GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 CTST (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) CẢ NĂM CHUẨN 5512

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 CTST (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) CẢ NĂM CHUẨN GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 CTST (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) CẢ NĂM CHUẨN GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 CTST (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) CẢ NĂM CHUẨN GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 CTST (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) CẢ NĂM CHUẨN GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 CTST (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) CẢ NĂM CHUẨN GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 CTST (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) CẢ NĂM CHUẨN GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 CTST (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) CẢ NĂM CHUẨN GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 CTST (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) CẢ NĂM CHUẨN CV5512

Ngày soạn: 19/9/2021 – Ngày dạy: 20/09 đến 16/10/2021

Tuần 1- 4 – Tiết: 1- 4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

CHỦ ĐỀ 1: VUI BƯỚC ĐẾN TRƯỜNG

Thời gian thực hiện: 4 tiết

I MỤC TIÊU:

1 Phẩm chất:

- Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập PC1

- Kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo; hòa đồng và đoàn kết với bạn bè PC2

2 Năng lực chung:

- Tự học theo hướng dẫn của giáo viên về các nội dung bài học NLC1

- Thành lập nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và đảm bảo trật tự; thảo

luận với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập

NLC2

- Làm việc nhóm để tạo ra các sản phẩm học tập NLC3

3 Năng lực âm nhạc:

- Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất nhẹ nhàng, trong sáng của bài

Mùa khai trường

NLÂN1

- Biết sử dụng nhạc cụ tiết tấu gõ đệm cho bài Mùa khai trường; NLÂN2

- Đọc đúng cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1. NLÂN3

- Nêu được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc NLÂN4

- Nêu được những nét chính trong sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Lưu

Hữu Phước

NLÂN5

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Hát Đàn phím điện tử hoặc kèn phím, laptop và

máy chiếu hoặc tivi (nếu có),…

- SGK Âm nhạc 6 – Chântrời sáng tạo

http://hanhtrangso.nxbgd.vn

- www.youtube.com

- file âm thanh bài hát

Mùa khai trường

- file âm thanh về bài hát

“Lên đàng”

Nhạc cụ Triangle, trống cầm tay, thanh phách, laptop

và máy chiếu hoặc tivi (nếu có),…

Đọc nhạc Đàn phím điện tử hoặc kèn phím, laptop và

máy chiếu hoặc tivi (nếu có),…

Lí thuyết âm

nhạc

Laptop và máy chiếu hoặc tivi (nếu có),…

Thường thức Laptop và máy chiếu hoặc tivi (nếu có),…

âm nhạc

Nghe nhạc Đầu đĩa và loa hoặc laptop và tivi (nếu có),…

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

NỘI DUNG HÁT: BÀI MÙA KHAI TRƯỜNG Nội dung 1: - HÁT: Mùa khai trường

Mục tiêu: NLAN1, NLC1, NLC3, PC1, PC2

PPDH: dùng lời, hướng dẫn thực hành – luyện tập, làm mẫu, trò chơi, giải quyết vấn đề,

tự phát hiện

KTDH: Khăn trải bàn, chia nhóm, đặt câu hỏi,…

PPĐG: vấn đáp, hồ sơ học tập,…

CCĐG: bảng kiểm, câu hỏi,…

Phương án kết nối CNTT: power point, Encore, youtube, học liệu số hoá,…

Mở đầu a Mục tiêu: Biết lắng nghe và vận động theo nhạc Suy luận ra chủ đề chung

- GV nhận xét kết quả của học sinh và dẫn dắt vào chủ đề và học hát

HĐ: Tìm hiểu nội dung bài hát

- GV dùng kĩ thuật khăn trải bàn chia nhóm, yêu cầu quan sát bản nhạc và

nghe bài hát thực hiện các yêu cầu HS các nhóm tự phân công nhiệm vụtổng hợp thông tin, trình bày đôi nét về bài hát

Sản phẩm:

+ Bài hát Mùa khai trường là một ca khúc của nhạc sĩ Phan Việt Phương.

Bài hát có giai điệu trong sáng, vui tươi; thể hiện tình cảm phấn khởi khiđược cắp sách tới trường

+ Bài hát được chia 2 đoạn (GV chỉ trên bản nhạc các chỗ chia câu hát vàđánh dấu lấy hơi của bài Chỉ ra chỗ kết thúc đoạn 1 và đầu của đoạn 2)

- GV bổ sung thông tin, tổng kết và nhận xét từng nhóm

- GV giáo dục phẩm chất: Kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo; hòa đồng

và đoàn kết với bạn bè

Kiến thức mới cần giới thiệu :

- Chỉ giới thiệu cách sử dụng, không đi sâu vào lý thuyết vì HS sẽ được học sau)

Luyện tập a Mục tiêu: Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất âm nhạc bài Mùa khai

- HS tập hát theo hướng dẫn của Gv

Nội dung hướng dẫn:

+ Đàn từng câu và hướng dẫn HS hát (Sửa các chỗ HS hát sai)

+ Ghép các câu, hát toàn bài với nhịp độ vừa phải, thể hiện tính chất vui vẻ, trong sáng

- Nhận xét chung và chú ý điều chỉnh HS lấy hơi đúng chỗ, điều chỉnh giọng hát cho có sự diễn cảm Sửa sai cho HS (nếu có)

HĐ: Hát với các hình thức khác nhau, kết hợp vận động

- Chia nhóm cho HS biểu diễn theo hình thức song ca, tam ca hoặc tốp ca động

- Các nhóm vừa hát vừa kết hợp vận động theo nhạc (Gv gợi ý có thể lắc lư

cơ thể, giậm chân, vỗ tay,…tùy vào cảm xúc cá nhân HS để kết hợp biểu hiện cảm xúc thông qua gương mặt, ánh mắt,…)

Mẫu tiết tấu cho động tác vỗ tay, giậm chân:

– Mức độ 2: Mức độ 1+ thể hiện đúng tính chất âm nhạc của bài hát

– Mức độ 3: Mức độ 1+ Mức độ 2 + biết hát với các hình thức khác nhau hoặc vận động

cơ thể theo bài hát

Nội dung 2: Nhạc cụ tiết tấu: Bài thực hành số 1

Mục tiêu: NLÂN2, NLC1, NLC2, NLC3, PC1

PPDH: Trực quan, làm mẫu, trò chơi, tự phát hiện, hướng dẫn thực hành – luyện tập, KTDH: Chia nhóm, mảnh ghép,…

PPĐG: Vấn đáp, hồ sơ học tập,…

CCĐG: Bảng kiểm, câu hỏi,…

Phương án kết nối CNTT: power point, Encore, youtube, học liệu số hoá,…

Mở đầu a Mục tiêu: HS biết được nhiệm vụ của bài là học nhạc cụ tiết tấu

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Trò chơi nghe và đoán tên nhạc cụ:

- Mở các file âm thanh, HS nghe và đoán đúng tên nhạc cụ vừa nghe, viết kếtquả ra bảng phụ Gv cho đáp án đúng

Thứ tự các file âm thanh:

HĐ: Luyện tập tiết tấu

- Đọc tiết tấu: Hướng dẫn đọc bằng âm tiết tấu (ta, ti) cho cả 2 mẫu a và b,

HS đọc theo, Gv sửa sai (nếu có)

HĐ: Gõ đệm cho bài hát “Mùa khai trường”

- Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép, chia nhóm để HS tự luyện tập riêng rồi ghépcùng sao cho hòa nhịp được giữa tốp hát, tốp gõ đệm các nhạc cụ gõ (Gợi ý:

Có thể sử dụng thêm triangle, tambourine, maracas,… để tạo màu phong phúcho phần đệm)

- HS trình bày gõ đệm cho bài “Mùa khai trường” Sau khi trình bày HS nêu

lên một số nhận xét về sản phẩm vừa trình bày (có thể nêu lên một số lỗi trongquá trình biểu diễn)

