PHÒNG GD&ĐT LÂM THAO TRƯỜNG THCS SUPE PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 (Dành cho thành viên Hội đồng lựa chọn SGK lớp 8 THCS) Họ và tên người nhận xét đánh giá Nguyễn Thị Thanh Nga Trình đ[.]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT LÂM THAO
TRƯỜNG THCS SUPE
PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8
(Dành cho thành viên Hội đồng lựa chọn SGK lớp 8 THCS)
Họ và tên người nhận xét đánh giá: Nguyễn Thị Thanh Nga
Trình độ chuyên môn: Cử nhân sư phạm Địa lý Chức vụ, đơn vị: Giáo viên Trường THCS Supe
MÔN: Lịch sử và Địa lý 8
I. (Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống)
- Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Vũ Minh Giang/ Đào Ngọc Hùng
- Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
* Nội dung nhận xét, đánh giá
Tiêu chuẩn Tiêu
Điểm đánh giá
Tiêu chuẩn 1
Chất lượng nội
dung, hình
thức SGK phù
hợp với năng
lực học tập của
học sinh
(25 điểm)
1
- Hình thức trình bày đẹp, khoa học, hình ảnh bắt mắt, trình bày khoa học, hấp dẫn giữa kênh chữ kênh hình, hài hòa về bố cục màu sắc Ngôn ngữ gần gũi,
dễ hiểu phù hợp đặc trưng bộ môn
Không
25Đ
2 - Sách thiết kế đủ các mạch kiến thức của Lịch sử vàĐịa lý 8 theo quy định CTPT2018, sắp xếp hợp lý Không
3 - Nội dung sách giáo khoa được trình bày theohướng mở góp phần hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực chung cho học sinh
Không
Tiêu chuẩn 2
Nội dung tài
liệu SGK hỗ
trợ giáo viên
trong việc đổi
4 - Sách có tính mở, có phiên bản điện tử giúp giáo viên khai thác nội dung bài triệt để đảm bảo tính khoa học, chính xác
Có nhiều nội dung mới hay, phát huy năng lực học sinh nhưng kiến thức mở rộng nên HS khai thác khó khăn
23Đ
5 - Sách có tính mở, có phiên bản điện tử giúp giáo viên khai thác nội dung bài triệt để đảm bảo tính Không
Trang 2pháp dạy học
và kiểm tra
đánh giá học
6
- Sách có tính mở, có phiên bản điện tử giúp giáo viên khai thác nội dung bài triệt để đảm bảo tính khoa học, chính xác
Không
Tiêu chuẩn 3
Nội dung phù
hợp với đặc
điểm, trình độ
phát triển kinh
tế- xã hội của
địa phương
(25 điểm)
7 Ngôn ngữ phù hợp với truyền thống văn hóa và lịchsử địa phương Không
25Đ
8 Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương
Không
9 Nội dung đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh
để phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối tượng học sinh tại địa phương
Không
Tiêu chuẩn 4
Phù hợp với
điều kiện tổ
chức dạy và
học tại các cơ
sở giáo dục
(25 điểm)
10 Nội dung dạy học có thể triển khai với điều kiện cơ
sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương
Không
25Đ
11
Sách giáo khoa có tính mở, có website hoặc phiên bản điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho Gv linh động và thuận tiện trong việc dạy và việc học của HS
Không
12
Có hoạt động trải nghiệm, từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho HS Sách còn hướng dẫn HS tự đọc sách báo , vận dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống
Không
*Đánh giá chung
* Ưu điểm:
+ Hình thức trình bày đẹp, hình ảnh bắt mắt, trình bày khoa học, hấp dẫn giữa kênh chữ kênh hình, hài hòa về bố cục màu sắc
+ Tên bài, chủ đề ngắn gọn, hay, vừa gợi mở vừa giàu tính giáo dục, có ý nghĩa với cuộc sống
Trang 3+ Nội dung bộ sách được thiết kế theo hướng HS phải thực hành, làm việc, trao đổi chia sẻ và phải áp dụng trong thực tiễn thông qua các hoạt động nói, viết, nghe đọc Tạo cơ hội để HS phát triển được năng lực cần thiết.
- Phù hợp với đối tượng nhận thức là HS lớp 8, gần gũi, dễ hiểu, gắn với thực tiễn cuộc sống -> phát triển phẩm chất năng lực Sách có sự đổi mới rõ nét.
