỦ ĐỀ 1: RỘN RÀNG NGÀY MỚI (4 TIẾT)

- Bước đầu cảm nhận về đặc trưng của âm thanh trong cuộc sống

và trong âm nhạc qua hoạt động khám phá

- Hát bài hát Ngày mùa vui với giọng hát tự nhiên, tư thế phù hợp;hát rõ lời và thuộc lời, duy trì được tốc độ ổn định; nêu được lênbài hát và tên tác giả

- Đọc đúng tên nốt; bước đầu thể hiện đúng cao độ và trường độcác mẫu âm

- Bước đầu chơi nhạc cụ đúng tư thế, đúng cách; thể hiện đúngtrường độ các mẫu tiết tấu; biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bàihát Ngày mùa vui

- Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu

3 Phẩm chất:

- Yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiênnhiên

- Kính trọng, biết ơn người lao động

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Trang 2

1 Giáo viên:

- SGV, đồ dùng, tranh ảnh để tổ chức các hoạt động

- Nhạc cụ và các phương tiện nghe – nhìn, các file học liệu điện tử

2 Học sinh: sgk, nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo).

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TIẾT 1

KHÁM PHÁ SỰ KHÁC NHAU CỦA CÁC ÂM THANH TRONG

CUỘC SỐNG VÀ TRONG ÂM NHẠC HỌC HÁT: NGÀY MÙA VUI (LỜI 1)

KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng

thú học tập cho học sinh và kết nối với

bài học

Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành 2 nhóm, tổ chức

cuộc thi tìm âm thanh quanh mình

- Các thành viên hai nhóm, lần lượt kể

tên các âm thanh xung quanh mình bắt

gặp hằng ngày

- GV quan sát, nhận xét, tuyên dương

tinh thần tham gia trò chơi của hai

nhóm, tuyên bố đội chiến thắng

- GV dẫn dắt HS vào tiết học mới

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Kể chuyện Sơn ca đi

nghe hòa nhạc

Mục tiêu:

- Yêu thiên nhiên và có những việc làm

thiết thực bảo vệ thiên nhiên

- Bước đầu cảm nhận về đặc trưng của

Trang 3

âm thanh trong cuộc sống và trong âm

nhạc qua hoạt động khám phá

- GV giới thiệu bức tranh chủ đề, câu

chuyện Sơn ca đi nghe hòa nhạc

- GV kể chuyện theo tranh cho cả lớp

cùng nghe

- GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS nêu tên và

chỉ ra những sự vật có trong bức tranh,

sự vật nào có thể phát ra âm thanh,

hình dung và tạo ra âm thanh của từng

sự vật theo cách riêng của HS

Câu hỏi gợi ý:

+ Nếu các em là chim sơn ca, các em sẽ

thấy những gì khi đi xem hòa nhạc?

+ Các bạn (dế, ếch, ong ) và các nhạc

cụ mà các bạn ấy chơi phát tra âm

thanh như thế nào?

- GV gọi một số HS trình bày kết quả,

gợi ý HS bắt chược lại các âm thanh

trong câu chuyện

Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc

Mục tiêu: Bước đầu biết sử dụng ngôn

Trang 4

- GV cho các nhóm thực hiện hòa tấu với

nhau, có thể hát theo dạng nối tiếp,

móc xích,

Hoạt động 3: Học hát – Ngày mùa

vui

Mục tiêu:

- Kính trọng, biết ơn người lao động

- Nhận biết và bày tỏ được tình cảm,

cảm xúc của bản thân sau khi nghe bài

hát Ngày mùa vui

- Hát bài hát Ngày mùa vui với giọng hát

tự nhiên, tư thế phù hợp; hát rõ lời và

thuộc lời, duy trì được tốc độ ổn định;

nêu được lên bài hát và tên tác giả

- Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp

điệu

- GV yêu cầu HS: Em hãy mô tả một số

cảnh sinh hoạt ngày mùa mà em biết?

- GV giới thiệu cho HS một số hình ảnh

về thu hoạch mùa màng, giảng giải:

Những người nông dân rất vất vả, để có

được những hạt gạo thơm ngon, các bác

nông dân đã rất vất vả, do đó, chúng ta

phải biết trân trọng sức lao động, yêu

thương quê hương, đất nước

- GV đàn và hát mẫu cho HS nghe một

lượt

- GV cùng HS chia câu hát lời 1 của bài

hát:

+ Câu hát 1: Ngoài đồng trong vườn

- Các nhóm hòa tấu theohướng dẫn của GV

- HS mô tả cảnh sinh hoạtngày mùa

- HS xem tranh, nghe GVtrình bày

Trang 5

+ Câu hát 2: Nô nức mong chờ

+ Câu hát 3: Hội mùa yêu thương

+ Câu hát 4: Ngày mùa vui hơn

- GV dạy HS hát từng câu, nối câu GV

đánh chỗ lấy hơi và nhắc HS biết lấy hơi

NHẠC CỤ: LÀM QUEN GÕ THANH PHÁCH LUYỆN TẬP MẪU

ÂM

KHỞI ĐỘNG

bài học

- GV chia lớp thành các nhóm, tổ chức

cho HS các nhóm hát lời 1 bài hát “Ngày

mùa vui”, khuyến khích HS hát và vận

- HS nghe GV giới thiệubài mới

Trang 6

- Nhận biết và bày tỏ được tình cảm,

cảm xúc của bản thân sau khi nghe bài

hát Ngày mùa vui

- Hát bài hát Ngày mùa vui với giọng hát

tự nhiên, tư thế phù hợp; hát rõ lời và

thuộc lời, duy trì được tốc độ ổn định;