- Gv lắng nghe trình bày, ghi nhận các ý kiến tự nhận xét, đưa ra nhận xét tổngquan

- Làm việc nhóm và tạo mẫu gõ đệm và phối hợp các nhạc cụ khác nhau đệm

cho bài hát “Mùa khai trường”, trình bày trước lớp

- HS thực hiện mục 2 ở phần Góc âm nhạc trong SGK Âm nhạc trang 11

- Nhận xét phần trình bày sáng tạo của HS và gợi ý thêm cho HS tiếp tục pháthuy sáng tạo

Đánh giá:

- Mức độ 1: Thể hiện được nhạc cụ gõ theo các âm hình tiết tấu

- Mức độ 2: Gõ đệm được cho bài hát bằng tiết tấu a

- Mức độ 3: Gõ đệm được cho bài hát bằng tiết tấu a và b cho 2 đoạn

NỘI DUNG ĐỌC NHẠC:BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1

- Gv hướng dẫn cho HS đọc lại bài hát, HS vừa hát vừa gõ đệm

Mẫu tiết tấu gợi ý:

- Gv nhận xét sửa sai (nếu có)

- Chia nhóm và đưa ra yêu cầu nhận xét về bài đọc nhạc

- HS quan sát Bài đọc nhạc số 1, trình bày những nhận xét của nhóm về bài đọc

nhạc

Sản phẩm:

+ Bài đọc nhạc số 1 được viết ở giọng Đô trưởng, nhịp 2/4

+ Các cao độ trong bài là đô, rê, mi, pha, sol, la

+ Trường độ trong bài là: trắng, đen

HĐ: Đọc gam Đô trưởng kết hợp kí hiệu bàn tay

- Đọc thang Đô theo sự hướng dẫn GV qua kí hiệu nốt nhạc bàn tay

- Vừa thực hiện kí hiệu nốt nhạc bàn tay, vừa tương tác với mẫu thang âm để HS

dễ dàng nhận biết và ghi nhớ nốt nhạc trên khuông

HĐ: Đọc quãng 2, kết hợp kí hiệu bàn tay

- Dùng đàn phím đàn các quãng 2 cho HS nghe cao độ, HS ghi nhớ sau đó dùng

kí hiệu bàn tay (Hand signs) kết hợp đọc quãng theo âm của đàn

- Nhận xét các tư thế tay khi HS thực hiện Hướng dẫn điều chỉnh những HSthực hiện sai(nếu có)

HĐ: Đọc tiết tấu bằng âm tiết tấu (ti, ta)

- Giới thiệu âm hình tiết tấu và làm mẫu, HS theo dõi và thực hiện, Gv nhận xét

và hướng dẫn sửa sai (nếu có) để Hs áp dụng vào bài đọc nhạc

HĐ: Thực hành đọc nhạc

- Đọc Bài đọc nhạc số 1 theo hướng dẫn của GV:

+ Cao độ, tiết tấu theo từng câu nhạc với tốc độ vừa phải và đọc cho đến hết bài.+ Đọc nhạc kết hợp vỗ tay (hoặc thanh phách) theo phách

Lưu ý: Có thể chọn một nhạc cụ khác phù hợp với tình hình thực tế của lớp học.

- Nhận xét và điều chỉnh sửa sai (nếu có)

– Mức độ 1: Đọc được thang âm Đô và các quãng 2

– Mức độ 2: Đọc được Bài đọc nhạc số 1

– Mức độ 3: Đọc được Bài đọc nhạc số 1 kết hợp với gõ đệm cùng bạn

NỘI DUNG THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC - NGHE NHẠC Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và nghe nhạc bài hát “Lên đàng”

Nội dung 1:-THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC - NGHE NHẠC

Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và nghe nhạc bài hát “Lên đàng”

Mục tiêu: NLAN5, NLAN6, NLC1, NLC2, NLC3, PC1.

PPDH: dùng lời, thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, tự phát hiện, Dalcrore,

KTDH: dùng lời, thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, khăn trải bàn,

PPĐG: vấn đáp, hồ sơ học tập,…

CCĐG: bảng kiểm, câu hỏi,…

Phương án kết nối CNTT: power point, musescore, youtube, học liệu số hoá,…

Mở đầu a Mục tiêu: Nhận biết nhiệm vụ học tập là học bài TTAN về nhạc sĩ Lưu Hữu

a Mục tiêu: Nêu được những nét chính về sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Lưu

Hữu Phước và đóng góp của ông cho nền âm nhạc VN

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Tìm hiểu về nhạc sĩ

- Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, chia nhóm, đặt vấn đề để các nhóm HS tìm kiếm thông tin và trả lời những thông tin về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước HS thảo luận theo nhóm:

- Lưu Hữu Phước (1921 - 1989):

+ Nhạc sĩ thuộc thế hệ đầu tiên của nền âm nhạc Việt Nam hiện đại.

+ Đặc trưng các tác phẩm: tràn đầy khí thế cách mạng, gắn nhiều sự kiện lịch

sử trọng đại của đất nước.

+ Được Nhà nước truy tặng Giải thưởng HCM về Văn học – Nghệ thuật năm 1996.

- Nhận xét sản phẩm của từng nhóm, bổ sung (nếu chưa đủ thông tin)

- Mở video Lên đàng với gợi ý: nghe, cảm nhận nét nhạc và vận động theo giai

điệu HS vừa nghe vừa vận động cơ thể (ngẫu hứng) GV có thể gợi ý vậnđộng bằng trò chơi “Biến tấu của vòng tròn”

Nội dung: Chia lớp thành 2 vòng tròn, vòng tròng lớn bên ngoài vòng tròn nhỏ.

Cảm nhận những nét nhạc nhịp nhàng thì 2 vòng tròn di chuyển xoay trònngược hướng nhau, khi chuyển sang nét nhạc khác thì 2 vòng tròn đổi hướng dichuyển xoay tròn ngược lại với hướng đi của nét nhạc trước Những nét nhạctrầm lặng và nhỏ, cá nhân mỗi HS tự biểu cảm bằng động tác tự do, ngẫu hứngcủa từng cá nhân tại chỗ

HĐ: Thực hành nêu cảm nhận

- Sau khi nghe và vận động theo trích đoạn tác phẩm, GV hướng dẫn HS đọc

nội dung trong sách, thảo luận với bạn và nêu một số nét về Lên đàng; nêu cảmnhận và tưởng tượng về tác phẩm

- Trả lời cảm nhận của mình

- Nhận xét chung về hoạt động vận động và cảm nhận

- Làm việc nhóm và tạo mẫu vận động theo trích đoạn nhạc Lên đàng, sau đó

biểu diễn trước lớp

- Thực hiện mục 4 ở phần Góc âm nhạc SGK trang 11

- Nhận xét sản phẩm sáng tạo và gợi ý thêm

Đánh giá:

– Mức độ 1: Nêu được những nét chính trong sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ AntonioVivaldi

– Mức độ 2: Nghe và vận động theo trích đoạn nhạc Lên đàng

– Mức độ 3: Tạo được mẫu vận động theo trích đoạn nhạc Lên đàng

NỘI DUNG LÝ THUYẾT ÂM NHẠC

- CÁC THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA ÂM THANH CÓ TÍNH NHẠC.

Mục tiêu: NLAN3, NLAN4, NLC1, NLC2, NLC3, PC1

PPDH: dùng lời, hướng dẫn thực hành luyện tập, làm mẫu, trò chơi, giải quyết vấn đề, tự

phát hiện, Koda’ly,

KTDH: chia nhóm, đặt câu hỏi, động não,…

PPĐG: vấn đáp, hồ sơ học tập,…

CCĐG: bảng kiểm, câu hỏi,…

Phương án kết nối CNTT: power point, Encore, youtube, học liệu số hoá,…

Mở đầu a Mục tiêu: Nhận biết được nội dung bài học về các thuộc tính cơ bản của âm

thanh có tính nhạc

.b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Nghe và nhịp chân theo bài hát

- mở bài hát Mùa khai trường cho HS nghe, HS nghe hát nhẩm và nhịp chân

theo tiết tấu

- Nhận xét phần trình bày sáng tạo của HS.