* Hạn chế: Một số bài còn hơi dài với học sinh Phải có cơ sở vật chất đầy đủ thì phát huy hiệu quả khi dạy học
II. Lịch sử và Địa lý 8 (Bộ sách Chân trời sáng tạo)
- Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): (chủ biên/tổng chủ biên): Hà Bích Liên/ Nguyễn Kim Hồng
- Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
* Nội dung nhận xét, đánh giá
Tiêu chuẩn Tiêu
Điểm đánh giá
Tiêu chuẩn 1
Chất lượng nội
dung, hình
thức SGK phù
hợp với năng
lực học tập của
học sinh
(25 điểm)
1
- Hình thức trình bày đẹp, khoa học, hình ảnh bắt mắt, trình bày khoa học, hấp dẫn giữa kênh chữ kênh hình, hài hòa về bố cục màu sắc Ngôn ngữ gần gũi,
dễ hiểu phù hợp đặc trưng bộ môn
Không
25Đ
2 - Sách thiết kế đủ các mạch kiến thức của Lịch sử vàĐịa lý 8 theo quy định CTPT2018, sắp xếp hợp lý Không
3 - Nội dung sách giáo khoa được trình bày theohướng mở góp phần hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực chung cho học sinh
Không
Tiêu chuẩn 2
Nội dung tài
liệu SGK hỗ
trợ giáo viên
trong việc đổi
mới phương
pháp dạy học
và kiểm tra
đánh giá học
sinh
4 - Sách có tính mở, có phiên bản điện tử giúp giáo viên khai thác nội dung bài triệt để đảm bảo tính khoa học, chính xác
Khai thác kiến thức sẽ gặp khó khăn 22Đ
5
Tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh
Không
6 Tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn, khối Không
Trang 4(25 điểm)
kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh
Tiêu chuẩn 3
Nội dung phù
hợp với đặc
điểm, trình độ
phát triển kinh
tế- xã hội của
địa phương
(25 điểm)
7 Ngôn ngữ phù hợp với truyền thống văn hóa và lịchsử địa phương Đôi khi rất khó tìm minh chứng
23Đ
8 Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sungnhững nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương
Không
9 Nội dung đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnhđể phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối tượng học sinh tại địa phương
Không
Tiêu chuẩn 4
Phù hợp với
điều kiện tổ
chức dạy và
học tại các cơ
sở giáo dục
(25 điểm)
10 Nội dung dạy học có thể triển khai với điều kiện cơsở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương
Không
25Đ
11
Sách giáo khoa có tính mở, có website hoặc phiên bản điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho Gv linh động và thuận tiện trong việc dạy và việc học của HS
Không
12
Có hoạt động trải nghiệm, từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho HS Sách còn hướng dẫn HS tự đọc sách báo , vận dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống
Không
*Đánh giá chung
* Ưu điểm:
+ Hình thức: Kênh hình kênh chữ trong mỗi bài học có chức năng dẫn dắt, định hướng để HS thực hiện các hoạt động Hình thức trình bày cân đối, hài hòa Hệ thống ký hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ rõ ràng.
+ Nội dung: Các chủ đề được lựa chọn, sắp xếp theo trình tự phù hợp với từng
thời điểm trong một năm học của HS Các hoạt động trong chủ đề được cấu trúc logic với nhau
Trang 5+ Nội dung và hình thức không trái với quy định của pháp luật Việt Nam Nội dung mỗi chủ đề và cách tổ chức thực hiện hoạt động nói, nghe, đọc, viết biên soạn theo hướng mới, từ đó hình thành, phát triển ở HS các năng lực, phẩm chất có ích trong đời sống hàng ngày
* Hạn chế: Sách thiết kế theo hướng đổi mới nên đưa vào 1 số nội dung khá nặng đối với HS lớp 8 Đòi hỏi cơ sở vật chất
đầy đủ thì phát huy được hiệu quả tối đa của bài dạy.