nêu được lên bài hát và tên tác giả

- Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp

điệu

- GV cho cả lớp cùng hát một lượt lời 1

của bài hát Ngày mùa vui

- GV đàn và hát mẫu cho HS nghe một

lượt lời hai của bài hát

- GV cùng HS chia câu hát lời 2 của bài

hát:

+ Câu hát 1: Nhịp nhàng reo cười

+ Câu hát 2: Ai gánh lúa màu thóc

vàng

+ Câu hát 3: Hội mùa yêu thương

+ Câu hát 4: Ngày mùa vui hơn

- GV dạy HS hát từng câu, nối câu GV

đánh chỗ lấy hơi và nhắc HS biết lấy hơi

đơn giản (tambourine, thanh phách,….)

- GV hướng dẫn HS luyện hát cả bài theo

các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca

- HS luyện tập hát bài hát

- HS tham gia trò chơi kết

Trang 7

+ Bước đầu chơi nhạc cụ đúng tư thế,

giúp HS biết được tiết tấu

Ví dụ: tiết tấu: ta - ta - ta - um: Này

bạn ơi; Có tôi đây; Có tiếng gì; Có tiếng

chim

- GV làm mẫu cho HS quan sát và hướng

dẫn HS thực hiện các mẫu luyện tập

Ví dụ: đen - lặng đen - đen - lặng đen

đọc thành: ta - um - ta - um (um:

ngậm môi, không phát ra tiếng)

- GV làm mẫu trước các mẫu luyện tập

thanh phách, tambourine và vận động

cơ thể sau đó hướng dẫn cho HS; đổng

thời quan sát và sửa lỗi

- GV tổ chức cho HS cùng hoà tấu nhạc

cụ gõ, sau đó thay đổi nhạc cụ giữa các

nhóm với nhau để các HS đều có thể trải

nghiệm được tất cả các loại nhạc cụ;

khích lệ các em tương tác, giao lưu và

làm việc nhóm với nhau

hợp với vận động để biếtđược tiết tấu

- HS quan sát luyện tậptheo hướng dẫn của GV

- HS thực hành luyện tậpthanh phách, tambourine

Trang 8

TIẾT 3 TẬP MẪU VẬN ĐỘNG CƠ THỂ VỖ ĐỆM CHO BÀI HÁT

ĐỌC NHẠC: LUYỆN TẬP MẪU ÂM VÀ THỰC HÀNH

KHỞI ĐỘNG

bài học

- GV tổ chức cho cả lớp hát bài Ngày

mùa vui kết hợp với vận động theo nhịp

+ Biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài

hát Ngày mùa vui

- GV tố chức theo nhóm để HS gõ đệm

thanh phách, tambourine cho bài hát

- GV cho các nhóm biểu diễn kết hợp

Trang 9

+ Biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài

hát Ngày mùa vui

- GV có thể khởi động bằng trò chơi

nghe âm thanh và đoán tên nốt nhạc,

hoặc nhóm nốt nhạc

- GV ôn lại các kí hiệu nốt nhạc bàn tay

của các nốt Đô, Rê, Mi, Sơn, La cho HS;

GV khuyến khích HS thể hiện các mẫu

âm

- GV hướng dẫn HS luyện tập theo mẫu

5 âm, thực hành đọc nhạc theo trước

các mẫu luyện tập sau đó hướng dẫn

bài học

Trang 10

- GV cho học sinh vận động theo bài hát

- Bước đầu thể hiện đúng trường độ các

mẫu tiết tấu; duy trì được tốc độ ổn

định Sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài

hát ngày mùa vui

- GV dùng tiết tấu trong bài dạy để tạo

trò chơi đọc tiết tấu theo tranh hoặc sự

vật xung quanh nhằm giúp HS biết được

tiết tấu

Ví dụ: tiết tấu ta – ti ti – ta – um: Ngoài

đồng lúa đang chín,

- GV cần làm mẫu cho HS quan sát trước

khi hướng dẫn HS thực hiện các mẫu

khích lệ các em tương tác, giao lưu và

làm việc nhóm với nhau

thông qua các câu hỏi trong SGK, GV có

thể đánh giá được năng lực của HS sau

khi học xong một chủ đề

- HS chú y lắng nghe

- HS quan sát GV làm mẫu

- HS thực hành gõ đệmtheo bài hát

- HS chú ý và trả lời câuhỏi

Trang 11

- GV có thể đặt thêm một số câu hỏikhác về các vấn đề có trong chủ đề: + Em thích nội dung nào trong bài học? + Em có thể làm được hay không

- GV có thể đặt thêm một số câu hỏi vềphẩm chất sau khi học xong chủ đềthông qua Hát, Khám phá,…