Đánh giá:

- Mức độ 1: Nêu được khái niệm nhịp 4/4

- Mức độ 2: Gõ và phân biệt phách mạnh, phách nhẹ trong nhịp 4/4

1 Đọc đúng tên nốt

2 Đọc đúng cao độ các nốt trong bài

3 Đọc đúng trường độ các nốt trong bài

4 Đọc diễn tả đúng sắc thái của bài

5 Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp

Xếp loại chung SP Xếp loại: Đạt: TC 1,2,3 (Đ); Khá : TC 1,2,3,4 (Đ); Tốt :TC 1,2,3,4,5 (Đ); Chưa đạt : TC 1,2,3 (CĐ)

III.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

Tiết 1: Hát Tiết 1: Lí thuyết âm nhạc, Đọc nhạc

Tiết 3: Lí thuyết âm nhạc, Đọc nhạc Tiết 3: Nhạc cụ

Tiết 4: Thường thức âm nhạc, Nghe

nhạc

Tiết 4: Thường thức âm nhạc, Nghe

nhạc

Ngày soạn: 17/10/2021 – Ngày dạy: 19/10/2021 đến 13/11/2021

- Yêu hòa bình; sống thân thiện, chan hòa, đoàn kết với bạn bè PC1

- Tích cực chủ động tham gia các hoạt động phục vụ cộng đồng PC2

- Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập PC3

5 Năng lực chung:

- Biết lập và thực hiện các kế hoạch học tập NLC1

- Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp Biết chủ

động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao

NLC2

- Hình thành ý tưởng dựa trên các nguồn thông tin đã cho NLC3

6 Năng lực âm nhạc:

- Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất hành khúc bài hát Tiếng

chuông và ngọn cờ; hát rõ lời.

NLÂN1

- Biết sử dụng nhạc cụ tiết tấu gõ đệm cho bài Tiếng chuông và

ngọn cờ; thực hiện được các nốt Si, La trên sáo recorder hoặc các

nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son trên kèn phím

NLÂN2

- Đọc đúng cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 2. NLÂN3

- Nhận biết được kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin NLÂN4

- Nêu được những nét chính trong sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ

Văn Cao

NLÂN5

- Nêu được cảm nhận và bộc lộ cảm xúc với bài hát Tiến về Hà Nội. NLÂN6

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Hát Đàn phím điện tử hoặc kèn phím, laptop và

máy chiếu hoặc tivi (nếu có),…

- SGK Âm nhạc 6 – Chântrời sáng tạo

http://hanhtrangso.nxbgd.vn

- www.youtube.com

Nhạc cụ Triangle, trống cầm tay, thanh phách, Kèn

phím; laptop và máy chiếu hoặc tivi (nếucó),…

- Tệp âm thanh bài hát(nhạc beat để đệm theo

HS hát)

video bài hát Tiếng

chuông và ngọn cờ

- file âm thanh bài hát

Tiếng chuông và ngọn cờ;

- file âm thanh bài hát

Tiến về Hà Nội.

- File video hướng dẫnnhạc cụ kèn phím và sáorecorder

Đọc nhạc Đàn phím điện tử hoặc kèn phím, laptop và

máy chiếu hoặc tivi (nếu có),…

Laptop và máy chiếu hoặc tivi (nếu có),…

Nghe nhạc Đầu đĩa và loa hoặc laptop và tivi (nếu có),

…

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

NỘI DUNG HÁT: TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ

Mục tiêu: NLAN1, NLC1, NLC2, NLC3, PC1, PC2

Thiết bị dạy học và học liệu: - Tệp âm thanh bài hát (nhạc beat để đệm theo HS hát),

video bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ Thiết bị hỗ trợ dạy học: đàn phím điện tử, bảng

phụ, máy nghe, máy chiếu (nếu có)

PPDH: Dùng lời, hướng dẫn thực hành – luyện tập, làm mẫu, trò chơi, giải quyết vấn đề,

tự phát hiện,

KTDH: Chia nhóm, khăn trải bàn.

PPĐG: Hỏi đáp, thực hành.

CCĐG: Phiếu đánh giá sản phẩm

Phương án kết nối CNTT: Trình chiếu Power point, trình chiếu file âm thanh + video cho học

xem và nghe nhạc

Mở đầu a Mục tiêu: Nhận diện được chủ đề Bài ca hòa bình

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Nghe và vận động theo nhạc bài Tiếng chuông và ngọn cờ

- Nghe nhạc kết hợp gõ đệm/vỗ tay hoặc vận động cơ thể để cảm nhận về

nhịp điệu, tiết tấu của bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ

HĐ : Tìm hiểu chủ đề và tên bài hát

- Nêu được tên chủ đề, nghe trích đoạn một số bài hát có chủ đề về hoà

bình Gợi ý: Trái đất này của chúng em (Nhạc: Trương Quang Lục, lời: Định Hải), Hoà bình cho bé (Huy Trân), Ánh trăng hoà bình (nhạc: Hồ Bắc, lời: Mộng Lân), Em như chim bồ câu trắng (Trần Ngọc),

- Quan sát bức tranh để nhận diện chủ đề về hòa bình và dẫn dắt vào học

hát bài Tiếng chuông và ngọn cờ

Hình thành

kiến thức

mới

a Mục tiêu :

-Nêu được tính chất âm nhạc, nội dung, kí hiệu âm nhạc trong bài Tiếng

chuông và ngọn cờ.

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Tìm hiểu nội dung bài hát

- Quan sát bản nhạc, nghe bài hát mẫu, trình bày theo nhóm:

+ Nêu cảm nhận về bài hát

+ Nội dung của bài hát?

+ Nêu đôi nét về nhạc sĩ Phạm Tuyên

- Bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ được nhạc sĩ Phạm Tuyên sáng tác năm

1985

-Bài hát có tính chất trong sáng, vui tươi, tự hào, tiết tấu hành khúc; làtiếng nói ước vọng của tuổi thơ mong muốn cuộc sống hòa bình, hữu nghị,đoàn kết giữa các dân tộc trên toàn thế giới

HĐ: Tìm hiểu bản nhạc

- Quan sát bản nhạc và trả lời về các vấn đề:

+ Nhịp, tên nốt nhạc, trường độ đã được học

+ Bài hát được viết ở hình thức 2 đoạn, chỉ ra chỗ kết thúc đoạn 1 và đầu của đoạn 2

- Biết tên gọi và cách sử dụng của các ký hiệu mới: dấu nhắc lại, khung thay đổi (chỉ giới thiệu vì phần lý thuyết âm nhạc này HS sẽ được học sau)

-Chia câu hát và đánh dấu lấy hơi của bài (4 nhịp 1 câu hát và là chỗ lấy hơi)

Luyện tập a Mục tiêu:

- Hát đúng giai điệu, lời ca bài Tiếng chuông và ngọn cờ, thể hiện được

tính chất hành khúc, trong sáng, tự hào.

