UBND HUYỆN TƯƠNG DƯƠNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG MẦM NON MAI SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Mai sơn, ngày 9 tháng 11 năm 2020 BÁO CÁO Biện pháp nâng cao chất lượ[.]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG MẦM NON MAI SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Mai sơn, ngày 9 tháng 11 năm 2020
BÁO CÁO Biện pháp nâng cao chất lượng công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ
Tên biện pháp: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mầm Non
Người thực hiện: Kha Thị Hoa
Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Mai Sơn
I ĐẶT VẤN ĐỀ
Giáo dục lễ giáo cho trẻ là một phần quan trọng trong nội dung giáo dục trẻ, đó là khâu đầu tiên hình thành cho trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển hài hòa, cân đối, giàu lòng yêu thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ mọi người; biết yêu thích và giữ gìn cái đẹp, thông minh ham hiểu biết, thích tìm tòi, khám phá thế giới xung quanh, hình thành một số kỹ năng cơ bản như: Nhẹ nhàng, khéo léo, biết xin lỗi và nhận lỗi…
Vấn đề giáo dục lễ giáo không phải là vấn đề mới, trước đây và hiện nay chúng ta vẫn làm nhưng làm thế nào để giáo dục lễ giáo có hiệu quả Đây cũng
là vấn đề mà các thầy cô giáo và các bậc phụ huynh cũng luôn quan tâm Điều đặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ nhớ, mau quên
và tính hay bắt chước cho nên việc giáo dục lễ giáo cần được sớm thực hiện và thường xuyên rèn luyện
Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo ghép 3-5 tuổi” để góp một phần nhỏ bé của mình vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ
II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Thuận lợi:
Được sự quan tâm, giúp đỡ, chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường cùng với chuyên môn trong công tác chăm sóc- giáo dục trẻ
- Lớp học kiên cố, sạch sẽ, thoáng mát
- Bản thân đạt chuẩn về trình độ đào tạo, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ
Khó khăn:
- Trong lớp đa số phụ huynh ít quan tâm đến vấn đề học tập của con cái đặc biệt là vấn đề giáo dục lễ giáo
- Trẻ chưa mạnh dạn, chưa nhanh nhẹn, còn nhút nhát, thụ động
Trang 2- Tệ nạn xã hội ngày càng gia tăng, phim ảnh và một số trò chơi không lành mạnh… đã ảnh hưởng không ít đến sự phát triển nhân cách của trẻ
- Bên cạnh đó, những bộn bề lo toan cho công việc, cho đời sống kinh tế của mỗi gia đình nên việc chú trọng, quan tâm giáo dục cho con cái ngày càng hạn chế, bị lãng quên, đặc biệt là vấn đề giáo dục lễ giáo
Giáo dục lễ giáo nói chung là giáo dục cách ăn nói lễ phép, có thưa, có gởi, chào hỏi, dạ vâng, cảm ơn, xin lỗi; tư thế, trang phục, phong cách và tất cả những hành vi ứng xử đối với những người xung quanh; tình yêu thương, sự kính trọng, lòng biết ơn đối với ông bà, cô giáo, anh chị… và tình thân ái đối với bạn bè
A.Nội dung nghiên cứu
Giáo dục lễ giáo nói chung là giáo dục cách ăn nói lễ phép, có thưa, có gởi, chào hỏi, dạ vâng, cảm ơn, xin lỗi; tư thế, trang phục, phong cách và tất cả những hành vi ứng xử đối với những người xung quanh; tình yêu thương, sự kính trọng, lòng biết ơn đối với ông bà, cô giáo, anh chị… và tình thân ái đối với bạn bè
Qua tìm tòi, nghiên cứu tôi đã tìm ra một số “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3- 5 tuổi” như sau:
1 Giáo dục lễ giáo thông qua các môn học:
Như chúng ta đã biết, ở trường mầm non không có giờ đạo đức riêng,
mà thông qua sử dụng hình thức tích hợp, lồng ghép với nội dung bài dạy của các lĩnh vực để dạy và hướng trẻ tới cảm xúc, tình cảm, hành vi lễ giáo Đó là, trẻ được tham gia vào nhiều hoạt động như: Hát- múa, đọc thơ, kể chuyện, làm quen môi trường xung quanh, toán, chữ cái… Chính vì vậy, lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào các hoạt động có nhiều ưu thế nhằm hình thành cho trẻ những thói quen, hành vi lễ phép, có văn hoá…
Thông qua hoạt động khám phá khoa học “Cây xanh và môi trường sống” Cô lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ
- Cô giáo có thể đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có lợi ích như thế nào? Muốn có nhiều cây xanh chúng ta phải làm gì?