Bổ sung sau tiết dạy

Trang 12

- Hát bài hát Múa vui đúng cao độ, trường độ, hát với các hình thức đơn ca, song

ca, tốp ca; hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản phủ hợp với bài hát

- Biết lắng nghe và vận động cơ thể theo bài hát Ước mơ thần tiên Biết gõ đệm

phù hợp với nhịp điệu của bài hát

- Đọc đúng tên nốt trong thang âm và bài đọc nhạc; bước đấu thể hiện đúng cao độ

và trưởng độ các mẫu âm

- Bước đầu thể hiện đúng trường độ các mẫu tiết tấu; duy trì được tốc độ ổn định

Sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát Mùa vui

- Nhận biết và nếu được tên của sênh tiền

- Biết yêu thương, đoàn kết với bạn bè, với những người xung quanh

- Yêu quý bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè

1 Giáo viên:

Trang 13

TIẾT 1 KHÁM PHÁ ÂM THANH DÀI – NGẮN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ÂM NHẠC: CẢM THỤ ÂM THANH DÀI NGẮN

KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập

cho học sinh và kết nối với bài học

- Biết trình bày ý tưởng của bản thân thông qua

quan sát các hình ảnh trong hoạt động khám phá

- Bước đầu biết cảm nhận và phân biệt được âm

thanh dài – ngắn qua phần khám phá

- GV giới thiệu bức tranh chủ đề

- GV tạo tình huống và đặt câu hỏi để tự giải quyết

vấn đề

- GV tạo trò chơi giúp HS nhận biết âm thanh dài

hơn - ngắn hơn thông qua tiếng kêu của các sự vật

xuất hiện trong đoạn âm thanh

a Giữa các âm thanh: tiếng còi tàu và tiếng vô tay,

- HS thực hiện và lắng nghe

- HS quan sát tranh

- HS lắng nghe âm thanh

Trang 14

b Em hãy bắt chước tiếng kêu của con bò và con

gà trống, từ đó cho biết con vật kêu phát ra âm

Em hãy cho biết, trường hợp nào vật tạo ra âm

thanh dài hơn?

- GV tổ chức cho HS hoạt động và thi đua theo

nhóm, mỗi nhóm cùng nhau miêu tả và so sánh âm

thanh dài hơn ngắn hơn giữa các sự vật Nhóm nào

tìm được nhiều và chính xác nhất thì sẽ thắng

- GV gọi một số HS trình bày kết quả, gợi ý HS

bắt chước lại các âm thanh trong câu chuyện

Hoạt động 2: Phát triển năng lực âm nhạc

Mục tiêu: Nghe, cảm thụ và vận động thể hiện sự

dài hơn-ngắn hơn theo âm thanh qua âm thanh của

các đoàn tàu

- GV cho HS nghe và bắt chước tiếng kêu của tàu

hỏa (có thể thay thế tàu thủy, xe ô tô…) với độ dài

ngắn khác nhau

- GV gọi HS lên bắt chước âm thanh ngắn, âm

thanh dài của tiếng còi tàu

Hoạt động vận dụng:

- Mời phân nửa lớp tạo ra âm thanh dài và phân

nửa lớp tạo ra âm thanh ngắn

- GV nhận xét tuyên dương

- HS lắng nghe, quan sát và trảlời câu hỏi

- HS hoạt động theo nhóm

- HS trình bày kết quả

- HS nhận biết được độ dài-ngắncủa âm thanh và so sánh sự dàihơn-ngắn hơn giữa các âm thanhkhác nhau

- HS luyện tập thực hành

- HS thực hiện

Trang 15

TIẾT 2 HÁT: MÚA VUI NGHE NHẠC: ƯỚC MƠ THẦN TIÊN

KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học

tập cho học sinh và kết nối với bài học

- GV chia lớp thành các nhóm, tổ chức cho HS

các nhóm nghe các âm thanh dài ngắn khác

nhau, từ đó phân loại

Hoạt động 1: Hát bài “Múa vui”

Mục tiêu:

- Biết yêu thương, đoàn kết với bạn bè, với

những người xung quanh

- Hát bài hát Múa vui đúng cao độ, trường độ,

hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca;

hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản phù hợp

với bài hát

- Khởi động GV mở nhạc cho HS nghe và vận

động nhẹ nhàng theo nhịp điệu của bài hát Múa

vui

- GV nên kết hợp việc hát với vận động cơ thể

- GV dạy bài hát theo quy trình tập hát lối móc

xích, tùy năng lực thực tế của HS mà GV thực

- HS phân loại âm thanh dài - ngắn

- HS nghe nhạc, cảm nhận nhịp điệu bài hát

- HS có thể tự sáng tạo vận động

- HS tập hát theo hướng dẫn của GV

Trang 16

- GV hướng dẫn HS hát theo các hình thức đơn

ca, song ca lớp ca

- GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm với cụ

gõ đơn giản (tambourine, thanh phách, )

Ví dụ:

- GV có thể hướng dẫn cho HS cùng múa tập

thể với những động tác đơn giản (vỗ tay, lắc cổ

tay, bắt tay, vỗ đùi, ) hoặc múa theo đôi bạn,

- Biết yêu thương, đoàn kết với bạn bè, với

những người xung quanh

- Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc

của bản thân khi nghe bài hát Ước mơ thần

tiên

- Biết lắng nghe và vận động cơ thể theo bài hát

Ước mơ thần tiên Biết gõ đệm phù hợp với

nhịp điệu của bài hát

- GV mở nhạc Ước mơ thần tiên và vận động

theo nhạc, HS nghe và bắt chước theo các vận

động của GV

- Sau khi trải nghiệm, HS có thể tự sáng tạo

vận động theo ý thích

- GV có thể tổ chức cho HS gõ đệm theo bài

hát với một số mẫu tiết tấu đơn giản

- HS cùng múa tập thể với những động tác đơn giản

Trang 17

- GV yêu cầu HS hát bài Múa vui cùng bạn bè và

kết hợp chuyển đồ vật (quả bóng, cục tẩy,…) theo

- Đọc đúng tên nốt trong thang âm và bài đọc

nhạc; bước đấu thể hiện đúng cao độ và trưởng độ

các mẫu âm

- GV ôn lại các kí hiệu nốt nhạc bàn tay của các

nốt Đô, Rê, Mi, Sơn, La cho HS GV khuyến

- HS vừa hát vừa thực hiện động tác chuyển đồ

- HS ôn

Trang 18

khích HS thể hiện các mẫu âm

- GV hướng dẫn HS luyện tập theo mẫu 5 âm,

thực hành đọc nhạc theo mẫu (GV làm mẫu trước

các mẫu luyện tập sau đó hướng dẫn cho HS)

- GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu theo mẫu

- GV hướng dẫn HS thực hành đọc nhạc theo mẫu

- Đọc đúng tên nốt trong thang âm và bài đọc

nhạc; bước đấu thể hiện đúng cao độ và trưởng độ

các mẫu âm

- GV hát một bài hát và sử dụng sênh tiến để gõ

đệm, hoặc cho HS xem clip nhạc có sử dụng sênh

tiền

- GV gọi HS quan sát và rút ra các đặc điểm về

hình dáng, cấu trúc, cách sử dụng cơ bản của sênh

tiền

- Sau đó GV giới thiệu về sênh tiền

Sênh tiền: Là nhạc cụ gõ dân tộc, gồm 3 thanh gỗ

Thanh gỗ 1 và 2 nối với nhau bằng sợi dây da, ở

đầu mỗi thành có gắn các đồng tiền Thanh 3 có

hình răng cưa bên mặt hông, tạo ra âm thanh bằng

cách gõ vào nhau

- Sau khi giới thiệu, GV có thể yêu cầu HS giới

thiệu lại cho các bạn cùng nghe

- HS thực hành đọc mẫu 5

âm

- HS đọc tiết tấu theo mẫu

- HS thực hiện theo yêu cầu GV

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS lắng nghe GV giới thiệu, quan sát cách sử dụng sênh tiền

- HS dựa vào quan sát và gợi

y của SGK, giới thiệu lại cho bạn nghe dụng cụ sênh tiền

- HS nêu cảm nghỉ

Trang 19

- GV hỏi về cảm nghĩ của HS sau khi nghe và

cảm nhận nhạc cụ sênh tiền

- Cho cả lớp đọc lại bài đọc nhạc

- Hỏi lại chi tiết của nhạc cụ Sênh tiền

Trang 20

TIẾT 4 THỰC HÀNH: SỬ DỤNG NHẠC CỤ

NHÀ GA ÂM NHẠC

KHỞI ĐỘNG

- GV yêu cầu học sinh đánh dấu x vào bạn đang

chơi sênh tiền

- Bước đầu thể hiện đúng trường độ các mẫu tiết

tấu; duy trì được tốc độ ổn định Sử dụng nhạc cụ

để đệm cho bài hát Múa vui

- GV dùng tiết tấu trong bài dạy để tạo trò chơi

đọc tiết tấu theo tranh hoặc sự vật xung quanh

nhằm giúp HS biết được tiết tấu

Ví dụ: tiết tấu ta – ti ti – ta – um: Con cá đang bơi,

Cô mặc áo đỏ

- GV cần làm mẫu cho HS quan sát trước khi

hướng dẫn HS thực hiện các mẫu luyện tập

- HS đánh dấu x vào ô bạn thỏ

- HS chú y lắng nghe

- HS quan sát GV làm mẫu

Trang 21

Ví dụ: đen – đơn đơn – đen – lặng đen đọc thành:

ta – ti ti – ta – um (um: ngậm môi, không phát ra

tiếng)

- GV cho HS luyện tập từng nhạc cụ khích lệ các

em tương tác, giao lưu và làm việc nhóm với nhau

- GV tổ chức cho HS thực hành gõ đệm cho bài

hát theo từng nhóm để dễ quan sát và sửa lỗi

Hoạt động 2: Nhà ga âm nhạc

Mục tiêu: Ôn tập, thực hành kiến thức

- GV có thể thực hiện từng cá nhân, thông qua các

câu hỏi trong SGK, GV có thể đánh giá được năng

lực của HS sau khi học xong một chủ đề

- GV có thể đặt thêm một số câu hỏi khác về các

vấn đề có trong chủ đề:

+ Em thích nội dung nào trong bài học?