- Ghép các câu, hát toàn bài với nhịp độ nhanh vừa, thể hiện tính chất nhịp

đi khỏe khoắn ở đoạn 1; trong sáng, tự hào ở đoạn 2; vừa hát vừa gõphách

- Dùng nhạc beat để đệm theo HS hát Chú ý HS lấy hơi đúng chỗ, khẩuhình và âm thanh sao cho đẹp, hát vang nhưng tránh hát to quá

- Xen kẽ cho HS luyện tập có các câu hỏi gợi ý để HS nêu cảm nhận vềtính chất âm nhạc khác nhau của 2 đoạn nhạc và cách thể hiện phù hợp

Vận dụng a Mục tiêu:

- Vừa hát vừa vận động theo

- Nêu được ý nghĩa giáo dục và rút ra bài học về phẩm chất

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Hát kết hợp vận động hoặc gõ đệm

- Phương án 1- Vận động theo tiết tấu hành khúc:

+ Cả lớp vừa hát vừa vận động theo nhịp hành khúc (động tác chân đi đều,động tác tay theo nhịp quân hành, vỗ tay, giậm chân…)

- Phương án 2 - Vừa hát vừa gõ đệm theo phách hoặc nhịp:

+HS thực hiện gõ đệm theo phách Với cách gõ đệm theo nhịp, GV làmmẫu 1 câu, HS nghe, xem và tự vận dụng gõ đệm cho cả bài

HĐ: Bài học giáo dục phẩm chất

- Tổng kết về nội dung và ý nghĩa giáo dục cho tiết học hát:

+ Đặt câu hỏi để HS nêu được cảm nghĩ của cá nhân, về ý nghĩa giáo dụccủa bài sau khi học hát: yêu hòa bình, tình đoàn kết,…

+ HS rút ra được bài học về phẩm chất qua câu hỏi: Em cần làm gì để thểhiện tinh thần đoàn kết, yêu chuộng hòa bình?

Gợi ý trả lời:

- Yêu hòa bình, nhân ái (biết cảm xúc yêu thương trước cái đẹp, cái thiện);ghét chiến tranh (biết phẫn nộ trước cái xấu, cái ác)

- Sống thân thiện, cư xử đúng mực với người xung quanh, (các thành viên

trong gia đình, thầy cô, bạn bè, ); đoàn kết với bạn bè cùng nhau tiến bộ;biết quan tâm giúp đỡ người khác; có ý thức bảo vệ thiên nhiên và môitrường;…

Đánh giá:

– Mức độ 1: Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát

– Mức độ 2: Hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện đúng tính chất âm nhạc của bài hát_ Mức độ 3: Hát đúng bài hát, thể hiện đúng tính chất âm nhạc và vận động theo nhạc

NỘI DUNG NHẠC CỤ: NHẠC CỤ TIẾT TẤU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 2

HĐ: Ôn tập bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ

HS hát bài Tiếng chuông và ngọn cờ, sử dụng thanh phách, trống nhỏ (hoặc

có thể thêm triangle, tambourine, maracas,… ) kết hợp gõ đệm theo pháchhoặc nhịp một vài lần; sửa sai phần hát (nếu có); lưu ý HS thể hiện tính chấtnhịp đi, trong sáng, tự hào

- GV dẫn dắt để giới thiệu cách gõ đệm sinh động hơn với bài học Nhạc cụtiết tấu

HĐ: Nhận xét đặc điểm các âm hình tiết tấu

Quan sát nhận xét về điểm giống và khác của hai mẫu tiết tấu a và b (vềnhịp, tiết tấu, hình nốt,…)

Luyện tập a Mục tiêu: Thực hiện gõ được các âm hình tiết tấu a và b, gõ đệm và vận

động được theo bài hát

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Luyện tập gõ tiết tấu

- Thực hiện theo các bước được gợi ý trong SGK cho riêng từng âm hìnhtiết tấu:

- Luyện tập âm hình tiết tấu

+ Đọc tiết tấu, vừa đọc vừa vỗ tay theo

Đen lặng đen lặng đen đen đen lặng Hoặc: Ta lặng ta lặng ta ta ta um

Đen đen đen đơn đơn đen đen đen lặng Hoặc: Ta ta ta ti ti ta ta ta um

+ Gõ tiết tấu (kết hợp đọc thầm)

+ Sử dụng thanh phách, trống nhỏ gõ âm hình tiết tấu a, vừa gõ vừa đọcthầm theo tiết tấu Sau đó luyện tiết tấu b

- Lựa chọn nhạc cụ gõ sao cho phù hợp với tiết tấu và theo điều kiện của địaphương Với bài này dùng trống nhỏ và thanh phách là phù hợp Có thể sửdụng thêm triangle, tambourine, maracas,… để tạo màu phong phú cho phầnđệm

- Sử dụng kỹ thuật DH chia nhóm để HS tự luyện tập riêng rồi ghép cùng cảlớp

HĐ: Gõ đệm cho bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ

- Sử dụng tiết tấu a để gõ đệm cho bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ: Chia

HS thành 2 nhóm, nhóm hát, nhóm gõ đệm, sau đó đổi cho nhau hoặc cả lớpgõ tiết tấu đệm theo nhạc của bài hát được phát qua file âm thanh

- Lớp năng khiếu tốt, có thể sử dụng tiết tấu a để gõ đệm cho đoạn 1, tiết tấu

b gõ đệm cho đoạn 2

- Hướng dẫn HS tập luyện chung toàn bài, GV lắng nghe, sửa sai, gợi ý cho

HS cảm nhận sự hòa hợp của giọng hát với phần gõ đệm

HĐ: Vận động cơ thể theo bài hát

- Luyện tập riêng động tác vận động cơ thể (body percussion) theo bài hát

Tiếng chuông và ngọn cờ

- Chia 2 nhóm, nhóm hát, nhóm vận động hoặc nghe bài hát qua file âmthanh, cả lớp vận động theo

Vận dụng a Mục tiêu: Biết vừa hát vừa vận động cơ thể theo tiết tấu đã học

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Vận động cơ thể và cảm nhận âm nhạc.

- Vận dụng vừa hát vừa vận động cơ thể theo bài Tiếng chuông và ngọn cờ

hoặc chia 3 nhóm: nhóm hát, nhóm gõ đệm, nhóm vận động

- Nêu cảm xúc sau khi cùng các bạn luyện tập (cần hát và gõ sao cho: diễn cảm, giữ âm lượng vừa phải, không hát át tiếng bạn, gõ đệm với tốc độ nhịp nhàng cùng bạn,…) Qua bài học, giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu chuộng hòa bình cho HS

Đánh giá:

- Mức độ 1: Thể hiện được nhạc cụ gõ theo các âm hình tiết tấu

- Mức độ 2: Gõ đệm được cho bài hát hoặc vận động được cơ thể theo tiết tấu đã học

- Mức độ 3: Vừa hát vừa gõ đệm hoặc vừa hát vừa vận động cơ thể

NỘI DUNG NHẠC CỤ Nhạc cụ giai điệu: Sáo recorder - Bài thực hành số 1

Mục tiêu: NLÂN2, NLC1, NLC2, PC3

Thiết bị dạy học và học liệu: nhạc cụ giai điệu (sáo recorder)

PPDH: hướng dẫn thực hành – luyện tập, làm mẫu, tự phát hiện

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Tìm hiểu Bài thực hành số 1

Hướng dẫn HS quan sát Bài thực hành số 1 để chỉ ra được các đặc điểm:

Giai điệu có 2 nốt Si và La, tiết tấu có hình nốt trắng và đen

Luyện tập a Mục tiêu:

Thổi được các nốt Si, La và Bài thực hành số 1

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Luyện tập 2 mẫu a, b

- Thực hành luyện tập thổi hai nốt Si, La nhiều lần (không trường độ) chođến khi thuần thục và có âm thanh sáng, rõ ràng Lưu ý thổi nhẹ và đều hơi

* Luyện tập các mẫu a và b:

HĐ: Luyện tập Bài thực hành số 1

- Thổi làm mẫu Bài thực hành số 1.