- Khi trả lời trẻ phải trả lời trọn câu: Dạ có, dạ không, dạ thưa cô không trả lời trống không qua đó cô đã giáo dục trẻ cách nói năng lễ phép
- Đồng thời qua lợi ích của cây xanh cô giáo dục cháu yêu thiên nhiên, không ngắt hoa, bẻ cành, phải biết bảo vệ chăm sóc cây xanh để cây cho ta nhiều lợi ích
- Đối với hoạt động phát triển thể chất cô giáo dục trẻ siêng năng tập thể dục đều đặn, thường xuyên giúp cơ thể khỏe mạnh, rèn luyện tính kiên nhẫn, trong lúc tập giáo dục trẻ không chen lẫn, xô đẩy nhau qua đó giáo dục trẻ thói quen tốt trong cuộc sống hàng ngày, giáo dục trẻ ăn, ngủ đúng giờ
Trang 3Bên cạnh đó thì việc giáo dục trẻ tình yêu thương, kính trọng đối với ông
bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé qua hoạt động tạo hình “Vẽ người thân trong gia đình” cô có thể đàm thoại cùng trẻ:
Gia đình cháu gồm có những ai?
Gia đình cháu thuộc gia đình đông con hay gia đình ít con?
Mọi người sống trong gia đình phải như thế nào với nhau?
Qua đó giáo dục trẻ tình yêu thương, biết kính trên nhường dưới
Thông qua việc giáo dục lễ giáo cho trẻ qua các môn học trẻ cũng được học rất nhiều điều hay, tuy đây chỉ là những việc làm rất đơn giản nhưng cũng
đã góp một phần nhỏ vào việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ sau này
2 Xây dựng môi trường lớp học xanh, sạch đẹp.
Tôi luôn chú ý tạo cảnh quan sư phạm trong và ngoài lớp học vì tôi nghĩ khi phụ dẫn con đến lớp điều đầu tiên hiện ra trước mắt cháu là cảnh vật xung quanh ngôi trường một không gian xanh, sạch đẹp giúp cháu có cái nhìn thân thiện hơn về mái trường mà cháu đang học, là một giáo viên đứng lớp hàng tuần cô cùng các cháu học sinh trong lớp dọn vệ sinh trường lớp, nhặt rác bỏ vào thùng rác, tạo thói quen không vứt rác bừa bãi trên sân trường và nơi công cộng
Tạo điều kiện cho các cháu tự trồng thêm cây hoa, cây cảnh trong trường điều này khiến các cháu rất vui và thích thú, qua đó tôi giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên, yêu lao động, thêm gần gũi với thiên nhiên hơn
Đối với môi trường trong lớp đầu năm tôi sắp xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định, mỗi góc chơi tôi đều làm mới để tạo sự chú ý cho trẻ Sau mỗi lần chơi hoạt động góc nhắc trẻ để gọn đồ chơi đúng nơi, như vậy tạo cho trẻ thói quen ngăn nắp, ý thức tự giác, trách nhiệm đối với công việc
Trong các giờ hoạt động xé dán hoặc giờ nêu gương cuối tuần tôi thường nhắc trẻ bỏ rác vào thùng rác để giữ vệ sinh chung cho lớp đến nay hầu như các cháu đã có ý thức, kỹ năng giữ gìn vệ sinh chung, không còn cảnh vứt rác bừa bãi như đầu năm học nữa
3 Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi và các hoạt động học.
Hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo, chính vì vậy giờ chơi của trẻ chiếm thời gian rất nhiều trong các hoạt động ở trường thông qua chơi trẻ học cách giao tiếp và học cách làm người, qua chơi rèn kỹ năng sống cho trẻ giáo dục trẻ ngoan ngoãn lễ phép, biết nhường nhịn, yêu thương, biết ơn, biết ứng xử phù hợp với văn hóa trong cộng đồng
Đối với trẻ lứa tuổi này trẻ học theo phương châm “Học mà chơi, chơi
mà học” Trong giờ vui chơi trẻ được thực hành, trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong cuộc sống của người lớn, tôi tiến hành lồng giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi, qua hoạt động này trẻ được giao tiếp, đối thoại những
Trang 4câu chào hỏi lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi, trao nhận bằng hai tay… Đây là hoạt động mà trẻ được hoạt động tích cực và thể hiện rõ nhất tính cách của từng trẻ Chính vì thế, tôi theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ khi có biểu hiện chưa chuẩn mực Qua đó, giúp trẻ hình thành thói quen hành