+ Em có thể làm được hay không

- GV có thể đặt thêm một số câu hỏi về phẩm chất

sau khi học xong chủ đề thông qua Hát, Khám

phá,…

- HS thực hành gõ đệm theo bàihát

- HS tạo ra âm thanh dài-ngắnkhác nhau bằng tiếng còi tàu

- Cá nhân HS vận động cơ thểtheo nhịp đếm 1, 2, 3, 4

- HS quan sát và đọc tiết tấu

- HS quan sát và điền vào dấuchấm hỏi

- HS chia sẻ

- HS thực hiện

- Nghe và ghi nhớ

Trang 22

- GV nhận xét tuyên dương

- Dặn HS về ôn bài chuẩn bị chủ đề tiếp theo

CHỦ ĐỀ 3: VUI BƯỚC ĐẾN TRƯỜNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Khám phá đường nét chuyến động của âm thanh.

2 Năng lực:

Trang 23

* Năng lực chung:

- Tìm được những cách giải quyết khác nhau cho cùng một vấn để thông qua các

hoạt động học tập

- Bước đầu biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để trình bày thông

tin và ý tưởng thông qua các hoạt động học

- Nếu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản theo hướng dẫn

*Năng lực âm nhạc:

- Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu Bước đầu biết cảm

nhận đường nét chuyển động của âm thanh thông qua hoạt động khám phá

- Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu của bài hát A ram sam

- Yêu quê hương, thiên nhiên, môi trường sống, tôn trọng các biểu trưng của đất

nước thông qua hoạt động học hát bài Trên con đường đến trường

- Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Có ý thức bảo quản, giữ gìn đổi dùng học tập Có ý thức học tập thông qua hoạt động thực hành nhạc cụ

1 Giáo viên:

Trang 24

TUẦN 1: TIẾT 1

KHÁM PHÁ: CẢM NHẬN ĐƯỜNG NÉT CHUYỂN ĐỘNG CỦA ÂM

THANH VẬN DỤNG MÔ TẢ ĐƯỜNG NÉT CHUYỂN ĐỘNG CỦA ÂM THANH

KHỞI ĐỘNG

- GV chia lớp thành 2 nhóm, tổ chức cuộc thi gõ

đệm cho bài háy Múa vui bằng tambourine, trống

nhỏ với tiết tấu đã học

- Các thành viên hai nhóm, một nhóm biểu diễn

bằng tambourine, một nhóm biểu diễn bằng trống

- GV gọi HS khác nhận xét hai nhóm và cho điểm

- GV quan sát, nhận xét, tuyên dương tinh thần

tham gia trò chơi của hai nhóm, tuyên bố đội chiến

Mục tiêu: Tìm được những cách giải quyết khác

nhau cho cùng một vấn để thông qua các hoạt

động học tập

- GV giới thiệu về bức tranh chủ đề cho HS tranh

quan sát

- GV yêu cầu HS quan sát và miêu tả bức tranh

- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nêu lên những đường

nét chuyển động của các sự vật có trong tranh;

hình dung và tạo ra âm thanh của các sự vật theo

Trang 25

âm thanh

a Em hãy nhìn vào đường nét sau và cho

biết âm thanh phát ra giống như phương tiện giao

thông nào

b Em hãy tạo ra âm thanh chuyển động của tàu

hoả, máy bay

c Em hãy thực hiện đường nét chuyển động của

các con vật mà em biết

- GV gọi 1 HS lên bảng vẽ đường nét chuyển động

của các con vật trong tranh

Hoạt động 2: Vận dụng mô tả đường nét

chuyển động của âm thanh

Mục tiêu: Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù

hợp với nhịp điệu Bước đầu biết cảm nhận đường

nét chuyển động của âm thanh thông qua hoạt

động khám phá

- GV mở video/clip tổng hợp của một số âm thanh

gần gũi trong cuộc sống

- GV cho HS hoạt động theo nhóm, ghi lại và tạo

ra âm thanh đường nét chuyển động của các sự vật

mà nhóm đã tìm ra

- GV cho các nhóm HS thi đua với nhau, nhóm

nào miêu tả và bắt chước đúng và nhiều nhất thì sẽ

- HS lắng nghe âm thanh

- HS miêu tả và bắt chước âmthanh trong clip

TUẦN 2: TIẾT 2 NGHE NHẠC : A RAM SAM SAM HÁT: TRÊN CON ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG

KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho

Trang 26

- GV chiếu hình ảnh lên slide và yêu cầu HS thực hiện

cá nhân

BT: Em hãy tạo ra âm thanh theo các đường nét sau

và cho biết âm thanh nào ngắn nhất

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh

- GV giới thiệu vào bài mới

Hoạt động 1: Nghe nhạc - bài hát A ram sam sam

Mục tiêu: Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp

với nhịp điệu của bài hát A ram sam sam

- GV mở clip nhạc A ram sam sam cho HS nghe và

xem GV thực hiện vận động và yêu cầu HS bắt chước

lại các động tác

- GV có thể chia lớp thành các nhóm để thi đua xem

nhóm nào thực hiện động tác đúng và đẹp nhất

Hoạt động 2: Hát “Trên con đường đến trường”