- Hướng dẫn HS đọc nốt nhạc theo trường độ 1-2 lần

- Hướng dẫn HS thổi theo 2 tiết nhạc, sau đó ghép trọn vẹn câu nhạc (theo hình thức nhóm) Lưu ý: Giữ hơi thổi đủ trường độ của nốt; thổi nhẹ nhàng, không bật hơi, không hụt hơi

Vận dụng a Mục tiêu:Thổi được các nốt Si, La theo hình thức khác nhau.

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Trình tấu các hình thức khác nhau hoặc sáng tạo nét nhạc ngắn

- Phương án 1: HS tự sáng tạo các hình thức thổi Bài thực hành số 1:

nhóm 1 thổi tiết nhạc thứ nhất, nhóm 2 thổi tiết nhạc thứ hai, hoặc 1 bạn thổi solo cả bài lần 1, cả nhóm thổi lần 2;…

- Phương án 2: HS có thể nghĩ ra tự thổi một nét nhạc ngắn với 2 nốt Si,

La theo trường độ tự chọn

Đánh giá:

– Mức độ 1: thổi được nốt Si, La

– Mức độ 2: thực hiện được Bài thực hành số 1

_ Mức độ 3: thổi được bài với hình thức khác nhau hoặc tạo một nét nhạc với các nốt đã học

NỘI DUNG NHẠC CỤ KÈN PHÍM: KÈN PHÍM – BÀI THỰC HÀNH SỐ 1

Mục tiêu: NLÂN2, NLC1, NLC2, PC3

Thiết bị dạy học và học liệu: nhạc cụ giai điệu (kèn phím)

PPDH: hướng dẫn thực hành – luyện tập, làm mẫu, tự phát hiện

KTDH: chia nhóm

- HS quan sát và tìm hiểu về cấu tạo của kèn phím, cách diễn tấu.

- GV làm mẫu và hướng dẫn HS tìm hiểu về kĩ thuật thổi, cách bấm phím, tư thế cánh tay, bàn tay và ngón tay khi bấm lên phím

Luyện tập a Mục tiêu:Thổi được các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son và Bài thực hành số

bấm các nốt không trường độ Lưu ý: HS thả lỏng cánh tay và khum tròn

ngón khi luyện tập; giữ hơi thổi ra có lực đều nhau cho các nốt, khôngphùng má khi thổi

HĐ: Luyện tập Bài thực hành số 1

- Hướng dẫn HS luyện tập Bài thực hành số 1 với tốc độ chậm, khi đã

diễn tấu đúng thì tăng dần tốc độ đến khi đạt theo yêu cầu của bài (moderato)

– Mức độ 1: thực hiện được bài luyện tập

– Mức độ 2: thực hiện được bài thực hành

_ Mức độ 3: tạo một nét nhạc với các nốt đã học

NỘI DUNG LÝ THUYẾT ÂM NHẠC

KÍ HIỆU ÂM BẰNG HỆ THỐNG CHỮ CÁI LA TING

CCĐG: thang đánh giá trả lời câu hỏi

Phương án kết nối CNTT: trình chiếu nội dung lí thuyết âm nhạc cho học sinh xem.

Mở đầu a Mục tiêu: Nhận biết được nội dung bài học là ký hiệu âm bằng hệ thống

chữ cái Latin

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Ôn Bài đọc nhạc số 1

- Cho HS ôn Bài đọc nhạc số 1

- GV hướng dẫn HS dùng mẫu gõ đệm a – Nhạc cụ tiết tấu (SGK trang 14)

để gõ đệm khi ôn Bài đọc nhạc số 1 (nửa lớp đọc, nửa lớp gõ đệm, sau đó đổi vai)

- GV chiếu khuông 1 Bài đọc nhạc số 1, bên dưới các nốt ghi ký hiệu âm bằng chữ cái Latin

C D E E F G G A G F E D E

- Giới thiệu: Trong âm nhạc, ngoài ký hiệu các âm bằng nốt nhạc ghi trên khuông nhạc, còn có cách ký hiệu tên 7 nốt nhạc bằng chữ cái Latin.

HĐ: Trò chơi nhận tên nốt bằng chữ cái

-Tổ chức một trò chơi để HS nhận dạng cách ký hiệu tên 7 nốt nhạc bằngchữ cái Latin:

- Chia lớp thành 2 dãy Sử dụng phương pháp Kodaly, GV thực hiện kíhiệu bàn tay, một dãy HS đọc cao độ, một dãy HS đọc tên nốt bằng chữcái

Sau đó, có thể mời nhóm 3 em (xung phong) Một em ra ký hiệu bàn tay,một em đọc cao độ, một em đọc tên nốt bằng chữ cái

Đánh giá:

– Mức độ 1: Nêu được tên 7 nốt nhạc bằng chữ cái Latin

– Mức độ 2: Đọc, viết các nốt trong Bài đọc nhạc số 2 bằng ký hiệu chữ cái

NỘI DUNG ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2

Mục tiêu: NLAN3, NLC1, NLC3, PC3

Thiết bị dạy học và học liệu: Đàn phím điện tử, máy chiếu, bảng tương tác (nếu có),

PP & KTDH: dùng lời, hướng dẫn thực hành luyện tập, làm mẫu, giải quyết vấn đề, tự

HĐ: Trò chơi nhận biết độ cao hoặc tiết tấu

Chọn 1 trong 2 phương án

- Phương án 1: cho HS chơi trò Nhìn kí hiệu tay- Đọc cao độ 4 âm ổn định trong gam Đô trưởng (Đồ, Mi, Son, Đô), GV ra dấu tay (Kodaly), HS đọc cao độ

- Phương án 2: Chia lớp thành 2 nhóm, GV gõ từ 3-4 âm hình tiết tấu ngắn, từng nhóm HS gõ lại

HĐ: Ôn Bài đọc nhạc số 1

- Cho HS đọc lại Bài đọc nhạc số 1 khoảng 2 lần Lần 1 vừa đọc vừa gõ

phách theo; lần 2 có thể kết hợp với gõ đệm

- Hướng dẫn HS tìm hiểu để nêu được:

+ Bài đọc nhạc số 2 được viết ở giọng Đô trưởng, nhịp 2/4 + Các cao độ trong bài là đô, rê, mi, pha, sol, la, si, đô; trường độtrong bài là nốt trắng, nốt đen, móc đơn và lặng đen

- Giải thích cách viết 2 móc đơn đi liền nhau trong một nhịp

- GV chỉ ra cho HS các câu đọc nhạc (bài gồm 4 tiết nhạc = 4 câu đọc) và

chỗ ngắt hơi.

+ Tiết nhạc thứ 3 giống tiết nhạc thứ nhất

- Lưu ý HS trong giai điệu có các dấu lặng đen để thực hiện khác với các nốt đen

Luyện tập a Mục tiêu: Luyện tập để đọc đúng Bài đọc nhạc số 2

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Luyện tập Bài đọc nhạc số 2

a Đọc gam và quãng:

- Đọc gam Đô trưởng

- Đọc quãng 2, quãng 3: Đàn mẫu hoặc đọc mẫu để HS làm theo, chú ýtheo đúng trường độ với nhịp 3/4

Lưu ý HS khi đọc gam và quãng, cần gõ phách theo

b Luyện âm hình tiết tấu chủ đạo (đọc, gõ thanh phách hoặc vỗ tay theo)

c Đọc bài số 2

- Chỉ nốt trên bảng, HS tên nốt nhạc

- Đọc tên nốt nhạc theo trường độ, gõ phách theo Lưu ý hướng dẫn kỹcách thực hiện trường độ móc đơn (2 nốt móc đơn thực hiện trong 1 phách,tương đương với 1 gõ xuống)

- GV đàn từng câu để HS nghe và đọc, vừa đọc vừa gõ phách Tiết nhạc 3giống tiết nhạc 1 nên để HS nhận thấy sự giống nhau và tự đọc