III.. Lịch sử và Địa lý 8 ( Bộ sách Cánh diều)
- Tác giả: Tổng chủ biên/Chủ biên : Đỗ Thanh Bình, Nguyễn Viết Thịnh - Lê Thông
- Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh
* Nội dung nhận xét, đánh giá
Tiêu chuẩn 1
Chất lượng
nội dung, hình
thức SGK phù
hợp với năng
lực học tập
của
học sinh
(25 điểm)
1
Hình thức trình bày cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, có tính thẩm mĩ, tạo hứng thú học tập cho học sinh Chất lượng sách đảm bảo sử dụng được nhiều lần
Hình thức trình bày đẹp, hình ảnh bắt mắt, trình bày khoa học, hấp dẫn giữa kênh chữ kênh hình, hài hòa về bố cục màu sắc Ngôn ngữ gần gũi,
dễ hiểu phù hợp đặc trưng bộ môn
2
Nội dung đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực;
các hoạt động học tập được chỉ dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định được mục tiêu học tập, đáp ứng các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Nội dung bộ sách được thiết kế theo hướng HS phải thực hành, làm việc, trao đổi chia sẻ với nhau
Trình bày phần Lịch
sử chưa dược khoa học
3 Chú trọng đến việc phát triển phẩm chất, năng lực, khả năng nhận thức; thúc đẩy học sinh học tập tích cực; rèn Chú trọng đến việc pháttriển phẩm chất, năng Không
Trang 6Tiêu chuẩn Tiêuchí vận dụng kiến thức mới vào thực tiễn cuộc sống.Nội dung tiêu chí Nhận xét, đánh giá Ghi chú
Tiêu chuẩn 2
Nội dung tài
liệu SGK hỗ
trợ giáo viên
trong việc đổi
mới phương
pháp dạy học
và kiểm tra
đánh giá học
sinh
(25 điểm)
4
Các bài học hoặc chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế, trình bày với đa dạng với các hoạt động, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực
Tài liệu đưa vào các chủ
đề, bài học phù hợp và có tính giáo dục
Còn nhiều VB cũ, hàn
5
Thể hiện rõ, đầy đủ các yêu cầu về mức độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp và phân hóa đối tượng;
giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh
Thể hiện rõ, đầy đủ các yêu cầu về mức độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp và phân hóa đối tượng
Không
6
Tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh
Tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với
kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh
Không
Tiêu chuẩn 3
Nội dung phù
hợp với đặc
điểm, trình độ
phát triển kinh
tế- xã hội của
địa phương
(25 điểm)
7 Đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiệnphù hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương
Đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương
Một số bài từ ngữ sử dụng còn dài dòng, chưa ngắn gọn
8 Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sung nhữngnội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương
Tạo cơ hội để nhà trường
và giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù
9 Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối Đảm bảo tính linh hoạt, Không
Trang 7Tiêu chuẩn Tiêuchí tượng học sinh tại địa phương.Nội dung tiêu chí Nhận xét, đánh giá Ghi chú
Tiêu chuẩn 4
Phù hợp với
điều kiện tổ
chức dạy và
học tại các cơ
sở giáo dục
(25 điểm)
10
Nội dung đảm bảo tính khả thi, phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục; có thể triển khai tốt nhất với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương
Nội dung đảm bảo tính khả thi, phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên
và cán bộ quản lí giáo
dục
11
Sách giáo khoa có tính mở, có website hoặc phiên bản điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu hoặc tối ưu theo đặc điểm vùng miền
Sách giáo khoa có tính
12
Có hoạt động trải nghiệm, từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn; phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh
và tạo cơ hội cho tất cả học sinh được phát triển
Có hoạt động trải nghiệm, từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn
Không
*Đánh giá chung
- Ưu điểm:
+ Hình thức trình bày đẹp, hình ảnh bắt mắt, trình bày khoa học, hấp dẫn giữa kênh chữ kênh hình, hài hòa về bố cục màu sắc Ngôn ngữ gần gũi, dễ hiểu phù hợp đặc trưng bộ môn
+ Ngữ liệu đưa vào các chủ đề, bài học phù hợp và có tính giáo dục.
+ Nội dung bộ sách được thiết kế theo hướng HS phải thực hành, làm việc, trao đổi chia sẻ với nhau.
- Hạn chế: SGK đòi hỏi các yêu cầu kiến thức, kỹ năng còn tương đối nặng với HS lớp 8 Kiến thức nặng về lí thuyết.
IV NHẬN XÉT CHUNG
- Cả 3 bộ sách đều đảm bảo đầy đủ các mạch kiến thức của Lịch sử và Địa lý 8 theo quy định CTPT2018
- Hình thức trình bày cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, có tính thẩm mĩ cao
- Nội dung đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực; các hoạt động học tập được chỉ dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định được mục tiêu học tập, đáp ứng các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
- Sách giáo khoa có tính mở, có website hoặc phiên bản điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho GV và HS trong hoạt động dạy và học được thuận lợi và linh hoạt hơn
Trang 8- Xét về tổng thể, tôi thấy sách Lịch sử và Địa lý 8 của bộ Kết nối tri thức với cuộc sống là khả thi hơn cả phù hợp với thực tế địa phương Vì vậy cá nhân tôi đề xuất lựa chọn sách Lịch sử và Địa lý 8 của bộ Kết nối tri thức với cuộc sống.
NGƯỜI NHẬN XÉT
(Ký, ghi rõ họ tên)
Nguyễn Thị Thanh Nga