Mục tiêu: Hát được bài Trên con đường đến trường

rõ lời và thuộc lời; duy trì tốc độ ổn định

- GV giới thiệu một số hình ảnh về thầy cô, mái

trường, bạn bè, từ đó hình thành phẩm chất cho HS

biết yêu quý và kính trọng thầy cô

- GV khơi gợi cho HS liên tưởng đến các hình ảnh

quen thuộc trên con đường đến trường và bắt chước

các chuyển động hoặc âm thanh của các sự vật, hiện

tượng như hàng cây, gió, mưa, tiếng chim hót, để

- HS thực hiện theo yêu cầucủa GV, ôn lại kiến thức đãhọc

- HS nghe GV giới thiệu bàimới

- HS quan sát GV vận động

và thực hiện lại các động tác

- Hs vừa xem clip vừa thực hiện các động tác theo nhạc

Trang 27

HS làm theo

- GV hướng dẫn HS thực hiện động tác vận động theo

lời ca của bài “Trên con đường đến trường”

- GV thực hiện các bước dạy hát phù hợp: hát từng

câu:

+ Trên con đường đến trường có cây là cây xanh mát

+ Có gió, gó mát từng cơn, có cơn mưa qua từng mùa

+ Trên con đường đến trường có con là con chim hót

+ Nó hót nó hót làm sao, bạn ơi bạn cùng đi thật mau

- Cho HS hát cả bài với nhiều hình thức

sự vật, hiện tượng

- HS nghe GV hát và hát lạitheo từng câu

Trang 28

TUẦN 3: TIẾT 3 ĐỌC NHẠC: ĐÔ – RÊ – MI – PHA – SON THỰC HÀNH : ĐỌC NHẠC THEO MẪU

KHỞI ĐỘNG

- GV tổ chức cho cả lớp hát bài hát “Trên con đường

đến trường” kết hợp với vận động theo nhịp

Hoạt động 1: Đọc nhạc

Mục tiêu: Nhận biết và đọc được cao độ các nốt Đô,

Rê, Mi, Pha, Son theo kí hiệu nốt nhạc bàn tay

- GV sử dụng hình vẽ hoặc các dụng cụ có độ cao

thấp khác nhau như giấy, li (cốc) trên các dụng cụ

này có ghi tên các nốt nhạc Đô, Rê, Mi, Pha, Son

theo thứ tự tương ứng để giúp HS hiểu được độ cao

thấp của các nốt nhạc

Hoạt động 2: Tạo mẫu 5 âm theo kí hiệu bàn tay

và đọc nhạc

Mục tiêu: Nhận biết và đọc được cao độ các nốt Đô,

Rê, Mi, Pha, Son theo kí hiệu nốt nhạc bàn tay

- GV tổ chức trò chơi vận động theo nhóm, trong đó

mỗi bạn trong nhóm đóng vai một nốt nhạc GV

hướng dẫn các nhóm đứng theo đội hình từ thấp đến

cao (Đô, Rê, Mi, Pha Son)

- HS chơi trò chơi theo nhóm

- HS nhóm khác quan sát GVhướng dẫn nhóm bạn

Trang 29

- Hướng dẫn HS đọc nhạc theo mẫu

- Chú ý tiết tếu cho các em đọc cho đúng

Vận dụng

- Cho HS đọc lại cao độ 5 âm đo- rê mi- pha- son

- Mời cá nhân đọc lại

Trang 30

TIẾT 4 NHẠC CỤ: SONG LOAN

NHÀ GA ÂM NHẠC: GÕ ĐÊM CHO BÀI HÁT TRÊN CON ĐƯỜNG ĐẾN

TRƯỜNG

KHỞI ĐỘNG

- GV tổ chức cho các nhóm hát bài Trên con

đường đến trường kết hợp thực hiện động tác theo

nhịp với mẫu sau:

được tiết tấu Ví dụ: tiết tấu ta – um – tà – um tà

-um: Ông mặt trời; Đường đi học, Trường mến

yêu…

- GV chiếu video về cách dùng dụng cụ song loan

yêu cầu HS nêu ra các đặc điểm về hình dáng, cấu

trúc, cách sử dụng cơ bản của song loan

- GV giới thiệu nhạc cụ song loan: Song loan là

nhạc cụ gõ Việt Nam, bằng gỗ, hình tròn dẹt, dùng

tay tác động vào cần gõ xuống mặt gỗ để tạo ra âm

thanh

- HS hát bài hát và thực hiệntheo nhóm

- HS nghe GV giới thiệu bài mới

Trang 31

- GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu theo âm tiết (nốt

đen: ta, hai nốt móc đơn: ti ti, dấu lặng đen: um)

- GV làm mẫu trước các mẫu luyện tập sau đó

- GV có thể thực hiện theo nhóm hoặc từng cá

nhân, thông qua các câu hỏi trong SGK

- GV có thể đánh giá được năng lực của HS sau

khi học xong một chủ đề

- GV có thể đặt thêm một số câu hỏi khác về các

vấn đẻ có trong chủ đề: Chú ý nên hỏi câu hỏi

dạng gợi mở như:

+ Em thích nội dung nào trong bài học

+ Em có thể làm được hay không?