- Hoàn thiện cả bài: Đọc bài số 2 với tốc độ vừa phải, chú ý nhấn phách để

ra chất hành khúc, thể hiện đúng các dấu lặng, ngân nốt kết bài đủ 2 phách

Vận dụng a Mục tiêu: Biết vận dụng gõ đệm hoặc vận động theo bài đọc nhạc

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Đọc nhạc kết hợp gõ đệm hoặc vận động

- Gõ đệm hoặc vận động cơ thể (body percussion) theo bài Đọc nhạc:

+ Phương án gõ đệm: Gợi ý HS lấy tiết tấu a trong bài Nhạc cụ tiếttấu (SGK trang 14) để gõ đệm cho bài Đọc nhạc, cho HS gõ lại tiết tấu vàtự áp dụng vào gõ đệm cho bài Đọc nhạc theo phương thức nhóm đọc,nhóm gõ

+ Phương án vận động: HS sử dụng tiết tấu a trong bài Nhạc cụ tiếttấu (SGK trang 14) để làm các động tác vận động cơ thể cho bài Đọc nhạctheo phương thức nhóm đọc nhóm vận động

-Nếu có thời gian, để củng cố kiến thức LTAN và Đọc nhạc, nên tổ chứccho HS chép nhạc tại lớp (Bài tập số 13 trang 9 Vở BT)

Đánh giá:

– Mức độ 1: Đọc được gam và quãng 2, quãng 3

– Mức độ 2: Đọc được Bài đọc nhạc số 2

– Mức độ 3: Gõ đệm hoặc vận động được cho Bài đọc nhạc số 2

NỘI DUNG THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC – NGHE NHẠC

Nhạc sĩ Văn Cao Nghe nhạc: bài Tiến về Hà Nội Mục tiêu: NLAN5, NLAN6 NLC1, NLC2, PC1, PC2, PC3

Thiết bị dạy học và học liệu: - Hình ảnh nhạc sĩ Văn Cao; đĩa/video bài hát Tiến quân

ca, Làng tôi, Tiến về Hà Nội và một số bài hát khác của nhạc sĩ Văn Cao; video/ hình ảnh

về sự kiện giải phóng thủ đô Đàn phím điện tử, máy chiếu, bảng tương tác (nếu có),

PPDH: dùng lời, thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, tự phát hiện, trải nghiệm

KTDH: chia nhóm, khăn trải bàn, hợp tác,…

PPĐG: hỏi đáp

CCĐG: thang đánh giá trả lời câu hỏi

Phương án kết nối CNTT: Gv trình chiếu hình ảnh nhạc sĩ, cho học sinh nghe các file nhạc về các tác phẩm của nhạc sĩ Văn Cao, xem video clip về bài hát.

Mở đầu a Mục tiêu: Nhận biết được nhiệm vụ học tập là học bài TTAN về nhạc sĩ

Văn Cao

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Nghe và vận động theo nhạc

- Nghe các trích đoạn tác phẩm Tiến quân ca, Làng tôi, Tiến về Hà Nội và

dẫn dắt mạch cảm xúc của các em theo chiều dài của cuộc kháng chiếnchống Pháp (trước kháng chiến, trong kháng chiến, khi kết thúc khángchiến)

- Trong khi nghe các trích đoạn, GV cùng HS vận động nhịp nhàng theonhạc

- Đặt câu hỏi để HS nêu được tên các bài hát (ít nhất các em cũng nhận ra

bài Tiến quân ca), đã được học ở đâu, tên nhạc sĩ? Từ đó kết luận đó là các

bài hát của nhạc sĩ Văn Cao, dẫn dắt vào bài học TTAN về nhạc sĩ Văn Cao

Hình thành

kiến thức

a Mục tiêu: Nêu được những nét chính về sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ

mới Văn Cao và đóng góp của ông cho nền âm nhạc Việt Nam

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Tìm hiểu về nhạc sĩ Văn Cao

- Cho cả lớp đọc thầm đoạn văn viết về nhạc sĩ Văn Cao

- Hướng dẫn HS dựa vào thông tin bài học, thảo luận và trình bày theo

nhóm để trả lời câu hỏi trong SGK: Nêu những nét chính về lĩnh vực sáng

tác của nhạc sĩ Văn Cao

- Các nhóm trình bày, GV tổng kết: nhạc sĩ Văn Cao sáng tác nhiều cakhúc, tiêu biểu là các thể loại:

+ Trữ tình: Thiên thai, Suối mơ, Làng tôi, Mùa xuân đầu tiên,…

+ Hành khúc: Tiến quân ca, Chiến sĩ Việt Nam, Tiến về Hà Nội,…

- Cho HS nghe thêm một số trích đoạn bài hát để minh họa cho nội dung,

đặc điểm âm nhạc của Văn Cao như: Mùa xuân đầu tiên, Chiến sĩ Việt

(GV lưu ý gắn kết ý này với CĐ 2 là Bài ca hòa bình, qua đó nhấn mạnh bài học giáo dục phẩm chất cho HS)

+ Nhiều ca khúc của ông có ý nghĩa lịch sử to lớn Bài Tiến quân ca

được chọn làm Quốc ca từ năm 1946 đến nay

+ Vì những đóng góp ông đã được Nhà nước truy tặng giải thưởnggì? Giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học – Nghệ thuật

Luyện tập a Mục tiêu:Nêu được cảm nhận, biết bộc lộ cảm xúc (vận động, gõ đệm)

khi nghe bài hát Tiến về Hà Nội

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Thực hành nghe nhạc

- Cho HS nghe bài Tiến về Hà Nội (có thể chỉ nghe trích đoạn), vừa nghe

vừa vận động cơ thể theo (giậm chân, vỗ gối, vỗ tay, búng tay…) Lưu ý,thực hiện nhanh bằng cách GV làm mẫu rồi HS bắt chước theo

- Hướng dẫn HS vừa nghe vừa gõ đệm body percussion theo tiết tấu nhịp2/4 (đen đen – giậm chân, vỗ gối, vỗ tay, búng tay) để gõ đệm

- Trình chiếu các hình ảnh video về sự kiện giải phóng Thủ đô để giáo dụclòng tự hào dân tộc và biết ơn các anh hùng liệt sĩ, những người có côngchiến đấu giành độc lập cho dân tộc

- Sau khi nghe và vận động theo trích đoạn tác phẩm Tiến về Hà Nội,

hướng dẫn HS đọc nội dung trong sách, thảo luận với bạn và nêu cảm nhận

– Mức độ 1: Nêu được những nét chính trong sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Văn Cao

– Mức độ 2: Nêu được cảm nhận tính chất của bài Tiến về Hà Nội

_ Mức độ 3: Vận động hoặc gõ đệm được theo bài Tiến về Hà Nội.

Hoạt động CỦNG CỐ TOÀN CĐ 2

1 Hát lại bài Tiếng chuông và ngọn cờ kết hợp gõ đệm.

2 Đọc lại Bài đọc nhạc số 2 có gõ đệm

3 Nhắc lại kiến thức về ký hiệu âm thanh bằng chữ cái Latin

4 Ôn bài Thực hành số 1 của Nhạc cụ giai điệu.