vi văn minh trong giao tiếp
4 Giáo dục lễ giáo qua ngôn ngữ kèm điệu bộ, hành vi và ứng xử.
Như chúng ta đã biết để dạy cháu một câu chào giao tiếp như: Cháu chào
cô, cháu chào bác… xem ra thật đơn giản bởi câu chào ngắn gọn thì bất cứ trẻ 3,4,5 tuổi nào cũng có thể thực hiện được, nhưng cũng câu chào đó thể hiện như thế nào cho lễ phép Nếu như cháu vừa chạy vừa chào cô với ngữ điệu cao giọng thì lời chào chỉ mang tính hình thức đối phó, rập khuôn mà không có tính giáo dục
- Vậy để dạy cháu biết lễ phép với người lớn thông qua lời chào sao cho phù hợp không phải là chuyện dễ Có một câu trong bài hát “Cô Và mẹ là hai
cô giáo, mẹ và cô là hai mẹ hiền” Cô giáo là người mẹ hiền thứ hai của trẻ, cô đóng vai trò hết sức quan trọng theo tôi muốn giáo dục có hiệu quả thì cô phải
có kiến thức, kỹ năng, thái độ chuẩn mực phù hợp với từng đối tượng khi sử dụng lời chào và làm gương cho trẻ noi theo Để giáo dục lễ giáo có hiệu quả thì việc chào hỏi phải thực hiện thường xuyên tạo ra một thói quen trong kỹ năng sống hàng ngày của trẻ Là một giáo viên trực tiếp đứng lớp tôi thường xuyên làm gương và vận dụng dạy trẻ thể hiện ngôn ngữ khi chào hỏi trong mọi lúc mọi nơi như:
Giờ đón trẻ hoặc trả trẻ tôi rất ân cần và chuẩn mực trong xưng hô với
bố mẹ trẻ Trẻ đến lớp chào cô khi chào chúng ta nên quan sát từng cử chỉ, thái
độ của trẻ, chúng ta nên hướng dẫn nhắc nhở trẻ từng thái độ như: Vòng tay trước ngực, nhìn về phía cô, đầu hơi cúi, giọng nói nhẹ hơi hạ giọng về từ cuối câu như: Cháu chào cô ạ! Rồi nhắc nhở trẻ chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp
III KẾT LUẬN
Giáo dục lễ giáo cho trẻ là một việc làm hết sức quan trọng và cần thiết, điều đó nhằm hình thành cho trẻ cơ sở ban đầu về nhân cách của con người Đặt nền tảng vững chắc trong suốt quá trình phát triển sau này của trẻ
Nơi nhận:
- BTC Hội thi;
- Lưu Hồ sơ thi.
NGƯỜI BÁO CÁO
Kha Thị Hoa
Trang 5CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Mai sơn, ngày 9 tháng 11 năm 2020
BÁO CÁO Biện pháp nâng cao chất lượng công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ
Tên biện pháp: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non
Mã số dự thi:…… (Để trống, GVghi mã số sau khi bắt thăm)
1 Lý do chọn biện pháp
a) Thực trạng
b) Nguyên nhân
c) Yêu cầu cần giải quyết
2 Mục tiêu
Nêu rõ mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể mà biện pháp hướng tới.
3 Nội dung, cách thức thực hiện
Nêu cụ thể nội dung, cách thứcđã thực hiện biện pháp tại cơ sở giáo dục.
4 Hiệu quả
a) Mức độ phù hợp với đối tượng trẻ và thực tiễn nhà trường
b) Mức độ đáp ứng yêu cầu chương trình GDMN và quan điểm GDLTLTT c) Kết quả cụ thể
(Đánh giá hiệu quả trước và sau áp dụng biện pháp qua kết quả định tính hoặc định lượng)
d) Khả năng phát triển/mở rộng/vận dụng của biện pháp
5 Minh chứng
Bảng kết quả đánh giá hành vi lễ giáo của trẻ
Tháng 9/2020 Tháng 11/2020
1 Biết chào hỏi lễ phép 10/15 đạt 93% 14/15 đạt 97%
Trang 62 Biết xưng hô lễ phép 10/15 đạt 93% 14/15 đạt 97,4%
3 Biết cảm ơn, xin lỗi 12/15 đạt 95% 14/15 đạt 97,4%
4 Biết giữ gìn cất đồ chơi theo quy định 13/15 đạt 96% 15/15 đạt 100%
5 Biết giữ gìn vệ sinh than thể, vệ sinh
môi trường 14/15 đạt 97,4% 15/15 đạt 100%
6 Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn bè 13/15 đạt 96% 14/15 đạt 97,4%
7 Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp 12/15 đạt 95% 13/15 đạt 96%