Ga be lop 5 tuan 27

TUẦN 27 Thứ 2 ngày 11 tháng 3 năm 2013 Buổi sáng Tập đọc TRANH LÀNG HỒ I MỤC TIÊU Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào Hiểu ý nghĩa Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo[.]

Trang 1

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào.

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bứctranh dân gian độc đáo ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Tranh dân gian làng Hồ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu 2 HS đọc nội dung bài Hội

thổi cơm thi ở Đồng Vân và trả lời các câu

hỏi:

- Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân bắt

nguồn từ đâu ?

- Qua bài văn, tác giả thể hiên tình cảm gì

đối với một nét đẹp cổ truyền trong văn

hóa của dân tộc ?

2 Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

thầm, đọc lướt) từng đoạn và trao đổi, trả

lời từng câu hỏi theo nhóm 4

- Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ lấy

đề tài trong cuộc sống hằng ngày của làng

quê Việt Nam

- Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có gì

đặc biệt ?

- Tìm những từ ngữ ở đoạn 2 và đoạn 3 thể

hiện sự đánh giá của tác giả đối với tranh

- 2, 3 HS đọc nội dung bài Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân và trả lời các câu

Trang 2

làng Hồ.

- Vì sao tác giả biết ơn những nghệ sĩ dân

gian làng Hồ ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét

các ý kiến thảo luận và chốt kiến thức

c) Đọc diễn cảm

- Luyện đọc theo nhóm 4

- Thi đọc từng nhóm

3 Củng cố, dặn dò

- HS nêu ý nghĩa của bài

- Giáo viên nhận xét tiết học

với bột hồ nếp, “nhấp nhánh muônngàn hạt phấn”

+ Tranh lợn ráy có những khoáy âmdươngà rất có duyên

+ Tranh vẽ đàn gà conà tưng bừngnhư ca múa bên gà mái mẹ

+ Kĩ thuật tranhà đã đạt tới sự trangtrí tinh tế

+ Màu trắng điệpà là một sự sáng tạogóp phần vào kho tàng màu sắc củadân tộc trong hội họa

+ Vì những nghệ sĩ dân gian làng Hồ

đã vẽ những bức tranh rất đẹp, rất sinhđộng, lành mạnh, hóm hỉnh và vuitươi

- Nghe

Toán:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết tính vận tốc của chuyển động đều

- Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau

- Bài tập cần làm bài 1, bài 2, bài 3 và bài 4 * dành cho HS khá, giỏi

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nêu lại “Qui tắc và công thức

- Đổi vợ kiểm tra nhau

- Báo cáo kết quả với GV

- HS nêu và viết công thức

Vận tốc của ô tô là:

20 : 0,5 = 40 (km/giờ)

Trang 3

Bài 4: Vận dụng giải bài toán thực tiễn

Thời gian đi của ca nô là:

7 giờ 45 phút – 6 giờ 30 phút = 1 giờ 15

phút =1,25 giờVận tốc của ca nô là:

- Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu

Âu trên bản đồ (lược đồ)

- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ để nhận biết một số đặc điểm về cư dân và hoạt động sản xuất của người dân châu Âu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Thế giới hoặc quả Địa cầu

- Bản đồ Tự nhiên châu Âu

- Bản đồ Các nước châu Âu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Kiểm tra bài Châu Phi

+ Cho biết châu Âu tiếp giáp với châu lục,

biển và đại dương nào?

- HS trả lời

- HS nghe

+ Phía Bắc giáp với Bắc BăngDương; phía Tây giáp Đại TâyDương; phía Nam giáp biển Địa

Trang 4

+ Dựa vào bảng số liệu ở bài 17 trong SGK,

cho biết diện tích của châu Âu, so sánh với

châu Á

- Bước 2: GV yêu cầu HS xác định được

châu Âu nằm ở bán cầu Bắc HS nêu được

giới hạn của châu Âu

- Bước 3: GV có thể bổ sung ý: châu Âu và

châu Á liền với nhau tạo thành đại lục

Á-Âu, chiếm gần hết phần Đông của bán cầu

Bắc

Kết luận: Châu Âu nằm ở phía tây châu Á,

ba phía giáp với biển và đại dương

b) Đặc điểm tự nhiên

ØHĐ2: (làm việc theo nhóm nhỏ)

-Bước1:

- Các nhóm HS đọc cho nhau nghe tên các

dãy núi, đồng bằng lớn của châu Âu, trao

đổi để đưa ra nhận xét về vị trí của núi (ở

các phía bắc, nam, đông), đồng bằng ở Tây

Âu và Đông Âu, sau đó, cho HS tìm vị trí

của các ảnh ở hình 2 theo kí hiệu a,b,c,d

trên lược đồ H 1

- GV yêu cầu HS mô tả cho nhau nghe về

quang cảnh của mỗi địa điểm

-Bước 2: GV cho các nhóm trình bày kết

quả làm việc với kênh hình, sau đó HS nhận

xét lẫn nhau

- Bước 3: GV bổ sung về mùa đông tuyết

phủ tạo nên nhiều nơi chơi thể thao mùa

đông trên các dãy núi của châu Âu

- GV khái quát lại ý chính ở phần này Kết

luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình là đồng

bằng, khí hậu ôn hoà

c) Dân cư và hoạt động kinh tế ở châu Âu

ØHĐ3: (làm việc cả lớp)

-Bước1:

+ Nhận biết nét khác biệt của người dân

châu Âu với người dân châu Á

-Bước 2: GV yêu cầu HS nêu kết quả làm

việc, nhận xét về dân số châu Âu, nhận xét

về dân số châu Âu

- GV có thể mô tả thêm người dân châu Âu

thường có cặp mắt sáng màu (xanh, nâu)

Trung Hải; phía Đông và Đông Namgiáp với châu Á

+ Diện tích của châu Âu là 10 triẹâu

km2 so với châu Á thì châu Âu gầnbằng diện tích của châu Á

- HS chỉ lãnh thổ châu Âu trên bản đồ(quả Địa cầu) và nêu giới hạn củachâu Âu

- Các nhóm HS quan sát trao đổi rồiđưa ra nhận xét về vị trí của núi, đồngbằng ở Tây Âu và Đông Âu Sau đótìm vị trí của các ảnh ở hình 2 theo kíhiệu trên lược đồ

- HS mô tả cho nhau nghe về quangcảnh của mỗi địa điểm

- Các nhóm trình bày kết quả làmviệc và nhận xét

- HS theo dõi

- HS nghe

+ Người châu Âu có nước da trắng,mũi cao, tóc có các màu đen, vàng,nâu, mắt xanh Khác với người châu

Á sẫm màu hơn, tóc đen

- Nhận xét: Dân số châu Âu đứng thứ

4 trong số các châu lục trên thế giới

Trang 5

-Bước 3: GV cho HS cả lớp quan sát hình 4

và gọi một số em, yêu cầu:

- Kể tên những hoạt động sản xuất được

phản ánh một phần qua các ảnh trong SGK

- Bước 4: GV bổ sung về cách thức tổ chức

sản xuất công nghiệp của các nước châu

Âu: Có sự liên kết của nhiều nước để sản

xuất ra các mặt hàng ô tô, máy bay, hàng

điện tử,

3.Củng cố, dặn dò:

+ Người dân châu Âu có đặc điểm gì ?

+ Nêu những hoạt động kinh tế của các

nước châu Âu ?

- Nhận xét tiết học

và gần bằng dân số châu Á; dân cưchâu Âu thuộc chủng tộc da trắng,mũi cao, tóc vàng hoặc nâu

- HS cả lớp quan sát + Những hoạt động sản xuất nhưtrồng lùa mì, làm việc trong các nhàmáy hoá chất, chế tạo máy móc,…

- HS theo dõi

- HS nêu

Buổi chiều GĐ-BD Toán:

LUYỆN: CÁCH TÍNH VẬN TỐC - GIẢI TOÁN

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS nắm cách tính vận tốc của chuyển động đều

- Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Bài 1: Một ôtô đi được quãng đường 150

km trong 2,5 giờ Tính vận tốc của ôtô đó

Bài 2:

Một xe máy đi từ 8 giờ 15 phút đến 10 giờ

được 73,5 km Tính vận tốc của xe máy đó

với đơn vị đo là km/giờ

Bài 3:

Hai thành phố A và B cách nhau 160km,

một ôtô đi từ A lúc 6 giờ 30 phút và đến B

lúc 11 giờ 15 phút Tính vận tốc của ôtô,

biết rằng ôtô nghỉ dọc đường 45 phút

- Yêu cầu HS đọc đề và tìm cách giải

- Chữa bài Tuyên dương HS làm đúng

Trang 6

- GV yêu cầu HS kể một câu chuyện đã

được nghe hoặc được đọc về truyền thống

hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của

dân tộc

2 1 Giới thiệu bài:

- Trong tiết KC hôm nay, các em sẽ kể

những câu chuyện có thực về truyền thống

tôn sư trọng đạo của người Việt Nam hoặc

những câu chuyện kể về kỉ niệm của các

em với thầy, cô giáo

2 2 Hdẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài:

- Làm việc theo nhóm

2.3 Thực hành KC và trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện:

a) KC theo nhóm

- GV yêu cầu từng cặp HS dựa vào dàn ý

đã lập, kể cho nhau nghe câu chuyện của

mình, cùng trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

b) Thi KC trước lớp

- GV cho các nhóm cử đại diện thi kể Mỗi

HS kể xong sẽ cùng các bạn đối thoại về

nội dung, ý nghĩa câu chuyện

lại câu chuyện cho người thân

- HS tiếp nối nhau KC trước lớp

- HS lắng nghe

- Nhóm 2

- HS thi KC trước lớp

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyệnhay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhấttrong tiết học

- Xem trước tiết KC tuần 29 - Lớp trưởng lớp tôi.

Đạo đức

Trang 7

EM YÊU HÒA BÌNH (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được những điều kiện tốt đẹp do hòa bình đem lại cho trẻ em

- Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hằng ngày

- Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khảnăng do nhà trường, địa phương tổ chức

KNS*: - Kĩ năng xác định giá trị (nhận thức được giá trị của hòa bình, em yêu hòa bình).

- Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi có chiến tranh

- Tranh ảnh, băng hình về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh củathiếu nhi và nhân dân Việt Nam, thế giới

- Giấy khổ lớn, thẻ màu

- Điều 38, Công ước Quốc tế về Quyền trẻ em

- Chiến tranh gây ra những hậu quả gì? Để

thế giới không còn chiến tranh, để mọi

người đều được sống trong hòa bình,

chúng ta cần phải làm gì?

HĐ 1: Giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm

(Bài tập 4)

KNS*: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin

về các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống

chiến tranh ở Việt Nam và trên thế giới

* Mục tiêu: HS biết được các hoạt động để

bảo vệ hòa bình của nhân dân Việt Nam

và nhân dân thế giới

* Cách tiến hành

- GV nhận xét, giới thiệu thêm một số

tranh ảnh, băng hình và kết luận như SGV

Hoạt động 2 : Vẽ “Cây hòa bình”

* Mục tiêu : Củng cố lại nhận thức về giá

trị của hòa bình và những việc làm để bảo

em sưu tầm được

- HS thảo luận nhóm vẽ “Cây hòabình”

- Đại diện nhóm trình bày trướclớp

- Các nhóm treo tranh và giới thiệu

Trang 8

Hoạt động 3 : Triển lãm nhỏ về chủ đề

Em yêu hòa bình

KNS*: Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý

tưởng về hòa bình và bảo vệ hòa bình

- Dặn HS về nhà chuẩn bị trước bài “Em

tìm hiểu về Liên Hợp Quốc”.

tranh vẽ theo chủ đề Em yêu hòa bình.

- Cả lớp xem tranh, bình luận hoặc nêucâu hỏi

- HS trình bày các bài thơ, bài hát, điệu

múa, tiểu phẩm về chủ đề Em yêu hoà bình.

Thứ 3 ngày 12 tháng 3 năm 2013

Buổi sáng Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG

I MỤC TIÊU:

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ truyền thống trong những câu tục ngữ, ca dao

quen thuộc theo cầu của BT1; điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu cadao, tục ngữ (BT2)

- Bảng học nhóm

- Từ điển, thành ngữ, tục ngữ, ca dao Việt Nam

- GV yêu cầu HS đọc lại đoạn văn ngắn

viết về tấm gương hiếu học, có sử dụng

biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu;

chỉ rõ những từ ngữ được thay thế (BT3,

tiết LTVC trước)

- Tiết mở rộng vốn từ hôm nay sẽ giúp

các em biết thêm những câu tục ngữ, ca

dao nói về những truyền thống quý báu

của dân tộc

2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài tập 1

- GV chia lớp thành các nhóm, phát

phiếu và bút dạ cho các nhóm thi làm

bài; hướng dẫn HS: BT yêu cầu các em

- HS thực hiện yêu cầu

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- Các nhóm HS trao đổi, viết nhanhnhững câu tục ngữ, ca dao tìm được