5 Thực hành bài tập 11 hoặc 12 trang 8, 9 Vở BT (thổi sáo recorder hoặc kèn phím)

6 Nhấn lại ý nghĩa giáo dục của chủ đề 2 qua câu ghim cuối chủ đề của SGK tr19

IV/ HỒ SƠ DẠY HỌC:

1/ KẾ HOẠCH VÀ CÔNG CỤ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ

Phiếu số 1: Phiếu quan sát đánh giá hành vi HS trên lớp

Bình thườn g

Không tập trung

Tích cực luyện tập

Bình thường

Chưa tích cực

…

…

Tổ trưởng (Họ và tên): … ………

Phiếu số 2: Phiếu các nhóm tự đánh giá nhau khi trình bày bài hát

Xếp loại chung SP

Xếp loại: Đạt: TC 1,2,3 (Đ); Khá : TC 1,2,3,4 (Đ); Tốt :TC 1,2,3,4,5,6 (Đ); Chưa đạt : TC 1,2,3 (CĐ)

CÁC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ:

*Công cụ: Bảng kiểm: nhạc cụ Kèn phím

1 Biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và kỹ thuật

2 Thể hiện đúng cao độ, trường độ

3 Thể hiện đúng trường độ

4 Thể hiện đúng sắc thái

5 Duy trì tốc độ ổn định

6 Biết điều chỉnh cường độ để tạo nên sự hài hòa

 Gợi ý chia tiết tổ chức hoạt động dạy học

Tiết 1: Hát Tiết 1: Lí thuyết âm nhạc, Đọc nhạc

Tiết 3: Lí thuyết âm nhạc, Đọc nhạc Tiết 3: Nhạc cụ

Tiết 4: Thường thức âm nhạc, Nghe

Ngày soạn: 12/11/2021 – Ngày dạy: 13/11/2021 đến 19/12/2021

Tuần 10- 13 – Tiết: 10 – 13

CHỦ ĐỀ 3: BIẾT ƠN THẦY CÔ

(Thời lượng: 4 tiết)

I MỤC TIÊU:

7 Phẩm chất:

- Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập PC1

- Kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo; làm theo những điều thầy

Tự học theo hướng dẫn của giáo viên về các nội dung bài học NLC1

- Thành lập nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và đảm bảo trật tự;

thảo luận với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ

học tập

NLC2

- Làm việc nhóm để tạo ra các sản phẩm học tập NLC3

9 Năng lực âm nhạc:

- Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất nhẹ nhàng, trong sáng của

bài Niềm tin thắp sáng trong tim em.

NLÂN1

- Biết sử dụng nhạc cụ tiết tấu gõ đệm cho bài Niềm tin thắp NLÂN2

sáng trong tim em; thực hiện được các nốt Son, La, Si trên sáo

recorder hoặc các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son trên kèn phím

- Đọc đúng cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 3. NLÂN3

- Nhận biết được nhịp 4/4 và vận dụng vào thực hành NLÂN4

- Nêu được những nét chính trong sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ

Antonio Vivaldi

NLÂN5

- Nêu được cảm nhận về trích đoạn Concerto số 3 Mùa thu. NLÂN6

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Hát Đàn phím điện tử hoặc kèn phím, laptop

và máy chiếu hoặc tivi (nếu có),…

- SGK Âm nhạc 6 – Chân trời sáng tạohttp://hanhtrangso.nxbgd.vn

- www.youtube.com

- file âm thanh bài hát

Niềm tin thắp sáng trong tim em

- file âm thanh trích

đoạn Concerto số 3

Mùa thu.

Nhạc cụ Triangle, trống cầm tay, thanh phách,

Kèn phím; laptop và máy chiếu hoặc tivi(nếu có),…

Đọc nhạc Đàn phím điện tử hoặc kèn phím, laptop

và máy chiếu hoặc tivi (nếu có),…

Lí thuyết âm nhạc Laptop và máy chiếu hoặc tivi (nếu có),

Thiết bị dạy học và học liệu:

- Tệp âm thanh bài hát ,video bài hát Niềm tin thắp sáng trong tim em; video/đĩa nhạc, file nhạc một số bài hát Mùa khai trường, Ước mơ xanh, Ước mơ hồng… hình ảnh nhạc sĩ

Bùi Anh Tôn

- Thiết bị hỗ trợ dạy học: đàn phím điện tử, bảng phụ, máy nghe, máy chiếu (nếu có)

PPDH: Dùng lời, hướng dẫn thực hành – luyện tập, làm mẫu, trò chơi, giải quyết vấn đề,

tự phát hiện.

KTDH: Chia nhóm, đặt câu hỏi, mảnh ghép,…

CCĐG: Bảng kiểm, câu hỏi

PPĐG: Hỏi đáp, Hồ sơ học tập

Phương án kết nối CNTT: power point, You tube,…

Mở đầu Mục tiêu:

- Nhận diện được chủ đề Biết ơn thầy cô

- Tạo không khí trước khi vào học hát bằng vận động

Tiến trình tổ chức:

- Thực hiện như phần Nhận diện – Khám phá trong SGK trang 23, nghe ba

bài hát Mùa khai trường, Ước mơ xanh, Ước mơ hồng và nêu bài nào ca ngợi nghề dạy học => Cả ba bài đều về CĐ nhà trường nhưng bài Ước mơ xanh có nội dung ca ngợi nghề dạy học.

- Quan sát bức tranh để nhận diện chủ đề Biết ơn thầy cô, dẫn dắt vào học hát bài Niềm tin thắp sáng trong tim em.

- GV nhận xét kết quả của học sinh và dẫn dắt vào chủ đề và học hát

Hình thành

kiến thức

mới

a Mục tiêu: Nêu được tính chất âm nhạc, nội dung của bài hát; biết một

số kí hiệu âm nhạc cần thiết trong bài

b Tổ chức thực hiện:

HĐ: Tìm hiểu nội dung bài hát

- Dùng kĩ thuật khăn trải bàn chia nhóm, yêu cầu quan sát bản nhạc và

nghe bài hát thực hiện các yêu cầu HS các nhóm tự phân công nhiệm vụtổng hợp thông tin, trình bày đôi nét về bài hát

Sản phẩm:

+ Bài hát Niềm tin thắp sáng trong tim em là một ca khúc của nhạc sĩ

Bùi Anh Tôn Bài hát có giai điệu nhẹ nhàng, trong sáng, tha thiết; thể hiệntình cảm yêu mến, lòng biết ơn của học sinh đối với thầy cô giáo

+ Bài hát được chia 2 đoạn (GV chỉ trên bản nhạc các chỗ chia câu hát

và đánh dấu lấy hơi của bài Chỉ ra chỗ kết thúc đoạn 1 và đầu của đoạn 2)

- Bổ sung thông tin, tổng kết và nhận xét từng nhóm

* (GV giới thiệu thêm về nhạc sĩ Bùi Anh Tôn, là người có nhiều bài vềchủ đề mái trường Gợi ý:

+Mái trường nơi học bao điều hay https://bitly.com.vn/5gcpc5 + Bài ca người giáo viên Thành phố Hồ Chí Minh

https://bitly.com.vn/eiv4wx + Người thầy giáo mang quân hàm xanh https://bitly.com.vn/7usdgt

Có thể cho HS nghe 1 trích đoạn trong các bài đó )

- Nhận xét kết quả HS trình bày Bổ sung và hướng dẫn các kí hiệu, giảithích các kí hiệu mới.

Kiến thức mới cần giới thiệu :

- Dấu Segno, Coda (chỉ giới thiệu cách sử dụng, không đi sâu vào lýthuyết vì HS sẽ được học sau)

Luyện tập a Mục tiêu:

Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất âm nhạc bài Niềm tin thắp sáng

trong tim em.