- GV có thể đặt thêm một số câu hỏi về phẩm chất

sau khi học xong chủ để thông qua nội dung Hát

Khám phá

- HS thực hiện gõ đệm cho bàihát theo nhóm

- HS thực hành lần lượt các bàitập

+ HS tạo ra âm thanh theo cácđường nét

+ HS đọc tiết tấu, sau đó gõ songloan theo mẫu SGK

+ HS đọc tiết tấu, sau đó thựchiện mẫu vận động cơ thể

+ HS tạo hai mẫu âm dựa trêncác kí hiệu nốt nhạc bàn taySGK

Trang 32

CHỦ ĐỀ 4: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Khám phá và nhận biết chuỗi âm thanh đi lên – đi xuống

2 Năng lực:

Trang 33

- Biết nghe, cảm nhận và vận động theo chuỗi âm thanh đi lên – đi xuống

- Biết lắng nghe và vận động cơ thể theo âm thanh cao – thấp cùng trích đoạn Trong hang động của vua Núi

- Biết hát bài Giọt mưa và em bé với giọng hát tự nhiên, tư thế phù hợp

- Bước đầu biết minh hoạ cho một số tình tiết của câu chuyện Vương quốc Bánh Kẹo bằng động tác Nêu được tên nhân vật yêu thích trong câu chuyện

- Sử dụng được song loan, thanh phách và vận động cơ thể gõ đệm cho bài hát Giọtmưa và em bé

- Đọc đúng tên nốt của thang âm và bài đọc nhạc; bước đầu thể hiện đúng cao độ

và trường độ các mẫu âm

- Có ý thức giữ vệ sinh môi trường, không xả rác bừa bãi

- Ham học hỏi, thích đọc sách để hiểu biết

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

TUẦN 13: TIẾT 13 KHÁM PHÁ: ÂM THANH ĐI LÊN – ĐI XUỐNG NHẬN BIẾT CHUỖI ÂM THANH ĐI LÊN – ĐI XUỐNG

KHỞI ĐỘNG

Trang 34

- GV gọi 5-7 HS xung phong lên bảng đọc bài

đồng dao Nu na nu nống theo mẫu tiết tấu sau:

Nung na nu nốngĐánh trống phất cờ

Mở cuộc thi đuaThi chân đẹp đẽChân ai sạch sẽGót đỏ hồng hàoKhông bẩn tí nàoĐược vào đánh trống

- GV quan sát, nhận xét, tuyên dương tinh thần

tham gia trò chơi của các HS, tuyên bố đội chiến

Mục tiêu: Biết nghe, cảm nhận và vận động theo

chuỗi âm thanh đi lên – đi xuống

- GV giới thiệu về bức tranh chủ đề, dẫn dắt bằng

hình ảnh ruộng bậc thang để HS nhận biết được

chuỗi âm thanh đi lên – đi xuống

- GV có thể tổ chức trò chơi giúp HS phân biệt

được âm thanh đi lên – đi xuống: GV tạo chuỗi âm

thanh đi lên, đi xuống và chuyển động bằng tay,

HS bắt chước lại các động tác chuyển động đó

Hoạt động 2: Nhận biết chuỗi âm thanh đi lên

Trang 35

- GV tạo tình huống và đặt câu hỏi để HS tự giải

quyết vấn đề

a Giữa hai âm thanh tiếng bò kêu và tiếng gà "cục

tác" tiếng kêu nào thể hiện chuỗi âm thanh đi lên,

tiếng kêu nào thể hiện chuỗi âm thanh đi xuống

b Em hãy bắt chước âm thanh của tiếng chuông

đồng hồ báo thức, tiếng động cơ xe máy và cho

biết sự vật nào có thể tạo ra chuỗi âm thanh đi lên,

đi xuống

c Em hãy mô phỏng các âm thanh đi lên, đi xuống

trong cuộc sống để các bạn làm theo

Hoạt động cũng cố:

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, cùng

nhau miêu tả âm thanh mà nhóm đã tìm ra

- GV cho các nhóm HS thi đua với nhau, nhóm

nào miêu tả và mô phỏng đúng và nhiều nhất thì sẽ

thắng

hồ báo thức (âm thanh đi lên),tiếng động cơ xe máy (âm thanh

đi xuống)+ HS tìm và bắt chước các âmthanh khác rồi phân loại

TUẦN 14: TIẾT 14 NGHE NHẠC: TRÍCH ĐOẠN “TRONG HANG ĐỘNG CỦA VUA NÚI”

HÁT: GIỌT MƯA VÀ EM BÉ

KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho

học sinh và kết nối với bài học

- GV yêu cầu HS lựa chọn đáp án đúng

1 Con vật phát ra chuỗi âm thanh đi lên?

a Ếch b Gà trống c Dê

2 Em hãy bắt chước tiếng kêu của tắc kè và cho biết

tiếng kêu đó là chuỗi âm thanh đi lên hay đi xuống?

