Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 10 Download vn 3 UBND TỈNH SƠN LA HỘI ĐỒNG LỰA CHỌN SGK LỚP 8 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 MÔN Lịch sử[.]
Trang 1PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8
MÔN: Lịch sử và Địa lí
1
Sách Giáo khoa Lịch sử và Địa lí 8 (Chân trời sáng tạo)
- Tác giả: Hà Thị Bích Liên, Lê Phụ Hoàng, Trần Viết Ngạc, Nguyễn Văn Phượng.
- Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
a) Ưu điểm về nội dung, hình thức của sách
* Nội dung:
- Mục tiêu rõ ràng, bám sát chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
- Cấu trúc các đơn vị kiến thức theo chương, bài, mục nhỏ hợp lí, khoa học
- Trong một đơn vị kiến thức, chú trọng nội dung trọng tâm, hướng giáo viên sử dụng linh hoạt các phương pháp và tổ chức: Trò chơi, hình ảnh sinh động gắn liền với thực tế, kiến thức được áp dụng nhiều trong thực tế đời sống
- Nhiệm vụ từng hoạt động học của học sinh được trình bày rõ ràng, khoa học
- Ngữ liệu phong phú, có mở rộng, có liên hệ
- HĐ luyện tập – vận dụng phù hợp, chia đơn vị kiến thức theo cấp độ
- Đặc biệt trong bộ sách thông tin đưa ra mang tính cập nhật, học sinh nhận thức phù hợp
- Hình ảnh minh họa sinh động, hấp dẫn, gần gũi với học sinh Hình ảnh phong phú, trong sáng
* Hình thức.
- Hình ảnh minh họa trong sách có tính thẩm mĩ, đa dạng, đảm bảo cung cấp thông tin đến học sinh
- Kênh chữ rõ ràng Kênh hình đẹp về màu sắc, phù hợp mang tính cập nhật
- Cấu trúc của sách, gợi ý giúp giáo viên linh hoạt sử dụng các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp
b) Hạn chế về nội dung, hình thức của sách
* Nội dung
- Một số thuật ngữ còn khó hiểu Cần cung cấp thêm ở phần tra cứu thuật ngữ (Nghị viện, quân chủ lập hiến, đẳng cấp…)
* Hình thức
Trang 2- Các sơ đồ sự kiện cần làm nổi bật hơn.
2 Sách Giáo khoa Lịch sử và Địa lí 8 (Kết nối tri thức với cuộc sống)
Tác giả: Vũ Minh Giang, Nghiêm Đình Vỳ, Trịnh Đình Tùng
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
a) Ưu điểm về nội dung, hình thức của sách
* Nội dung
- Kiến thức phù hợp với yêu cầu cần đạt của chương trình, dung lượng kiến thức, định hướng tổ chức học tập phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, khả năng nhận thức của học sinh
- Sách viết theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
- Bảo đảm tính kế thừa, phát huy các ưu điểm của sách giáo khoa hiện hành của nước ta, tiếp thu kinh nghiệm viết sách giáo khoa của những nền giáo dục tiên tiến trên thế giới
- Kiến thức sách giáo khoa đảm bảo lô gic, tính khoa học, phù hợp với trình độ, năng lực, nhận thức, hấp dẫn, tạo hứng thú tới học sinh
- Cung cấp thông tin khoa học, ngắn gọn, cơ bản, đảm bảo tính vừa sức với học sinh
- Các tài liệu, học liệu, kèm theo SGK đảm bảo chất lượng, đồng bộ, thuận lợi trong khai thác, sử dụng và hỗ trợ hiệu quả việc học tập của học sinh
- Đảm bảo các thông tin như em có biết, kết nối với địa lí phù hợp, dễ hiểu
- HĐ luyện tập – vận dụng phù hợp, chia đơn vị kiến thức theo cấp độ, gắn với thực tiễn
* Hình thức
- Hình ảnh minh họa trong sách có tính thẩm mĩ, đảm bảo cung cấp thông tin đến
- Kênh chữ rõ ràng Kênh hình đẹp về màu sắc, phù hợp mang tính cập nhật
- Cấu trúc của sách, gợi ý giúp giáo viên linh hoạt sử dụng các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp
b) Hạn chế về nội dung, hình thức của sách
* Nội dung
- Phần Luyện tập vận dụng các bài trong chương trình chưa thống nhất việc đặt
đề mục
* Hình thức
- Kênh hình chưa được bắt mắt ở một vài bài
- Kênh chữ ở một số bài vẫn nhiều (bài 10, bài 11)
Trang 33 Sách Giáo khoa Lịch sử và Địa lí 8 (Cánh Diều)
Tác giả: Đỗ Thanh Bình, Nguyễn Mạnh Hưởng, Nguyễn Văn Ninh, Phạm
Thị Tuyết
Nhà xuất bản Đại học sư phạm.
a) Ưu điểm về nội dung, hình thức của sách
* Nội dung
- Bộ sách thể hiện trên tinh thần đổi mới giáo dục
- Cấu trúc sách ở bài dạy dễ tiếp cận, học sinh phát triển năng lực và hình thành được phẩm chất Mỗi chương đều có các mục nhỏ, mục nhỏ đơn vị kiến thức chi tiết phù hợp với năng lực trình độ của học sinh
- Nội dung mỗi chương, mỗi phần có câu hỏi, bài tập củng cố theo cấp độ
- Giáo viên khai thác, sử dụng tốt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
* Hình thức:
- Kết cấu bài hợp lý
- Hình thức trình bày của bộ sách đẹp, kênh hình phong phú, hấp dẫn
b) Hạn chế về nội dung, hình thức của sách
*Nội dung
- Các đơn vị kiến thức trong bài được đặt câu hỏi chủ yếu là nhận biết như nêu, trình bày…; Nêu những, nêu những… (bài 9 mục II); Bài 10 (Trình bày những nét chính, trình bày những nét chính…)
- Nhiều bài chưa phát huy hết năng lực của học sinh theo yêu cầu cần đạt của chương trình
- Các nhiệm vụ học tập trong mỗi bài học chưa hướng đến việc phát triển kỹ năng tư duy, rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức mới, kiến thức liên môn cho học sinh
* Hình thức
Các lệnh để yêu cầu học sinh tìm hiểu các nội dung trong bài còn lặp lại nhiều lần (Nêu những, trình bày, Đọc thông tin, trình bày…)
Sơn La, ngày tháng năm 2023
THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG
(Ký, ghi rõ họ tên)
Vũ Thị Minh Thanh