- HD HS về hơi thở, lấy hơi đúng chỗ, khẩu hình và âm thanh sao cho đẹp,hát nhẹ nhàng, mềm mại, vừa hát vừa gõ phách theo cho bài hát

Hát với nhiều hình thức hoặc hát với gõ đệm

- Các nhóm vừa hát vừa kết hợp vận động theo nhạc (Gv gợi ý có thể lắc

lư cơ thể, giậm chân, vỗ tay,…tùy vào cảm xúc cá nhân HS để kết hợp biểu hiện cảm xúc thông qua gương mặt, ánh mắt,…)

Đánh giá:

– Mức độ 1: Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát

– Mức độ 2: Hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện đúng tính chất âm nhạc của bài hát– Mức độ 3: Hát đúng bài hát, thể hiện đúng tính chất âm nhạc và biết hát với các hình thức khác nhau hoặc vận động cơ thể theo bài hát

NỘI DUNG NHẠC CỤ:

THỰC HÀNH TIẾT TẤU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 3 - SÁO RECODER

I THỰC HÀNH TIẾT TẤU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 3

Mục tiêu: NLÂN2, NLC1, NLC2, NLC3, PC1

Thiết bị dạy học và học liệu: file âm thanh bài hát Niềm tin thắp sáng trong tim em, nhạc

cụ gõ (thanh phách, trống nhỏ, ), nhạc cụ giai điệu (kèn phím hoặc sáo recorder)

KTDH: chia nhóm, mảnh ghép,…

PPDH: Trực quan, làm mẫu, trò chơi, tự phát hiện, hướng dẫn thực hành – luyện tập, PPĐG: Vấn đáp, hồ sơ học tập,…

CCĐG: Bảng kiểm, câu hỏi,…

Phương án kết nối CNTT: power point, Encore, youtube, học liệu số hoá,…

Mở đầu a Mục tiêu:

- Biết được nhiệm vụ của bài là học Nhạc cụ tiết tấu

- Củng cố bài Niềm tin thắp sáng trong tim em.

b Tiến trình tổ chức:

- Nghe và đoán đúng tên nhạc cụ: song loan, thanh phách, trống nhỏ,triangle, tambourine

- Ôn tập hát bài Niềm tin thắp sáng trong tim em: HS hát bài Niềm tin

thắp sáng trong tim em, sử dụng thanh phách, trống nhỏ (hoặc triangle,

tambourine, maracas,…) kết hợp gõ đệm theo phách một vài lần; sửa sai phần hát (nếu có); lưu ý HS thể hiện tính chất nhẹ nhàng, trong sáng, tha thiết của bài

- Dẫn dắt để giới thiệu cách gõ đệm sinh động hơn với bài học Nhạc cụ tiếttấu

- GVchốtlạitrong mẫu tiết tấu a có trường độ mới là đen chấm dôi

Luyện tập a Mục tiêu:

Gõ được các âm hình tiết tấu và đệm được cho bài hát Niềm tin thắp sáng

trong tim em

b Tiến trình tổ chức:

- Hướng dẫn HS thực hiện theo các bước được gợi ý trong SGK cho riêngtừng âm hình tiết tấu:

- Luyện đọc âm hình tiết tấu

+ Đọc tiết tấu, vừa đọc vừa vỗ tay theo, hướng dẫn kỹ cách thực hiện đenchấm dôi

Đen chấm đơn đen đen Đen đơn đơn đen đen Hoặc: Ta - i ti ta ta Ta ti ti ta ta

+ Gõ tiết tấu (kết hợp đọc thầm)

+ Sử dụng thanh phách, trống nhỏ gõ âm hình tiết tấu a, vừa gõ vừa đọcthầm theo tiết tấu Sau đó luyện tập tiết tấu b

- Có thể sử dụng thêm triangle, tambourine, maracas,… để tạo màu phongphú cho phần đệm

- Sử dụng kỹ thuật DH chia nhóm để HS tự luyện tập riêng rồi ghép cùngcả lớp sao cho thành thạo

HĐ 4: Gõ đệm cho bài hát Niềm tin thắp sáng trong tim em

- Sử dụng tiết tấu a để gõ đệm cho bài hát: Chia HS thành 2 nhóm, nhómhát, nhóm gõ đệm, sau đó đổi cho nhau hoặc cả lớp gõ tiết tấu đệm theonhạc của bài hát được phát qua file âm thanh Lưu ý: gõ ô nhịp thiếu đầutiên có thể bắt đầu từ móc đơn bỏ qua đen chấm dôi, từ các ô nhịp sau mớigõ đủ âm hình Luyện cho HS đọc: đơn đen đen đen chấm đơn đen đenđen

- GV cần quan sát, lắng nghe và sửa sai cho HS Lưu ý 2 nhóm hát và gõlắng nghe nhau để luyện tập sao cho đều về tốc độ, âm lượng vừa phải.Nhóm hát thể hiện đúng tính chất trong sáng, nhẹ nhàng, tha thiết; nhómgõ hòa nhịp với nhóm hát đồng đều, nhịp nhàng

- Với lớp năng khiếu tốt, có thể sử dụng tiết tấu a để gõ đệm cho đoạn 1,

tiết tấu b gõ đệm cho đoạn 2 Lưu ý chỗ đổi tiết tấu từ a sang b nhóm gõ cóthể bị nhầm, GV cần gõ cùng HS Luyện tập gõ riêng khi đổi tiết tấu, sau

đó mới ghép cùng nhóm hát

Đánh giá:

- Mức độ 1: Thể hiện được nhạc cụ gõ theo các âm hình tiết tấu

- Mức độ 2: Gõ đệm được cho bài hát bằng tiết tấu a

- Mức độ 3: Gõ đệm được cho bài hát bằng tiết tấu a và b cho 2 đoạn

II SÁO RECODER: Bài thực hành số 2

Mục tiêu: NLÂN2, NLC1, NLC2, PC1

Thiết bị dạy học và học liệu: nhạc cụ giai điệu (kèn phím hoặc sáo recorder)

PPDH: hướng dẫn thực hành – luyện tập, làm mẫu, tự phát hiện

KTDH: chia nhóm, mảnh ghép,…

PPĐG: Vấn đáp, hồ sơ học tập,…

CCĐG: Câu hỏi,…

Phương án kết nối CNTT: power point, Encore, youtube,…

Mở đầu a.Mục tiêu: Ôn tập Bài thực hành số 2

b Tiến trình tổ chức:

- GV tổ chức ôn tập thổi các nốt Si, La đã học ở chủ đề trước Sửa sai cho

HS, lưu ý HS thổi đều hơi, nhẹ nhàng sao cho tiếng sáo phát ra êm và rõ.– GV có thể dùng đàn phím điện tử hoặc kèn phím để đệm khi HS ôntập

- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét Bài

thực hành số 2 và nêu được: Bài viết ở nhịp 4/4, các cao độ là G, A, B;

trường độ có nốt đen, nốt trắng

Luyện tập a Mục tiêu: HS thổi được nốt Son cùng 2 nốt Si, La và Bài thực hành số

1

b Tiến trình tổ chức:

– GVhướng dẫn HS luyện tập bài luyện tập a, b

– Hướng dẫn HS luyện tập Bài thực hành số 2 theo hình thức nhóm.

- GV thổi làm mẫu Bài thực hành số 2.

- HS đọc nốt nhạc theo trường độ 1-2 lần

- Hướng dẫn HS thổi theo 2 tiết nhạc, sau đó ghép trọn vẹn câu nhạc (theo hình thức nhóm) Lưu ý: Giữ hơi thổi đủ trường độ của nốt trắng; lấy hơi sau mỗi tiết nhạc; thổi nhẹ nhàng, rõ âm, giữ đều hơi khi chuyển

từ âm nọ sang âm kia

- GV có thể dùng ĐPĐT đệm đơn giản để giữ nhịp cho HS hoặc có file nhạc đệm để HS thổi trên nền nhạc

– Mức độ 1: thổi được nốt Son và Si, La

– Mức độ 2: thực hiện được bài thực hành

_ Mức độ 3: tạo được một nét nhạc với các nốt đã học

III KÈN PHÍM: BÀI THỰC HÀNH SỐ 2

Mục tiêu: NLÂN2, NLC1, NLC2, PC1

Thiết bị dạy học và học liệu: nhạc cụ giai điệu (kèn phím hoặc sáo recorder)

PPDH: hướng dẫn thực hành – luyện tập, làm mẫu, tự phát hiện

KTDH: chia nhóm, mảnh ghép,…

PPĐG: Vấn đáp, hồ sơ học tập,…

CCĐG: Câu hỏi,…