Trang 9

minh họa mỗi truyền thống đã nêu bằng 1

câu tục ngữ hoặc ca dao

- GV cho HS làm bài vào vở - mỗi em

viết ít nhất 4 câu tục ngữ hoặc ca dao

minh họa cho 4 truyền thống đã nêu

Bài tập 2

- GV cho một HS đọc yêu cầu của BT,

giải thích bằng cách phân tích mẫu cầu

ngữ, ca dao hoặc câu thơ, trao đổi, phỏng

đoán chữ còn thiếu trong câu, điền chữ

đó vào ô trống GV phát phiếu và bút dạ

cho các nhóm thi làm bài, giữ bí mật lời

giải

- GV mời đại diện mỗi nhóm dán kết quả

làm bài lên bảng lớp, đọc kết quả, giải ô

chữ màu xanh

- GV nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc

là nhóm giải ô chữ theo lời giải đúng:

Uống nước nhớ nguồn.

- GV cho HS tiếp nối nhau đọc lại tất cả

các câu tục ngữ, ca dao, câu thơ sau khi

đã điền các tiếng hoàn chỉnh

- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào ô chữ

trong VBT theo lời giải đúng – ô chữ

hình chữ S, màu xanh là: Uống nước nhớ

nguồn.

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- GV yêu cầu mỗi HS về nhà học thuộc ít

nhất 10 câu tục ngữ, ca dao trong BT1, 2

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khácnhận xét, bổ sung

- HS làm vào VBT

- 1 HS trình bày, cả lớp theo dõi trongSGK

- HS đọc thầm

- Thi đua theo nhóm 6

- Đại diện từng nhóm trình bày

- HS tiếp nối nhau đọc

- Cả lớp làm bài vào VBT

Toán:

QUÃNG ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU:

- Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều

- Bài tập cần làm bài , bài 2 và bài 3* dành cho HS khá, giỏi

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Gọi HS nêu cách tính vận tốc, cho Ví dụ

Trang 10

15 phút = 0,25 giờQuãng đường người đi xe đạp đi đượclà:

Thời gian xe máy đi từ A đến B là:

11 giờ - 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút

= 160 phútVận tốc của xe máy với đơn vị km/phút là:

42 : 60 = 0,7 (km/ phút)Quãng đường AB xe máy đi được là:

- GV yêu cầu HS kể tên và nêu đặc điểm

của hoa thụ phấn nhờ côn trùng và hoa thụ

phấn nhờ gió

-Có rất nhiều cây mọc lên từ hạt, nhưng các

em có biết nhờ đâu mà hạt mọc thành cây

- HS trình bày, HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 11

không? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta

hiểu được cây mọc lên từ hạt như thế nào

2.2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo

của hạt

- GV yêu cầu nhóm trưởng cùng các HS

trong nhóm tiến hành tách hạt đậu đã ươm

- GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày

kết quả làm việc của nhóm mình

- GV kết luận: Hạt gồm: vỏ, phôi và chất

dinh dưỡng dự trữ

Hoạt động 2: Thảo luận

- GV chia nhóm và yêu cầu nhóm trưởng

điều khiển nhóm mình thực hiện nhiệm vụ:

Từng HS giới thiệu kết quả gieo hạt của

mình Trao đổi kinh nghiệm với nhau:

+ Nêu điều kiện để hạt nảy mầm

+ Chọn ra những hạt nảy mầm tốt để giới

thiệu với cả lớp

- GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày

kết quả thảo luận và gieo hạt cho nảy mầm

của nhóm mình

- GV kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm là

có độ ẩm và nhiệt độ thích hợp (không quá

nóng, không quá lạnh)

Hoạt động 3: Quan sát

- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng

quan sát hình 7 trang 109 SGK, chỉ vào

từng hình và mô tả quá trình phát triển của

cây mướp từ khi gieo hạt cho đến khi ra

hoa, kết quả và cho hạt mới

- GV gọi một số HS lên trình bày trước lớp

- Đại diện từng nhóm trình bày, cácnhóm khác nhận xét, bổ sung:

- Bài 1: HS chỉ vào hình vẽ đâu là vỏ,

phôi và chất dinh dưỡng

- Bài 2: 2 – b; 3 – a; 4 – e; 5 – c; 6 - d

- HS lắng nghe

- Làm việc theo nhóm 4

- HS trình bày và thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày, cácnhóm khác nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe

- Làm việc theo nhóm 2

- HS quan sát hình và trao đổi

- Một số HS trình bày, các HS khácnhận xét và bổ sung

- Chuẩn bị bài “Cây con có thể mọc

Trang 12

cầu Thực hành trang 109 SGK lên từ một số bộ phận của cây mẹ”.