- HS thực hiện

Trang 36

- GV gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời

- GV đánh giá, kết luận

Hoạt động 1: Nghe nhạc - trích đoạn “trong hang

động của vua núi”

Mục tiêu: Biết lắng nghe và vận động cơ thể theo âm

thanh cao – thấp cùng trích đoạn Trong hang động

của vua Núi

- GV kết hợp mở nhạc và kể chuyện “Peer Gynt chạy

trốn khỏi hang động của vua Núi”

- GV hướng dẫn HS vận động cúi xuống thấp, vươn

lên cao theo âm thanh cao thấp của tác phẩm Trong

hang động của vua Núi trong video sau: Đường link

tham khảo:

- GV gọi 1 số HS lên bảng và thực hiện lại trước lớp

Hoạt động 2: Hát - Giọt mưa và em bé

Mục tiêu: Biết hát bài Giọt mưa và em bé với giọng

hát tự nhiên, tư thế phù hợp

- Khởi động: GV hướng dẫn HS dùng 2 ngón tay

phải võ vào lòng tay trái theo tốc độ nhanh dặn để bắt

chước tiếng mưa rơi

- GV gợi ý để HS bắt chước tiếng mưa, tiếng gió,

tiếng sám theo tưởng tượng của các em như búng tay,

xoa tay, vỗ đùi, giậm chân

- HS nghe nhạc

- HS thực hiện theo GVhướng dẫn

- HS thực hiện động tác bắtchước tiếng mưa rơi

- HS nghe bài hát và học háttừng câu

- HS hát và thực hiện gõ đệm

- HS trả lời câu hỏi

- HS thực hiện

Trang 37

- GV tổ chức cho HS nghe bài hát Giọt mưa và em bé

- GV dạy bài hát theo lối móc xích, tuỳ năng lực thực

tế của HS mà GV thực hiện các bước dạy hát phù hợp

- Cho HS hát theo nhiều hình thức lớp, nhóm, cá nhân

- GV hướng dẫn HS hát và kết hợp gõ đệm với nhạc

cụ gõ

- GV hỏi HS câu hỏi SGK:

+ Mưa mang lại lợi ích gì cho thiên nhiên và con người?

+ Em có thích trời mưa không? Vì sao?

- Cho HS hát lại bài hát

Trang 38

TUẦN 15: TIẾT 15 ĐỌC NHẠC CÂU CHUYỆN ÂM NHẠC: VƯƠNG QUỐC BÁNH KẸO

KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Đọc nhạc - Bài giọt mưa và em bé

Mục tiêu: Đọc đúng tên nốt của thang âm và bài

đọc nhạc; bước đầu thể hiện đúng cao độ và

trường độ các mẫu âm

- GV hướng dẫn HS ôn lại các kí hiệu nốt nhạc

bàn tay; GV khuyến khích HS thể hiện các mẫu

- HS làm theo hướng dẫn củaGV

- HS đọc bài thực hành đọc nhạc

- HS thực hành đọc nhạc theomẫu

Trang 39

- GV hướng dẫn HS đọc bài thực hành đọc nhạc,

GV có thể chia thành 2 câu nhạc để hướng dẫn

- GV có thể chia nhóm (2 nhóm), mỗi nhóm một

câu nhạc để cùng đọc kết hợp, hoặc tạo những

mẫu vận động đơn giản kết hợp đọc nhạc, hay đặt

lời mới dưới hình thức trò chơi vận động để HS dễ

dàng tiếp thu và ghi nhớ bài thực hành đọc nhạc

Hoạt động 2: CÂU CHUYỆN ÂM NHẠC:

VƯƠNG QUỐC BÁNH KẸO

Mục tiêu: Bước đầu biết minh hoạ cho một số tình

tiết của câu chuyện Vương quốc Bánh Kẹo bằng

động tác Nêu được tên nhân vật yêu thích trong

câu chuyện

- GV khởi động bài học bằng cách tạo ra những

mẫu tiết tấu, giai điệu, hoặc âm thanh của các sự

vật có trong câu chuyện để HS làm quen và thực

hiện

- GV kể chuyện (sử dụng hình ảnh và âm thanh

minh hoạ hoặc giáo án điện tử); GV có thể dựa

trên nội dung câu chuyện mà sáng tạo

- GV vừa kế vừa cho HS vận động hoặc tạo ra âm

thanh theo tiến trình câu chuyện để tạo cơ hội cho

HS trải nghiệm và ghi nhớ câu chuyện một cách

thuận lợi

- Sau khi kể, GV mời HS kể lại câu chuyện hoặc

có thể cho HS sắm vai để kể lại câu chuyện

- GV đặt câu hỏi phát triển phẩm chất cho HS sau

khi học xong câu chuyện âm nhạc Ví dụ: Em

thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

- GV cho HS nghe vận động và cảm thụ theo trích

đoạn Kẹp hạt dẻ của Tchaikovsky

- Cho HS đọc lại bài tập đọc nhạc

Trang 40

Tiêu đề	Rộn Ràng Ngày Mới
Trường học	Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
Chuyên ngành	Âm nhạc
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Thành phố Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	107
Dung lượng	3,72 MB