Buổi chiều

TH Toán:

TIẾT 1 - TUẦN 27

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS nắm được cách tính vận tốc, quãng đường của chuyển động đều

- Vận dụng giải các bài toán có nội dung liên quan

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Yêu cầu cả lớp giải vào vở

- Chữa bài KQ: 12 km/giờ

Bài 4: Dành cho HS khá

Bài giải:

Đổi 20 phút = giờQuãng đường ôtô đi được là:

- 1 HS TB nêu câu trả lời

- Nhận xét bài bạn, sửa nếu sai

- Giúp HS biết cách liên kết các câu trong một đoạn văn được chặt chẽ hơn

- Giúp HS biết vận dụng các cách liên kết câu vào viết văn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu bài:

GV giới thiệu

Trang 13

2 Bài mới:

Bài 1:Hãy tìm từ ngữ thích hợp để thay

cho cum từ “ cụ Võ An Ninh ”Trong

các câu văn sau:

Năm 23 tuổi, cụ Võ An Ninh đã có những

bức ảnh đầu tiên đăng lên báo Từ đó đến

nay, cụ Võ An Ninh đã đi khắp nước say

mê ghi lại hình ảnh quê hương với một

tình yêu tha thiết Ảnh phong cảnh của cụ

Võ An Ninh đã rất quen thuộc với mọi

người

- HS làm việc cá nhân sau đó thảo luận

nhóm 4

Bài 2: Từ nào có thể điền vào chỗ trống

để liên kết các câu trong đoạn văn sau:

Chưa vào đến nhà, Hoa đã cuống quýt:

- Đi chơi, đi chơi đi!

- Chơi à ? – Tôi thốt lên sung sướng

- Mau lên, bọn cái Hương đi hết rồi

tôi chợt nhớ ra: mẹ không cho đi

chơi

( nhưng, vì, song, tuy nhiên, vậy thì, mặc

dù, thì )

-HS thảo luận và làm việc theo nhóm

Bài 3: Hãy viết một đoạn văn ngắn từ

5-7 câu miêu tả một đồ vật trong nhà

I MỤC TIÊU:

- Thực hiện được động tác chuyền cầu bằng mu bàn chân (hoặc bất cứ bộ phận nàocủa cơ thể)

- Biết cách tâng cầu và phát cầu bằng mu bàn chân

- Thực hiện ném bóng 150g trúng đích cố định và tung bóng bằng một tay, bắt

bóng bằng hai tay, chuyển bóng từ tay nọ sang tay kia

- Chơi trò chơi"Chuyền và bắt bóng tiếp sức" YC biết cách chơi và tham gia chơiđược

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Sân tập sạch sẽ, an toàn GV chuẩn bị 1 còi, bóng ném, cầu.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP:

Trang 14

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP

1 Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học

- Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên theo hàng dọc

- Ôn các động tác của bài thể dục phát triển chung

* Kiểm tra bài cũ: Tâng cầu cá nhân bằng đùi

X X X X X X X X

X X X X X X X X r

2 Cơ bản:

* Đá cầu

+ Ôn tâng cầu bằng đùi

- Phân chia các tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển

+ Học phát cầu bằng mu bàn chân

- Nêu tên, làm mẫu và giải thích động tác cho HS tập

theo sân tập đã chuẩn bị và khẩu lệnh thống nhất

"Chuẩn bị bắt đầu"

* Ném bóng

+ Ôn hai trong bốn động tác bổ trợ

+ Ôn ném bóng trúng đích

- GV nêu tên động tác, làm mẫu, chia tổ cho HS tự

quản tập luyện.GV quan sát sửa sai cho HS

* Trò chơi "Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau"

- Nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi, chia

lớp thành hai đội chơi

X X X X X X X X

X X X X X X X X r

X X

X X r

3 Kết thúc:

- Đi thường theo 2- 4 hàng dọc và hát

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu

- GV cùng HS hệ thống bài

- GV nhận xét tiết học, về nhà ôn đá cầu, ném bóng

X X X X X X X X

X X X X X X X X r

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi, tự hào

- Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào về một đất nước tự do (Trả lời nội dung cáccâu hỏi trong SGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối)

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

1.

Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu 2 HS đọc lại bài Tranh

làng Hồ và trả lời các câu hỏi:

- Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ

lấy đề tài trong cuộc sống hằng ngày của

làng quê Việt Nam

- 2 HS đọc và trả lời

Tiêu đề	Ga Bé Lớp 5 Tuần 27
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2013
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	350,5 KB